KEMENTERIAN PENDIDIKAN TINGGI, RISET DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Program Studi

: PGSD

Mata Kuliah

: Konsep Dasar IPA

Kode : PSD 6419

Jumlah SKS : 4 SKS

Semester

: I

Dosen Pengampu

: Ikhlasul A. Nugroho, M. Pd., Dr. Pratiwi Pujiastuti, M.Pd., Vinta A. Tiarani, Ph.D., Woro Sri Hastuti, M.Pd.

I. Deskripsi Mata Kuliah

: Matakuliah ini membahas tentang: makhluk hidup dan kehidupannya, hubungan makhluk hidup dan lingkungannya,

pola dan sifat zat, energi, gerak, dan pertumbuhkembangan makhluk hidup, struktur bumi dan alam semesta, hubungan IPA dan terapannya dalam

kehidupan sehari-hari, berlatih menggunakan berbagai metodologi IPA, berlatih memanfaatkan hasil perkembangan iptek di lingkungan terdekat, dan

berlatih memecahkan masalah di lingkungan sekitar dengan cara berpikir ilmiah. Untuk mengetahui pencapaian kompetensi tersebut dilakukan

berbagai cara dan bentuk asesmen, misalnya hasil karya, laporan praktikum, membuat karya tulis, unjuk kerja (performance), maupun tes tertulis.

II. Capaian Mata Kuliah

: Mahasiswa dapat menjelaskan keilmuan konsep dasar IPA dan menerapkan aspek-aspek teoretik dalam kehidupan

sehari-hari.

III. Matrik Rencana Pembelajaran

1

2

3

4

5

6 Pertemuan

ke

Capaian

Pembelajaran

Bahan kajian

Bentuk/ Model/

Metode Pembelajaran

Teknik

Penilaian

Referensi

Tatap Muka

Online

1

1) Menunjukkan perilaku ilmiah: rasa ingin tahu; logis, objektif; jujur; teliti; & bertanggung jawab. 2) Menghargai kerja individu dan

kelompok.

1. Klasifikasi tumbuhan; Diskusi kontrak perkuliahan

Diskusi

kelompok

online

(2)

klasifikasi dan fungsi bagian tumbuhan melalui eksperimen 4) Observasi, planning and carrying

out investigations

batang, daun

Diskusi

Presentasi

lapangan

bab 20 dan

21

3

kelompok.

3) Mendefinisikan dan menjelaskan sistem reproduksi & sistem gerak tumbuhan melalui eksperimen. 4) Observasi, planning and carrying

out investigations

Sistem gerak & system reproduksi tumbuhan

Praktikum

Diskusi

Presentasi

Praktikum

mandiri

Laporan praktikum

https://biolo

gy4isc.weeb ly.com/plant -movement.h tml Buku Biologi bab 23

4

kelompok.

3) Mendefinisikan dan menjelaskan konsep difusi & osmosis melalui eksperimen

4)

Observasi, planning and carrying out investigations

Difusi dan osmosis

Praktikum

Diskusi

Presentasi

Praktikum

mandiri

Laporan praktikum

https://s3.lit

e.msu.edu/r es/msu/boto nl/b_online/li brary/online bio/BioBook transp.html Buku Biologi bab 6

5

kelompok.

3) Mendefinisikan dan menjelaskan

Transportasi dan transpirasi tumbuhan

Praktikum

Diskusi

Presentasi

Praktikum

mandiri

Laporan praktikum

http://bio152

0.biology.ga tech.edu/nut rition- transport-

(3)

and-konsep transportasi & transpirasi tumbuhan melalui eksperimen

4)

homeostasi s/plant- transport-processes-i/

6

kelompok.

3) Mendefinisikan dan menjelaskan konsep fotosintesis & respirasi tumbuhan melalui eksperimen

4)

Fotosintesis dan respirasi tumbuhan

Praktikum

Diskusi

Presentasi

Praktikum

mandiri

Laporan praktikum

Buku Biologi

bab 13 dan 12

7 Ujian Tengah Semester

Pertemuan 1 – 6

Ujian

8

kelompok.

3) Mengklasifikasi hewan dan mendeskripsikan tingkatan organisasi kehidupan makhluk hidup melalui diskusi informasi

4)

Analyzing and interpreting data

Klasifikasi hewan; sel-jaringan hewan

Diskusi

Presentasi

Diskusi

Presentasi

Interaksi dan partisipasi

selama proses perkuliahan

Buku Biologi bab 25

9

kelompok.

