UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA JARI
PADA ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI CIBEREM KECAMATAN SUMBANG KABUPATEN BANYUMAS
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2013-2014
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Syarat Untuk Mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh : SUHARYATI NIM : 1201590007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA JARI
PADA ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI CIBEREM KECAMATAN SUMBANG KABUPATEN BANYUMAS
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2013-2014
NAMA : SUHARYATI
NIM : 1201590007
Diperiksa dan disejutui oleh :
Pembimbing I Pembimbing II
Drs. JOHNI DIMYATI, MM DESTI PUJIATI, M. Pd
Skripsi Berjudul
UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA JARI PADA
ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI CIBEREM KECAMATAN SUMBANG KABUPATEN BANYUMAS
SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2013-2014
Dipersiapkan dan disusun oleh : SUHARYATI
1201590007
Telah Dipertahankan Di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal 6 Agustus 2014 Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Untuk Diterima Sebagai
Kelengkapan Mendapat Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi PG PAUD
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pembimbing:
Purwokerto, 6 Agustus 2014 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : SUHARYATI NIM : 1201590007
Program Studi : Pendidikan Guru PAUD Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Menyusun skripsi dengan judul :
UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BONEKA JARI PADA ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK PERTIWI CIBEREM KECAMATAN SUMBANG KABUPATEN BANYUMAS SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2013-2014.
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah karya tulis saya sendiri bukan buatan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain.
Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.
Ciberem, 06 Agustus 2014 Yang menyatakan
M O T T O
Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin dan hari esok
adalah harapan (Mario Teguh, 2014).
Hadapilah segala sesuatu dengan berani dan berkatalah BISA
jika ingin berhasil (Mario Teguh, 2014).
Berbuatlah seperti lilin, yang mampu memberikan penerangan
dengan ikhlas kepada banyak orang dan tetap kokoh berdiri
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan kepada
Suami Tercinta, salam sungkem dan terimakasih tak terhingga
atas kasih sayang dan do’a yang tak pernah putus mengiringi
setiap langkah, setiap waktu dan setiap saat
Anak-anakku yang sangat saya sayangi, yang selalu mendukung
dan memberikan motivasi
Teman-teman selama kuliah, terimakasih atas keikhlasan,
motivasi dan semangat yang tak pernah surut
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil 'alamin. Segala puji hanya milik Allah SWT atas segala nikmat, rahmat dan karunia-Nya yang tak terhingga sehingga penulis dapat menyelesaikan karya tulis ini yang berjudul ”Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Melalui Metode Bercerita Dengan Media Boneka Jari Pada Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak Pertiwi Ciberem Kecamatan Sumbang Kabupaten Banyumas Semester GenapTahun Ajaran 2013-2014”.
Sebagai pendidik penulis sangat berharap agar dalam pembelajaran dapat berhasil dengan optimal tentu tidak terlepas dari proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru serta ketepatan dalam memilih media dan metide pembelajaran.
Oleh karena itu penulis mencoba berbagi pengalaman dengan menulis karya tulis yang sangat singkat ini, hal ini untuk memberi gambaran betapa pentingnya pemilihan media dan metode dalam pembelajaran.
Dengan selesainyakarya tulis ini tentu tidak lepas dari dorongan dan uluran tangan berbagai pihak. Untuk itu, penulis mengucapkan banyak terima kasih dan penghargaan setinggi-tingginya kepada :
1. Drs. Ahmad, M. Pd selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan dan Keguruan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3. Dewan Guru TK Pertiwi Ciberem yang selalu memberi bantuan, baik moril maupun materiil.
4. Suami dan anak-anak yang selalu setia menemani penulis.
5. Seluruh rekan-rekan penulis satu perjuangan terimakasih atas dukungan dan semangat yang tinggi serta semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Penulis sangat berharap karya tulis ini dapat memberikan manfaat dan kontribusi yang besar terhadap kemajuan jajaran pendidikan anak usia dini dan di Indonesia pada umumnya.
ABSTRAK
Penelitian Tindakan Kelas (PTK) berjudul “Upaya Meningkatkan Perkembangan Sosial Emosional Melalui Metode Bercerita Dengan Media Boneka Jari Pada Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak Pertiwi Ciberem Kecamatan Sumbang Kabupaten Banyumas Tahun Ajaran 2013/2014” bertujuan untuk meningkatkan perkembangan sosial emosional pada anak di kelompok B Taman Kanak-Kanak Pertiwi Ciberem Kecamatan Sumbang Kabupaten Banyumas.
