B INDO SMK Kls XI Genap

(1)

Kelas/Semester : XI (Genap) Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifk sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi_Waktu Sumber_Belajar 1.1Mensyukuri anugerah

Tuhan akan

keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk mempersatukan bangsa

(2)

jawab, responsif dan imajinatif dalam

menggunakan bahasa Indonesia untuk mengekspresikan impian, misteri, imajinasi, serta

permasalahan remaja dan sosial

1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan

keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami,

menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan flm/drama 2.2 Menunjukkan

(3)

proaktif dalam

menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan

permasalahan sosial, lingkungan, ideologis, dan kebijakan publik 1.3 Mensyukuri anugerah

Tuhan akan

keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks cerita pendek, pantun, cerita ulang,

eksplanasi kompleks, dan flm/drama

2.3 Menunjukkan perilaku jujur,

(4)

menggunakan bahasa Indonesia untuk

menceritakan kembali kecelakaan lalu lintas, narkoba, dan kriminal (terorisme)

2.4 Menunjukkan

perilaku jujur, disiplin, peduli, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memaparkan kebijakan lingkungan dan perdagangan bebas

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks eksplanasi kompleks, baik melalui lisan maupun tulisan

 Pengenal an struktur isi teks eksplanasi kompleks 

Pengenalan ciri bahasa teks

eksplanasi kompleks  Pemaha

Mengamati

 Peserta didik membaca contoh teks eksplanasi kompleks.

 Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan struktur isi teks eksplanasi kompleks.

Mempertanyakan  Peserta didik

mempertanyakan uraian yang

Tugas:

 Para Peserta didik diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks. eksplanasi kompleks  Secara

individual

4 Mg x 4 jp

 Interne t

 contoh teks

eksplanasi kompleks 4.1 Menginterpretasi

makna teks,

(5)

man isi teks eksplanasi kompleks

berkaitan dengan struktur isi teks eksplanasi kompleks yang dibaca.

 Peserta didik membuat pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks eksplanasi kompleks.

Mengeksplorasi

 Peserta didik menemukan struktur isi teks eksplanasi kompleks.

 Peserta didik menemukan ciri bahasa teks eksplanasi kompleks.

 Peserta didik

menentukanmakna/maksud isi teks eksplanasi kompleks.

Mengasosiasi

 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan terkait dengan struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi kompleks.

 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan makna/

Peserta didik diminta

menginterpretasi makna teks eksplanasi kompleks, baik secara lisan maupun tulis. Observasi:

mengamati kegiatan Peserta didik dalam proses

mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.

Portofolio : menilai laporan Peserta didik tentang

struktur dan kaidah teks eksplanasi kompleks.

Tes

(6)

maksud teks eksplanasi kompleksdalam diskusi kelas dengan saling menghargai.

Mengomunikasikan  Peserta didik

mempresentasikan hasil diskusi terkait dengan struktur isi dan ciri bahasa teks eksplanasi kompleks.

 Peserta didik

mempresentasikan makna/ maksud teks eksplanasi

kompleksdengan rasa percaya diri.

 Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun.

Peserta didik dalam memahami,

menerapkan, dan menginterpretasi makna teks eksplanasi kompleks, baik secara lisan maupun tulisan.

3.2 Membandingkan teks eksplanasi kompleks, baik melalui lisan maupun tulisan

 Persamaa n/perbedaan struktur isi dan ciri bahasa dua teks

eksplanasi kompleks

Mengamati:

 Peserta didik membaca dua teks eksplanasi kompleks.

Mempertanyakan:  Peserta didik

mempertanyakan persamaan dan perbedaan kedua teks

Tugas:

 Para Peserta didik diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua

4 Mg x 4 jp

 Interne t

 contoh eksplanasi kompleks

 Interne 4.2 Memproduksi teks

(7)

teks yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan

 Langkah-langkah penulisan teks

eksplanasi kompleks (menemukan topik,

mengembang kan sesuai dengan struktur isi dan ciri bahasa)

eksplanasi kompleks.  Peserta didik

mempertanyakan isi teks eksplanasi kompleks yang dibaca.

