• Tidak ada hasil yang ditemukan

T1 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Konseling Kelompok Gestalt Anak PPA Immanuel IO968 Salatiga Kelompok Usia 1219 Tahun

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "T1 Lampiran Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Konseling Kelompok Gestalt Anak PPA Immanuel IO968 Salatiga Kelompok Usia 1219 Tahun"

Copied!
13
0
0

Teks penuh

(1)
(2)

Lampiran 1 anda. Anda diminta menunjukkan kesesuaian diri anda dengan masing-masing pernyataan tersebut dengan memberi tanda cek (√)di bawah kolom

Keterangan :

SS : bila pernyataan tersebut sangat sesuai dengan diri anda. S : bila pernyataan tersebut sesuai dengan diri anda

R : bila pernyataan tersebut ragu tidak sesuai dengan kalian atau sesua Dengan kalian

TS : bila pernyataan tersebut tidak sesuai dengan diri anda

STS : bila pernyataan tersebut sangat tidak sesuai dengan diri anda

Tidak ada jawaban benar atau salah, yang ada adalah sangat sesuai, sesuai, kurang sesuai, tidak sesuai, atau sangat tidak sesuai dengan diri anda. Oleh sebab itu jawablah dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan diri anda yang sebenarnya, bukan yang anda anggap baik atau yang seharusnya dilakukan. Jawaban anda bersifat pribadi dan tidak akan mempengaruhi nilai akhir semester anda. Jawaban di tulis pada lembar jawab yang telah disediakan.

B. Cara Mengerjakan

Pilihkan salah satu pernyataan yang sesuai dengan pilihan anda dengan memberi tanda cek (√).

No Pernyataan Pilihan Jawaban

SS S R TS STS

(3)

SKALA MOTIVASI BELAJAR

No Pernyataan Pilihan Jawaban

SS S R TS STS

1 Saya sangat senang mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

2 Saya tekun untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru

3 Saya menerima berapa pun nilai-nilai yang saya dapatkan

4 Saya memiliki keinginan melanjutkan kejenjang yang lebih tinggi agar bisa menyenangkan orang tua saya.

5 Saya sering malas mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru.

6 Saya merasa terbebani oleh pekerjaan rumah (PR) yang diberikan oleh guru. 7 Saya sering bosan dengan tugas-tugas

pekerjaan rumah (PR) yang diberikan oleh guru

8 Saya selalu mengerjakan tugas mendekati waktu yang ditentukan untuk mengumpulkan

9 Saya merasa senang jika setiap hari diberikan tugas oleh guru.

(4)

mengerjakan tugas walaupun saya sedang bermain dengan teman-teman

12 Saya lebih senang membaca buku-buku komik daripada buku pelajaran.

13 Saya harus bekerja keras untuk mendapatkan nilai bagus

14 Saya ingin menggapai cita-cita saya tapi saya malas untuk belajar

15 Saya belajar tidak hanya pada waktu ulangan saja.

16 Saya berusaha keras untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru sesegera mungkin agar dapat dikumpulkan secara tepat waktu.

17 Saya selalu membaca bahan pelajaran, walau saya sudah menguasai materi pelajaran tersebut.

18 Saya mengikuti alur saja,yang penting sekolah

19 Jika saya sedang bermain dengan teman-teman, saya sering lupa untuk mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru saya.

(5)

21 Saya tidak pernah membuat jadwal harian 22 Saya selalu mengulang materi pelajaran

secara rutin pada waktu pulang sekolah atau sore hari

23 Saya selalu belajar agar dapat mencapai cita-cita yang saya impikan

24 Saya belajar karena teman-teman saya belajar

25 Saya tidak pernah belajar karena IQ saya sudah tinggi

(6)
(7)

VAR00025 52.6000 184.179 .302 .947

VAR00026 52.5667 183.978 .319 .947

Uji Reabilitas

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

(8)

Lampiran 3

TABEL INDUK PRE TEST SKALA MOTIVASI BELAJAR

(9)
(10)
(11)

Lampiran 4

TABEL INDUK POST TEST KELOMPOK EKSPERIMEN DAN KELOMPOK

(12)

3 2 1 1 1 2 1 2 1 2

1 1 1 2 2 2 3 1 2 1

1 2 2 2 2 2 3 3 3 3

3 1 1 1 3 2 1 1 2 1

1 1 3 1 0 1 1 1 2 3

1 2 2 2 1 2 1 2 2 1

21 22 23 24 25 26 jumlah

2 3 2 2 3 0 85

4 4 4 2 3 4 77

4 4 2 2 2 2 73

4 3 4 4 3 4 90

3 3 3 3 4 3 72

3 3 4 4 4 3 87

1 2 2 1 2 1 40

1 2 2 1 2 3 43

3 3 2 2 1 3 54

1 2 1 1 2 2 34

3 0 1 1 1 1 35

(13)

Gambar

TABEL INDUK PRE TEST SKALA MOTIVASI BELAJAR
TABEL INDUK POST TEST KELOMPOK EKSPERIMEN DAN KELOMPOK KONTROL

Referensi

Dokumen terkait

Dalam pembuatan mesin pendingin pemanasan lanjut, pipa kapiler dililitkan keseluruh keluar evaporator. Setelah dililitkan perlu dibungkus dengan isolator agar kalor

PENGARUH KELOMPOK TEMAN SEBAYA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMAN 6 BANDUNG: (Studi Deskriptif terhadap siswa kelas XI IIS di SMAN 6 Bandung).. Universitas Pendidikan Indonesia

Pelayanan Informasi dan Kehumasan adalah kegiatan atau upaya yang dilakukan oleh pranata humas, mulai dari perencanaan, pelayanan informasi, pelaksanaan hubungan

Sedangkan orang-orang Madinah (anshar) mereka adalah orang-orang kaya yang memiliki tanah dan perkebunan, maka orang-orang Anshar membagi harta mereka

Jadi pengembangan multimedia pembelajaran interaktif mata kuliah computer akuntansi dengan program (MYOB Accounting 13 pada materi Inventory Journal sangat tepat

Menurut Murai (1999) Sistem Informasi Geografis sebagai sistem informasi yang digunakan untuk memasukkan, menyimpan, memanggil kembali, mengolah, menganalisis dan

Dalam sistem tiga tingkat satu pompa t Hird tingkat energi (misalnya: dengan bantuan cahaya flash atau dengan percepatan ion di dalam bahan penguat) yang terbaik

Kewajiban keuangan diklasifikasikan sebagai kewajiban keuangan yang diukur pada nilai wajar melalui laporan laba rugi konsolidasian, kewajiban keuangan yang dicatat