DESKRIPSI INSTRUMEN
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SOSIOLOGI BUKU GURU SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH KELAS XI /XII
I. KELAYAKAN ISI
A. PETUNJUK UMUM DAN PETUNJUK KHUSUS
Butir 1 Memuat maksud, tujuan, dan ruang lingkup mata pelajaran Sosiologi
Deskripsi Buku diawali dengan penjelasan tentang pengertian Sosiologi, tujuan pelajaran Sosiologi, dan ruang lingkup pelajaran Sosiologi untuk kelas XI/XII
Butir 2 Menyajikan struktur KI dan KD Mata Pelajaran Sosiologi
Deskripsi Buku memuat struktur Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) yang telah ditetapkan, secara lengkap beserta penjelasannya
Butir 3 Memuat strategi dan model Umum Pembelajaran Sosiologi
Deskripsi Buku memuat strategi pembelajaran yaitu proses pembelajaran dan pengembangan pengalaman belajar atas dasar indikator yang telah dirumuskan dari setiap KD, pengalaman belajar peserta didik, dan model serta skenario pembelajaran yang akan dijalankan
Butir 4 Menyajikan garis Besar Materi Pelajaran Sosiologi Secara Keseluruhan
Deskripsi Buku memuat garis besar materi keseluruhan pelajaran Sosiologi yang termuat dalam buku siswa kelas XI/XII
Butir 5 Menyajikan garis Besar Materi Pelajaran Sosiologi Per Pertemuan
Deskripsi Buku memuat garis besar materi yang akan diajarkan per pertemuan jam pelajaran yang biasanya tercermin dalam bab dan atau sub bab buku siswa kelas XI/XII
Butir 6 Menyajikan Proses Pembelajaran Per Pertemuan Pelajaran
Deskripsi Buku memuat petunjuk proses pembelajaran per pertemuan pelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup
Butir 7 Penilaian
Butir 8 Evaluasi
Deskripsi Buku memuat cara evaluasi terhadap siswa atas penyerapan terhadap materi yang diberikan di kelas. Evaluasi bisa dilakukan melalui tes tertulis harian, kuis, penugasan mandiri, penugasan kelompok, baik di sekolah maupun dalam bentuk pekerjaan rumah, tes tengah semester, tes akhir semester, dan lain-lain. Buku juga memuat contoh-contoh soal beserta kunci jawaban yang bisa digunakan untuk evaluasi terhadap siswa
Butir 9 Pengayaan (menumbuhkan kreatifitas, ide, dan gagasan)
Deskripsi Buku memuat cara guru memberikan informasi tentang referensi dan bahan lain yang bisa digunakan sebagai materi untuk memperkaya pengetahuan siswa
Butir 10 Remidial/Pengulangan
Deskripsi Buku memuat petunjuk penanganan siswa yang belum menguasai materi dan belum mencapai kompetensi yang disyaratkan
Butir 11 Interaksi Guru dan Orangtua Siswa
Deskripsi Buku memuat tata cara interaksi antara guru dengan orang tua siswa untuk memantau perkembangan siswa selama mengikuti proses pembelajaran
B. Keakuratan Materi
Butir 12 Ketepatan konsep
Deskripsi Menyajikan konsep menyebutkan sumber, mudah dipahami, runtut, alur yang jelas serta sesuai konteks perkembangan peserta didik yang dapat digunakan oleh guru dalam mengajarkan materi di kelas.
Butir 13 Keakuratan teori
Deskripsi Menyajikan teori dengan sumber pustaka yang jelas agar dapat digunakan oleh guru dalam mengajarkan materi di kelas sesuai dengan perkembangan peserta didik.
Butir 14 Deskripsi
Keakuratan fakta
Menyajikan fakta sesuai dengan kenyataan dan data yang akurat, memiliki nalar rasional sebagai panduan guru untuk mendalami dan memahami data dengan benar dalam mengajar di kelas
.
Butie 15 Keakuratan metode
Butir 16 Orisinalitas
Deskripsi Seluruh materi termasuk materi pendukung merupakan karya asli dan bukan merupakan jiplakan baik sebagian maupun keseluruhan. Materi yang merujuk pada karya lain harus dilengkapi dengan tata cara merujuk sesuai ketentuan penulisan ilmiah.
C. Materi Pendukung Pembelajaran
Butir 17 Deskripsi
Kesesuaian dengan perkembangan ilmu
Materi diuraikan dan disajikan up to date, relevan dengan perkembangan masyarakat secara akademik dan sosial dapat digunakan guru sebagai proses pengkayaan materi.
