i
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI KERUSAKAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN IPS
SMP KELAS VIII
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Geografi
Diajukan Oleh : MEGAN FARADIKA
A610120053
PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin dan hari esok adalah harapan (Warren Buffett)
Perjuangkanlah apa yang menjadi keinginanmu dan teruslah berkarya (Charlie Chaplin)
Untuk jadi maju memang banyak tantangan dan hambatan, kecewa semenit dua menit boleh, tetapi setelah itu harus bangkit lagi
(Joko Widodo)
Do not pray for an easy life, pray for the strength to endure a difficult one (Bruce Lee)
Don’t give up just because things are hard (Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur dan doa dari seluruh perjuangan menuntut ilmu, penulis mempersembahkan skripsi teruntuk :
1. Kedua orangtua. Ayah Hardi Putut dengan seluruh kasih sayangnya yang tiada terhingga yang akan tetap menganggap saya sebagai putri kecilnya, dengan jirih payahnya untuk dapat membiayai studi saya sampai mendapat gelar Sarjana. Ibu Sri Lestari yang telah mendidik dan menasihati saya.
2. Seseorang sangat berarti untuk hidup saya dan tercinta yang telah bahagia di surga, Ibu Muji Rahayu.
3. Kakak kakakku tercinta, Gemah Rekayasa, Nita yang telah memberi saya banyak motivasi, Ripah Permana yang setiap harinya mengantar saya pergi kuliah. Serta adik-adikku tersayang, Safiq Aji Prana, Chalisa, Gevina serta Saudara-saudara saya yang banyak menyemangati untuk terselesaikannya skripsi ini.
4. Desi Trisnawati dengan panggilan sayang kita “nyomet” yang setia mendengar keluh kesahku, yang selalu menanyakan kapan aku wisuda.
5. Nia Oktaviani Utami, teman dekatku yang sama-sama berjuang untuk menyelesaikan “skripsweet” dan yang tidak terkira baiknya.
6. Teman-teman seperjuanganku, Elina, Rizka, Nana, Diana, Eka, Puji, Mita, serta Chairul, Fillyas, Damas, Ridwan, Okto, Krisna, Astrid semoga kebersamaan kita akan selalu dapat dikenang hingga masa tua. 7. Seluruh teman-teman FKIP Geografi angkatan 2012 semoga
vii ABSTRAK
Megan Faradika. A610120053. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI KERUSAKAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN IPS SMP KELAS VIII. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.
Minimnya pengetahuan yang didapatkan siswa kelas VIII SMP dari buku pegangannya memunculkan ide penulis untuk mengembangkan bahan ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar agar lebih bermanfaat bagi siswa kemudian bahan ajar tersebut dieksperimenkan dengan desain eksperimen Pre-Experimental Design dengan menggunakan jenis One-Group Pretest-Posttest di SMP N 02 Colomadu Karanganyar di kelas VIII C dengan sampel sebanyak 33 siswa dengan menggunakan strategi belajar Numbered Head Together untuk melihat apakah terdapat peningkatan hasil belajar siswa menggunakan bahan ajar tersebut. Analisis data menggunakan Paired Sample T-Test dengan tabulasi nilai pretest sebesar 66,21% dan meningkat menjadi nilai posstest sebesar 79,39%. Ini menunjukkan bahwa bahan ajar hasil pengembangan peneliti dengan judul “Kerusakan Lingkungan Hidup Di Sekitar Kita” adalah efektif digunakan dengan perbedaan hasil belajar sebesar 13,18%.
Kata kunci : bahan ajar, kerusakan lingkungan hidup di sekitar kita, peningkatan hasil belajar siswa.
viii ABSTRACT
Faradika, Megan. A610120053. PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI KERUSAKAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN IPS SMP KELAS VIII. Research paper. Muhammadiyah university of surakarta. 2016.
A minimum of knowledge that fined by students in class VIII Junior High School from their hand book, appear idea reseacher to developing teaching materials. This research is aims to developing teaching materials in order to be usefull for student then that teaching material experimented with Pre-Experimental Design with kinds One-Group Pretest-Posttest in Junior High School 2 Colomadu Karanganyar in class VIII C samples as many as 33 students using numbered head together strategy to see wether this taching material exist is increasing of student learning result. The technique of data analysis is used is paired sample t test with tabulation value of pretest is 66,21% and increase to 79,39%. So it is showing that teaching material developing by researcher with title “Kerusakan Lingkungan Hidup Di Sekitar Kita” is effective used with diverification learning result as much as 13,18%.
