RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I Sekolah : SMP N 2 Gerokgak Mata Pelajaran : IPA Terpadu (Biologi) Kelas/ Semester : IX/1
Alokasi waktu : 4 x 40 menit Pertemuan ke : 1 dan 2 Standar Kompetensi
1. Memahami berbagai sistem ekskresi dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan sistem ekskresi pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
Indikator
Dengan berpikir logis, kritis, mandiri, percaya diri, menghargai keberagaman dan bergaya hidup sehat, siswa diharapkan dapat:
1. Mendeskripsikan bentuk/bangun organ penyusun sistem ekskresi seara logis dan kritis 2. Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi
3. Menjelaskan proses pembentukan urin pada ginjal secara logis
4. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada sistem ekskresi dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
5. Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem ekskresi
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses belajar berpikir logis, kritis, mandiri, percaya diri dan menghargai keragaman serta bergaya hidup sehat, siswa diharapkan dapat :
1. Mendeskripsikan bentuk /bagan organ penyusun sistem ekskresi pada manusia yaitu bagian dari ginjal, hati, paru-paru, dan kulit.
2. Menyampaikan bagian-bagian dari sistem ekskresi pada manusia (ginjal, hati, paru-paru dan kulit)
3. Menyampaikan fungsi dari sistem ekskresi pada manusia (ginjal, hati, paru-paru dan kulit)
4. Mendata penyakit dan kelainan pada sistem ekskresi dalam kehidupan sehari-hari dan upaya mengatasinya
5. Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ sistem ekskresi (ginjal, hati, paru-paru dan kulit)
Materi Ajar (Materi Pokok): • Pengertian Sistem Ekskresi
- Sistem ekskresi adalah pengeluaran zat sisa dari proses metabolisme yang menghasilkan zat sisa yang perlu dikeluarkan dari tubuh karena mengandung racun.
- Organ- organ penyusun sistem ekskresi yaitu ginjal, paru-paru, hati dan kulit. • Ginjal
- Ginjal terletak di dalam rongga perut bagian belakang.
- Fungsi ginjal adalah (1). menyaring zat-zat sisa yang terkandung dalam darah yang dikeluarkan dalam bentuk urine yang mengadung urea, asam urine dan amoniak yang merupakan perombakan protein, garam dan zat warna empedu, (2). mengatur keseimbangan air dalam tubuh,
- Bagian- bagian ginjal adalah 1. kulit ginjal (korteks)
Korteks tersusun dari badan malphigi dan pembuluh kapiler. Badan malphigi terdiri atas Glomerolus (merupakan anyaman pembuluh kapiler darah) dan Simpai Bowmen (merupakan cawan yang mengelilingi glomerolus)
2. sumsum ginjal (medula)
Bagian medula tersusun dari tubulus kontortus dan pembuluh kapiler. 3. rongga ginjal (pelvis)
- Gambar ginjal adalah sebagai berikut.
- Pembentukan urine di dalam tubuh manusia melawati beberapa tahapan yaitu: 1. Filtrasi (penyaringan)
Filtrasi terjadi pada bagian badan malphigi yaitu uirne disalurkan dari glomerolus dan diteruskan ke simpai bowmen. Urine yang terbentuk berupa urine primer.
2. Reabsorbsi (penyerapan kembali)
Urine primer yang ada pada simpai bowmen diserap kembali seperti glokosa dan bahan lain ke aliran darah. Zat-zat yang tidak diabsobsi seperti urea, garam dan lain-lain bercampur dengan air menjadi urine sekunder.
3. Augmentasi (tahap pembuangan)
Urine sekunder yang telah ada akan diangkat ke dalam rongga ginjal dan disimpan sementara di rongga ginjal (pelvis), selanjutnya urine dari rongga ginjal akan disalurkan ke ureter dan disimpan di kantung kemih.
- Tahapan pengeluaran urine dari tubuh manusia adalah urine yang ada diginjal (pelvis) disalurkan ke ureter (saluran air kencing) dan disimpan dikantung kemih. Jika kantung kemih sudah penuh maka urine akan keluar melalui uretra.
- Kelainan-kelainan/ gangguan pada ginjal :
1. Diabetes militus : suatu keadaan yang ditandai dengan terdapatnya gula di dalam uirne yang disebabkan oleh gangguan pengeluaran hormon insulin di dalam tubuh.
2. Diabetes insipidus : suatu keadaan yang ditandai dengan melimpahnya reproduksi urine di dalam tubuh yang disebabkan oleh kurangnya hormon ADH sehingga kemampuan ginjal untuk mereabsobsi menjadi berkurang. 3. Batu ginjal : endapan dari garam kalsium.
