RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Nama Sekolah : SDI AT-TAUFIQ DIWEK Kelas/Semester : V (Lima) / 2 (Dua)
Tema/Subtema : 9. Lingkungan Sahabat Kita / 1. Manusia dan Lingkungan Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 6 x 35 menit )
Pembelajaran : 3
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga serta cinta tanah air
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan mengamati, dan mencoba menanya
Berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makluk ciptaan Tuhan dan kegiatan ,dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dan kritis dalam karya yang estestis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tingkatan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan makluk mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator PKn
Kompetensi Dasar :
3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari - hari di rumah, dan sekolah
4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan rumah, dan Sekolah
Indikator:
3.2.1. Menunjukkan hak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari - hari di rumah, sekolah, dan masyarakat yang berkaitan dengan pelestarian lingkungan
4.2.1. Menyebutkan kewajiban terhadap lingkungan yang telah dan belum dilakukan di rumah
Matematika
Kompetensi Dasar:
3.8 Memahami arti rata-rata, median dan modus dari sekumpulan data
ukuran menggunakan tabel, grafik batang piktogram, dan diagram
lingkaran
(grafik kue serabi)
Indikator :
3.8.1. Menentukan median dan modus sekumpulan data.
4.14.1. Menyajikan data menggunakan tabel, grafik batang diagram, dan
diagram
Lingkaran
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:
3.1 Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan
rantai makanan,
kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan
pengaruh kegiatan
manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan buku tentang
makanan dan
rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta
alam dan
pengaruh kegiatan manusia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
Indikator :
3.1.1. Menjelaskan hak dan kewajiban manusia terhadap keseimbangan
ekosistem
4.1.1. Menuliskan hak dan kewajiban manusia terhadap keseimbangan
ekosistem
C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengolah data, siswa dapat menentukan median dan modus sekumpulan data. 2. Dengan mengolah data, siwa dapat menyajikan data menggunakan tabel, grafik batang
diagram, dan diagram lingkaran.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menunjukkan hak kewajiban dan tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat yang berkaitan dengan pelestarian lingkungan.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan secara lisan mengenai kewajiban yang telah atau belum dilakukan sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah, dan masyarakat berkaitan dengan pelestarian lingkungan.
5. Dengan membaca, siswa dapat menjelaskan hak dan kewajiban manusia terhadap keseimbangan ekosistem.
6. Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa dapat nenuliskan hak dan kewajiban manusia terhadap keseimbangan ekosistem.
3. Materi Ajar
Matematika : Median dan Modus.
Bahasa Indonesia : Lingkungan rumah
4. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : Ceramah, Tanya jawab, dan Diskusi
Pendekatan : Saintifik ( mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, mengomunikasikan)
5. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1.Media/ Alat Bantu Belajar : Buku, gambar, teks, pensil warna
2.Sumber :
Susilawati, Fransiska,dkk.2014. Buku siswa SD kelas 5 Tema 9 : Lingkungan
Sahabat Kita. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Susilawati, Fransiska,dkk.2014. Buku Guru SD kelas 5 Tema 9 : Lingkungan
Sahabat Kita. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
6.Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu Kegiatan
Awal
1. Siswa menjawab salam yang diucapkan guru dan
melakukan absensi.
2. Siswa dipimpin salah satu temannya berdo’a bersama
3. Siswa diajak menyanyikan lagu “di sini senang”
4. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang
tema,subtema dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
10 menit
Kegiatan Inti
1. Pada awal kegiatan inti, guru menstimulus ide, gagasan,
dan memotivasi siswa dengan mengajak siswa mengingat
dan menyajikan kembali data hasil wawancara mengenai
luas lahan orang-orang di sekitar.
2. Siswa memperhatikan data yang disajikan oleh guru dan
mengubah data tersebut ke dalam bentuk grafik batang.
3. Secara interaktif, siswa memperhatikan penjelasan guru
mengenai garafik batang.
4. Secara kronologis siswa dengan bimbingan guru
membahas arti atau konsep median dan modus.
5. Siswa bertanya dan memberikan pendapat.tentang
lingkungan rumah
6. Sesuai kelompok yang sudah terbentuk siswa berdiskusi
untuk mengetahui hak, kewajiban, dan tanggung jawab
manusia terhadap lingkungan.
7. Perwakilan masing - masing kelompok mempresentasikan
hasil diskusinya dan ditanggapi oleh kelompok lain.
(mengomunikasikan)
8. Secara jujur siswa diminta untuk menyebutkan kewajiban -
nya terhadap lingkungan yang telah diperbuat dan yang
belum diperbuat
9. Siswa diminta untuk mengerjakan soal latihan secara
mandiri membuat grafik batang dan menentukan modus
serta median dari data yang terdapat pada soal.
Penutup 1. Siswa bersama guru, membuat simpulan / rangkuman pembelajaran hari itu
2. Siswa bersama guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Siswa mengerjakan tes lisan dan tertulis
4. Siswa memperhatikan arahan dan tugas rumah yang diberikan oleh guru.
5. Salah satu siswa memimpin berdo’a sebagai akhir pembelajaran
10
menit
6. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian
LEMBAR PENILAIAN
Menyediakan ruang terbuka hijau yang ditanami pepohonan bertujuan mengikat air hujan sehingga mencegah terjadinya banjir. Tindakan itu merupakan salah satu bentuk tanggung jawab kita terhadap lingkungan. Apa hak, kewajiban, dan tanggung jawab kita terhadap lingkungan? Tuliskan di lembar yang telah disediakan!
Hak kita terhadap lingkungan: 1. Menikmati lingkungan segar.
2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Perhatikan data berikut. Urutkan, kemudian tentukan median dan modusnya. Lalu buatlah tabelnya dan grafiknya!
No Nama Narasumber Luas Ruang Terbuka Hijau (m2) 1 Bapak Ryan 80
Jombang, 30 Juni 2014 Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 5
