Penilaian Alokasi Waktu (Menit) Sumber BahanAlat

(1)

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah

: SMA NEGERI 2 MEDAN

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas / Program

: XI / Bahasa

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Kesamaan dan Keberagaman Budaya

Alokasi Waktu

: 8 Pertemuan (16 X 45 Menit)

Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP) SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu (Menit)

Sumber/ Bahan/Alat

1.1. Mengidentifikasi berbagai budaya lokal, pengaruh budaya asing, dan hubungan antar budaya

• Mengidentifikasi budaya lokal yang terdapat di masyarakat

• Mengidentifikasi pengaruh budaya asing dalam kehidupan masyarakat

• Mendeskripsikan hubungan antar budaya

• Materi Pokok : Keberagaman Budaya

• Uraian Materi Pokok :

• Budaya Lokal

• Pengaruh Budaya

Asing

• Hubungan Antar

Budaya

• Menggali informasi dari berbagai sumber untuk mengidentifikasi berbagai budaya lokal yang terdapat di masyarakat secara berkelompok

(Contoh : Masyarakat Surabaya terdiri dari berbagai budaya lokal seperti Jawa, Sunda, Minangkabau, Banjar, dan lain-lain)

• Mengidentifikasi pengaruh budaya asing melalui diskusi kelompok di kelas

• Mendiskusikan dengan kelompok

di rumah tentang hubungan antar budaya dalam kehidupan masyarakat

Jenis tagihan: Tugas kelompok , ulangan

Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian, dan pilihan ganda

2 X 45

1 X 45

• Antropologi Jilid 2 .W.A.Haviland, Erlangga Thn 1999, hal 289-294

• Antropologi Budaya Jilid 2, Rogerr M.Kesing, Erlangga, tahun 2000

• Pengantar Antropologi Koentjaraning-rat, Rineka Cipta, 1996

(2)

Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP) SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara 2

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu (Menit) Sumber/ Bahan/Alat 1.2. Melakukan pengamatan tentang potensi keberagaman budaya yang ada di masyarakat setempat dalam kaitannya dengan budaya nasional 1.3. Mengidentifikasi berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya • Mengidentifikasi beberapa potensi positif dan negatif tentang keberagaman budaya yang ada di masyarakat

• Mendeskripsikan tentang budaya nasional

• Mendeskripsikan hubu-ngan antara budaya lokal dan budaya nasional

• Mengidentifikasi alternatif pemecahan masalah akibat adanya keberagaman budaya

• Memberikan contoh

konkret tentang berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya

• Mendeskripsikan peran keluarga, sekolah dan pemerintah dalam upaya memberikan alternatif penyelesaian masalah akibat keberagaman

• Materi Pokok : Potensi Keberagaman Budaya

• Potensi positif dan negatif dari kebe-ragaman budaya dalam masyarakat

• Karakteristik budaya nasional

• Hubungan antara

budaya lokal dan budaya nasional

• Materi Pokok : Berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat keberagaman budaya

• Alternatif pemecahan masalah

• Contoh konkret penyelesaian masalah

• Peran keluarga, sekolah dan pemerintah

• Siswa secara berkelompok

melakukan pengamatan terhadap potensi positif dan negatif dari keberagaman budaya yang ada di masyarakat

• Mendiskusikan secara

berkelompok karakteristik dari budaya nasional

• Mendeskripsikan hubungan antara budaya lokal dan budaya nasional

• Mengidentifikasikan berbagai alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberaga-man budaya melalui tanya jawab

• Memberikan contoh konkret tentang alternatif penyelesaian masalah akibat adanya keberagaman budaya

• Mendeskripsikan peran keluarga, sekolah dan pemerintah melalui tanya jawab Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian Jenis tagihan: Kuis, ulangan Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian

1 X 45

2 X 45

1 X 45

2 X 45

• Buku Paket Antropologi untuk SMU kelas 3, PoSMA Negeri 2 Medann Simanjutak, Erlangga, 2000

• Koran

(3)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

1.4. Menunjukkan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya

budaya

• Mendeskripsikan toleransi dan empati sosial

tentang perwujudan sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya

• Mendemonstrasikan

sikap toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya

• Materi Pokok : Sikap toleransi dan empati

• Konsep toleransi dan empati sosial

• Contoh perwujudan

sikap toleransi dan empati sosial

• Mendeskipsikan konsep toleransi dan empati sosial melalui tanya jawab secara individu