4. Nefritis : gangguan pada ginjal yang disebabkan infeksi bakteri sehingga urine masuk ke dalam darah
5. Gagal ginjal : keadaan salah satu atau kedua ginjal tidak padat berfungsi dengan baik sehingga perlu dilakukan pencangkokan ginjal, cuci darah atau menggunakan ginjal buatan.
• Paru-paru
- Paru –paru terletak di rongga dada yang terbentuk dari gelembung paru-paru (alveolus).
- Fungsi dari paru-paru : mengeluarkan gas karbondioksida (CO2) dan uap air (H2O)
- Gangguan fungsi dari pada paru-paru adalah
1. Gangguan yang disebabkan oleh infeksi (bronkitis, TBC, faringitis, tonsilitas, pneumonia, dipteri, dan asfiksi)
2. Gangguan yang disebabkan oleh noninfeksi (asma, kanker paru-paru, emisema dan rinitis)
• Hati
- Hati terletak di rongga perut sebelah kanan di bawah sekat rongga dada (diafragma) berwarna merah tua.
- Fungsi hati :
1. Tempat menyimpan gula dalam bentuk gikogen
2. Tempat berlangsungnya perombakan dan pembentukan protein 3. Menetralkan racun yang ikut masuk ke dalam tubuh
4. Menghasilkan cairan empedu yang merupakan hasil perombakan urea dan sel darah merah yang rusak
5. Mengatur kadar gula dalam darah
6. Sebagai tempat pengubahan provitamin A menjadi vitamin A 7. Sebagai tempat pembentukan protombin dan fibrinogen
- Gangguan pada hati antara lain:
1. Hepatitis : radang atau pembengkakan hati yang disebabkan oleh virus, alkohol, narkoba, obat-obatan dan racun yang ditandai dengan hilangnya nafsu makan, kelelahan, demam, pegal-pegal, mual, muntah, dan nyeri pada perut. 2. Sirosis : puncak dari penyakit hati yang kronis sehingga menyebabkan guratan
pada hati dan hati tidak berfungsi sehingga dapat mengakibatkan berbagai macam komplikasi yaitu adanya cairan dalam perut (asites), pendarahan, dan meningkatnya tekanan pembuluh darah hati.
3. Tumor hati : benjolan atau gumpalan yang terbentuk dari beberapa jenis sel pada hati yang berbahaya (hepatocelluler carcinoma) dan tidak berbahaya (hemangioma, hepatic adenomas, focal nodular hyperplasid)
• Kulit
- Fungsi kulit adalah:
1. Alat pengeluaran keringat beserta zat-zat sisa terlarut 2. Sebagai pelindung tubuh dari pengaruh luar
3. Alat indera dan peraba
4. Tempat penyimpan cadangan makanan dalam bentuk lemak 5. Tempat pembentukan provitamin D menjadi vitamin D - Bagian-bagian dari kulit :
1. Lapisan kulit ari (epidermis)
Terdiri dari lapisan tanduk (lapisan yang paling luar dan dapat mengelupas setaip saat) dan lapisan malpighi (tersusun dari sel yang hidup dan banyak mengandung pigmen warna kulit)
Kelenjar keringat : mengeluarkan keringat melalui saluran keringat dan bermuara di pori-pori
Kelenjar minyak : menghasilan minyak untuk memelihara rambuta agar tidak kering dan terletak dekat dengan kantung rambut.
Kantung rambut : awal dari rambut meliputi akar dan batang rambut Otot penegak rambut : dapat menyebabkan rambut berdiri karena otot ini
ujungnya menempel pada kantung rambut.
Pembuluh darah : memelihara kehidupan sel-sel dilapisan dermis Ujung-ujung saraf rambut : terdiri dari perasa panas, dingin dan nyeri 3. Lapisan jaringan ikat bawah kulit
Lapisan ini terdiri dari kelenjar lemak yang berfungsi menyimpan cadangan lemak, sebagai bantalan organ dan pelindung dari benturan, sebagai penahan panas tubuh, sebagai pelindung tubuh dari hawa dingin di luar tubuh.