Mengeksplorasi  Peserta didik

mengidentifkasi persamaan struktur isi beberapa teks

eksplanasi kompleksyang dibaca.  Peserta didik

mengidentifkasi persamaan ciri bahasa beberapa teks eksplanasi kompleksyang dibaca.

 Peserta didik

mengidentifkasi perbedaan struktur isi beberapa teks

eksplanasi kompleksyang dibaca.  Peserta didik

mengidentifkasi perbedaan ciri bahasa beberapa teks eksplanasi kompleksyang dibaca.

 Peserta didik menentukan topik teks eksplanasi kompleks.  Peserta didik membuat teks

eksplanasi kompleks sesuai

buah teks eksplanasi kompleks yang dibaca.

 Secara individual Peserta didik diminta

memproduksi teks eksplanasi kompleks yang koheren sesuai dengan

karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan.

Observasi,:

mengumpulkan data, analisis data, dan pembuatan laporan.

Portofolio : menilai

t

(8)

dengan struktur isi teks eksplanasi kompleksdan ciri bahasa.

Mengasosiasi

 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan persamaan dan perbedaan beberapa teks eksplanasi kompleksdalam diskusi kelas.

 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan teks

eksplanasi kompleks yang dibuat.

Mengomunikasikan

 Peserta didik menjelaskan persamaan dan perbedaan beberapa teks eksplanasi kompleks.

 Peserta didik membacakan teks eksplanasi kompleksdengan intonasi dan ekspresi yang tepat.

laporan Peserta didik tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks eksplanasi kompleks yang dibaca.

Tes

tertulis :menilai kemampuan Peserta didik dalam

memahami,

menerapkan, dan memproduksi eksplanasi kompleks yang koheren sesuai dengan

karakteristik teks eksplanasi

kompleks baik secara lisan maupun tulisan. 3.3 Menganalisis teks

eksplanasi

 Analisis Mengamati Tugas: 4 Mg x 4

jp

(9)

kompleks, baik melalui lisan maupun tulisan

isi teks eksplanasi kompleks  Analisis

bahasa teks eksplanasi kompleks  Penyunti

ngan isi sesuai dengan struktur isi teks

eksplanasi kompleks  Penyunti

ngan bahasa sesuai

dengan ejaan dan tanda baca

 Peserta didik membaca teks eksplanasi kompleks.

 Peserta didik membaca teks eksplanasi kompleks

yang ditulis teman. Mempertanyakan  Peserta didik

mempertanyakan isi teks eksplanasi kompleks.  Peserta didik

mempertanyakan isi teks

eksplanasi kompleks yang ditulis teman.

Mengeksplorasi

 Peserta didik menganalisis isi teks eksplanasi kompleksdengan cermat.

 Peserta didik menganalisis bahasa teks eksplanasi

kompleksdengan cermat.  Peserta didik menyunting

teks eksplanasi kompleksyang ditulis teman dari aspek struktur isi dan bahasa teks eksplanasi kompleks

 Para Peserta didik diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks eksplanasi kompleks.  Secara

individual peserta didik diminta

menyunting teks eksplanasi kompleks, sesuai dengan struktur dan kaidah teks iklan baik secara lisan maupun tulisan.

Observasi:

mengumpulkan

t

 contoh teks

eksplanasi kompleks 4.3 Menyunting teks

eksplanasi kompleks, sesuai dengan

(10)

dengan cermat.

Mengasoasiasi

 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil analisis teks eksplanasi kompleks.

 Peserta didik memperbaiki teks eksplanasi kompleks berdasarkan hasil suntingan.

mempresentasikan hasil analisis dengan rasa percaya diri.

 Peserta didik membacakan teks eksplanasi kompleksdengan intonasi dan ekspresi yang tepat.  Peserta didik mengomentari/

menanggapi struktur isi dan bahasa teks eksplanasi

kompleksyang dibacakan dengan santun.

data, analisis data,dan

pembuatan laporan. Portofolio : menilai laporan Peserta didik tentang

Tes

tertulis :menilai kemampuan

menerapkan, dan menyunting teks eksplanasi

(11)

3.4 Mengidentifkasi teks eksplanasi kompleks, baik secara lisan maupun tulisan

 Karakteri stik teks eksplanasi 

Langkah-langkah membuat abstraksi teks

eksplanasi kompleks

Mengamati

 Peserta didik mencermati uraian yang berkaitan dengan karakteristik tekseksplanasi kompleks.

mempertanyakan ciri-ciri teks eksplanasi.

