Kelas X / Semester 1
Standar kompetensi :
K3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Penyusun : Ade Diana Sinta (130412616365)
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN JURUSAN MANAJEMEN
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MALANG
ridhonya sehingga dalam menyusun RPP ini sehingga dapat diselesaikan dengan baik dan lancar. RPP ini dibuat dalam rangka menyelesaikan tugas mata kuliah Pengembangan Media Pengajaran ADP Berbasis TIK.
RPP ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi yang ingin membuat RPP sebagai syarat untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar di sekolah, khususnya di SMK dengan mata pelajaran Otomatisasi Perkantoran. Selain itu RPP ini diharapkan akan melatih keterampilan berpikir, keterampilan proses, psikomotor, keterampilan sosial dan menumbuhkembangkan perilaku berkarakter.
Daftar Isi iii
Silabus mata pelajaran Otomatisasi Perkantoran iv
Silabus 6
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 26
Daftar Pustaka 33
LKS-1: Pengertian keyboard 34
LKS-2: K3 Perkantoran, syarat-syarat ergonomic 36
LKS-3: Mengetik dengan cepat menggunakan 10 jari 38
LP-1: Penilaian Produk 40
LP-2: Asesmen Kinerja Proses 44
LP-3: Asesmen Kinerja Psikomotor 46
LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 47
K3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Kompetensi Dasar:
3.1. Menjelaskan cara mengetik (keyboarding) dengan tepat dan tepat
4.1. Mengoperasikan cara mengetik (keyboarding) dengan tepat dan tepat
Kompetensi dasar yang dikembangkan untuk RPP:
MATA PELAJARAN : OTOMATISASI PERKANTORAN
Satuan Pendidikan : SMK
Kelas : X
Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
1 .
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya 1.2 Penerapan
2 .
berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut 1.3 Meyakini bahwa
bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan yang harus dilakukan secara
sungguh-sungguh
2.1 Memiliki
motivasi internal dan
pembelajaran menyiapkan, menggunakan otomatiasi perkantoran 2.2 Menunjukkan
perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong) dalam
kerja individu dan kelompok dalam
pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja 2.4 Memiliki Sikap
proaktif dalam melakukan kegiatan otomatisasi perkantoran
Semester 1
3.1. Menjelaskan cara mengetik (keyboarding)
1. K3 Perkantoran, syarat-syarat ergonomic : luas ruang kerja, sikap duduk
Mengamati Mengamati beberapa kondisi
Tugas
Memecahkan
dengan tepat dan tepat
4.1. Mengoperasikan cara mengetik (keyboarding) dengan tepat dan tepat
dan letak jari; bentuk dan ukuran kursi, tempat istirahat kaki; posisi layar; keyboard dan mouse, map dokumen, radiasi layar komputer, pencahayaan, kebisingan
2. Mengetik 10 jari dengan kecepatan 200 epm dan ketepatan 99%
3. Teknik Mengetik system 10 Jari dengan Cepat dan Tepat:
a. Penguasaan Tuts dasar, Tuts Atas, Tuts Bawah, Tuts Angka dan tanda baca
b. Mengetik naskah dengan kecepatan mulai dari 50
tentang K3, ergonomic : ruang kerja, sikap duduk dan letak jari; bentuk dan ukuran kursi, tempat istirahat kaki; posisi layar; keyboard dan mouse, dokumen, radiasi layar komputer,
pencahayaan, dan kebisingan
Menanya Memberikan kesempatan peserta didik
sehari-sehari pengetikan di kantor
epm sampai dengan 200 epm, dengan tepat 100%
menanyakan hal yang berkaitan dengan pengetikan 10 jari
Eksperimen/ explore
Menggunakan tuts-tuts yang digunakan dalam pengetikan Asosiasi (menalar) Menjelaskan konidisi atau dampak yang ditimbulkan akibat kesalahan dalam
berkelompok Tes
duduk, mengetik. Komunikasi Mempresentasikan tata cara mengetik 10 jari dan
menjelaskan dampak akibat kesalahan dalam duduk, mengetik.
3.2 Mengidentifikasi cara
mengoperasikan Microsoft Word
4.2. Mengoperasikan cara kerja
Microsoft Word
MS Word
o Mulai bekerja dengan MS Word
o Membuat format dokumen
o Membuat format teks dan paragraph
o Membuat Format Tabel dan mengolah
o Membuat Mail Merge
o Menggunakan Warna dan objek
o Mencetak File Dokumen
Membuat Format Tabel, mengolah, Membuat Mail Merrge, Menggunakan Warna dan objek dan Mencetak File Dokumen di sekolah atau di kantor terdekat Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan cara kerja MS Word. tentang SOP di Dunia Kerja secara berkelompok Tes
Praktik cara menggunakan semua tombol keyboard Asosiasi Menjelaskan tentang cara kerja MS lainnya yang memiliki
kesamaan dengan MS Word.