Pendekatan/Strategi/Model/Metode Pembelajaran:
Pendekatan pembelajaran : Berpusat pada siswa (Student Center) Strategi pembejaran : Discovery Inquiry
Metode pebelajaran : Diskusi Kelompok, Tugas Mandiri Model pembelajaran : Cooperatif tipe STAD
o bahan pelajaran disajikan oleh guru dan siswa harus mencurahkan perhatiannya, karena hal itu akan mempengaruhi hasil kerja mereka di dalam tim.
o anggota tim terdiri dari empat atau lima orang; mereka heterogen dalam berbagai hal seperti prestasi akademik, jenis kelamin, status sosial, dan etnis.
o Setelah satu atau dua kali pertemuan diadakan tes individual yang harus dikerjakan siswa sendiri-sendiri.
o Materi pelajaran disiapkan oleh guru dalam bentuk lembar kerja siswa,
o penempatan siswa dalam tim lebih baik dilakukan oleh guru daripada mereka memilih sendiri.
Langkah-langkah kegiatan
Pertemuan 1
No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu 1 Kegiatan awal
1. Guru mengucapkan salam pembuka kepada siswa. 2. Guru mengecek kehadiran siswa serta kesiapan kelas. 3. Memberikan apersepsi untuk mengetahui kemampuan
awal siswa mengenai sistem ekskresi pada manusia 1) Melalui apa kalian bernapas?
2) Pada saat kalian bernapas, gas apa saja yang dikeluarkan? dan gas apa saja yang dimasukkan? 4. Menjelaskan rencana kegiatan diskusi kelas kemudian
membimbing siswa untuk membentuk kelompok kecil di mana masing-masing kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang.
• Siswa Menyimak informasi guru dan juga menyimak pertanyaan guru dan menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru
• Siswa Membentuk kelompok kecil di mana masing-masing kelompok terdiri dari 4 sampai 5 orang.
2 Kegiatan inti Fase Eksplorasi
Guru bertanya pada siswa terkait dengan pemahaman awal siswa terhadap masalah real yang ada hubungannya dengan materi yang akan dibahas.
• Jika kamu menghembuskan nafas dari mulut ke permukaan cermin, maka muka cermin menjadi buram, mengapa demikian?
• Organ apa sajakah yang menyusun sistem pengeluaran (ekskresi) pada manusia?
Fase Elaborasi
1 Guru memberikan penjelasan secara umum mengenai sistem ginjal dan paru-paru pada manusia (sistem ekskresi) 2 Guru meminta siswa dengan kelompoknya mendiskusikan Tugas Mandiri tentang letak masing-masing organ ginjal dan paru-paru, fungsi organ ginjal dan paru-paru, bagian-bagian organ ginjal dan paru-paru, dan gangguan yang terdapat pada organ ginjal dan paru-paru.
• Menyimak materi yang disampaikan oleh guru dan menjawab pertanyaan yang diberikan dengan antusias sesuai dengan pengetahuan awal yang mereka miliki
• Melalui diskusi kelompok Siswa mendiskusikan letak masing-masing organ ginjal dan paru-paru, fungsi organ ginjal dan paru-paru, bagian-bagian organ ginjal dan paru-paru, dan gangguan yang terdapat pada organ ginjal dan paru-paru.
3 Guru menanggapi dan meluruskan pendapat dan konsep siswa yang kurang tepat.
4 Guru mengoreksi jawaban siswa apakah sudah benar atau belum dan membimbing kelompok-kelompok belajar pada saat mereka mengerjakan tugas.
Fase Konfirmasi
1 Guru melemparkan pertanyaan pada siswa tentang kejelasan materi pelajaran yang telah didiskusikan sebelumnya, misalnya : dimanakah letak masing-masing organ ginjal dan paru, fungsi organ ginjal dan paru-paru, bagian-bagian organ ginjal dan paru-paru dan gangguan yang terdapat pada organ ginjal dan paru-paru 2 Guru mengkonfirmasi ulang pada siswa, dan bertanya
apakah semua siswa mengerti tentang materi yang dibahas tadi.
3 Guru menekankan konsep-konsep yang esensial dalam materi sistem ginjal dan paru-paru pada manusia
4 Memberikan apresiasi kepada kelompok yang mampu menunjukkan penampilan terbaik dalam proses diskusi
• Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya secara manual.
• Perwakilan salah satu kelompok yang telah menemukan jawabannya,
menjelaskan jawaban yang telah diperoleh pada siswa lainnya.
• Siswa melakukan koreksi terhadap apa yang didiskusikan jika ada yang salah • Siswa yang masih memiliki pertanyaan
bertanya tentang ketidakjelasan akan materi.
Fase Evaluasi
Memberikan permasalahan- permasalahan dalam bentuk latihan soal kepada siswa sesuai dengan konsep-konsep yang telah dibahas dalam pembelajaran.
