Weni Kartika Nugroho 22010112130052 Lap.KTI Bab7

(1)

DAFTAR PUSTAKA

1. James WD, Berger TG, Elston DM. Andrew's Diseases of the Skin Clinical Dermatology. 11th ed. Philadelpia: Saunders Elsevier; 2011.

2. Steven TTG, Yee CS. Acneiform Disorders. In: Hon CS, Leok GC, Ket NS, Hoon TS, editors. Asian Skin: A Reference Color Atlas of Dermatology and Venereology 2nd ed. Singapore: Mc. Graw Hill; 2015.

3. Gurriannisha R. Gambaran Tingkat Pengetahuan dan Sikap Siswa SMA Negeri 5 Medan terhadap Jerawat [skripsi]. Medan: Universitas Sumatra Utara; 2010.

4. Juliana. Hubungan antara Kadar Asam Lemak Bebas Permukaan Kulit dengan Derajat Keparahan Akne Vulgaris pada Pria [dissertation]. Semarang: Universitas Diponegoro; 2012.

5. Tjekyan RMS. Kejadian dan Faktor Resiko Akne Vulgaris. Media Medika Indonesiana. 2008; 43(1):43

6. Safitri YE, Sukanto H, Ervianti E. Profil Kualitas Hidup Penderita Akne Vulgaris di RSUD Dr Soetomo Surabaya: Studi Menggunakan Cardiff Acne Dissability Index (CADI). Media Medika Indonesiana. 2010; 22(1):26

(2)

8. Wu TQ, Mei SQ, Zhang JX, et al. Prevalence and risk factors of facial acne vulgaris among Chinese adolescents. Int J Adolesc Med Health [internet]. 2007 [cited 2015 Nov 28]; 19(4):407-12. Available from: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/18348416

9. Kementrian Kesehatan Republik Indonesia. Promosi Kesehatan di Daerah Bermasalah Kesehatan. Jakarta: Kementrian Kesehatan Republik Indonesia; 2011.

10. Heri DJ, Maulana SSMK. Promosi Kesehatan. Jakarta: EGC; 2009.

11. Metode dan Media Promosi Kesehatan [internet]. Jakarta: Penyedia Air Minum dan Sanitasi Berbasis Kesehatan; 2015 [updated 2015 Des 1; cited 2015 Des 3]. Available from: http://new.pamsimas.org/

12. Herijulianti E, Indriani TS, Artini S. Pendidikan Kesehatan Gigi. Jakarta: EGC; 2001.

13. Prevention is Better than Cure [internet]. c2013 [updated 2013 Mar 31; cited

2015 Nov 28]. Available from:

http://www.institute.nhs.uk/building_capability/technology_and_product_inn ovation/prevention_is_better_than_cure.html

14. Thorne K. Blended Learning: How to Integrate Online & Traditional Learning. London dan Sterling: Kogan Page; 2003.

15. Glazer FS, Rhem J. Blended Learning. Virginia: Stylus; 2012.

(3)

17. Williams HC, Dellavalle RP, Garner S. Acne Vulgaris. The Lancet [internet]. 2012 [cited 2015 Des 8]; 379(9813):361-372. Available from: ScienceDirect. 18. Delarue, Zkik, Berdeaux. Prevalence of Acne Vulgaris in Europe and Impact

of Lifestyle Factors. Pierre Fabre DermatoCosmétique [internet]. 2015 [cited 2015 Des 8]; 18(2015): A335-A766. Available from: ScienceDirect.

19. Movita T. Acne Vulgaris. Continuing Medical Education [internet]. 2013 [cited 2016 Jan 12]; 40(4):269-272. Available from: http://www.kalbemed.com/Portals/6/203_CME-Acne%20Vulgaris.pdf

20. Kabau S. Hubungan antara Pemakaian Jenis Kosmetik dengan Kejadian Akne Vulgaris [skripsi]. Semarang: Universitas Diponegoro; 2012.

21. Rahmawati D. Hubungan Perawatan kulit Wajah dengan Timbulnya Akne Vulgaris [skripsi]. Semarang: Universitas Diponegoro; 2012.

