1
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PERMAINAN CONGKLAK (DAKON) PADA ANAK DIDIK KELOMPOK
B TK KARTINI KECAMATAN CILACAP UTARA KABUPATEN CILACAP SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2011-2012
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1
Oleh:
MELA DIYAN CITRASARI 0801110084
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
5
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI PERMAINAN CONGKLAK (DAKON) PADA ANAK DIDIK KELOMPOK
B TK KARTINI KECAMATAN CILACAP UTARA KABUPATEN CILACAP SEMESTER GENAP TAHUN AJARAN 2011-2012
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berhitung anak permainan congklak (Dakon) pada anak didik kelompok B TK Kartini Kecamatan Cilacap Utara Kabupaten Cilacap Semester Genap Tahun Ajaran 2011-2012.
Subyek penelitian ini adalah anak kelompok B1 TK Kartini Cilacap Kecamatan Cilacap Utara Kabupaten Cilacap yang berjumlah 20 anak dan terdiri dari 10 anak putra dan 10 anak putri. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen lembar observasi dan dokumentasi berupa foto kegiatan. Penelitian ini dilakukan metode Penelitian Tindakan kelas (PTK) melalui sikus, masing-masing siklus terdiri dari 3 kali pertemuan. Pertemuan pertama menggunakan RKH dan pada akhir siklus dilakukan refleksi. Penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian pada kondisi awal, anak yang sudah berkembang dengan sangat baik ada 3 anak atau 15%, sedangkan 4 anak atau 20 % sudah berkembang sesuai harapan, selanjutnya ada 3 anak 15 % mulai berkembang dan ada 10 anak atau 50 % belum berkembang sehingga masih perlu bimbingan guru. Setelah diadakan Penelitian Tindakan Kelas pada siklus I, keberhasilan anak semakin meningkat yaitu menjadi 7 anak atau 35 % berkembang sangat baik, lalu ada 3 anak 15% sudah berkembang sesuai harapan sedangkan sisanya yaitu 7 anak atau 35 % mulai berkembang, dan 3 anak 15% belum berkembang dan masih memerlukan bimbingan guru. Kemudian pada saat perbaikan dengan melaksanakan siklus II, kemampuan berhitung anak semakin meningkat menjadi 16 anak atau 80 % berkembang sangat baik, selebihnya yaitu ada 1 anak 5% masih baru mulai berkembang dan belum meningkat dari siklus sebelumnya. Adapun 3 anak 15% yang belum mengalami peningkatan.
Kata Kunci : Kemampuan Berhitung, Metode permainan congklak, anak usia dini
6
EFFORTS TO INCREASE CALCULATIONS SKILLS THROUGH THE CONGKLAK GAME (DAKON) IN STUDENTS GROUP
B TK KARTINI SUB DISTRICT CILACAP NORTH DISTRICT CILACAP EVEN SEMESTER ACADEMIC YEAR 2011-2012
ABSTRACT Cilacap Sub District Cilacap Utara District Cilacap, which amounts to 20 children and contains of the 10 males and 10 females. Collection of data on research sheet using the instruments of observation and documentation of photographs of activities. This research was conducted Classroom Action Research (CAR) methods via cycle, each cycle consisting of three sessions. The first meeting using the RKH and performed at the end of the cycle of reflection. This research uses descriptive qualitative data analysis.
Result of research on initial conditions, children who are growing very well there are 3 children or 15%, while 4 children or 20% has been developed as expected, then there are 3 children 15% began to grow and there are 10 children or 50% have not developed that still need guidance teachers. Once held in the Classroom Action Research cycle I, the child's success increased to 7 or 35% of children developed very well, and there are 3 children 15% had developed as expected while the rest that is 7 or 35% of children begin to develop, and 3 children 15% underdeveloped and still need the guidance of teachers. Then when the fixes to implement the second cycle, the calculation skills of children increased to 16 children or 80% developed very well, is there is one child remaining 5% is still just beginning to evolve and has not increased from the previous cycle. The 3 children 15% that have not been increased.
Keywords: Calculating Ability, Method congklak game, early childhood
7
PERSEMBAHAN
Tiada kata yang mampu kuuapkan selain rasa syukur kepada Allah SWT yang telah mempermudah semua urusanku dan senantiasa mengasihku. Dengan penuh rasa cinta kasih yang tulus, skripsi ini dipersembahkan untuk : 1. Allah SWT yang telah memberikan Ridho dan RahmatNya sehingga dapat
menyelesaikan skripsi ini
2. Ibu Siti Rolijah dan Alm Bapak Sudiyanto tercinta. Terima kasih atas dukungan, doa kasih sayang, kesabaran serta keikhlasan yang tulus yang tiada hentinya diberikan kepada penulis hingga tak mampu untuk membalasnya, dan semoga penulis menjadi orang yag berguna bagi nusa, bangsa dan agama, amin.
3. Kakak dan adik tercinta yang selalu memberiku semangat, selalu memotivasi aku untuk berjuang untuk menyelesaikan skripsi ini.
4. Rekan-rekan guru TK Kartini Cilacap, Sri sumarjati, Sri sulastri, Hadinah, Suparti, dan Sri kusumohastuti yang telah mendukung dan memotivasi selama ini
5. Teman-teman sejawat yang telah membantu dalam proses pelaksanaan pembelajaran ini
6. Dosen yang telah dengan sabar memberikan ilmu dan bimbngannya 7. Sahabat dan teman-teman mahasiswa PG PAUD angkatan 2008 atas
hari-hari dalam senang maupun duka dan perjuangan bersama yang sangat berarti dan ta terlupakan.