Keyword : teaching material, “Kerusakan Lingkungan Hidup Di Sekitar Kita”, the increasing of student learning result.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang atas hidayah dan ridho-Nya, skripsi PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PADA MATERI KERUSAKAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN IPS SMP KELAS VIII dapat selesai.
Skripsi ini dapat selesai dengan banyak masukan, kritik, dorongan dan bantuan semangat dari berbagai pihak, maka dari itu pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada :
1. Bapak Drs. Suharjo, M.S selaku ketua program studi pendidikan geografi yang telah banyak mengorbankan waktu dan tenaganya untuk melakukan yang terbaik demi kami mahasiswanya dan juga sebagai pembimbing skripsi saya yang banyak memberikan masukan, dan ilmu yang bermanfaat tidak hanya pada bidang kajian skripsi saja.
2. Bapak R. Muh. Amin Sunarhadi, S,Si, MP yang mana telah membimbing saya dalam menulis proposal skripsi yang kemudian karena hal apa yang tidak kami ketahui sehingga pembimbing kami dialihkan.
3. Bapak Sulakir, S.Pd, M.Pd selaku kepala sekolah negeri 02 colomadu yang telah memberikan ijin untuk dapat melakukan penelitian.
4. Bapak Udi Sadono, S.Pd selaku kepala sekolah negeri 01 colomadu yang telah mengijinkan penulis untuk dapat validasi soal penelitian.
5. Ibu Yetty Yuliati, S.Pd selaku guru mata pelajaran IPS kelas VIII yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini.
6. Bapak dan Ibu dosen pendidikan geografi yang telah memberikan ilmu selama penulis menempuh studi yang mana ilmu tersebut akan sangat bermanfaat sampai kapanpun.
7. Keluargaku tercinta yang telah memberikan kasih sayang dan doanya sehingga penulis dapat menyelesaikan studi ini.
x
8. Semua pihak yang telah membantu, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari karya yang hanya sederhana ini masih banyak kekurangan, maka dari itu saran dan masukan akan sangat bermanfaat bagi penulis dan semoga skripsi ini dapat bermanfaat untuk pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb
Surakarta, 19 September 2016
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... ...i
HALAMAN PERNYATAAN ... ...ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ...iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... ...iv
HALAMAN MOTTO ... ...v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ...vi
ABSTRAK ... ...vii
ABSTRACT ... ...viii
KATA PENGANTAR ... ...ix
DAFTAR ISI ... ...xi
DAFTAR TABEL ... ...xv
DAFTAR GAMBAR ... ...xvi
DAFTAR LAMPIRAN ... ...xvii
BAB I PENDAHULUAN ... ...1
A. Latar Belakang Masalah ... ...1
B. Identifikasi Masalah ... ...3
C. Pembatasan Masalah ... ...4
D. Rumusan Masalah ... ...4
E. Tujuan Penelitian ... ...4
xii
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... ...6
A. Kajian Teori ... ...6
1. Bahan Ajar ... ...6
a. Hakekat Bahan Ajar ... ...6
b. Karakteristik Bahan Ajar ... ...7
c. Jenis-jenis Bahan Ajar ... ...7
d. Fungsi Bahan Ajar ... ...8
2. Analisis Buku Teks ... ...9
3. Belajar ... ...10
4. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ... ...10
5. Materi Ilmu Pengetahuan Sosisal ... ...11
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... ...12
C. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ... ...13
D. Kerangka Berpikir ... ...13
E. Hipotesis ... ...15
BAB III METODE PENELITIAN ... ...16
A. Setting Penelitian ... ...16
1. Lokasi Penelitian ... ...16
2. Waktu Penelitian ... ...16
B. Populasi, Sampel, Sampling ... ...17
1. Populasi ... ...17 2. Sampel ... ...17 3. Sampling ... ...17 C. Variabel Penelitian ... ...18 1. Variabel Bebas ... ...18 2. Variabel Terikat ... ...18
D. Teknik Pengumpulan Data ... ...18
1. Bahan Ajar ... ...18
xiii