Komunikasi Mempresentasikan cara kerja dengan S Word.
pilihan ganda
3.3. Menguraikan cara
mengoperasikan Microsoft Excel
MS Excel
o Mulai bekerja dengan MS Excel
o Membuat Format
4.3. Mempraktikkan cara
mengoperasikan Microsoft Excel
Wordbook
o Membuat Format Tabel
o Membuat Format data Tabel
o Mengolah Data Tabel dan Grafik
o Menggunakan warna dan objek
o Mencetak File Workbook
Excel, Membuat Format
Wordbook, Membuat Format Tabel, Membuat Format data Tabel, Mengolah Data Tabel dan Grafik,
kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan cara kerja MS Excel
Eksperimen/ explore
Menggunakan rumus-rumus MS Excel
Asosiasi Menjelaskan aplikasi lain yang meiliki kesamaan dengan MSel. Komunikasi
o Mempresentasikan cara kerja MS
Tes
Excel
Semestar 2
3.4 Menguraikan cara mengoperasikan Microsoft Power Point
4.4 Mengoperasikan Microsoft Power Point
MS Power Point
o Mulai bekerja dengan MS Power Point o Membuat Format
Presentasi
o Membuat Format Teks
o Membuat Format Tabel
o Menggunakan warna dan objek
o Membuat format penampilan Slide
Mengamati Mengamati Mulai bekerja dengan MS Power Point, Membuat Format , Presentasi,
Membuat Format Teks, Membuat Format Tabel, Menggunakan warna dan objek, Membuat format penampilan Slide,
o Mencetak File presentasi
Mencetak File presentasi
Menanya Memberikan kesempatan siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan cara kerja MS power point Eksperimen/ explore
Menggunakan aplikasi MS power point pada
Menjelaskan aplikasi lain yang memiliki
kesamaan dengan MS power point misalnya: Prezi Komunikasi Mempresentasikan cara kerja MS power point
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang MS power point
MS Publisher
o Mulai bekerja dengan MS Publisher
o Langkah kerja MS Publisher
o Mencetak File MS Publisher
Mengamati Mengamati cara kerja Mulai bekerja dengan MS Publisher, Langkah kerja MS Publisher,
cara peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan pembuatan yang digunakan MS Publisher Asosiasi Menjelaskan akibat kesalahan dalam MS publisher di kantor terdekat secara berkelompok Tes
mengerjakan materi dengan MS Publisher.
Komunikasi Mempresentasikan Cara kerja MS Publisher
dan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang MS Publisher
3.6 Menguraikan cara mengoperasikan
webside
4.6 Mempraktikkan cara
mengoperasikan
webside
Internet dan E-mail o Akses internet
o Pengertian tentang HTML
o Penggunaan perangkat lunak untuk
menciptakan web site o E-mail dengan ISP
o Mengenal Aneka TIP (Install Font, Print Out, Menentukan jumlah Worksheet atau
Mengamati Mengamati penggunaan dan pengoperasian Webside di sekolah atau di kantor terdekat. Menanya Memberikan
kesempatan peserta didik menanyakan hal
Workbook, dan
tampilan halaman web dalam Home Page
yang berkaitan dengan cara mengoperasikan webside kepada teman sekelas secara individual atau kelompok Asosiasi Menjelaskan fasilitas lain yang memiliki
kesamaan dengan cara kerja internet
lembar tentang SOP di Dunia Kerja secara berkelompok Tes
email dan lain-lain.