Sistem sirkulasi & respirasi pada hewan

Praktikum

Diskusi

Presentasi

Virtual lab

Diskusi

Presentasi

Laporan praktikum

Presentasi

Buku Biologi bab 28 dan 35

(4)

3) Menganalisis dan mengecek sistem sirkulasi dan sistem respirasi hewan melalui percobaan respirasi

4)

Observation, planning and carrying out investigations, analyzing and interpreting data

10

kelompok.

3) Menganalisis dan mengecek sistem pencernaan dan sistem ekskresi hewan melalui percobaan uji makanan

4)

Observation, planning and carrying out investigations, analyzing and interpreting data

Sistem pencernaan & ekskresi hewan

Praktikum

Diskusi

Presentasi

Virtual lab

Diskusi

Presentasi

Laporan praktikum

Presentasi

11

kelompok.

3) Menganalisis dan mengecek sistem saraf dan panca indera hewan/manusia

4)

Constructing explanation

Sistem saraf & panca indera

Diskusi

Presentasi

Diskusi

Presentasi

Buku Biologi

bab 31

https://www

.canr.msu.ed

u/news/yout

h_explore_s

ensory_scie

nce_at_msu

12

1) Menunjukkan perilaku ilmiah: rasa ingin tahu; logis, objektif;

Sistem gerak & reproduksi h

Diskusi

Presentasi

Diskusi

Presentasi

Buku Biologi

(5)

jujur; teliti; & bertanggung jawab. 2) Menghargai kerja individu dan

kelompok.

3) Menganalisis dan mengecek sistem gerak dan reproduksi hewan/manusia

4)

Constructing explanation e w a n . 33

13

kelompok.

3) Mendefinisikan dan menjelaskan konsep ekologi dan ekosistem melalui percobaan ekosistem

4)

Observation, planning and carrying out investigations, communicating information

Ekologi & Ekosistem

Praktikum

Diskusi

Presentasi

Observasi

lapangan

Laporan praktikum

Presentasi

14

kelompok.

3) Mendeskripsikan daur unsur di bumi & paleobiologi

4)

Daur unsur di bumi & paleobiologi

Diskusi

Presentasi

Diskusi

Presentasi

Buku Biologi

bab 57 dan 39

15 Daur hidup tumbuhan,

hewan, dan evolusi

Diskusi

Presentasi

Diskusi

Presentasi

https://exten sion.psu.ed u/plant-life-cycles

(6)

kelompok.

3) Mendefinisikan dan menjelaskan konsep adaptasi dan evolusi

4)

Buku Biologi bab 54

16

kelompok.

1) Mendefinisikan dan menjelaskan konsep materi dan perubahannya melalui percobaaan (STEM)

3)

Engaging in argument from evidence

Materi & perubahannya

Praktikum

Diskusi

Presentasi

Praktikum

mandiri

Laporan praktikum

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Pertemuan ke Capaian Pembelajaran Bahan kajian/ Pokok Bahasan Bentuk/ Model/ Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Indikator Penilaian Teknik Penilaian Bobot Penilaian Waktu 1& 2 1) Menunjukkan perilaku ilmiah: rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; bertanggung jawab. 2) Menghargai kerja Besaran dan satuan Model Siklus Belajar 5E Metode Ceramah, diskusi, dan tugas idividu/ Daring, menyimak video Mahasiswa merangkum materi yang diterima dalam bentuk jurnal harian. Melalui presentasi tugas dan diskusi mahasiswa dengan penuh tanggung jawab, jujur, disiplin, Penilaian dilakukan dengan cara: 1) Tes esay. 2) menyimpulkan hasil diskusi/ mengumpulkan hasil tugas individu atau 1) Tugas individu memiliki bobot penilaian 60%. 2) Tugas kelompok memiliki bobot penilaian 40%. 200 menit

(7)

individu dan kelompok 3) Menguasai substansi dan metodologi dasar keilmuan IPA yang mendukung pembelajaran IPA SD/MI 4) Menjelaskan jenis-jenis besaran 5) Melakukan pengukuran 6) Menggunakan alat pengukuran 7) Mencari informasi 8) Mengomunikasik an data .

