UPAYA MENINGKATKAN SIKAP MENGHORMATI DAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA JAWA RAGAM MUDHA
KRAMA DENGAN METODE STRUKTUR KEPING BICARA
(TALKING CHIPS) DAN MEDIA GAMBAR PADA PESERTA DIDIK
KELAS IV SD NEGERI KALIKIDANG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
DHIAH MURTISARI 1001100147
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
ABSTRAK
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul “Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Jawa Ragam Bahasa Mudha Krama dan Sikap Menghormati dengan Metode Struktur Keping Bicara (Talking Chips) dan Media Gambar Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Kalikidang”. Penelitian bertujuan meningkatkan kemampuan berbicara dan sikap menghormati menggunakan metode Struktur Keping Bicara (Talking Chips) dan media gambar. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 27 siswa. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yang masing-masing terdiri dari 2 pertemuan. Adapun prosedur yang digunakan dalam tiap siklusnya terdiri dari rencana tindakan, tahap pelaksanaan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Instrument yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan tes dan non tes untuk kinerja siswa dan guru. Sedangkan analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada tiap siklusnya. Pada hasil pengamatan terhadap kegiatan siswa dan guru dalam pelaksanaan pembelajaran terhadap materi mengomentari peristiwa dan membuat jawaban dan pertanyaan sesuai konteks bacaan. Setelah pembelajaran dilakukan melalui metode Struktur Keping Bicara (Talking Chips) dan media gambar pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 72,8 dengan ketuntasan belajar siswa sebesar 70,3%, siklus II rata-rata kelas menjadi 80,2 serta ketuntasan belajar siswa sudah memenuhi target yaitu sebesar 96,2%. Dengan demikian, maka metode pembelajaran Struktur Keping Bicara (Talking Chips) dan media gambar dapat meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Jawa Ragam Bahasa Mudha Krama dan sikap menghormati siswa kelas IV SD Negeri Kalikidang.
Kata kunci: Metode Struktur Keping Bicara (Talking Chips).
Kemampuan berbicara Bahasa Jawa.
MOTTO
ٍ ٍ ٌ ٍ {29}
Artinya :”ini adalah sebuah kitab yang kami turunkan kepadamu penuh dengan
keberkahan supaya mereka memperhatikan ayat-ayatnya, dan supaya mendapat
pelajaran orang-orang yang mempunyai pikiran.”
نع س ًض لله عل ق: ل قل س لله ىل ص لله ٍ ل ع،مل س ن ج خى فبل ط
مل ع ه فى فلٍ س لله ى ح ٌعج ( ي )
Artinya: “Dari Anas RA ia berkata: Rasulullah SAW bersabda: Barang siapa yang
keluar dengan tujuan menuntut ilmu, maka ia berada di jalan Allah hingga sampai
pulang”. (H.R. Tirmidzi)
Persembahan
Ku ucapkan syukur kepada allah SWT yang telah memberikan rhido dan melancarkan segala
urusanku
ku persembahkan karya sederhana ini untuk :
Bapak dan ibuku, bapak Nardi dan ibu Susiyati
yang selalu memberikan dorongan, doa setulus hati dan semangat serta selalu
menyayangiku.
Kakak dan kakak iparku, mas Sis Dwiantoro dan mba Siti Fajar Suryanti
Yang selalu memberikan perhatian dan dukungannya untukku.
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan
hidayah-Nya, serta kesempatan yang diberikan-Nya, penulisan skripsi dengan
judul Upaya Meningkatkan Sikap Menghormati dan Kemampuan Berbicara
Bahasa Jawa Ragam Mudha Krama dengan Metode Struktur Keping Bicara
(Talking Chips) dan Media Gambar pada Peserta Didik Kelas IV SD Negeri Kalikidang, dapat selesai tepat pada waktunya.
Penyusunan skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh
gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
Dalam pembuatan skripsi ini, peneliti banyak sekali menerima bantuan
dari berbagai pihak, baik bantuan yang bersifat material dan spiritual. Oleh karena
itu, dalam keadaan yang berbahagia ini serta dengan rasa hormat perkenankanlah
peneliti untuk mengucapkan terima kasih kepada :
1. Drs. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto, yang telah memberikan dukungan dan semangat dalam
penyusunan skripsi ini
2. Drs. Ahmad, M.Pd , Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
yang telah memberikan dukungan dan semangat dalam penyusunan skripsi
ini
3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD FKIP Universitas
Muhammadiyah Purwokerto dan pembimbing I yang telah benyak
meluangkan waktu untuk memberikan nasehat serta pendapat yang besar
maknanya bagi penyelesaian skripsi ini
4. Drs. Pamujo, M.M, M.Pd., pembimbing II yang telah memberikan petunjuk
dan saran-saran dalam membimbing peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini
5. Widiyarto S.Pd., Kepala SDN Kalikidang Kecamatan Sokaraja Kabupaten
Banyumas, yang telah memberikan ruang untuk melaksanakan penelitian ini
6. Fortina Ts, S.Pd.SD., Wali kelas IV SDN Kalikidang Kecamatan Sokaraja
Kabupaten Banyumas, yang telah membantu untuk melaksanakan penelitian
ini dan juga atas segala bimbingannya
7. Rekan-rekan mahasiswa semester VIII yang membantu melaksanakan
penelitian ini.
