RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)
Satuan Pendidikan : SDN 5 Rajamandala. Kelas / Semester : IV / 1 (Satu)
Tema 5 : Pahlawanku
Subtema 3 : Sikap Kepahlawanan Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia
3.8 Membandingkan hal yang sudah diketahui dengan yang baru diketahui dari teks nonfiksi
4.8 Menyampaikan hasil membandingkan pengetahuan lama dengan pengetahuan baru secara tertulis dengan bahasa sendiri.
Indikator
3.8.4 Menuliskan informasi dari teks nonfiksi
4.8.3 Membandingkan informasi sebelum dan sesudah membaca teks nonfiksi
PPKn
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
1.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
2.3 Menerima keberagaman umat beragama di masyarakat dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
3.1 Memahami hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.
4.1 Menceritakan hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari
Indikator
3.1.14 Menganalisis sikap yang sesuai dengan Pancasila
4.1.14 Menceritakan pengalaman diri mengamalkan nilai-nilai Pancasila
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan informasi dari teks nonfiksi dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu membandingkan informasi sebelum dan sesudah membaca teks nonfiksi dengan benar.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menganalisis sikap yang sesuai dengan Pancasila dengan terperinci.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman diri mengamalkan nilai-nilai Pancasila dengan runtut.
Karakter siswa yang diharapkan :
Bahasa Indonesia dan PPKn : Religius Nasionalis Mandiri
Gotong Royong Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
Pendahulua n
Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Pahlawanku”. Nasionalis
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya,
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti Siswa membaca teks Bung Tomo dengan membaca dalam hati Literasi. Siswa menuliskan informasi tentang hari pahlwan yang sudah mereka dapatkan dari teks yang dibacanya. Siswa menuliskan pada tabel yang ada di buku siswa. Pada saat membaca teks guru menyampaikan kepada siswa untuk memberikan tanda pada informasi yang dirasa penting. (Mengamati)
Siswa akan melihat lagi informasi awal yang sudah ditulisnya. Siswa membandingkan informasi awal dan informasi yang sekarang. Siswa menuliskan kesimpulannya pada tabel yang ada di buku siswa. Critical Thinking and Problem Solving
Siswa menukarkan jawabannya kepada temannya. Siswa saling memberikan masukkan
atas pekerjaan temannya.
(Mengkomunikasikan)
Guru dan siswa menyimpulkan tentang hari pahlawan.
Kali ini siswa akan menceritakan pengalamannya mengaplikasikan nilai-nilai Pancasila. Literasi
Siswa menuliskan di tabel yang ada di buku siswa.
Hal-hal yang ditulis oleh siswa adalah hal baik, hal belum baik, perasaan, dampak bagi orang lain, dampak bagi diri sendiri, dan rencana tindak lanjut. Gotong Royong
150 menit
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk
Kegiatan Deskripsi Kegiatan AW
mengakhiri kegiatan pembelajaran) Religius
E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Buku Siswa Tema : Pahlawanku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Gunting, Kertas, Penggaris
Mengetahui
Kepala SDN 5 Rajamandala
Wawan Setiawan, S.Pd. NIP. ...
Rajamandala, 17 Juli 2017 Guru Kelas IV
Nadya Nursalma, S.Pd. NIP. ...
Lampiran 1
F. MATERI PEMBELAJARAN
Membandingkan informasi sebelumnya dengan yang ditemukan
Menghubungkan sikap-sikap kepahlawanan dan nilai-nilai Pancasila
G. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramah
Lampiran 2
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
Penilaian Sikap
No Nama
Perubanan tingkah laku
Santun Peduli TanggungJawab K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 ...
1. Bahasa Indonesia: Mencari Informasi Kriteria Baik Sekali
(4) Informasi Menemukan
seluruh informasi penting pada teks
Menemukan sebagian besar informasi penting pada teks
Menemukan sebagaian informasi penting pada teks
Menemukan sebagaian kecil informasi penting pada teks
Mengolah
informasi Mengolah semua informasi berdasarkan kriteria (pertanyaan) yang diminta dengan benar yang diminta dengan benar yang diminta dengan benar yang diminta dengan benar
Menyajikan informasi
Semua Informasi ditulis dalam peta pikiran dengan sistematis, runtut, dan mudah dipahami
Sebagian besar Informasi ditulis dalam peta pikiran dengan sistematis, runtut, dan mudah dipahami
Sebagian Informasi ditulis dalam peta pikiran dengan ditulis dalam peta pikiran dengan sistematis, runtut, dan mudah dipahami
Penilaian (penskoran) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
2. PPKn : Refleksi diri sesuai sila ke 5 Kriteria Baik Sekali
(4) Sikap yang
sudah baik Menuliskan 3 sikap sesuai nilai-nilai pancasila
Menuliskan 2 sikap sesuai nilai-nilai pancasila
Menuliskan 1 sikap sesuai nilai-nilai pancasila
Dampak sikap baik
Menjelaskan 3 dampak dari sikap tersebut
Menjelaskan 2 dampak dari sikap tersebut
Menjelaskan 1
dampak dari sikap tersebut
Belum mampu menuliskan dampak dari sikap tersebut Sikap perlu
diperbaiki Menuliskan 3 sikap belum sesuai
Menuliskan 2 sikap belum sesuai
Menuliskan 1 sikap belum sesuai
Belum mampu menuliskan sikap yang belum sesuai Dampak
sikap belum baik
Menjelaskan 3 dampak dari sikap yang belum sesuai
Menjelaskan 2 dampak dari sikap yang belum sesuai
Menjelaskan 1
dampak dari sikap yang belum sesuai
Belum mampu menuliskan dampak dari sikap yang belum sesuai Rencana
tindak lanjut
Menuliskan 3 rencana tindak lanjut untuk lebih mengamalkan pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Menuliskan 2 rencana tindak lanjut untuk lebih mengamalkan pancasila dalam kehidupan sehari-hari
Menuliskan 1 rencana tindak lanjut untuk lebih mengamalkan tindak lanjut
Penilaian (penskoran) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1
3. Diskusi
Diskusi saat membahas sikap tokoh. Kriteria Sangat Baik
(4) Baik (3) Cukup (2) PendampingaPerlu masih perlu diingatkan.
Masih perlu diingatkan namun tidak mengindahka n
Komunikasi non verbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur,
ekspresi wajah, suara)
Merespon dan
menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat.
Merespon dengan tepat terhadap komunikasi non verbal yang
ditunjukkan teman.
pikiran) mendukung dan
memimpin lainnya saat diskusi.
sesuai
dengan topik.
terkadang merespon kurang sesuai dengan topik.
berlangsung.