kelompok. toleran, dan

santun dapat menjelaskan tentang konsep besaran dan satuan. kelompok. 3) Hasil unjuk kerja tugas individu atau tugas kelompok. 3 & 4 1) Menunjukkan perilaku ilmiah: rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; bertanggung jawab. Kecepatan dan percepatan Model Siklus Belajar 5E Metode Ceramah, diskusi, dan tugas Daring via zoom meeting, praktikum mandiri, menyimak video Mahasisawa melakukan kerja ilmiah berkaitan dengan materi kecepatan dan percepatan Melalui presentasi tugas dan diskusi mahasiswa dengan penuh tanggung jawab, jujur, Penilaian dilakukan dengan cara: 1) Tes esay. 2) menyimpulkan hasil diskusi/ mengumpulkan hasil tugas 1) Tugas individu memiliki bobot penilaian 60%. 2) Tugas kelompok memiliki bobot 200 menit

(8)

2) Menghargai kerja individu dan kelompok. 3) Mendefinisikan dan menerapkan dalam persoalan sehari-hari serta mampu menjelaskan materi kecepatan dan percepatan 4) Mendefinisikan dan menerapkan dalam persoalan sehari-hari serta mampu menjelaskan materikecepatan dan percepatan 5) Menggunakan alat pengukuran 6) Mencari informasi 7) Mengomunikasik an data idividu/ kelompok disiplin, toleran, dan santun dapat menjelaskan tentang konsep kecepatan dan percepatan. individu atau kelompok. 3) Hasil unjuk kerja tugas individu atau tugas kelompok. penilaian 40%. 5 & 6 1) Menunjukkan perilaku ilmiah: rasa ingin tahu; obyektif; jujur; Gaya dan hukum Newton Model Siklus Belajar 5E Daring via zoom meeting, praktikum Mahasisawa melakukan kerja ilmiah berkaitan dengan materi Melalui presentasi tugas dan diskusi Penilaian dilakukan dengan cara: 1) Tes esay. 2) 1) Tugas individu memiliki bobot penilaian 200 menit

(9)

teliti; cermat; tekun; bertanggung jawab. 2) Menghargai kerja individu dan kelompok 3) Menjelaskan, menguraikan, dan mempraktekkan hukum newton. 4) Menggunakan alat pengukuran 5) Mencari informasi 6) Mengomunikasik an data. Metode Ceramah, diskusi, dan tugas idividu/ kelompok mandiri, menyimak video

gaya dan hukum newton mahasiswa dengan penuh tanggung jawab, jujur, disiplin, toleran, dan santun dapat menjelaskan tentang konsep gaya dan hukum newton. menyimpulkan hasil diskusi/ mengumpulkan hasil tugas individu atau kelompok. 3) Hasil unjuk kerja tugas individu atau tugas kelompok. 60%. 2) Tugas kelompok memiliki bobot penilaian 40%. 7, 8, 9 8) Menunjukkan perilaku ilmiah: rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; bertanggung jawab. 9) Menghargai kerja individu dan kelompok. 10) Mendefinisikan Kerja, energi, pesawat sederhana Model Siklus Belajar 5E Metode Ceramah, diskusi, dan tugas idividu/ kelompok Daring via zoom meeting, praktikum mandiri, menyimak video Mahasisawa melakukan kerja ilmiah berkaitan dengan materi Kerja, energi, pesawat sederhana Melalui presentasi tugas dan diskusi mahasiswa dengan penuh tanggung jawab, jujur, disiplin, toleran, dan santun dapat menjelaskan Penilaian dilakukan dengan cara: 1) Tes esay. 2) menyimpulkan hasil diskusi/ mengumpulkan hasil tugas individu atau kelompok. 3) Hasil unjuk kerja tugas 1) Tugas individu memiliki bobot penilaian 60%. 2) Tugas kelompok memiliki bobot penilaian 40%. 200 menit

(10)

dan menerapkan dalam persoalan sehari-hari serta mampu menjelaskan materi kecepatan dan percepatan 11) Mendefinisikan dan menerapkan dalam persoalan sehari-hari serta mampu menjelaskan materikecepatan dan percepatan 12) Menggunakan alat pengukuran 13) Mencari informasi 14) Mengomunikasik an data tentang konsep Kerja, energi, pesawat sederhana individu atau tugas kelompok. 10, 11 1) Menunjukkan perilaku ilmiah: rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; bertanggung jawab. Fluida dan panas Model Siklus Belajar 5E Metode Ceramah, diskusi, dan tugas Daring via zoom meeting, praktikum mandiri, menyimak video Mahasiswa merangkum materi dalam bentuk jurnal harian. Melalui presentasi tugas dan diskusi mahasiswa dengan penuh tanggung jawab, jujur, Penilaian dilakukan dengan cara: 1) Tes esay. 2) menyimpulkan hasil diskusi/ mengumpulkan hasil tugas 1) Tugas individu memiliki bobot penilaian 60%. 2) Tugas kelompok memiliki bobot 200 menit