E. Instrumen Pengumpulan Data ... ...19
1. Menyusun Kisi-kisi Soal ... ...19
2. Menyusun Instrumen Penelitian... ...20
a. Instrumen Kebutuhan Bahan Ajar Siswa ... ...20
b. Instrumen Kebutuhan Bahan Ajar Guru ... ...21
c. Instrument Penilaian Ahli Materi ... ...21
d. Instrumen Soal ... ...21
3. Uji Instrumen Soal ... ...21
a. Uji Validitas ... ...22
b. Uji Reliabilitas ... ...23
c. Uji Normalitas ... ...23
F. Teknik Analisis Data ... ...23
1. Analisis Deskriptif Kualitatif ... ...23
2. Analisis Statistik Deskriptif ... ...24
G. Model Pengembangan ... ...24
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... ...29
A. Deskripsi Data ... ...29
B. Hasil Analisis Data ... ...35
1. Analisis Deskriptif Kualitatif ... ...35
a. Analisis Kriteria Buku Teks ... ...35
b. Hasil Angket Kebutuhan Bahan Ajar Siswa ... ...40
c. Hasil Angket Kebutuhan Bahan Ajar Guru .... ...42
d. Hasil Angket Penilaian Ahli Materi ... ...45
2. Analisis Statistik Dekriptif ... ...48
a. Perangkat Pembelajaran ... ...48
b. Pelaksanaan Penelitian ... ...50
c. Uji Validitas ... ...52
d. Uji Reliabilitas ... ...54
e. Uji Normalitas ... ...54
xiv
C. Pembahasan ... ...60
1. Produk Hasil Pengembangan ... ...60
2. Uji Coba Produk (Eksperimen) ... ...61
D. Keterbatasan Pengembangan... ...63 BAB V PENUTUP ... ...65 A. Kesimpulan ... ...65 B. Implikasi ... ...65 C. Saran ... ...66 DAFTAR PUSTAKA ... ...67 LAMPIRAN
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian dan Pengembangan ... ...16
Tabel 3.2 Indikator Pembelajara ... ...19
Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal ... ...20
Tabel 4.1 Hasil Angket Kebutuhan Bahan Ajar Siswa ... ...40
Tabel 4.2 Hasil Angket Kebutuhan Bahan Ajar Guru ... ...43
Tabel 4.3 Hasil Angket Penilaian Ahli Materi ... ...46
Tabel 4.4 Aspek Penilaian ... ...49
Tabel 4.5 Hasil Validitas Soal ... ...53
Tabel 4.6 Reliability Statistic ... ...54
Tabel 4.7 Hasil Tabulasi Nilai Pretest Siswa ... ...55
Tabel 4.8 Hasil Tabulasi Nilai Posttest Siswa ... ...56
Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas ... ...57
Tabel 4.10 Paired Samples Statistic ... ...59
Tabel 4.11 Paired Samples Correlations ... ...59
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... ...15
Gambar 3.1 Model Pengembangan Atwi Suparman ... ...26
Gambar 4.1 Peta Lokasi Sekolah ... ...33
Gambar 4.2 Peta Kerawanan Banjir ... ...34
Gambar 4.3 Analisis Buku Teks ... ...37
Gambar 4.4 Analisis Buku Teks ... ...38
Gambar 4.5 Analisis Buku Teks ... ...39
Gambar 4.6 Siswa Sedang Mengerjakan Soal Pretest ... ...51
Gambar 4.7 Siswa Diminta Membaca dan Memahami Buku Hasil Pengembangan Peneliti ... ...51
Gambar 4.8 Kegiatan Siswa Saat Melakukan Strategi Numbered Head Together ... ...52
Gambar 4.9 Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas ... ...52
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Hasil Penentuan Kelas A Lampiran 2 Data Hasil Penentuan Kelas B Lampiran 3 Data Hasil Penentuan Kelas C Lampiran 4 Data Hasil Penentuan Kelas D Lampiran 5 Data Hasil Penentuan Kelas E Lampiran 6 Data Hasil Penentuan Kelas F Lampiran 7 Data Hasil Penentuan Kelas G Lampiran 8 Data Hasil Penentuan Kelas H
Lampiran 9 Tabulasi Nilai Pretest Kelas Ekperimen (VIII C) Lampiran 10 Tabulasi Nilai Posttest Kelas Ekperimen (VIII C) Lampiran 11 Soal Untuk Penentuan Kelas
Lampiran 12 Soal Untuk Pretest dan Posttest Kelas Eksperimen Lampiran 13 Angket Penilaian Ahli Materi
Lampiran 14 Angket Kebutuhan Bahan Ajar Siswa Lampiran 15 Angket Kebutuhan Bahan Ajar Guru Lampiran 16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 17 Dokumentasi
Hasil Angket Kebutuhan Bahan Ajar Siswa Hasil Angket Kebutuhan Bahan Ajar Guru Hasil Instrumen Penilaian Ahli Materi Surat Mohon Ijin Riset
xviii Surat Keterangan Riset