8
MOTTO
Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholatmu sebagai penolongmu, sesungguhna Allah beserta orang-orang yang sabar
(QS AL Baqoroh 153))
9
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat dan dayah-nya sehingga penulis dapat menuyusun skripsi yang berjudul Upaya meningkatkan kemampuan Berhitung pada anak didik kelompok B TK Kartini Kabupaten Cilacap semester Genap tahun ajaran 2011-2012.
Skripsi ini di ajukan untuk memenuhi tugas dan melengkapi syarat guna memperoleh gelar sarjana dalam ilmu pendidikan jurusan pendidikan guru PAUD ada Universitas Muhamadiyah Purwokerto.
Penulis menyadari , penyusunaan skripsi ini tidak akan selasai tanpa bantuan, bimbingan dan saran darii berbagai pihak .oleh karena itu, penulis menyataikan terima kasih kepada:
1. Bapak Drs. Johni Dimyati ,M.M Selaku ketua prodi PG PAUD
2. Ibu Tri Naimah, S.Psi, M.Si. selaku pembimbing I yang telah berkenan memberikan arahan serta bimbingan kepada penulis sehingga dapat terselaikan penulisan skripsi ini.
3. Bapak Labib Sajawandi, M.Pd. selaku pembimbing II yang telah berkenan memberikan arahan serta bimbingan kepada penulis sehingga dapat terselesaikan nya penulisan skripsi ini.
4. Rekan-rekan guru TK Kartini Cilacap Sri Sumarjati, Hadinah, Sri sulastri yang teah mendukung dan memotivasi selama ini
5. Semua pihak yang telah memberi bantan yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu.
Semoga Allah SWT membalas dengan imbalan dan kasih sayang yang berlimpah
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh sempurna, sehingga kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan.
10
Akhir kata penulis berharap semoga skipsi ini dapat bermanfaat bagi Agama Nusa dan Bangsa serta para pendidik PAUD pada khusunya . Amin.
Purwkerto, 2012
Penulis
11
2. Rumusan masalah dan Pemecahannya ... 7
3. Tujuan Penelitian ... 8
4. Manfaat Penelitian ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA 1. Kemampuan Berhitung Bagi Anak Usia Dini ... 10
1. Pengertian Berhitung ... 10
a. Tahap penguasaan berhitung ... 11
b. Manfaat pengenalan berhitung pada permulaan anak usia dini ... 13
c. Prinsip-prinsip Berhitung ... 14
d. Tujuan Pembelajaran Berhitung ... 16
2. Permainaan Mencongklak di Taman kanak-kanak ... 17
1. Pengertian Congklak ... 17
2. Manfaat Permainan mencongklak ... 18
3. Langkah-langkah Bermain congklak ... ... 19
12 1. Desain Dan Prosedur Penelitian ... 29
2. Ruang Lingkup Penelitian ... 38
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1. Deskripsi Pelaksanaan PTK per Siklus ... 48
13
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Pemecahan Masalah ... 8
Tabel 2.1 Indikator Keberhasilan. ... 25
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Siklus I ... 38
Tabel 3.2 Jadwal Kegiatan Siklus II ... 39
Tabel 3.3 Observasi Keterlibatan Anak dalam Bermain Congklak ... 44
Tabel 3.4 Kemampuan Berhitung Anak ... 44
Tabel 3.5 Observasi Kemampuan Guru ... 45
Tabel 4.1 Tabel Penelitian Studi Awal ... 48
Tabel 4.2 Kemampuan Berhitung Anak Studi Awal ... 49
Tabel 4.3 Frekuensi dan Prosentase Kemampuan Berhitung ... 50
Tabel 4.5 Hasil Penelitian Kemampuan Berhitung Siklus I ... 59
Tabel 4.6 Kemampuan Berhitung Siklus I ... 60
Tabel 4.7 Hasil Penelitian Kemampuan Berhitung Siklus II ... 69
Tabel 4.8 Kemampuan Berhitung Siklus II ... 70
Tabel 4.9 Frekuensi dan Prosentase Kemampuan Berhitung ... 70
14
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir. ... 26 Gambar 3.1 Langkah-langkah PTK ... 31 Gambar 4.1 Frekuensi Kemampuan berhitung ... 66 Gambar 4.2 Diagram Batang Frekuensi Peningkatan Kemampuan
Berhitung ... 72
15
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Kegitan Harian Lampiran 2 Lembar Observasi Guru
Lampiran 3 Lembar Observasi Kemampuan Berhitung Anak Lampiran 4 Lembar Observasi Keterlibatan Anak
Lampiran 5 Lembar Data Hasil Observasi Studi awal Lampiran 6 Hasil Penelitian Siklus I Pertemuan I Lampiran 7 Hasil Penelitian Siklus I Pertemuan II Lampiran 8 Hasil Penelitian Siklus I Pertemuan II Lampiran 9 Hasil Penelitian Siklus II Pertemuan I Lampiran 10 Hasil Penelitian Siklus II Pertemuan II Lampiran 11 Hasil Penelitian Siklus II Pertemuan III Lampiran 12 Hasil Penelitian Siklus II
Lampiran 13 Hasil Rekapitulasi Data Hasil Evaluasi Anak Lampiran 14 Foto-foto Kegiatan.