Siswa mengerjakan latihan soal secara mandiri Dan langsung dibahas sebagai refleksi.
3 Kegiatan akhir
1 Guru memberikan penekanan kembali terhadap konsep-konsep yang esensial dari materi yang telah dikaji.
2 Guru memberikan Penugasan Terstruktur kepada siswa tentang materi yang akan dibahas selanjutnya yakni tentang materi kelainan dan gangguan pada organ ekskresi serta cara mencegahnya dengan kebiasaan hidup sehat. 3 Sebelum mengakhiri pembelajaran, guru mengucapkan
salam penutup
Siswa mendengarkan kesimpulan materi dan mengerjakan tugas yang disampaikan oleh guru
Pertemuan 2
No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Alokasi
Waktu 1 Kegiatan awal
1 Guru menyampaikan salam pembuka.
2 Guru mengecek kehadiran siswa serta kesiapan kelas 3 Memberikan apersepsi untuk mengetahui pengetahuan
awal siswa mengenai hati dan kulit
- Kenapa ada orang yang memiliki warna kulit berbeda? 4 Membentuk kelompok yang terdiri dari 4 sampai 5 orang siswa dan menjelaskan mekanisme pelaksanaan pembelajaran.
• Siswa menyimak informasi guru dan juga menyimak pertanyaan guru dan menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru
• Siswa membagi diri menjadi kelompok yang heterogen
10 menit
2 Kegiatan inti
Fase Eksplorasi
Guru bertanya pada siswa terkait dengan pemahaman awal siswa terhadap masalah real yang ada hubungannya dengan materi yang akan dibahas. Misalnya
- Hal apa saja yang kalian ketahui mengenai hati dan kulit?
• Menyimak penjelasan yang diberikan oleh guru. Dan bertanya jika ada yang kurang dimengerti.
Guru memberikan Tugas Mandiri sebagai bahan diskusi. Fase Elaborasi
1 Guru meminta siswa melakukan diskusi kelompok kooperatif tipe STAD antar anggota kelompok tentang sistem ekskresi yaitu pada hati dan kulit dengan mengacu pada Tugas Mandiri.
2 Guru meminta siswa Mendiskusikan kembali apa yang tadi didiskusikan masing-masing kelompok dan memberi kesempatan siswa untuk menjawab dan mengemukakan pendapatnya menyangkut materi yang dibahas sebelumya dalam kelompok.
3 Guru Menuntun siswa dalam merumuskan konsep dan menghilangkan miskonsepsi yang terjadi dalam diskusi. 4 Guru Memberi masing-masing kelompok satu contoh
gambar kulit untuk dilengkapi bagian-bagiannya serta menyampaikan fungsi masing-masing bagian tersebut 5 Guru mengarahkan siswa dalam mendiskusikan hasil yang
didapat dari masing-masing kelompok.
• Melalui kegiatan diskusi kelompok kooperatif tipe STAD siswa antar anggota kelompok mendiskusikan tentang sistem ekskresi (hati dan kulit) dengan mengacu pada TM 02.
• Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menganalisis gambar hati dan kulit serta mendiskusikan tentang bagian dan fungsi masing-masing organ pada gambar kulit dan hati
• Setelah melakukan diskusi siswa
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
• Melakukan koreksi terhadap apa yang didiskusikan jika ada yang salah.
• Mendengarkan dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan guru secara lisan.
Fase Konfirmasi
1 Menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan penjelasan jika ada kesalahan konsep.
2 Guru menguji seberapa kemampuan belajar siswa melalui pertanyaan secara lisan yang terkait dengan materi.
3 Memberikan apresiasi kepada kelompok yang mampu menunjukkan penampilan terbaik dalam proses diskusi Fase Evaluasi
Memberikan permasalahan- permasalahan dalam bentuk kuis kepada siswa sesuai dengan konsep-konsep yang telah dibahas dalam pembelajaran.
• Siswa mengerti konfirmasi dari guru.
Siswa mengerjakan kuis secara individu Dan langsung dikumpulkan sebagai refleksi.
3 Kegiatan akhir
1 Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang sistem ekskresi pada hati dan kulit
2 Guru melakukan refleksi terhadap proses belajar mengajar yang telah berlangsung dan memberikan kesempatan untuk bertanya kepada siswa jika masih ada yang belum jelas 3 Guru menyampaikan materi yang akan dibahas selanjutnya 4 Guru mengucapkan salam penutup.