22. Acne Vulgaris and Acneiform Eruptions, Seventh ed. In: Wolff K, Goldsmith LA, Katz SI, Gilchrest BA, Paller AS, Leffell DJ, editors. Fitzpatrick's Dermatology in General Medicine. New York: Mc. Graw Hill Medical; 2008. 23. Mysore V, Sacchidanand S, Rao KHS. Dermatalogical Diseases: A Practical

Approach. New Delhi: B.I. Publications Pvt. Limited; 2007.

(4)

25. Feldman S, Careccia RE, Barham KL, Hancox J. Diagnosis and Treatment of Acne. American Family Physician [internet]. 2004 [cited 2015 Des 9];

69(9):2123-30. Available from:

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15152959

26. Harahap M. Ilmu Penyakit Kulit. Jakarta: Hipocrates; 2000.

27. Jacyk W. Acne vulgaris. Grades of severity and treatment options: SA Fam Pract; 2003.

28. Efendi F, Makhfludi. Keperawatan Kesehatan Komunitas: Teori dan Praktik dalam Keperawatan. Jakarta: Penerbit Salemba Medika; 2009.

29. Notoatmodjo S. Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta; 2003.

30. Notoatmodjo S. Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta; 2007.

31. Azwar S. Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya. 2nd ed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar; 2011.

32. Birawa ABP. Ilmu & Aplikasi Pendidikan. Bandung: Grasindo; 2007.

33. Saragih F. Pengaruh Penyuluhan Terhadap Pengetahuan dan Sikap Ibu Tentang Makanan Sehat Dan Gizi Seimbang Di Desa Merek Raya Kecamatan Raya Kabupaten Simalungun Tahun 2010 [skripsi]. Medan: Universitas Sumatera Utara; 2010.

(5)

35. Dwiyogo WD. Pembelajaran Berbasis Blended Learning [internet]. c2015

[cited 2015 Des 9]. Available from:

http://eadm.dindik.jatimprov.go.id/upload/keg_narasumber/blanded_learning. pdf

36. Razali NSM, Yahya N. Blended Learning: Overcome The Weaknesses Of E-Learning And Traditional Approach [internet]. c2010 [updated 2011 Sep 20;

cited 2015 Des 9]. Available from:

http://eprints.utm.my/14929/1/Blended_Learning.pdf.

37. Fathurrahman, Nuthpaturahman H. Blended Learning [dissertation]. Banjarmasin: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Antasari; 2015.

38. Dahlan MS. Statistiik untuk Kedokteran dan Kesehatan: Deskriptif, Bivariat, dan Multivariat, Dilengkapi Aplikasi dengan Menggunakan SPSS. Jakarta: Salemba Medika; 2011.

39. Ali M. Analisis Dampak Implementasi Model Blended Learning (Kombinasi Pembelajaran di Kelas dan E-Learning) pada Mata Kuliah Medan Elektromagnetik [skripsi]. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta; 2007. 40. Prayitno W. Implementasi Blended learning dalam Pembelajaran pada

(6)

41. Koch PE, Ryder HF, Dziura J, Njike V, Antaya RJ. Educating Adolescents About Acne Vulgaris: A Comparison of Written Handouts with Audiovisual Computerized Presentations. Arch Dermatol [internet]. 2008 [cited 2016 Mei

22]; 144(2):208-14. Available from:

http://archderm.jamanetwork.com/article.aspx?articleid=419455

42. Hughes BR, Altman DG, Newton JA. Melanoma and Skin Cancer: Evaluation of A Health Education Programme for Secondary Schools. British Journal of Dermatology [internet]. 2006 [cited 2016 Mei 23]; 128(4):412-7. Available from: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1365-2133.1993.tb00201.x/abstract

43. Sjukur SB. Pengaruh Blended Learning terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Tingkat SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi [internet]. 2012 [cited

2016 Mei 23]; 2(3):268-378. Available from:

http://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/1043/844

44. Mutaqin A, Marethi I, Syamsuri. Model Blended Learning di Program Studi Pendidikan Matematika Untirta. Jurnal Cakrawala Pendidikan [internet]. 2016 [cited 2016 Mei 27]; 35(1):134-41. Available from: http://journal.uny.ac.id/index.php/cp

(7)

46. Bains M, Reynolds PA, McDonald F, Sherriff M. Effectiveness and Acceptability of Face-to-face, Blended and E-learning: A Randomised Trial of Orthodontic Undergraduates. European Journal of Dental Education [internet]. 2011 [cited 2016 Mei 23]; 15(2):110-7. Available from:

http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1600-0579.2010.00651.x/abstract

47. Vanderkam, Laura. Blended Learning: A Wise Giver’s Guide to Supporting Tech-assisted Teaching. Washington, D.C.: The Philanthropy Roundtable; 2013.