• Memberikan contoh sikap toleransi dan empati sosial melalui tanya jawab

• Mendemonstrasikan sikap

toleransi dan empati sosial terhadap keberagaman budaya secara kelompok di kelas

Jenis tagihan: Kuis,

pengamatan

Bentuk instrumen: isian singkat, lembar pengamatan

1 X 45

2 X 45

(4)

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas / Program

: XI / Bahasa

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 2. Menganalisis Unsur-unsur Proses Dinamika dan Pewarisan Budaya Dalam Rangka Integrasi Nasional

Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

2.1. Mendeskripsikan unsur-unsur budaya

2.2. Mendeskripsikan hubungan dan fungsi bahasa, seni dan agama/religi/ kepercayaan

• Mendeskripsikan konsep

bahasa

• Mendeskripsikan konsep

seni

• Mendeskripsik an konsep agama /religi/ kepercayaan

• Mendeskripsikan fungsi bahasa

• Mendeskripsikan fungsi seni

• Mendeskripsikan fungsi agama /religi/

kepercayaan

• Materi Pokok : Unsur-unsur Budaya

• Konsep Bahasa

• Konsep Seni

• Konsep agama/religi/ Kepercayaan

• Materi Pokok :

• Hubungan dan fungsi

unsur budaya

• Fungsi bahasa

• Fungsi seni

• Fungsi agama/

Religi/kepercayaan

• Mendeskripsikan unsur-unsur budaya (sistem bahasa, seni dan sistem religi/kepercayaan) secara individu melalui kajian pustaka di sekolah

• Mendeskripsikan fungsi bahasa, seni dan religi/

Kepercayaan melalui tanya jawab

• Mendiskusikan hubungan antara

bahasa, seni dan agama/religi/ kepercayaan dengan kelompoknya di kelas

Jenis tagihan: Tugas individu, ulangan

Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian, pilihan ganda

Jenis tagihan: Kuis, Tugas kelompok, ulangan

2 X 45

• Antropologi Jilid 1.

W.A. Haviland, Erlangga, Tahun 1999 hal 358-389

• Pengantar

Antropologi, Koentjaraningrat, Rineka Cipta, Jakarta Tahun 1996, Hal 142-163

(5)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Alokasi Waktu (Menit) Sumber/ Bahan/Alat 2.3. Mengidentifikasi karakteristik dinamika budaya melalui contoh yang terdapat di masya-rakat setempat dan berbagai faktor yang mendorong ter-jadinya dinamika budaya 2.4. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mendorong dan menghambat integrasi nasional • Mendeskripsikan

hubungan antara unsur budaya (Bahasa, seni dan religi/kepercayaan)

• Mengidentifikasi karakteristik dinamika budaya

• Memberi contoh

dinamika budaya

• Mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya

• Mengidentifikasi faktor-faktor yang mendorong integrasi nasional

• Mengidentifikasi faktor-faktor yang menghambat integrasi nasional

• Memberi contoh wujud

integrasi nasional

• Hubungan antar unsur

budaya

• Materi Pokok : Karakteristik dinamika Budaya

• Karakteristik Budaya

• Contoh dinamika

budaya

• Faktor-faktor yang mendorong dinamika budaya

• Materi Pokok : Integrasi nasional

• Faktor-faktor pendo-rong integrasi nasional

• Faktor-faktor peng-hambat integrasi nasional

• Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

• Mengkaji karakteristik dinamika budaya dan contoh, melalui kliping berbagai media massa secara individu

• Mendeskripsikan faktor-faktor yang mendorong terjadinya dinamika budaya melalui pengamatan oleh individu di dalam masyarakat (contoh: masyarakat pesisir yang sudah meninggalkan mata pencaharian hidup mereka sebagai nelayan menjadi tukang ojek, pedagang, dll)

• Mengidentifikasi faktor-faktor pendorong dan penghambat integrasi nasional melalui diskusi kelompok di kelas

• Memberi contoh wujud integrasi nasional melalui tanya jawab

Bentuk instrumen: lsian singkat, laporan tertulis, uraian, pilihan ganda Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian, pilihan ganda Jenis tagihan: Tugas kelompok, kuis, ulangan Bentuk instrumen: laporan tertulis,