(11)

2) Menghargai kerja individu dan kelompok. 3) Mendefinisikan dan menerapkan dalam persoalan sehari-hari serta mampu menjelaskan materi fluida dan panas melalui eksperimen 4) Mendefinisikan dan menerapkan dalam persoalan sehari-hari serta mampu menjelaskan materi Momentum, pusat massa, dan tumbukan serta Gravitasi Universal 5) Merancang dan melakukan eksperimen 6) Menggunakan alat pengukuran 7) Mencari idividu/ kelompok. disiplin, toleran, dan santun dapat menjelaskan tentang konsep besaran dan satuan. individu atau kelompok. 3) Hasil unjuk kerja tugas individu atau tugas kelompok. penilaian 40%.

(12)

informasi

8) Mengomunikasik an data

12 & 13 1) Menunjukkan perilaku ilmiah: rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; bertanggung jawab. 2) Menghargai kerja individu dan kelompok. 3) Mendefinisikan dan menerapkan dalam persoalan sehari-hari serta mampu menjelaskan materi gelombang, bunyi, dan cahaya 4) Menggunakan alat pengukuran 5) Mencari informasi 6) Mengomunikasi kan data Gelombang, bunyi, dan cahaya Model Siklus Belajar 5E Metode Ceramah, diskusi, dan tugas idividu/ kelompok. Daring via zoom meeting, praktikum mandiri, menyimak video Mahasiswa merangkum materi dalam bentuk jurnal harian. Melalui presentasi tugas dan diskusi mahasiswa dengan penuh tanggung jawab, jujur, disiplin, toleran, dan santun dapat menjelaskan tentang konsep besaran dan satuan. Penilaian dilakukan dengan cara: 1) Tes esay. 2) menyimpulkan hasil diskusi/ mengumpulkan hasil tugas individu atau kelompok. 3) Hasil unjuk kerja tugas individu atau tugas kelompok. 1) Tugas individu memiliki bobot penilaian 60%. 2) Tugas kelompok memiliki bobot penilaian 40%. 200 menit

(13)

14 & 15 7) Menunjukkan perilaku ilmiah: rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; bertanggung jawab. 8) Menghargai kerja individu dan kelompok. 9) Mendefinisikan dan menerapkan dalam persoalan sehari-hari serta mampu menjelaskan materi gelombang, bunyi, dan cahaya 10) Menggunakan alat pengukuran 11) Mencari informasi 12) Mengomunikasi kan data Listrik magnet Model Siklus Belajar 5E Metode Ceramah, diskusi, dan tugas idividu/ kelompok. Daring via zoom meeting, praktikum mandiri, menyimak video Mahasiswa merangkum materi dalam bentuk jurnal harian. Melalui presentasi tugas dan diskusi mahasiswa dengan penuh tanggung jawab, jujur, disiplin, toleran, dan santun dapat menjelaskan tentang konsep besaran dan satuan. Penilaian dilakukan dengan cara: 1) Tes esay. 2) menyimpulkan hasil diskusi/ mengumpulkan hasil tugas individu atau kelompok. 3) Hasil unjuk kerja tugas individu atau tugas kelompok. 1) Tugas individu memiliki bobot penilaian 60%. 2) Tugas kelompok memiliki bobot penilaian 40%. 200 menit

(14)

IV. Bobot Penilaian

NO

ASPEK

JENIS TAGIHAN

NILAI MAKSIMAL

BOBOT

(15)

V. SUMBER BACAAN

Daftar Pustaka

Hacket, J. K. et al. (2008). Science-A closer look. New York. Macmillan/Mcgraw-Hill. Hewitt, P. G., et al. (2007). Conceptual integrated science. San Fransisco: Pearson

Barett, J. M., Abramoff, P., Kumaran, A. K., & Millington, W. F. (1986). Biology. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall Campbell, N. ., Reece, J. B., Mitchell. L. G. (2002). Biologi. Jakarta: Erlangga

Creager, J. G. Jantzen, P. G., & Mariner, J. L. (1985). Biology. New York: MacMillan Publ. Co Fried, G. H., Hademenos, G. J. (2006). Biologi. Jakarta: Erlangga

Slesnick, I.L., Balzer, L., McCormack, A. J., Newton, D.E., & Rasmussen, F.A. (1985). Biology. Glenview, Illionis: Scott, Foresman & Co. Online Biology Book.