Komunikasi Mempresentasikan cara kerja webside secara
berkelompok 3.7 Menjelaskan
cara
memproduksi dokumen/lembar kerja sederhana
4.7 Mengoperasikan cara
memproduksi dokumen/lembar kerja sederhana
Tata Cara pengetikan dokumen panjang maupun pendek seperti:
o Surat, memo dan sampulnya
o Kartu nama, ucapan, undangan, barang, dll o Surat/piagam
penghargaan, o Brosur, calendar,
o Simbol rumus atau nilai statistik
Mengamati Mengamati beberapa cara memproduksi lembara kerja di sekolah atau di kantor terdekat. Menanya Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal
o Laporan, daftar isi, daftar pustaka, dll
Tata cara mengetik dan mengolah data tabel dan grafik dengan
menggunakan
fungsi-o Smart Art
Tata Cara mengetik Bahan tampilan slide Presentasi dengan cara:
o Memformat presentasi
o Memformat Teks
o Memformat table
yang berkaitan dengan cara pengetikan dokumen panjang maupun pendek
dokumen seperti memo, kartu nama, kartu undangan dan lain-lain secara individual Asosiasi
Menjelaskan cara pengetikan bahan
berkelompok tentang cara membuat dokumen secara berkelompok Tes
o Memfaatkan Smart Art
o Memformat penampilan Slide secara transisi, animasi, sound effect
tampilan
presentasi dengan memanfaatkan Smart Art dan lain-lain. Komunikasi Mempresentasikan cara memproduksi dokumen/lembar kerja sederhana.
Mata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran
Kelas/Semester : Kelas X / Semester I
Materi Pembelajaran : Mengetik (keyboarding) dengan cepat dan tepat
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
I. Standar Kompetensi :
KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
II. Kompetensi Dasar :
3.1. Menjelaskan cara mengetik (keyboarding) dengan tepat dan tepat
III. Indikator A. Kognitif
1. Produk:
a. Memahami keyboarding
b. Memahami K3 Perkantoran, syarat-syarat ergonomic c. Mengetik dengan cepat menggunakan 10 jari
2. Proses:
C. Afektif
1. Mengembangkan sikap berkarakter arsiparis, meliputi :
a. Teliti, tekun, cekatan b. Jujur, loyal, kreatif c. Disiplin
d. Dapat dipercaya,
e. Dapat menyimpanan rahasia f. Kreatif-inovatif
2. Keterampilan sosial: a. berkomunikasi b. bekerjasama c. melayani
IV. Tujuan Pembelajaran: A. Kognitif
1. Produk:
a. Siswa dapat mendeskripsikan keyboarding dengan mengerjakan soal sebagaimana soal pada LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.
b. Siswa dapat menyebutkan memahami K3 Perkantoran dengan mengerjakan soal sebagaimana soal pada LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban. d. Mengetik dengan cepat menggunakan 10 jari
2. Proses
Psikomotor. C. Afektif
1. Karakter:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter arsiparis yang teliti, tekun, cekatan, jujur, loyal, kreatif, disiplin, dapat dipercaya, dapat menyimpanan rahasia, kreatif-inovatif sesuai dengan LP 4 : Pengamatan Perilaku berkarakter.
2. Keterampilan sosial:
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi, bekerjasama, melayani sesuai dengan LP 5: Keterampilan sosial.
V. Model dan Metode Pembelajaran: Model Pembelajaran: Kooperatif Metode Pembelajaran:
diskusi dalam kelompok lalu dilanjutkan dengan latihan keterampilan.
VI. Bahan
Lembar Kerja 1, 2, 3
VII. Alat dan Media: Alat terdiri dari:
Materi mengenai K3 perkantoran
komputer;
Mengetik dengan cepat menggunakan 10 jari
VIII. Proses Belajar Mengajar A. Pendahuluan
Kegiatan
Penilai an oleh Penga
mat
1 2 3 4
1. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, keterampilan sosial, dan karakter. Siswa dapat mengemukakan pengertian keyboard, K3 perkantoran (syarat-syarat) ergonomic, mengetik dengan cepat menggunakan 10 jari.
Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya, bagaimana sikap siswa ketika mengamati K3 perkantoran, syarat-syarat ergonmic. (Fase 1 MPK) 2. Guru memberi penjelasan mengenai keyboard, bagaimana mengetik dengan
Pengama t
1 2 3 4
Penggalan 1
a. Siswa mendiskusikan pengertian, tujuan, elemen dan manfaat system kearsipan. (Fase 2 MPK)
b. Guru memberikan informasi tentang pengertian, tujuan, elemen dan manfaat keyboard. Sebelumnya memberi tugas kepada siswa untuk mencari materi tentang keyboarding. (Fase 3 MPK)
c. Siswa mendiskusikan kriteria sistem kearsipan yang efektif. Berdasarkan materi keyboarding yang dapatkan. (Fase 4 MPK) d. Guru menginformasikan kreteria atau karakteristik keyboarding. Penggalan 2
a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif . Setiap kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa, untuk mencari informasi dari internet tentang metode mengetik dengan cepat dan tepat. Catatlah keterangan yang anda peroleh.
b. Membimbing siswa berdiskusi. (Fase 4 MPK)
d. Meminta siswa untuk mempraktekkan metode mengetik dengan cepat dan tepat. (Fase 5 MPK)
e. Melakukan evaluasi formatif dengan asessmen kinerja psikomotor dengan cara meminta siswa menunjukkan hasil pengetikan.