2 X 45

• Manusia dan Dinamika Budaya, Sumiyati, Bigraf, Yogyakarta, Tahun 2001 • Masyarakat, Kebudayaan dan Pewarisan, Bahan Penataran Guru SMU, PPPG PMP dan IPS Malang Tahun 1998 hal 19-28

• Koran

(6)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

2.5. Membandingkan

proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern

• Mendeskripsikan

pewarisan budaya dan prosesnya

• Mengidentifikasi proses pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern

• Membedakan proses

pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern

• Contoh wujud integrasi nasional

• Materi Pokok : Proses Pewarisan Budaya

• Konsep dan proses

pewarisan budaya

• Jenis pewarisan budaya masyarakat tradisional dan modern

• Perbedaan proses

pewarisan budaya pada masyarakat tradisional dan modern

• Menggali informasi dari berbagai sumber secara kelompok, tentang konsep dan proses pewarisan budaya

• Mengidentifikasikan dan

membandingkan proses pewarisan budaya pada masyarakat

tradisional dan modern dengan diskusi kelompok di kelas

isian singkat, uraian

Jenis tagihan: Tugas kelompok, ulangan

Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian, pilihan ganda

2 X 45

(7)

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas / Program

: XI / Bahasa

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 3. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Bahasa dan Dialek

Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

3.1. Mengamati bahasa dan dialek yang digunakan oleh masyarakat

3.2. Menjelaskan keterkaitan antara bahasa dan dialek

• Mengamati bahasa dan

dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor

dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di pasar

dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di terminal,

• Mengidentifikasi karak-teristik dari bahasa dan dialek

• Materi Pokok : Bahasa dan Dialek

• Pengamatan bahasa

dan dialek di kantor

• Materi Pokok : Keterkaitan Bahasa dan Dialek

• Melakukan pengamatan/ observasi dan wawancara secara kelompok tentang bahasa dan dialek yang digunakan oleh komunitas masyarakat di kantor, pasar, terminal dan sebagainya

• Mempresentasikan hasil laporan pengamatan di kelas

• Mengidentifikasi karakteristik dari bahasa dan dialek melalui studi kepustakaan secara individual

Jenis tagihan: Tugas kelompok, pengamatan

Bentuk instrumen: laporan tertulis, Lembar pengamatan

Jenis tagihan: Tugas individu, tugaskelompok, ulangan

2 X 45

4 X 45

2 X 45

Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35

Perbandingan Bahasa Nusantara, Sudamo, Penerbit Arikha Media Cipta, Jakarta Tahun 1992.Hal 16-27

Buku Paket Antropologi, Taufik Rohman, dkk, Yudhistira, Jakarta, 2005

(8)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

3.3. Menjelaskan keberadaan dan perkembangan tradisi lisan dalam masyarakat setempat

3.4. Mengidentifikasi bahasa-bahasa yang terdapat di Indonesia serta menunjukkan karakteristik dan

• Mendeskripsikan

hubungan antara bahasa dan dialek

• Mendeskripsikan

pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu

• Mengidentifikasi macam-macam tradisi lisan yang terdapat dalam

masyarakat

tradisi lisan yang terdapat di masyarakat

• Mendeskripsikan

keberadaan dan perkem-bangan tradisi lisan yang terdapat dalam ling-kungan masyarakat

• Mengidentifikasi bahasa-bahasa di Indonesia

• Mendeskripsikan

karakteristik bahasa Austronesia dan Papua

• Menunjukkan wilayah

• Karakteristik bahasa dan dialek

• Hubungan antara

bahasa dan dialek

• Pengaruh bahasa dan

dialek terhadap gaya hidup

• Materi Pokok : Tradisi Lisan

• Macam-macam tradisi

lisan

• Contoh tradisi lisan

• Keberadaan dan

perkembangan tradisi lisan

• Materi Pokok : Bahasa Austronesia dan Bahasa Papua

• Karakteristik bahasa

• Mendeskripsikan hubungan dan pengaruh bahasa dan dialek terhadap gaya hidup komunitas masyarakat tertentu dalam diskusi kelompok di kelas

• Mengidentifikasi macam-macam

tradisi lisan beserta contoh melalui wawancara dengan tokoh-tokoh masyarakat setempat