Butir 18 Keterkinian
Menyajikan contoh yang relevan dan menarik sesuai perkembangan yang mencerminkan peristiwa, kejadian atau kondisi terbaru (up to date) yang memiliki makna spiritual, logis dan bermanfaatkan secara sosial yang mampu mendorong guru untuk mengembangkan wawasan berpikir.
Deskripsi Materi, contoh, dan latihan, serta rujukan yang disajikan relevan dan menarik, serta mencerminkan peristiwa, kejadian atau kondisi ketermasaan (up to date). untuk mengembangkan peserta didik lebih memahami makna kehidupan, menumbuhkan sikap empati, kecerdasan sosial dan responsif bermanfaat bagi pemecahan masalah.
D. Pengembangan Wawasan Kecerdasan spritual sosial dan ketrampilan
Butir 20 Deskripsi
Menumbuhkan sikap spiritual
Menguraikan kasus, contoh atau latihan yang dapat digunakan oleh guru untuk menanamkan dan memperdalam nilai agama, kesadaran hukum, sikap toleransi, yang dibutuhkan oleh peserta didik dalam menghadapi tantangan masa depan.
Butir 21
Deskripsi
Menumbuhkan sikap personal
Butir 22 Deskripsi
Menumbuhkan sikap sosial
Menguraikan, kasus, contoh atau latihan yang dapat digunakan oleh guru untuk menumbuhkan refleksi diri, menghargai
keberagaman sosial yang tercermin dalam sikap dan tindakan sosial secara nyata di lingkungannya dan menginspirasi tumbuhnya sikap akademik pada peserta didik.
Butir 23
Deskripsi
Menumbuhkan etos kerja
Menguraikan kasus, contoh atau latihan yang digunakan oleh guru untuk menanamkan dan membentuk pola pikir, sikap, tingkah laku peserta didik yang mandiri dan mampu memotivasi peserta didik dalam menghadapi tantangan kehidupan.
Butir 24 Deskripsi
Menumbuhkan semangat inovatif dan kreativitas
Menguraikan kasus, contoh atau latihan yang dapat digunakan oleh guru untuk dapat menanamkan dan membentuk pola pikir, sikap, tingkah laku peserta didik yang mandiri agar mampu menggunakan metode keilmuannya dalam menghadapi tantangan kehidupan dengan kreatif.
Butir 25 Deskripsi
Menghargai pluralitas sosial
Menguraikan kasus atau contoh yang dapat digunakan oleh guru mengembangkan wawasan bagi peserta didik untuk memahami, mengenali dan menghargai kemajemukan etnis, agama maupun ras sebagai kekayaan budaya bangsa.
Butir 26 Menyajikan contoh dari lingkungan lokal, nasional, regional, dan internasional kontekstual
Deskripsi Materi, contoh dan latihan yang disajikan dapat menampilkan kondisi, peristiwa dan kearifan lingkungan lokal, dan nasional yang menunjukkan bahwa bangsa Indonesia adalah bagian dari pergaulan dunia.
Butir 27 Mengembangkan kemandirian belajar
Deskripsi Contoh dan latihan mendorong peserta didik menghargai karya sendiri, belajar secara mandiri, berpikir kritis, mampu memotivasi diri dalam memecahkan masalah, dan mampu melacak informasi lebih lanjut dari berbagai sumber dan menghargai karya orang lain .
II. KOMPONEN BAHASA
A. Sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik
Butir 29 Kesesuaian dengan tingkat perkembangan sosial-emosional peserta didik
Deskripsi Bahasa yang digunakan sesuai dengan tingkat kematangan emosi peserta didik dengan ilustrasi yang menggambarkan konsep-konsep dari lingkungan lokal sampai dengan lingkungan internasional sehingga menstimulasi peningkatan spiritualitas peserta didik.
B. Komunikatif
Butir 30 Keterpahaman peserta didik terhadap pesan
Deskripsi Pesan disajikan dengan bahasa yang menarik, sopan, santun, sederhana, yang lazim digunakan dan dipraktikkan dalam komunikasi tulis bahasa Indonesia.
Butir 31 Kesesuaian ilustrasi dengan substansi pesan
Deskripsi Ilustrasi yang digunakan untuk menjelaskan materi dalam setiap bab atau subbab relevan dengan pesan yang disampaikan dalam wacana, memberikan efek positif pada lingkungan masyarakat.