48. Sinuraya J, Motlan, Tarigan R. Inovasi Strategi Pembelajaran Berbasis Metode Inkuri dan Blended Learning Prodi Pendidikan Fisika FMIPA Unimed. Jurnal Online Pendidikan Fisika [internet]. 2012 [cited 2016 Mei 24]; 1(1):17-23. Available from: http://dikfispasca.org/wp-content/uploads/2013/05/3.-Artikel-JB.Sinuraya-17-25.pdf

49. Sari AR. Strategi Blended Learning untuk Peningkatan Kemandirian Belajar dan Kemampuan Critical Thinking Mahasiswa di Era Digital. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia [internet]. 2013 [cited 2016 Mei 25];

11(2):32-43. Available from:

http://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/1689

(8)

(9)

(10)

(11)

(12)

(13)

Lampiran 4. Hasil Penelitian

Daftar Nilai Kelompok Kontrol

No Nama Sex Umur Nilai Pretest Nilai Post test

Pengetahuan Sikap Pengetahuan Sikap

(14)

35 JJP L 16 40 60 45 62.5

Daftar Nilai Kelompok Ceramah

(15)

(16)

49 SPH P 15 70 72.5 75 72.5

Daftar Nilai Kelompok Blended Learning

(17)

30 MNBL L 16 35 62.5 45 67.5

31 MNVW L 16 70 52.5 70 62.5

32 MPRP L 15 40 50 40 52.5

33 MRF L 15 40 60 45 65

34 MYP L 15 55 77.5 65 80

35 NAR P 15 70 47.5 75 75

36 NEP P 16 70 82.5 75 85

37 NFD L 16 50 70 55 75

38 NI P 16 55 72.5 60 77.5

39 NNA P 15 45 55 55 70

40 ODH P 16 55 57.5 60 70

41 PFR L 15 55 62.5 55 67.5

42 PHN P 15 60 65 65 82.5

43 PRA L 15 40 52.5 55 62.5

44 PYAR L 16 25 70 40 75

45 RAN L 15 50 75 65 77.5

46 RAR P 15 65 70 65 70

47 RMI L 15 50 72.5 55 80

48 RS L 16 40 72.5 50 77.5

49 RSA L 15 50 60 55 75

50 RST L 15 45 60 50 65

51 SERRR L 15 40 57.5 50 70

52 SPZ L 15 55 65 60 70

53 SY P 15 55 62.5 70 69

(18)

Lampiran 5. Hasil Analisis Data

1. Hasil Uji Hubungan Jenis Kelamin terhadap Kelompok Perlakuan

2. Hasil Uji Hubungan Usia terhadap Kelompok Perlakuan

Crosstab

25 31 32 88

29.3 29.3 29.3 88.0

46.3% 57.4% 59.3% 54.3%

29 23 22 74

24.7 24.7 24.7 74.0

53.7% 42.6% 40.7% 45.7%

54 54 54 162

54.0 54.0 54.0 162.0

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% Count

Expected Count % wit hin Kelompok Count

Expected Count % wit hin Kelompok Laki-laki

Perempuan Jenis kelamin

Total

Kontrol Ceramah BL Kelompok minimum expected count is 24.67.

a.

Crosstab

38 31 34 103

34.3 34.3 34.3 103.0

70.4% 57.4% 63.0% 63.6%

15 22 18 55

18.3 18.3 18.3 55.0

27.8% 40.7% 33.3% 34.0%

1 1 2 4

1.3 1.3 1.3 4.0

1.9% 1.9% 3.7% 2.5%

54 54 54 162

54.0 54.0 54.0 162.0

100.0% 100.0% 100.0% 100.0% Count

Expected Count % wit hin Kelompok Count

Expected Count % wit hin Kelompok 15

16

17 Usia

Total

Kontrol Ceramah BL Kelompok

(19)

3. Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest-PosttestPengetahuan dan Sikap minimum expected count is 1.33.

a.