(contoh: Minangkabau dengan dongeng Malin Kundang, Jawa Timur dengan Ande-Ande Lumut, dll)

• Mendiskusikan dalam kelompok tentang keberadaan dan perkembangan tradisi lisan dalam masyarakat setempat

• Mengkaji karakteristik bahasa-bahasa di Indonesia (Austronesia dan Papua) melalui kajian pustaka masing-masing kelompok

• Membuat peta wilayah yang

Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian

Jenis tagihan: Tugas individu, tugas

kelompok, ulangan

Bentuk instrumen: laporan, uraian

Jenis tagihan: Tugas kelompok, tugas individu, ulangan

4 X 45

Analisis Bahasa, Samsuri, Erlangga, tahun 1975 hal 3-35

(9)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

Wilayahnya (Austronesia dan Papua)

3.5. Mengembangkan

sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan

yang menggunakan bahasa Austronesia dan papua

• Mengemukakan gagasan

atau pemikiran untuk mengembangkan sikap kepedulian terhadap keberadaan dan perkem-bangan bahasa, dialek dan tradisi lisan

per-wujudan sikap kepe-dulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan dalam kehidupan sehari-hari

Austronesia dan Papua

• Wilayah bahasa

Austronesia dan Papua

• Materi Pokok : Sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan

• Gagasan untuk

mengembangkan kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan

sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan

menggunakan bahasa Austronesia dan Papua secara individual

• Mendiskusikan dengan kelompok di kelas tentang pengembangan sikap kepedulian tehadap bahasa, dialek dan tradisi lisan

• Mendemonstrasikan contoh perwujudan sikap kepedulian terhadap bahasa, dialek dan tradisi lisan.

Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian

2 X 45

(10)

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas / Program

: XII / Bahasa

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 1. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Seni

Alokasi Waktu

: 8 Pertemuan (16 X 45)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

1.1.Mengidentifikasi keberagaman bentuk dan perkembangan seni di Indonesia (Seni Rupa, Sastra dan Pertunjukan)

• Mengidentifikasi bentuk seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan yang berkembang di Indonesia

• Mendeskripsikan fungsi dari seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan

• Memberikan contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia

• Materi Pokok : Perkembangan Seni di Indonesia

• Bentuk-bentuk seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan di Indonesia

• Fungsi seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan

• Contoh bentuk seni yang berkembang di Indonesia

• Mengidentifikasi bentuk dan fungsi dari seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukkan melalui kajian pustaka masing-masing kelompok

• Memberikan contoh bentuk seni rupa, seni sastra dan seni pertunjukan yang berkembang di Indonesia melalui tugas kliping secara individu

Jenis tagihan: Tugas kelompok, Tugas individu, ulangan

Bentuk instrumen: laporan tertulis, kliping, uraian, dan pilihan ganda

2 X 45

Ilmu Budaya Dasar, M.Habib Mustopo Usaha Nasional, Surabaya, Th 1988 Hal 13-67

Antropologi Jilid 2, W.A

Haviland, Erlangga, Thaun 1999. Hal 222-240

Koran

Internet

(11)

Model Pengembangan Silabus Mata Pelajaran Antropologi SMA Negeri 2 Medan – Tim Musyawarah Guru Mata Pelajaran Antropologi (MGMP)

SMA Negeri 2 Medan – Jl. Karangsari No. 435 Medan – Sumatera Utara 11

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

1.2.Menjelaskan hubungan antara karya seni, pelaku seni, dan masyarakat

1.3.Menentukan sikap terhadap dampak dari potensi seni

• Mendeskripsikan perbedaan antara karya seni, seniman dan masyarakat

• Menjelaskan hubungan

antara karya seni, seniman dan masyarakat

• Memberikan contoh karya seni suatu daerah

• Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia

• Memberikan contoh konkret sikap perilaku yang dapat diwujudkan dalam kehidupan sehari-hari

• Materi Pokok : Hubungan antara seni, seniman dan

masyarakat

• Perbedaan antara

seni, seniman dan masyarakat

• Hubungan antara seni, seniman dan

masyarakat

• Contoh karya seni suatu daerah

• Materi Pokok : Sikap terhadap dampak dari potensi seni

• Dampak positif dan negatif dari perkembangan seni

sikap terhadap dampak dari potensi seni

• Mendeskripsikan perbedaan

antara karya seni, seniman dan masyarakat melalui tanya jawab

• Mendeskripsikan hubungan antara karya seni, seniman dan

masyarakat melalui tugas diskusi kelompok di kelas

• Mengungkapkan contoh karya seni

suatu daerah

• Mendiskusikan dengan kelompok

di kelas untuk mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari perkembangan seni di Indonesia