C. Dialogis dan interaktif
Butir 32 Kemampuan memotivasi peserta didik untuk merespons pesan
Deskripsi Bahasa yang digunakan menumbuhkan spirit dan rasa senang bagi peserta didik untuk terus membaca, mudah dipahami dan mendorong mereka untuk mempelajari buku tersebut secara tuntas sebagai aktivitas yang bermakna.
Butir 33 Dorongan berpikir kritis pada peserta didik
Deskripsi Bahasa yang digunakan mampu merangsang peserta didik untuk mempertanyakan secara kritis, mencari jawaban terhadap wacana yang disajikan dalam buku teks secara kreatif dan inovatif.
D. Lugas
Butir 34 Ketepatan struktur kalimat
Deskripsi Kalimat yang dipakai mewakili isi pesan yang disampaikan dan mengikuti tata kalimat Bahasa Indonesia yang benar, mudah dipahami dan jelas.
Butir 35 Kebakuan istilah
Deskripsi Istilah yang digunakan sesuai dengan Kamus Besar Bahasa Indonesia dan/atau istilah teknis ilmu pengetahuan yang disepakati.
E. Keruntutan alur pikir
Butir 36 Keterpautan antarbab
Butir 37 Keterpautan antarbab dan subbab
Deskripsi Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab harus mencerminkan kesatuan tema.
Butir 38 Keterpautan antarsubbab dengan bab
Deskripsi Pesan atau materi yang disajikan dalam satu alinea harus memuat satu pokok pikiran.
Butir 39 Keterpautan antaralinea dalam subbab
Deskripsi Pesan atau materi yang disajikan dalam satu subbab harus mencerminkan kesatuan subtema.
Butir 40 Keterpautan antarkalimat dalam satu alinea
Deskripsi Penyampaian pesan antarkalimat dalam satu alinea mencerminkan keruntutan dan keterkaitan isi.
F. Koherensi
Butir 41 Keutuhan makna dalam bab, makna dalam subbab
Deskripsi Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab atau subbab harus mencerminkan kesatuan tema.
Butir 42 Keutuhan makna dalam alinea
Deskripsi Pesan atau materi yang disajikan dalam satu bab harus mencerminkan kesatuan subtema.
G. Kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia yang benar Butir 43 Ketepatan tata bahasa
Deskripsi Tata kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada kaidah tata bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Butir 44 Ketepatan ejaan
Deskripsi Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan.
H. Penggunaan istilah dan simbol/lambang
Butir 45 Konsistensi penggunaan istilah
III. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Teknik Penyajian
Butir 47 Kekonsistenan sistematika
Deskripsi Sistematika penyajian dalam bab memuat peta konsep, pendahuluan/prolog, isi, penutup/ringkasan/rangkuman dan evaluasi ditampilkan secara konsisten dalam tiap bab.
Butir 48 Keseimbangan antarbab
Deskripsi Uraian substansi antarbab (tercermin dalam jumlah halaman) proporsional dengan mempertimbangkan KI dan KD yang didukung dengan beberapa ilustrasi dan gambar secara seimbang sesuai dengan kebutuhan pada masing-masing pokok bahasan.
Butir 49 Keruntutan konsep
Deskripsi Konsep yang disajikan secara runtut dari hal yang sederhana ke yang kompleks, dari yang konkret ke abstrak, dari lingkungan terdekat ke lingkungan yang jauh dari kehidupan peserta didik.
B. Penyajian Pembelajaran
Butir 50 Berpusat pada peserta didik
Deskripsi Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran. Penyajian materi bersifat interaktif dan partisipatif, sehingga uraian dalam buku perlu didukung oleh kegiatan yang mampu membentuk kemandirian. Penyajian materi menempatkan menempatkan peserta didi sebagai subyek pembelajaran sehingga uraian dalam buku mampu membentuk kemandirian pesesrta didik, mengakomodasi belajar aktif, yang berorentasi pada pendekatan siantifik dan model pembelajaran discoverylearning, problem based learning dan project based learning, misalnya dengan tugas-tugas mandiri. Penyajian materi bersifat interaktif dan partisipatif yang memotivasi peserta didik terlibat secara mental dan emosional dalam pencapaian KI dan KD sehingga peserta didik termotivasi untuk belajar secara komprehensif tentang berbagai masalah dan fenomena sosial..
