Model Pembelajaran
Model Pembelajaran
Kooperatif
Kooperatif
By
By
Asnawi Muslem, S.Pd., M.Ed
Ciri-Ciri Pembelajaran
Kooperatif
• untuk menuntaskan materi belajarnya, siswa belajar dalam kelompok secara bekerja sama • kelompok dibentuk dari siswa yang memiliki
kemampuan tinggi, sedang dan rendah
• jika dalam kelas terdapat siswa-siswa yang heterogen ras, suku, budaya, dan jenis
kelamin, maka diupayakan agar tiap kelompok terdapat keheterogenan tersebut.
Tujuan Pembelajaran Kooperatif
Hasil belajar akademik , yaitu untuk meningkatkan kinerja
siswa dalm tugas-tugas akademik. Pembelajaran model ini dianggap unggul dalam membantu siswa dalam memahami konsep-konsep yang sulit.
Penerimaan terhadap keragaman, yaitu agar siswa menerima
teman-temannya yang mempunyai berbagai macam latar belakang.
Pengembangan keterampilan sosial, yaitu untuk
mengembangkan keterampilan social siswa diantaranya:
Model Kooperatif
Think Pair and Share
Debate
Make a Match
Artikulasi
Problem Based Introduction
Mind Mapping
Cont…
Student Teams-Achievement Division
(STAD)
Kepala Bernomor Struktur
Cooperative Script
Numbered Head Together
Picture and Picture
Cont…
Tim Peserta didik kelompok berprestasi
Pembelajaran Tim Ahli
Role Playing
Group investigation
Talking stick
Cont…
Student Facilitator and Explaining
Pengajaran langsung
Lingkaran kecil-lingkaran besar
Tebak kata
Langkah PBM TPS
Guru menyampaikan inti materi dan
kompetensi yang ingin dicapai.
Siswa diminta untuk berfikir tentang
materi/permasalahan yang disampaikan
guru.
Siswa diminta berpasangan dengan teman
Cont…
Guru memimpin pleno kecil diskusi, tiap
kelompok mengemukakan hasil diskusinya.
Berawal dari kegiatan tersebut, Guru
mengarahkan pembicaraan pada pokok
permasalahan dan menambah materi yang
belum diungkapkan para siswa.
Langkah PBM Jigsaw
• Siswa dikelompokkan ke dalam 4 anggota
tim.
• Tiap orang anggota dalam tim diberi bagian
materi yang berbeda.
• Tiap orang dalam tim diberi bagian materi
yang ditugaskan.
• Anggota dari tim yang berbeda yang telah
Cont…
• Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, tiap
anggota kembali ke kelompok asal dan
bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan
sungguh-sungguh.
• Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi.
• Guru memberi evaluasi.
Langkah PBM Picture and
Picture
Guru menyampaikan kompetensi yang
ingin dicapai.
Menyajikan materi secara singkat
sebagai pengantar.
Guru menunjukkan/memperlihatkan
gambar-gambar kegiatan berkaitan
dengan materi.
Guru menunjuk/memanggil siswa secara
bergantian memasang/mengurutkan
gambar-gambar menjadi
Cont…
Guru menanyakan alasan/dasar
pemikiran urutan gambar tersebut.
Dari alasan/urutan gambar tersebut
guru memulai menanamkan
konsep/materi sesuai dengan
kompetensi yang ingin dicapai.
Contoh Skenario TPS
1. Kegiatan Awal (5 menit)
- Greeting
- Menarik perhatian siswa
- Memotivasi siswa
- Melakukan brainstorming
- Mengaitkan materi
- Guru menyampaikan inti materi dan
Cont…
2. Kegiatan Inti (20 menit)
Siswa diminta untuk berfikir
tentang materi/permasalahan
yang disampaikan guru.
Siswa diminta berpasangan
dengan teman sebelahnya
(kelompok 2 orang) dan
Cont…
Guru memimpin pleno kecil diskusi,
tiap kelompok mengemukakan hasil
diskusinya.
Berawal dari kegiatan tersebut,
Guru mengarahkan pembicaraan
pada pokok permasalahan dan
menambah materi yang belum
diungkapkan para siswa
Cont…
3. Kegiatan Akhir (5 menit)
Guru memberi kesempatan untuk siswa
bertanya tentang materi yang belum jelas
Guru memberi tanggapan terhadap
permasalahan yang dihadapi siswa
Guru dan siswa menyimpulkan materi
yang telah dipelajari
Guru memberi tindak lanjut (tugas, PR,