• Mendemonstrasikan contoh

konkret sikap terhadap dampak dari potensi seni

Jenis tagihan: kuis, tugas kelompok, ulangan

Bentuk instrumen: isian singkat, laporan tertulis, uraian, dan pilihan ganda

Jenis tagihan: Tugas kelompok, pengamatan, ulangan

Bentuk instrumen: laporan tertulis, uraian, lembar pengamatan

4 X 45

2 X 45

(12)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

(13)

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas / Program

: XII / Bahasa

Semester

: 1 (Satu)

Standar Kompetensi : 2. Memahami Kesamaan dan Keberagaman Agama/religi dan Kepercayaan

Alokasi Waktu

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

2.1. Membedakan konsep

agama bumi/alam dengan agama wahyu

• Mengidentifikasikan ciri-ciri dari agama bumi/alam

• Mengidentifikasikan ciri-ciri dari agama wahyu

• Membedakan karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu

• Materi Pokok : Konsep agama bumi/alam dan agama wahyu

• Ciri-ciri agama bumi/alam

• Ciri-ciri agama wahyu

• Perbedaan

karakteristik dari agama bumi/alam dan agama wahyu

• Mengkaji konsep agama bumi/alam

dengan agama wahyu melalui tanya jawab

• Membedakan karakteristik agama

bumi/alam dan agama wahyu melalui diskusi kelas

Jenis tagihan: Kuis, tugas kelompok, ulangan

Bentuk instrumen: isian singkat, pilihan ganda

2 X 45

Antropologi Budaya Suatu Perspektif Kontem-porer, Roger M.Keasing, Erlangga Jakarta, Tahun 1992, hal 92-106

Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koentjara-ningrat, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229-230

Koran Internet

(14)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

2.2. Mendeskripsikan agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia

2.3. Menunjukkan perilaku keagamaan yang berdampak dalam kehidupan bermasyarakat

• Mengidentifikasi macam-macam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia

• Mendeskripsikan

macam-macam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia, antara lain animisme, dina-misme, totedina-misme, politheisme, mono-theisme, dan sinkretisme

• Mendeskripsikan unsur-unsur dari sistem religi/kepercayaan

• Mengidentifikasi macam-macam perilaku ritual keagamaan

• Memberikan contoh perilaku keagamaan yang dapat menimbulkan dampak positif dan negatif

• Materi Pokok : Macam-macam agama /kepercayaan yang berkembang di Indonesia

• Konsep agama/religi dan kepercayaan

• Macam-macam agama

/kepercayaan

• Unsur-unsur dari sistem religi/ kepercayaan

• Materi Pokok : Dampak Perilaku Keagamaan

• Macam-macam

perilaku keagamaan

• Contoh perilaku keagamaan yang positif dan negatifl

• Mengidentifikasi dan

mendeskripsikan macam-macam agama/religi dan kepercayaan yang berkembang di Indonesia melalui kegiatan kajian pustaka secara berkelompok

• Mendeskripsikan unsur-unsur dari sistem religi/

Kepercayaan melalui kajian pustaka secara individu di rumah

• Membuat laporan kliping secara berkelompok dari berbagai media massa tentang macam-macam perilaku keagamaan

• Melalui tanya jawab di kelas, memberikan contoh perilaku keagamaan yang menimbulkan dampak positif dan negatif dalam kehidupan bermasyarakat

Jenis tagihan: Tugas kelompok, Tugas individu ulangan

Jenis tagihan: Tugas kelompok, kuis

Bentuk instrumen: laporan tertulis, Isian singkat

2 X 45

(15)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

2.4. Menjelaskan fungsi agama/religi dan kepercayaan

• Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu

• Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi masyarakat

• Memberikan contoh fungsi agama/religi dan

kepercayaan

• Materi Pokok : Fungsi agama/religi dan kepercayaan

• Fungsi agama/religi bagi individu

• Fungsi agama bagi

masyarakat

• Contoh fungsi agama/ Religi dan

kepercayaan

• Mendeskripsikan fungsi agama/ religi dan kepercayaan bagi individu dan masyarakat beserta contoh melalui kajian pustaka secara kelompok