Butir 51 Kontekstual dan komprehensif
Deskripsi Penyajian materi dikembangkan dari fakta, peristiwa dan kondisi lokal, nasional, regional dan global/internasional
Butir 52 Menggugah berpikir kritis
Butir 53 Variasi penyajian
Deskripsi Materi dipaparkan secara variatif sesuai materi ajar sehingga dalam proses pembelajaran dapat menarik peserta didik untuk belajar dengan senang dan bersemangat. Misalnya diawali dengan contoh kasus, baru kemudian paparan, dan latihan, atau diawali dengan pertanyaan yang menggugah minat, contoh, paparan, simulasi, dan sebagainya. Pemilihan gambar harus jelas, fokus, relevan, komunikatif sesuai dengan pokok bahasan.
Butir 54 Merangsang berpikir kronologis dan sistematis
Deskripsi Materi mencerminkan kemampuan untuk mendorong terbentuknya cara berpikir kronologis, logis, kritis, dan analitis (diakronis) yang didukung dengan contoh dalam kehidupan sosial.
Butir 55 Merangsang berpikir kausalitas (sebab akibat)
Deskripsi Materi dalam sosiologi mampu memberikan landasan terciptanya cara berpikir prosesual dan temporal dalam memahami perubahan dan fenomena sosial yang dilengkapi dengan contoh emperik dalam kehidupan sosial.
Butir 56 Mendorong berpikir komparatif
Deskripsi Buku ajar mampu menyajikan berbagai perbandingan contoh/ilustrasi dari fenomena sosial untuk mencapai kedalaman wawasan dan objektivitas yang akhirnya mampu melahirkan visi dan orientasi sosiologis sebagai sarana pendidikan antara lain: cinta tanah air, rela berkorban, nasionalisme, dan keutuhan NKRI.
Butir 57 Tidak bersifat indoktrinasi
Deskripsi Materi dalam buku ajar sosiologi menyajikan fenomena sosial yang realistik dan objektif berdasarkan penggunaan sumber yang komparatif, valid dan reliabel yang terlihat dalam kehidupan sosial.
Butir 58 Menekankan kearifan dan kepekaan lokalitas
Deskripsi Sajian materi memberikan ”makna” bagi kehidupan sosial untuk menghindari konflik dan lebih menghargai kerarifan lokal, kesataraan jender, keberagaman dan kesederajatan.
Butir 59 Relevansi ilustrasi dengan peristiwa yang diceritakan
Deskripsi Gambar, peta, dan ilustrasi lain harus relevan dengan materi sosiologi dan menghindarkan simbol-simbol yang bermuatan SARA yang disajikan dalam setiap pertemuan pembelajaran.
C. Kelengkapan Penyajian
Butir 61 Kata pengantar
Deskripsi Pengantar pada awal buku berisi tujuan penulisan, cara belajar yang harus diikuti, ucapan terimakasih, kelebihan buku, keterbatasan buku dan hal lain yang dianggap penting.
Butir 62 Daftar isi
Deskripsi Berisi struktur buku secara lengkap yang memberikan gambaran tentang isi buku secara umum. Dibuat dalam bentuk pointer dan halaman materi ajar.
Butir 63 Peta konsep
Deskripsi Peta konsep berisi tentang bagan, flowchart hubungan antarkonsep yang dibahas dalam bab.
Butir 64 Pendahuluan
Deskripsi Mengantarkan guru untuk mengenal dan memahami materi yang akan dipaparkan
Butir 65 Glosarium
Deskripsi Glosarium berisi istilah-istilah penting dalam teks dengan penjelasan arti istilah tersebut, dan ditulis alfabetis.
Butir 66 Daftar pustaka
Deskripsi Daftar buku yang digunakan sebagai bahan rujukan dan bacaan yang berupa konsep dan teori harus up to date (< 5 tahun). Sementara bahan yang berkaitan dengan substans/materi yang digarap disesuaikan dengan tahun atau periode yang diteliti. Penulisan buku tersebut yang diawali dengan nama pengarang (yang disusun secara alfabetis), tahun terbitan, judul buku, tempat, dan nama penerbit
Butir 67 Daftar indeks (subjek dan orang)
Deskripsi Indeks subjek merupakan daftar kata-kata penting diikuti nomor halaman kemunculan, indeks orang merupakan daftar tokoh-tokoh penting dalam materi diikuti oleh nomor halaman kemunculan.
Butir 68 Tabel, gambar dan ilustrasi disertai identitas
Deskripsi Tabel dan gambar, mempunyai identitas berupa judul, nomor urut gambar/tabel dan rujukan.
Butir 69 Rangkuman
Deskripsi Rangkuman berisi konsep-konsep penting yang ditulis secara ringkas dan jelas, memudahkan peserta didik memahami keseluruhan isi bab. Refleksi memuat kesimpulan sikap dan perilaku yang harus diteladani.
Butir 70 Pornografi