Penggalan 3
t
1 2 3 4
kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa, untuk mencari informasi dari internet tentang K3 perkantoran, syarat-syarat ergonomic.
b. Guru memberikan informasi tentang K3 perkantoran, syarat-syarat ergonomic, yaitu : ruang kerja, sikap duduk dan letak jari; bentuk dan ukuran kursi, tempat istirahat kaki; posisi layar; keyboard dan mouse, dokumen, radiasi layar komputer, pencahayaan, dan kebisingan (Fase 5 MPK)
Penggalan 4
a. Membimbing kelompok berkomunikasi untuk menyampaian pendapat dalam menarik kesimpulan dengan mengacu pada Lembar Kerja.
b. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut.
A. Penutup
Kegiatan
Penilaian oleh Pengamat 1 2 3 4 Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat rangkuman dan
3. LKS 3 : Prosedur penyimpanan arsip 4. Kunci LKS 1, 2, 3
5. LP 1: Produk 6. LP 2: Proses 7. LP 3: Psikomotor
8. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 9. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial 10. Tabel Spesifikasi Penilaian
11. Silabus
12. Media Slide Power Point
X. Sumber Pembelajaran
1. LKS 1 : Pengetian, tujuan dan manfaat, elemen sistem kearsipan 2. LKS 2 : Kriteria system kearsipan yang efektif
3. LKS 3 : Prosedur penyimpanan arsip
4. LKS 4 : Metode-metode/system penyimpanan arsip 5. Kunci LKS 1, 2, 3, 4
6. LP 1: Produk 7. LP 2: Proses 8. LP 3: Psikomotor
9. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 10. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial 11. Tabel Spesifikasi Penilaian
Tujuan :
Dapat memahami serta menjelaskan kembali pengertian keyboard, serta mampu menyebutkan jenis dari keyboard.
Rumusan Masalah : Apakah arti keyboard ?
Langkah – langkah :
1. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang arti/makna keyboard.
2. Untuk pendalaman pemahaman konsep, siswa diminta memberi contoh penggunaan keyboard
3. Mendiskusikan dalam kelompok kecil, menganalisis dampak apabila terdapat pengertian keyboard serta jenis-jenisnya yang tidak sesuai.
Analisis :
1. Menurut anda apa yang dimaksud dengan keyboard ?
... 2. Secara fisik keyboard dibedakan menjadi 3, sebut dan jelaskan !
... 3. Apa saja fungsi dari keyboard ?
2. Keyboard secara fisik dibedakan menjadi 3, yaitu : i. Keyboard Serial
Menggunakan DIN male dan biasanya digunakan pada komputer tipe A. Biasanya digunakan pada komputer ATX dan saat ini yang paling banyak digunakan. Pemasangan keyboard tipe ini harus dilaksanakan dengan cermat, sebab port yang dimiliki sama dengan port untuk mouse.
ii. Keyboard Wireless
Keyboard tipe ini tidak menggunakan kabel sebagai penghubung antara keyboard dengan komputer. Jenis koneksi yang digunakan adalah infra red,
wifi atau bluetooth. Untuk menghubungkan keyboard dengan komputer, dibutuhkan unit pemancar dan penerima. Unit pemancar biasanya terdapat pada keyboard itu sendiri, sedangkan penerima biasanya pada port USB atau serial pada CPU.
iii. Keyboard USB
Tujuan
Memahami persyaratan atau kriteria dalam K3 perkantoran, syarat-syarat ergonomic : ruang kerja, sikap duduk dan letak jari; bentuk dan ukuran kursi, tempat istirahat kaki; posisi layar; keyboard dan mouse, dokumen, radiasi layar komputer, pencahayaan, dan kebisingan
Rumusan Masalah :
Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam K3 perkantoran, syarat-syarat ergonomic.