• Mempresentasikan hasil laporan kelompok

2 X 45

(16)

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Antropologi

Kelas / Program

: XII / Bahasa

Semester

: 2 (Dua)

Standar Kompetensi : 3. Menganalisis Pengaruh IPTEK Terhadap Penyebaran Bahasa Lokal

Alokasi Waktu

: 10 Pertemuan (20 X 45)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

3.1. Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan budaya

3.2. Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di lingkungan

masyarakat

• Mengidentifikasi ciri-ciri ilmu penge-tahuan dan teknologi

• Memaparkan ilmu

pengetahuan dan teknologi yang berkembang di masyarakat

• Menganalisis pengaruh IPTEK terhadap masyarakat dan perkembangan budaya

• Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK

• Menjelaskan kendala proses pewarisan IPTEK yang terdapat di masyakat

• Materi Pokok : Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

• Ciri-ciri IPTEK

• Macam IPTEK yang

berkembang di masyarakat

• Pengaruh IPTEK

terhadap masyarakat dan budaya

• Materi Pokok : Proses Pewarisan IPTEK

• Proses pewarisan

IPTEK

• Kendala proses

pewarisan IPTEk

• Mengidentifikasi ciri-ciri ilmu pengetahuan dan teknologi melalui tanya jawab di kelas

• Menggali informasi dari berbagai sumber untuk memaparkan macam-macam IPTEK beserta pengaruhnya yang berkembang di masyarakat secara kelompok

• Mendeskripsikan proses pewarisan IPTEK dan kendalanya di

lingkungan masyarakat melalui pengamatan dan wawancara setiap individu

(contoh: pembuatan genteng, pembuatan perhiasan emas, perak dll)

Jenis tagihan: Tugas individu, pengamatan

Bentuk instrumen: laporan tertulis, lembar pengamatan

2 X 45

lmu Sosial Dasar, M. Munandar SoelaemanMS,PT Eresco Bandung, Tahun 1993, hal 156-177

Beberapa Pokok Antropologi Sosial, Koenjara-ningrat, Dian Rakyat, Jakarta, Tahun 1990, hal 229-230

Buku Paket Antropologi Yad Mulya-di, Balai Pustaka, Tahun 1999, Hal 122-132

Koran

(17)

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

3.3. Menghargai hasil karya IPTEK

3.4. Melakukan studi etnografi dan

pemetaan penyebaran bahasa lokal

3.5. Mengkomunikasikan hasil studi dalam bentuk artikel, makalah, atau karya foto

• Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari hasil karya IPTEK

• Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK

• Melakukan studi etnografi di daerah setempat

• Memetakan persebaran

bahasa lokal/etnolinguistik

• Mengkomunikasikan hasil studi dalam bentuk artikel/makalah/ karya foto

• Materi Pokok : Hasil karya IPTEK

• Dampak positif dan negatif dari IPTEK

• Sikap terhadap potensi IPTEK

• Materi Pokok : Studi Etnografi

• Pengamatan studi

etnograsi

• Persebaran bahasa

lokal

• Materi Pokok : Hasil Studi Etnografi

• Laporan Studi Etnografi

• Mempresentasikan hasil laporan individu

• Mendiskusikan dalam kelompok tentang dampak positif dan negatif dari hasil karya IPTEK melalui kajian perpustakaan

• Menentukan sikap terhadap hasil karya IPTEK melalui tanya jawab

• Melakukan studi etnografi di daerah setempat serta memetakan persebaran bahasa lokal /etnolinguistik secara berkelompok

(contoh: melakukan study etnografi di salah satu daerah Bukit Tinggi, di daerah Gresik, dll, yang ditemukan berbagai macam bahasa)

• Mempresentasikan hasil karya studi dalam bentuk artikel, makalah, atau karya foto secara kelompok di kelas

Jenis tagihan: Tugas

kelompok, kuis, ulangan

Jenis tagihan: Tugas kelompok

Bentuk instrumen: laporan tertulis

Jenis tagihan: Tugas kelompok

Bentuk instrumen: laporan tertulis

4 X 45

2 X 45

4 X 45

Internet

(18)