 Peserta didik

mempertanyakan isi teks eksplanasi kompleks yang dibaca.

Mengeksplorasi

 Peserta didik menuliskan garis besar isi teks eksplanasi kompleks (abstraksi) dalam beberapa kalimat secara terpadu.

Mengasosiasi

 Peserta didik mendiskusikandan

Tugas:

 Para Peserta didik diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks eksplanasi kompleks.  Secara

individual Peserta didik diminta

menyunting teks eksplanasi kompleks sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. Observasi:

mengumpulkan data, analisis data,

4 Mg x 4 jp

 Interne t

 contoh eksplanasi kompleks 4.4 Mengabstraksi teks

(12)

menyimpulkan abstraksi teks eksplanasi kompleks yang ditulis.

mempresentasikan abstraks teks eksplanasi kompleks yang ditulis.

 Peserta didik mengomentari teks esplanasi kompleks yang dibacakan.

dan pembuatan laporan.

Tes

menerapkan, dan menyunting teks eksplanasi

kompleks sesuai dengan struktur serta kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. 3.5 Mengevaluasi teks

eksplanasi kompleks, berdasarkan kaidah-kaidah teks baik

 Evaluasi struktur isi dan bahasa

Mengamati

 Peserta didik membaca contok konversi teks eksplanasi

Tugas:

 Para Peserta didik diminta

4 Mg x 4 jp

 Interne t

(13)

melalui lisan maupun

tulisan teks eksplanasi kompleks 

Langkah-langkah konversi teks eksplanasi kompleksme njadi teks dialog

 Langkah-langkah konversi teks eksplanasi kompleksme njadi teks dialog

kompleks.

 Peserta didik membaca contoh hasil evaluasi

(kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks eksplanasi kompleks.

mempertanyakan contoh evaluasi teks eksplanasi kompleks.

 Peserta didik

mempertanyakan isi konversi teks eksplanasi kompleks.

Mengeksplorasi

 Peserta didik mengevaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks eksplanasi kompleksdengan cermat.

 Peserta didik mengonversi teks eksplanasi kompleksdalam bentuk dialog.

berdiskusi untuk memahami kaidah-kaidah penulisan teks eksplanasi kompleks.  Secara

individual Peserta didik diminta mengonversi teks eksplanasi kompleks ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. Observasi:

mengumpulkan data, analisis data, dan pembuatan

eksplanasi kompleks 4.5 Mengonversi teks

(14)

Mengasosiasi

 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil

evaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks eksplanasi

kompleks.

 Peserta didik mendiskusikandan

menyimpulkan konversi teks eksplanasi kompleks yang ditulis.

mempresentasikan hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan)

terhadap teks eksplanasi kompleksdengan rasa percaya diri.

 Peserta didik menanggapi presentasi teman/kelompok lain secara santun

 Peserta didikmembacakan hasil konversi teks eksplanasi kompleks

 Peserta didikmengomentari

laporan.

Portofolio : menilai laporan Peserta didik tentang kaidah-kaidah penulisan teks eksplanasi kompleks. Tes

(15)

pembacaan teks eksplanasi kompleks

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks flm/drama baik melalui lisan maupun tulisan

 Pengenal an struktur isi teks flm/drama 

Pengenalan ciri bahasa teks

flm/drama  Pemaha

man isi teks flm/drama

Mengamati

 Peserta didik membaca contoh teks flm/drama.  Peserta didik mencermati

uraian yang berkaitan dengan struktur isi teks flm/drama.

mempertanyakan uraian yang berkaitan dengan struktur isi teks flm/drama yang dibaca.  Peserta didik membuat

pertanyaan yang berhubungan dengan isi teks flm/drama.

Mengeksplorasi

 Peserta didik menemukan struktur isi teks flm/drama.  Peserta didik menemukan

ciri bahasa teks flm/drama. Mengasosiasi

 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil temuan

Tugas:

 Para Peserta didik diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks flm/drama.  Secara

menginterpretasi makna teks flm/drama baik secara lisan maupun tulisan. Observasi,:

mengumpulkan data, analisis data

4 Mg x 4 jp

 Interne t

 contoh teks

flm/drama 4.1 Menginterpretasi

(16)

terkait dengan struktur isi dan ciri bahasa teks flm/drama.  Peserta didik

menentukanmakna/maksud isi teks flm/drama.