Langkah Kerja
1. Mengidentifikasi kembali persyaratan dalam K3 perkantoran 2. Mendiskusikan kriteria atau persyaratan dalam K3 perkantoran
3. Mendiskusikan apa dampak apabila organisasi mengabaikan K3 perkantoran.
Pengamatan :
Pengamatan difokuskan pada partisipasi siswa dalam mengikuti diskusi kelompok yang meliputi: keaktifan dalam mengemukakan pendapat, partisipasi, kualitas partisipan, kerjasama, dan tanggung jawab tim
Analisis :
1. Bagaimana ruang kerja yang baik menurut K3 perkantoran ?
Kunci Lembar Kerja 2
1. Ruang kerja yang baik menurut K3 perkantoran, diantaranya : - Konsep desain dan letak furniture (1 orang / 2m)
- Ratio ruang pekerja dan alat kerja mulai dari tahap perencanaan - Perhatikan adanya bahaya radiasi daerah gelombang elektromagnetik - Tempat untuk istirahat dan shalat
- Pantry dilengkapi dengan lemari dapur - Ruang tempat penampungan arsip sementara - Workshop station (bengkel kerja)
- Selain itu juga harus memelihara kebersihan dan alat kerja serta alat penunjang kerja
- Dan secara periodik peralatan/penunjang kerja perlu di up grade.
2. Penggunaan komputer yang baik menurut K3 perkantoran, diantaranya : - Memanfaatkan kesepuluh jari
- Istirahatkan mata dengan melihat kejauhan setiap 15-20 menit - Istirahat 5-10 menit tiap satu jam kerja
- Lakukan peregangan - Sudut lampu 45 derajat
- Hindari cahaya yang menyilaukan, cahaya datang harus dari belakang - Sudut pandang 15 derajat, jarak layar dengan mata 30-50cm
Tujuan : Mendeskripsikan metode mengetik 10 jari
Alat
Komputer
Modul (bagian latihan dasar)
Langkah Kerja
1. Menghidupkan komputer 2. Membuka microsoft word
3. Mulai mengetik sesuai dengan yang ada pada latihan dasar (modul) 4. Terus mencoba hingga kecepatan mengetik bertambah
Analisis
1. Metode pembelajaran apa saja yang bisa digunakan untuk mengetik dengan cepat menggunakan 10 jari ?
- Latihan Manual
Memperhatikan penggunaan jari pada tuts keyboard. Setiap jari mempunyai tugas tertentu untuk menekan tuts, dan jari kelingking merupakan jari yang memiliki tugas paling banyak. Jadi, berlatih dari mencoba kalimat yang pendek setelah dirasa cukup cepat tambah lagi kalimatnya.
- Latihan Menggunakan Program / Aplikasi
Ada banyak program yang bisa membantu dalam melatih 10 jari. Program-program yang membantu dalam proses belajar mengetik 10 jari diantaranya adalah TIPP 10, Typing Master Pro, Typing Tutor, dan sebagainya.
- Latihan dengan Bantuan Situs Internet
Selain menggunakan program, bisa juga belajar 10 jari dengan bantuan situs. Dua situs yang berguna dan bermanfaat dalam membantu latihan anda adalah TypingWeb dan Typeonline.
- Latihan Cepat yang Menyenangkan
LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 1a
1. Jelaskan yang dimaksud dengan keyboard !
2. Apa tujuan keyboarding ?
3. Sebut dan jelaskan bagian dari keyboard jenis QWERTY !
LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 1b
1. Sebutkan apa saja K3 perkantoran, syarat-syarat ergonomic !
2. Bagaimana pencahayaan yang baik menurut K3 perkantoran ?
3. Bagaimana control terhadap kebisingan dalam K3 perkantoran ?
LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 1c
1. Terdapat berapa metode yang bisa digunakan untuk pembelajaran mengetik 10 jari ? sebutkan!
2. Program apa saja yang bisa digunakan untuk membantu pembelajaran mengetik 10 jari ?
kalimat dan simbol-simbol khusus lainnya pada komputer.
2. Tujuan dari keyboarding adalah mempercepat penyelesaian kerja yang menggunakan komputer sebagai alatnya.
3. Terdapat 4 bagian dalam Keyboard jenis QWERTY, yaitu : a. Typewriter Key
Tombol ini merupaka tombol utama dalam input. Tombol ini sama dengan tuts pada mesin ketik yang terdiri atas alphabet dan beberapa tombol seperti Back space, caps lock, delete, esc, end, enter, home, insert, page up, page down, dan tab.
b. Numeric Key
Tombol ini terletak di sebelah kanan keyboard. Tombol ini terdiri ataas angka dan arrow key. Jika lampu indicator num lock menyala maka tombol ini berfungsi sebagai angka. Jika lampu indicator num lock amti maka tombol ini berfungsi sebagai arrow key
c. Function Key
Tombol ini terletak pada baris paling atas, tombol fungsi ini terdiri dari F1 s/d F12. Fungsi tombol ini berbeda-beda tergantung dari program computer yang digunakan.