• Siswa mendengarkan kesimpulan materi
Alat/ bahan dan Sumber belajar :
Bahan : TM-01, TM-02, gambar hati dan kulit
Media : papan tulis, kapur, penghapus, LCD Projector dan Laptop Sumber :
o Buku Fisika Kelas IX, penerbit Bse dan Tiga Serangkai
o LKS Canggih Semeter ganjil
Penilaian Hasil Belajar a. Teknik Penilaian
o Tes tertulis
o Penugasan Terstruktur
o Lembar Observasi Penilaian Keaktivan b. Bentuk Instrument
o Pilihan ganda dan Uraian
o Laporan Tugas c. Instrumen
Kisi-kisi Instrumen
No. Indikator Teknik
Penilaian Bentuk Instrumen Kode Instrumen 1. Mendeskripsikan bentuk/bangun organ penyusun system ekskresi seara logis dan kritis
Tes tertulis Pilihan Ganda LP 1.1 A1
2. Mendeskripsikan fungsi alat-alat ekskresi pada manusia
Tes tertulis Uraian LP 1.1 A2
3. Menjelaskan proses pembentukan urin pada ginjal secara logis
LP 1.1 A3
4. Mendata contoh kelainan dan penyakit pada system ekskresi yang biasa dijumpai dalam kehidupan sehari-hari
5. Menyadari pentingnya menjaga kesehatan organ system ekskresi
Penugasan Laporan Tugas LP 1.1 B2
6. Percaya diri, mandiri dan menghargai keberagaman selama diskusi Observasi Lembar Observasi LP O Instrumen LP 1.1 A
1. Bagian organ ekskresi berikut yang diberikan tanda silang (x) adalah… a. korteks c. medulla
b. pelvis d. ureter x
2. Jelaskan fungsi paru-paru sebagai organ ekskresi!
3. Jelaskan proses pembentukan urine yang terjadi di dalam ginjal!
Kunci/Pedoman Penskoran:
No Kunci Skor
1. C 1
2. Mengeluarkan zat sisa metabolism yang berupa CO2 dan uap air 2
3. Proses pembentukan urine di dalam ginjal meliputi:
a. Filtrasi (penyaringan), yaitu proses penyaringan darah dari kapiler arteri ginjal yang berlangsung di dalam glomerolus
b. Reabsobsi (penyerapan kembali)
yaitu proses penyerapan kembali zat-zat yang masih diperlukan tubuh (glukosa, asam amino, dan ion-ion ) yang berlangsung di dalam tubulus kontortus proksimal
c. Augmentasi (pengeluaran)
yaitu proses pengeluaran zat-zat yang bersifat racun yang terjadi di dalam saluran pengumpul
Diberi alasan dengan lengkap 3 Diberi alasan tapi kurang lengkap 2
Tidak diberi alasan 1
Nilai skorygdiperoleh
LP B1
Penugasan Terstruktur 01 (PT-01)
Materi : Sistem Ekskresi Pada Manusia (Ginjal dan Paru-paru) Kelas : IX (Sembilan)
Petunjuk.
1. Bacalah Buku IPA BSE Kelas IX dan Buku Reverensi lain yang berhubungan dengan gangguan dan kelainan yang terjadi pada organ ekskresi!
2. Buatlah tabel macam-macam gangguan dan penyakit organ ekskresi hasil studi pustaka yang telah kalian lakukan!
Hasil Studi Pustaka
Tabel Gangguan dan Kelaianan/Penyakit pada Organ ekskresi
NO. Nama Organ Gangguan / Kelainan / Penyakit Keterangan
1. a. b. c. d. 2. a. b. c. d. 3. a. b. c. d. 4. a. b. c d.
LP B2
Penugasan Terstruktur 01 (PT-01)
Materi : Sistem Ekskresi Pada Manusia (Ginjal dan Paru-paru) Kelas : IX (Sembilan)
Petunjuk.
1. Setelah kalian mengetahui macam gannguan / kelainan / penyakit pada organ ekskresi, Kini buatlah tulisan bagaimana gaya hidup sehat untuk menghindarkan diri dari penyakit yang bisa menyerang organ ekskresi kita!