Akhirnya tiada kata yang paling berharga selain ucapan terima kasih
melainkan harapan dan doa semoga Allah SWT memberikan balasan yang
lebih dari segala kebaikan yang telah diberikan. Amin.
Purwokerto, Juni 2014
Peneliti
Dhiah Murtisari
DAFTAR ISI
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
2. Muatan Lokal Bahasa Jawa Ragam Bahasa Mudha
Krama ... 11
3. Motode Struktur Keping Bicara (Talking Chips)... 20
4. Karakter Sikap Menghormati ... 21
5. Media Gambar ... 26
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Perencanaan Penelitian... 66
B. Implementasi Tindakan ... 68
C. Monitoring Tindakan ... 81
D. Angket Peserta Didik ... 86
E. Hasil Wawancara ... 89
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ... 103
B. Saran ... 103
DAFTAR PUSTAKA ... 105
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Pedoman penilaian kemampuan berbicara Bahasa Jawa ... 42
Tabel 4.1. Nilai Awal ... 64
Tabel 4.2. Post Tes Siklus I ... 75
Tabel 4.3 Post Tes Siklus II ... 80
Tabel 4.4. Observasi aktivitas guru siklus I ... 82
Tabel 4.5. Observasi aktivitas peserta didik siklus I ... 83
Tabel 4.6. Observasi aktivitas guru siklus II ... 84
Tabel 4.7. Observasi aktivitas peserta didik siklus II ... 85
Tabel 4.8. Angket sikap menghormati peserta didik siklus I ... 87
Tabel 4.9. Angket sikap menghormati peserta didik siklus II ... 88
Tabel 4.10. Post tes siklus I ... 100
Tabel 4.11. Post tes siklus II, post test siklus I dan nilai awal ... 101
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Skema kerangkan berpikir ... 31
Gambar 3.1. Triangulasi teknik pengumpulan data ... 53
Gambar 3.2. Alur siklus dalam PTK model Kemmis dan Mc. Taggart ... 58
Gambar 4.1. Kegiatan awal siklus I ... 69
Gambar 4.2. Mengamati gambar ... 71
Gambar 4.3. Guru membagikan chips dan peserta didik berdiskusi ... 72
Gambar 4.4. Peserta didik berbicara lisan ... 73
Gambar 4.5. Kegiatan penutup siklus I ... 74
Gambar 4.6. kegiatan awal siklus II ... 76
Gambar 4.7. Kegiatan inti siklus II ... 78
Gambar 4.8. Kegiatan penutup siklus II ... 79
Gambar 4.9. Observasi aktivitas guru ... 81
Gambar 4.10. Wawancara guru ... 89
Gambar 4.11. Wawancara peserta didik ... 92
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A Surat Ijin Penelitian
1. Permohonan Ijin Penelitian ... 107
2. Surat Keterangan Diijinkan Melakukan Penelitian ... 108
3. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 109
4. Surat Keputusan Dekan Tentang Pembimbing Skripsi ... 110
Lampiran B Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan Silabus 1. Silabus Pembelajaran ... 114
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I ... 117
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II ... 130
Lampiran C Instrumen Penelitian 1. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 143
2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 147
3. Lembar Pedoman Wawancara Guru ... 149
4. Lembar Pedoman Wawancara Peserta Didik ... 150
5. Kisi-kisi Angket Menghormati Orang Lain ... 151
6. Angket Peserta Didik ... 152
7. Denah Tempat Duduk ... 154
8. Materi Pelajaran ... 156
2. Penskoran Nilai Berbicara Siklus II ... 162
3. Hasil Penilaian Observasi Guru Siklus I ... 164
4. Hasil Penilaian Observasi Siswa Siklus I ... 166
5. Hasil Penilaian Observasi Guru Siklus II ... 170
6. Hasil Penilaian Observasi Siswa Siklus II ... 172
7. Contoh Hasil Diskusi Siklus I ... 176
8. Contoh Hasil Diskusi Siklus II ... 181
9. Angket siswa siklus I ... 184
10. Angket siswa siklus II ... 188
Lampiran E Dokumentasi Penelitian 1. Gambar Kegiatan Pembelajaran Siklus I ... 192
