• Tidak ada hasil yang ditemukan

T1 Judul Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Memanfaatkan Adobe Flash Professional CS6 pada Subtema Aku dan CitaCitaku untuk Siswa Kelas 4 SD

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "T1 Judul Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Memanfaatkan Adobe Flash Professional CS6 pada Subtema Aku dan CitaCitaku untuk Siswa Kelas 4 SD"

Copied!
14
0
0

Teks penuh

(1)

i

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN

MEMANFAATKAN

ADOBE FLASH PROFESSIONAL

CS6

PADA SUBTEMA AKU DAN CITA-CITAKU

UNTUK SISWA KELAS 4 SD

TUGAS AKHIR

untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Tri Lestanti 292013024

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

(2)
(3)
(4)
(5)
(6)

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan Tugas Akhir yang berjudul “Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Memanfaatkan Adobe Flash Professional CS6 pada Subtema Aku dan Cita-Citaku untuk Siswa Kelas 4 SD” ini dengan baik.

Penyusunan tugas akhir ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Universitas Kristen Satya Wacana. Penyusunan tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik tidak lepas oleh bantuan dan dukungan dari berbagai pihak, oleh sebab itu itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. Yari Dwi Kurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW.

2. Stefanus C. Relmasira, S.Pd., MSEd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW.

3. Eunice Widyanti S. S.Pd., M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah berbesar hati meluangkan waktu, memberikan bimbingan, sehingga penyusunan tugas akhir ini dapat diselesaikan dengan baik.

4. Seluruh bapak/ibu dosen Progdi PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu pengetahuan selama perkuliahan.

5. Supriyadi S.Pd. selaku ahli materi; Dr. Mawardi, M.Pd. selaku ahli media pembelajaran, Drs. Nyoto Harjono, M.Pd. selaku ahli bahasa yang telah memberikan penilaian baik berupa kritik maupun saran terhadap media pembelajaran yang dikembangkan.

6. Mei Inayati, S.Pd. selaku Kepala SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga; Wagimin, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SDN Salatiga 10 yang telah memberikan izin untuk melakukan penelitian.

(7)

vii

8. Siswa-siswi kelas 4 SDN Sidorejo Lor 06 Salatiga dan SDN Salatiga 10 yang telah membantu pelaksanaan penelitian.

9. Ayah, Ibu, serta saudaraku tercinta yang telah memberikan doa dan dukungan.

10.Sahabatku Rodliyana Ulfa, Murtiari Setyaningtyas, Siwi Suwito, Lungguh Suprahmoko yang selalu memberikan semangat dan selalu menjaga persahabatan dengan baik.

11.Teman-teman RS13A yang selalu mendukung dan mendoakan.

12.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu terima kasih atas segala doa serta dukungannya.

Semoga tugas akhir ini dapat bermanfaat bagi pelaku pendidikan khususnya dan masyarakat pada umumnya.

Salatiga, Mei 2017

(8)

viii ABSTRAK

Lestanti, Tri. 2017. Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Memanfaatkan Adobe Flash Professional CS6 pada Subtema Aku dan Cita-Citaku untuk Siswa Kelas 4 SD. Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Eunice Widyanti S. , S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci: Pengembangan Multimedia Interaktif, Adobe Flash Professional CS6, Pembelajaran Tematik.

(9)

ix DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES... iii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv

LEMBAR PENGESAHAN ... v

1.5Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 8

2.1.1 Hakikat Pembelajaran Tematik ... 8

2.1.2 Media Ajar Multimedia Interaktif ... 15

2.1.2.1 Definisi Media Pembelajaran ... 15

2.1.2.1 Jenis-Jenis Media Pembelajaran ... 16

2.1.2.3 Multimedia Interaktif Berbasis Komputer ... 18

(10)

x

2.1.3.1 Dasar-Dasar Penggunaan Adobe Flash Professional CS6 ... 25

2.1.3.2 Draft Produk ... 32

2.2. Hasil Penelitian yang Relevan ... 41

2.3 Kerangka Pikir ... 43

2.4 Produk Hipotetik ... 45

BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ... 47

3.2 Prosedur Penelitian Pengembangan ... 47

3.3 Uji Coba Produk ... 52

3.3.1 Desain Uji Coba ... 52

3.3.2 Subjek Uji Coba ... 53

3.4 Jenis Data ... 53

3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 54

3.5.1 Teknik Pengumpulan Data ... 54

3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 54

3.5.2.1 Lembar Validasi Pakar ... 55

3.5.2.2 Angket Kuisioner Siswa ... 59

3.5.2.3 Angket Kuisioner Guru ... 60

3.5.2.4 Observasi ... 60

3.6 Teknik Analisis Data ... 61

BAB IV HASIL PENELITIAN 4.1 Data Uji Coba ... 63

4.1.1 Data Validasi dari Pakar ... 63

4.1.2 Data Uji Coba Terbatas ... 64

4.1.3 Data Uji Coba Luas ... 65

4.2 Penyajian Data ... 66

4.2.1 Data dari Validasi Pakar Materi ... 66

4.2.2 Data dari Validasi Pakar Media ... 71

(11)

xi

4.2.4 Data Uji Coba Terbatas ... 78

4.2.5 Data Uji Coba Luas ... 82

4.2.6 Hasil Angket Guru Kelas ... 86

4.3 Revisi Produk ... 90

4.3.1 Revisi Draft Produk Awal ... 90

4.3.2 Revisi Produk Setelah Uji Coba Terbatas ... 93

4.3.3 Revisi Produk Setelah Uji Coba Luas ... 93

4.4 Kajian Produk Akhir ... 93

BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 98

5.2 Saran ... 99

DAFTAR PUSTAKA...100

LAMPIRAN...103

(12)