d. Special Function Key
dan ukuran kursi, tempat istirahat kaki; posisi layar; keyboard dan mouse, dokumen, radiasi layar komputer, pencahayaan, dan kebisingan
2. Pencahayaan yang baik, diantaranya :
- Mengembangkan sistem pencahayaan yang sesuai dengan pekerjaan untuk membantu menyediakan lingkungan kerja yang sehat dan aman
- Membantu penampilan visual melalui kesesuaian warna, dekorasi, dll.
- Mengembangkan lingkungan visual yang tepat untuk kerja dengan kombinasi cahaya (agar tidak terlalu cepat terjadinya kelelahan mata)
- Perencanaan jendela sehubungan dengan pencahayaan ruangan
- Pengaturan tirai utnuk pengaturan cahaya dengan memerhatikan warna yang digunakan - Penggunaan lampu mergensi (emergency lamp) di setiap tangga.
3. Kontrol dalam kebisingan, dia antaranya :
- Idealnya ruang rapat dilengkapi dengan dinding yang kedap suara - Di depan pintu ruang rapat diberi tanda “harap tenang , ada rapat” - Dinding isolator khusus untuk ruang genset
2. Program apa saja yang bisa digunakan untuk membantu pembelajaran mengetik 10 jari ?
3. Situs apa yang bisa digunakan untuk berlatih mengetik 10 jari ? 1. Terdapat 4 metode, yaitu
- Latihan Manual
- Latihan Menggunakan Program / Aplikasi - Latihan dengan Bantuan Situs Internet - Latihan Cepat yang Menyenangkan
2. Terdapat beberapa macam, diantaranya adalah TIPP 10, Typing Master Pro, dan Typing Tutor.
Mengamati beberapa kondisi tentang K3, ergonomic : ruang kerja, sikap duduk dan letak jari; bentuk dan ukuran kursi, tempat istirahat kaki; posisi layar; keyboard dan mouse, dokumen, radiasi layar komputer, pencahayaan, dan kebisingan
Prosedur :
1. Siapkan materi mengenai K3 perkantoran, syarat-syarat ergonomic 2. Tugasi siswa untuk menganalisis materi yang telah didapat
3. Siswa menjelaskan kembali K3 menggunakan bahasa mereka masing-masing 4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah ini 5. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan
6. Siswa diijinkan mangakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.
Format Asesmen Kinerja Proses
N o
Rincian Tugas Kinerja Skor Maksi
- Kemampuan melakukan pencarian materi
- Kemampuan menganalisis
20 20
2 Prosedur penjelasan kembali menurut bahasa sendiri
Ketelitian
Jumlah 100
Malang, 2010
Siswa Guru
(...) (...)
Dosen Pembimbing,
1. Disediakan computer beserta perlengkapannya
2. Tugasi siswa untuk mempraktekkan posisi duduk serta letak jari yang benar. 3. Siswa diberi tugas untuk mengetik dengan cepat menggunakan Type Shark. 4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah
ini.
5. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan.
6. siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.
Format Asesmen Kinerja Psikomotor
N o
Rincian Tugas Kinerja Skor Maksi
mum
Skor Asesmen
Oleh siswa sendiri
Oleh guru
1 Praktek posisi duduk yang benar 20
2 .
Praktek meletakkan jari yang
benar 20
3 Mengetik dengan cepat
menggunakan Type Shark
60
J u m l a h
(...) (...)
LP 4: FORMAT PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER
Siswa: Kelas: Tanggal:
Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat baik
perbaikan kemajuan
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter
N
o Rincian Tugas Kinerja (RTK)
Memerlu kan perbaika
n (D)
Menunjuk kan kemajuan
(C)
Memuas kan (B)
Sangat baik
(A)
1 Teliti, tekun, cekatan
6 Dapat
menyimpanan rahasia
7 Kreatif-inovatif
Malang, 2010
Pengamat
Siswa: Kelas: Tanggal:
Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:
D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat baik
perbaikan kemajuan
Format Pengamatan Keterampilan Sosial
N
o Rincian Tugas Kinerja (RTK)
Memerlu kan perbaika
n (D)
Menunjuk kan kemajuan
(C)
Memuas kan (B)
Sangat baik (A)
Malang, 2010 Pengamat