 Peserta didikmendiskusikan dan menyimpulkan

makna/maksud isi teks flm/drama yang telah ditentukan.

mempresentasikan hasil diskusi terkait struktur isi dan ciri bahasa teks flm/drama.  Peserta didik

mempresentasikan makna/ maksud teks flm/drama dengan rasa percaya diri.

dan pembuatan laporan.

struktur dan kaidah teks flm/drama.

Tes

menerapkan, dan menginterpretasi makna teks flm/drama, baik secara lisan maupun tulisan.

3.2 Membandingkan teks flm/drama baik

melalui lisan maupun

 Persamaan/

perbedaan Mengamati Peserta didik membaca dua

Tugas:

 Para Peserta

4 Mg x 4 jp

(17)

tulisan struktur isi dan ciri bahasa dua teks

flm/drama 

Langkah-langkah penulisan teks

flm/drama ( menemuka n topik, mengemban gkan sesuai dengan struktur isi dan ciri bahasa)

teks flm/drama.

Mempertanyakan

 Peserta didik mempertanyakan isi kedua teks flm/drama yang dibaca.

 Peserta didik mempertanyakan topik teks flm/drama.

Mengeksplorasi

 Peserta didik mengidentifkasi persamaan struktur isi

beberapa teks flm/drama yang dibaca.

 Peserta didik mengidentifkasi persamaan ciri bahasa

 Peserta didik mengidentifkasi perbedaan struktur isi

 Peserta didik menentukan topik teks flm/drama.

 Peserta didik membuat teks flm/drama sesuai dengan struktur isi teks flm/drama

didik diminta berdiskusi untuk memahami persamaan dan perbedaan dua buah teks

flm/drama yang dibaca.

 Secara individual Peserta didik diminta

memproduksi teks flm/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan.

Observasi,:

mengumpulkan data, analisis data

contoh flm/drama 4.2 Memproduksi teks

(18)

dan ciri bahasa.

Mengasosiasi

 Peserta didik mendiskusikan dan meyimpulkan persamaan dan perbedaan beberapa teks flm/drama dalam diskusi kelas.

 Peserta didik

mendiskusikandan

menyimpulkan teks flm/drama yang dibuat.

Mengomunikasikan

 Peserta didik menjelaskan persamaan dan perbedaan beberapa teks flm/drama hasil diskusi kelas.

 Peserta didik membacakan teks flm/drama dengan intonasi dan ekspresi yang tepat.

dan pembuatan. Portofolio laporan: menilai laporan Peserta didik

tentang persamaan dan perbedaan dua buah teks

flm/drama yang dibaca.

Tes

tertulis :menilai kemampuan Peserta didik dalam

memahami,

menerapkan, dan memproduksi teks flm/drama yang koheren sesuai dengan

karakteristik teks baik secara lisan maupun tulisan 3.3 Menganalisis teks

flm/drama baik melalui lisan maupun

 Analisis

isi teks flm/ Mengamati: Peserta didik membaca contoh

Tugas:

 Para Peserta

4 Mg x 4 jp

(19)

tulisan drama

 Analisis bahasa teks flm/drama  Penyunti

ngan isi sesuai dengan struktur isi teks

flm/drama  Penyunti

ngan bahasa sesuai

dengan ejaan dan tanda baca

analisis teks flm/drama.  Peserta didik membaca teks

flm/drama yang ditulis teman.

Mempertanyakan

 Peserta didik mempertanyakan contoh analisis teks flm/drama yang dibaca.

 Peserta didik mempertanyakan teks flm/drama yang ditulis teman dari aspek struktur isi dan bahasa teks flm/drama dengan cermat.

Mengekplorasi

 Peserta didik menganalisis isi teks flm/drama dengan

cermat.

 Peserta didik menganalisis bahasa teks flm/dramadengan cermat.