Subjek penelitian adalah anak TK Pertiwi Ciberem yang berjumlah 23 anak, 9 anak laki-laki dan 14 anak perempuan. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah tehnik observasi berupa lembar pengamatan dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan pada setiap siklusnya. Pada kondisi awal anak yang berhasil hanya 4 anak atau 17% dari 23 siswa, pada siklus I menunjukkan peningkatan sebesar 18% yaitu berjumlah 8 anak atau 35% anak yang sudah berkembang sangat baik dari 23 siswa dan pada siklus II anak yang sudah berkembang sangat baik mencapai 20 anak dari 23 siswa atau 87%, hal ini menunjukkan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan hingga 52%.
Berdasarkan hasil dari pembahasan yang telah diuraikan, dapat disimpulkan bahwa kegiatan bercerita menggunakan media boneka jari dapat meningkatkan perkembangan sosial emosional anak. Bagi anak yang belum berhasil akan diadakan tindak lanjut melalui pengembangan atau bimbingan khusus untuk dikonsultasikan dengan orang tua.
DAFTAR ISI
A.Perkembangan Sosial Emosional Anak ... 7
B.Metode Bercerita di Taman Kanak- kanak ... 17
C.Kriteria Keberhasilan... 32
D.Kerangka Berfikir ... 36
E. Hipotesis Tindakan ... 38
BAB III METODE PENELITIAN ... 39
A.Desain dan Prosedur Penelitian ... 39
B.Ruang Lingkup Penelitian ... 47
E. Metode Pengumpulan Data ... 52
F. Metode Analisis Data ... 58
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 61
A.Hasil Penelitian ... 61
1. Deskripsi Kondisi Awal ... 61
2. Deskripsi Hasil Siklus I ... 63
3. Deskripsi Hasil Siklus II ... 68
4. Pembahasan Hasil Penelitian ... 73
B.Pembahasan ... 76
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 84
A.Simpulan ... 84
B.Saran ... 85 DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator dalam kurikulum TK Tahun 2004 ... 35
Tabel 3.1 Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 1 Siklus I ... 42
Tabel 3.2 Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 2 Siklus I ... 43
Tabel 3.3 Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 3 Siklus I ... 43
Tabel 3.4 Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 1 Siklus II ... 45
Tabel 3.5 Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 2 Siklus II ... 45
Tabel 3.6 Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 3 Siklus II ... 46
Tabel 3.7 Jadwal Pelaksanaan Siklus I ... 47
Tabel 3.8 Jadwal Pelaksanaan Siklus II ... 47
Tabel 3.9 Lembar Observasi Untuk Guru ... 55
Tabel 3.10 Lembar Observasi Aktifitas Belajar Siswa ... 56
Tabel 3.11 Lembar Observasi Perkembangan Sosial Emosional Anak ... 56
Tabel 4.1 Hasil Studi Awal Perkembangan Sosial Emosional Anak ... 62
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi dan Prosentase Perkembangan Sosial Emosional Anak Studi Awal ... 63
Tabel 4.3 Peningkatan Perkembangan Sosial Emosional Anak Siklus I .... 66
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi dan Prosentase Perkembangan Sosial Emosional Anak Siklus I ... 68
Tabel 4.5 Peningkatan Perkembangan Sosial Emosional Anak Siklus II ... 72
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi dan Prosentase Perkembangan Sosial Emosional Anak Siklus II ... 73
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Berpikir ... 38 Gambar 3.1 Bagan Tahap-tahap dalam Penelitian Tindakan kelas ... 41 Gambar 4.1 Frekuensi Peningkatan Perkembangan Sosial Emosional Anak... 75 Gambar 4.2 Prosentase Peningkatan Hasil Belajar Perkembangan Sosial
DAFTAR LAMPIRAN
1. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 1 Siklus I 2. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 2 Siklus I 3. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 3 Siklus I 4. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 1 Siklus II 5. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 2 Siklus II 6. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan 3 Siklus II 7. Profil TK Pertiwi Ciberem UPK Sumbang 8. Lembar Observasi Guru
9. Lembar Observasi aktivitas belajar siswa.
10. Surat Ijin Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas
11. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas 12. Surat Kesediaan Sebagai Teman Sejawat