2. Tulisan dibuat di kertas folio dengan tidak lupa mencanumkan identitas kalian!
Lembar Observasi Penilaian Afektif Siswa (LP O)
No. Aspek / Deskriptor Skor
1. Keberanian bertanya dan menjawab
a. Sering ( > 3x ) b. Jarang ( 2 – 3 x ) c. Pernah ( 1 x ) d. Tidak pernah 4 3 2 1
2. Keaktifan dan kerjasama dalam kelompok
a.Aktif dan dapat bekerja sama dengan anggota kelompoknya serta dapat membantu mengatasi kesulitan anggota kelompok yang lain dalam kerja kelompok
b.Aktif dan dapat bekerja sama dengan anggota kelompoknya tetapi tidak dapat membantu mengatasi kesulitan anggota kelompok yang lain dalam kerja kelompok
c.Aktif tetapi tidak dapat bekerja sama dengan anggota kelompoknya
d. Tidak aktif 4 3 2 1 3. Penyelesaian tugas
a. Menyelesaikan tugas dengan lengkap dan tepat waktu
b. Menyelesaikan tugas dengan lengkap tetapi kurang tepat waktu
c. Menyelesaikan tugas kurang lengkap tetapi tepat waktu
4
3
d. Menyelesaikan tugas tidak lengkap dan tidak tepat waktu 1
4. Kelengkapan alat belajar
a. Lengkap b. Kurang lengkap c.Tidak lengkap 3 2 1 Skor Maksimal 15 Nilai
Mengetahui, Sumberkima, Juli 2011
Kepala SMP Negeri 2 Gerokgak Guru Mata Pelajaran IPA
Dewa Nyoman Tastra, S.Pd Yusita Indriana, S.Pd Bio NIP. 19591106 197903 1 002 NIP. 19710721 199401 2 002 100 15 x roleh skorygdipe =
Tugas Mandiri 01
(TM-01)
Materi : Sistem Ekskresi Pada Manusia (Ginjal dan Paru-paru) Kelas : IX (Sembilan)
Petunjuk.
1. Kerjakanlah soal di bawah ini dengan berdiskusi bersama kelompok kalian masing-masing selama 30 menit.
2. Buatlah pada buku kelompok yang telah disiapkan.
Soal.
1. Zat apa saja yang dikeluarkan dari sistem ekskresi pada ginjal dan paru-paru? 2. Apa saja fungsi dari ginjal dan paru-paru?
3. Gambarlah salah satu ginjal pada manusia! dan jelaskan bagian-bagian dari ginjal tersebut!
4. Jelaskan proses terbentuknya urine di dalam ginjal!
5. Jelaskan proses pengelurana urine dari dalam tubuh manusia!
6. Sebutkan dan jelaskan kelainan/gangguan yang terjadi pada ginjal dan paru-paru!
-Selamat Bekerja-
Tugas Mandiri 02
(TM -02)
Materi : Sistem Ekskresi Pada Manusia (Hati dan Kulit) Kelas : IX (Sembilan)
Petunjuk.
1. Kerjakanlah soal di bawah ini dengan berdiskusi bersama kelompok kalian masing-masing selama 30 menit.
2. Buatlah pada buku kelompok yang telah disiapkan. Soal.
1. Amati dan isilah dengan baik gambar potongan melintang kulit di bawah ini! 2. Zat apa saja yang dikeluarkan oleh hati dan kulit?
3. Jelaskan fungsi dari hati dan kulit!
4. Sebutkan dan jelaskan gangguan yang terjadi pada hati dan kulit!
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ... 6. ... 7. ... 8. ... 9. ... 10... 11... Lampiran 2
KUIZ (Uji Kompetensi Dasar 1)
Materi : Sistem Ekskresi Pada Manusia Kelas : IX (Sembilan)
Petunjuk.
1. Kerjakanlah soal di bawah ini dengan mandiri dan jawablah secara logis, tepat dan benar!.
2. Buatlah pada kertas lempiran
Soal
1. Organ manakah yang termasuk alat pengeluaran? 1. Hati 4. Ginjal a. 1, 2, 3, 4 2. Jantung 5. Kulit b. 1, 3, 4, 5 3. limpa 6. Paru-paru c. 1, 2, 4,5
d. 1, 4, 5, 6
2. Tuliskan 3 contoh zat sisa metabolisme yang sudah tidak diperlukan lagi oleh tubuh! 3. Tuliskan bagian ginjal berikut ini
(a)……… (b)……… (c)……….
4. Tuliskan urutan jalan keluarnya urine yang dimulai dari ginjal (a)………… (b)…………. (c)………
5. Lapisan kulit yang paling luar terdiri atas 2 lapisan yaitu………dan ……… 6. Tuliskan 1 fungsi hati!
7. Sebutkan masing-masing satu contoh gangguan / kelainan pada a. ginjal
b. hati