 Peserta didik menyunting teks flm/drama yang ditulis teman dari aspek struktur isi dan bahasa teks flm/drama dengan cermat.

didik diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks flm/drama.  Secara

menyunting teks flm/drama sesuai dengan struktur dan kaidah teks flm/drama baik secara lisan maupun tulisan. Observasi:

mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan

contoh flm/drama 4.3 Menyunting teks

(20)

Mengasosiasi

 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan hasil analisis dengan

teman/kelompok lain.

 Peserta didik mendiskusikan dan memperbaiki teks

flm/drama berdasarkan hasil suntingan.

mempresentasikan hasil analisis dengan rasa percaya diri.

 Peserta didik membacakan teks flm/drama dengan intonasi dan ekspresi yang tepat.  Peserta didik

mengomentari/menanggapi struktur isi dan bahasa teks flm/drama yang dibacakan dengan santun.

laporan.

struktur dan kaidah teks flm/drama Tes

(21)

3.4 Mengidentifkasi teks flm/drama baik

secara lisan maupun tulisan

 Karakteri stik teks flm/ drama 

Langkah-langkah membuat abstraksi teks

flm/drama

Mengamati

 Peserta didik membaca contoh teks flm/drama.

Mempertanyakan:  Peserta didik

mempertanyakan isi isi teks flm/drama.

Mengeksplorasi

 Peserta didik menuliskan garis besar isi teks flm/drama (abstraksi) dalam beberapa kalimat secara terpadu.

Mengasosiasi  Peserta didik

mendiskusikandan

menyimpulkan abstraksi teks flm/drama.

mempresentasikan abstraks teks flm/drama.

Tugas:

 Para Peserta didik diminta berdiskusi untuk memahami struktur dan kaidah teks flm/drama.  Secara

menyunting teks flm/drama sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. Observasi:

mengumpulkan

4 Mg x 4 jp

 Interne t

 contoh teks

flm/drama 4.4 Mengabstraksi teks

(22)

data, analisis data dan pembuatan laporan.

struktur dan kaidah teks flm/drama. Tes

menerapkan, dan menyunting teks flm/drama sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. 3.5 Mengevaluasi teks

flm/drama

berdasarkan kaidah-kaidah teks baik melalui lisan maupun

 Evaluasi struktur isi dan bahasa teks

flm/drama

Mengamati

 Peserta didik membaca contoh hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks

Tugas:

 Para Peserta didik diminta berdiskusi untuk

4 Mg x 4 jp

 Interne t

(23)

tulisan  Langkah-langkah konversi teks flm/drama menjadi teks dialog

 Langkah-langkah konversi teks flm/drama menjadi teks dialog

flm/drama.

 Peserta didik membaca contoh konversi teks flm/drama.

mempertanyakan contoh hasil evaluasi

(kekurangan/kelebihan) struktur isi dan bahasa teks flm/drama yang dibaca.  Peserta didik

mempertanyakan contoh konversi teks flm/drama.

Mengeksplorasi

 Peserta didik membaca contoh teks flm/drama.

 Peserta didik mengevaluasi (kekurangan/kelebihan)

struktur isi dan bahasa teks flm/drama dengan cermat.

Mengasosiasi  Peserta didik

mendiskusikandan

memahami kaidah-kaidah penulisan teks flm/drama.  Secara

individual Peserta didik diminta mengonversi teks flm/drama ke dalam bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan. Observasi,:

mengumpulkan data, analisis data dan pembuatan laporan.

(24)

menyimpulkan hasil evaluasi (kekurangan/kelebihan) terhadap teks flm/drama.  Peserta didik menulis ulang

(mengonversi) teks flm/drama dalam bentuk cerpen.

 Peserta didik mendiskusikan dan menyimpulkan tulisan ulang (konversi)flm/drama.

Mengomunikasikan:  Peserta didik

mempresentasikan hasil evaluasi

(kekurangan/kelebihan) terhadap teks flm/drama dengan rasa percaya diri.  Peserta didik menanggapi

presentasi teman/kelompok lain secara santun.

 Peserta didikmembacakan tulisan ulang (konversi) teks flm/drama.

 Peserta didikmengomentari pembacaantulisan ulang

(konversi) teks flm/drama.

didik tentang kaidah-kaidah penulisan teks flm/drama. Tes

(25)