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tema dan Subtema Kelas 4 Semester 2 ... 13

Tabel 2.2 Kompetensi Inti ... 14

Tabel 2.3 Pemetaan KD antar Mata Pelajaran Kelas 4 Semester 2 Tema Cita-Citaku Subtema Aku dan Cita-Cita-Citaku ... 15

Tabel 2.4 Tools yang Terdapat pada Toolbox ... 28

Tabel 2.5 Draft Produk Pengembangan Multimedia Interaktif Subtema Aku dan Cita-Citaku ... 32

Tabel 3.6 Kisi-Kisi Lembar Validasi Pakar Materi ...56

Tabel 3.7 Kisi-Kisi Validasi Pakar Media ...58

Tabel 3.8 Kisi-Kisi Validasi Pakar Bahasa ...59

Tabel 3.9 Aspek untuk Angket Kuisioner Siswa ...60

Tabel 3.10 Aspek untuk Angket Kuisioner Guru ...60

Tabel 3.11 Kisi-Kisi Pedoman Observasi ...61

Tabel 3.12 Pedoman Konversi Skor Kuantitatif Skala 5 ke dalam Data Kualitatif...62

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Tampilan Star Page Adobe Flash Professional CS6 ... 26

Gambar 2.2 Jendela Utama Adobe Flash Professional CS6 ... 27

Gambar 2.3 Panel Actions ... 30

Gambar 2.4 Kerangka Pikir ... 45

Gambar 2.5 Kerangka Produk Hipotetik ... 46

Gambar 3.6 Kerangka Prosedur Penelitian ... 51

Gambar 4.7 Aspek Ketepatan Materi pada Multimedia Interaktif ... 68

Gambar 4.8 Aspek Keluasan pada Multimedia Interaktif ... 69

Gambar 4.9 Aspek Kelengkapan Materi pada Multimedia Interaktif ... 70

Gambar 4.10 Aspek Kejelasan Materi pada Multimedia Interaktif ... 71

Gambar 4.11 Aspek Kualitas Multimedia Interaktif ... 73

Gambar 4.12 Aspek Kualitas Instruksional Multimedia Interaktif ... 74

Gambar 4.13 Aspek Kualitas Teknis Multimedia ... 75

Gambar 4.14 Aspek Kebakuan Bahasa ... 76

Gambar 4.15 Aspek Kemudahan Memahami Makna ... 77

Gambar 4.16 Aspek Keefektifan Kalimat ... 78

Gambar 4.17 Hasil Angket Uji Coba Terbatas ... 82

Gambar 4.18 Hasil Angket Uji Coba Luas ... 86

Gambar 4.19 Hasil Angket Guru pada Uji Coba Terbatas ... 88

(14)

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Izin Penelitian...103

Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian...106

Lampiran 3 Draft Produk...109

Lampiran 4 Lembar Validasi Ahli ...136

Lampiran 5 Hasil Angket Guru...143

Lampiran 6 Lembar Angket Siswa...149

Lampiran 7 Rekap Hasil Angket Siswa pada Uji Coba Lapangan...155

Lampiran 8 Hasil Observasi pada Uji Coba Lapangan...160

Referensi

Dokumen terkait

Kantor Cabang Utama Kendari yang telah menerima mahasiswa PPL IAIN Kendari dengan baik dan mengijinkan kami untuk belajar dan menambah wawasan yang lebih dalam

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) adalah semua kegiatan kurikuler yang harus dilakukan oleh mahasiswa praktikan, sebagai pelatihan untuk menerapkan teori yang diperoleh

Dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan II ini, kegiatan awal yang dilakukan adalah mengadakan observasi di kelas kelas IX C, D, E, dan F. Praktikan mengadakan

Telekomunikasi Indonesiamendukung optimalisasi kinerja dan kemajuan perusahaan dari segi penyesuaian jumlah dan kualitas SDM menuju efisiensi dan efektivitas di

Menurut Peraturan Rektor Univesitas negeri Semarang Nomor 14 Tahun 2012 Tentang Pedoman Praktik Pengalaman Lapangan bagi Mahasiswa Program Kependidikan Universitas

BOBOT 1 - Penguasaan aspek: 1) Kognitif (30%) 2) Afektif (40%) 3) Psikomot or (30%) 2 Penugasa n (tugas) Pres Test Aktiftas KBM Tanggung jawab Post Test Porto Folio Bentuk

Sister Mercy said that on the contrary at the old site of Daasgift processing center at Ankobra, she realized that a processor did not wash the fish before processing which

Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dan pembahasan menunjukkan bahwa model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berhasil meningkatkan keterampilan menulis laporan