• Tidak ada hasil yang ditemukan

S PGSD 1205657 Table of Content

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "S PGSD 1205657 Table of Content"

Copied!
6
0
0

Teks penuh

(1)

viii

Hana Fauziah, 2016

PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM PAIR SOLO UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN D AN HASIL BELAJAR SISWA SD

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR ISI

1. Pembelajaran Tematik... 7

2. Pembelajaran Kooperatif ... 14

3. Keaktifan Belajar... 23

4. Hasil Belajar... 28

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan... 32

C. Kerangka Berpikir... 32

D. Definisi Operasional... 34

BAB III METODE PENELITIAN ... 35

A.Desain Penelitian ... 35

B.Partisipan dan Tempat Penelitian ... 36

(2)

ix

Hana Fauziah, 2016

PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM PAIR SOLO UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN D AN HASIL BELAJAR SISWA SD

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Prosedur Subtantif Penelitian... 40

1. Pengumpulan Data... 40

2. Pengolahan Data... 41

BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN ... 45

A.Temuan Penelitian ... 45

1. Siklus I... 45

2. Siklus II... 58

3. Siklus III... 71

B.Pembahasan Hasil Penelitian... 82

C.Keterbatasan Penelitian... 85

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI ... 87

A.Simpulan ... 87

B.Rekomendasi ... 88

DAFTAR RUJUKAN ... 90

(3)

x

Hana Fauziah, 2016

PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM PAIR SOLO UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN D AN HASIL BELAJAR SISWA SD

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Jadwal Penelitian... 40

Tabel 3.2 Kriteria Penilaian Rata-rata Kelas………... 42

Tabel 4.1 Keaktifan Belajar Siswa Siklus I... 48

Tabel 4.2. Refleksi Siklus I... 55

Tabel 4.3. Keaktifan Belajar Siswa Siklus II... 62

Tabel 4.4. Refleksi Siklus II... 68

Tabel 4.5 Keaktifan Belajar Siswa Siklus III... 74

(4)

xi

Hana Fauziah, 2016

PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM PAIR SOLO UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN D AN HASIL BELAJAR SISWA SD

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Bagan Pembelajaran Aktif... 15

Gambar 2.2 Tahap Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Pair Solo……….... 17

Gambar 2.3 Kerangka Berpikir... 33

Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis dan Mc.Taggart……... 36

Gambar 4.1 Grafik Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus I... 52

Gambar 4.2 Grafik Perbandingan Nilai Rata-Rata Prasiklus dengan Siklus I…….. 52

Gambar 4.3 Grafik Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus II... 66

Gambar 4.4 Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Siklus I dengan Siklus II... 66

Gambar 4.5 Grafik Presentase Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Siklus III... 77

(5)

xii

Hana Fauziah, 2016

PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM PAIR SOLO UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN D AN HASIL BELAJAR SISWA SD

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran A: Administrasi………... 92

A.1 Surat Permohonan Penelitian... 92

A.2 Surat Tugas Dosen Pembimbing... 93

Lampiran B: Perangkat Pembelajaran... 94

B.1 RPP dan LKS Siklus I... 94

B.2 RPP dan LKS Siklus II... 116

B.3 RPP dan LKS Siklus III………... 129

Lampiran C: Instrumen Penelitian... 141

(6)

xiii

Hana Fauziah, 2016

PENERAPAN MOD EL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM PAIR SOLO UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN D AN HASIL BELAJAR SISWA SD

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D.11 Contoh Lembar Jawaban Siklus II... 213

D.12 Contoh Lembar Jawaban Siklus III... 221

Lampiran E: Dokumentasi... 229

E.10 Dokumentasi... 229

Referensi

Dokumen terkait

Tantangan penanggulangan TB semakin serius dengan munculnya TB resisten ganda atau Multi Drug Resisten (TB-MDR). Program penanggulangan TB MDR dilakukan dengan

Dalam arena discursive field diantara berbagai metode penalaran yang seharusnya digunakan oleh para hakim di dalam membuat keputusan, metode penalaran deduktif, yang tertambat

Perbedaan Hasil Belajar Antara Model Pembelajaran Debat Aktif Dengan Model Pembelajaran Group Investigation Pada Mata Pelajaran Sosiologi.. Universitas Pendidikan Indonesia |

The Complexity of Generic Primal Algo- rithms for Solving General Integer Programs, Math.Oper.Res.. Local Search for Combinatorial

Masalah keberlakuan UUD 1945 tersebut menjadi alasan untuk melakukan perubahan UUD 1945 karena secara tekstual memang Bung Karno menyatakan UUD 1945 adalah “Undang-Undang

Penelitian ini dilakukan untuk menguji pengaruh variabel Profitabilitas dan Kebijakan Hutang terhadap Nilai Perusahaan dengan Kebijakan Dividen dan Keputusan

Terhadap Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Desa Sukajadi. Kecamatan Pamarican Kabupaten Ciamis.Tasikmalaya ;

Penelitian ini diharapkan mampu memberikan wacana alternatif bagi para pemakai laporan keuangan dan praktisi penyelenggara perusahaan dalam memahami dan menganalisa