Case Summaries

54 54 54 54

63.33 61.39 69.0278 71.0185

12.476 12.974 8.00084 7.62504

65.00 65.00 68.7500 70.0000

30 35 52.50 55.00

80 85 85.00 90.00

54 54 54 54

54.07 64.81 67.3148 74.1667

12.704 11.367 8.57613 7.31695

57.50 65.00 67.5000 72.5000

30 35 42.50 57.50

75 85 85.00 90.00

54 54 54 54

52.96 62.59 65.0926 72.5741

11.139 10.175 7.86026 7.19434

55.00 65.00 65.0000 72.5000

25 40 47.50 52.50

70 80 82.50 87.50

162 162 162 162

56.79 62.93 67.1451 72.5864

12.921 11.578 8.26045 7.44745

60.00 65.00 66.2500 72.5000

25 35 42.50 52.50

80 85 85.00 90.00

N

post test Sikap pre t est

(20)

a. Pengetahuan Pretest

b. Pengetahuan Posttest

Tests of Normality

.109 54 .164 Pengetahuan pre test

Pengetahuan post t est

Sikap pre t est

Sikap post t est

St at ist ic df Sig. Kolmogorov -Smirnova

This is a lower bound of the true signif icance. *.

(21)

c. Sikap Pretest

d. Sikap Posttest

4. Hasil Uji Homogenitas Nilai Pretest-PosttestPengetahuan dan Sikap

5. Hasil Uji Beda Nilai Pretest-PosttestPengetahuan dan Sikap antar Kelompok Perlakuan Test of Homogeneity of Vari ances

1.052 2 159 .352

1.813 2 159 .166

.143 2 159 .866

.212 2 159 .809

Pengetahuan pre test Pengetahuan post test Sikap pre test

Sikap post t est

Lev ene

(22)

a. Kruskal-Wallis Testpada PretestPengetahuan, PosttestPengetahuan, dan Pretest Sikap

b. Onewaypada PosttestSikap

6. Hasil Uji Beda Nilai Pretest-PosttestPengetahuan dan Sikap pada Kelompok Kontrol

a. Wilcoxon Signed Ranks Testpada Pretest-PosttestPengetahuan Ranks Pengetahuan pre t est

Pengetahuan post test

Sikap pre test

N Mean Rank

Test Statisticsa,b

21.250 2.506 6.215

2 2 2

.000 .286 .045

Chi-Square

post test Sikap pre t est

Kruskal Wallis Test a.

Grouping Variable: Kelompok b.

ANOVA

Sikap post t est

267.605 2 133.802 2.456 .089

8662.185 159 54.479

8929.790 161 Between Groups

Within Groups Total

Sum of

(23)

b. T-Testpada Pretest-PosttestSikap

Ranks

24a 23.27 558.50

20b 21.58 431.50

10c 54 Negativ e Ranks

Positiv e Ranks Ties

Total Pengetahuan post test - Pengetahuan pre test

N Mean Rank Sum of Ranks

Pengetahuan post test < Penget ahuan pre test a.

Pengetahuan post test > Penget ahuan pre test b.

Pengetahuan post test = Penget ahuan pre test c.

Test Statisticsb

-.746a .456 Z

Asy mp. Sig. (2-tailed)

Pengetahuan post test -Pengetahuan

pre test

Based on positiv e ranks. a.

Wilcoxon Signed Ranks Test b.

Paired Samples Statisti cs

69.0278 54 8.00084 1.08878

71.0185 54 7.62504 1.03764

Sikap pre t est Sikap post t est Pair

1

Mean N St d. Dev iation

St d. Error Mean

Paired Samples Correlations

54 .537 .000

Sikap pre t est & Sikap post t est Pair

1

(24)

7. Hasil Uji Beda Nilai Pretest-PosttestPengetahuan dan Sikap pada Kelompok Ceramah a. Wilcoxon Signed Ranks Testpada Pretest-PosttestPengetahuan

b. T-TestpadaPretest-Posttest Sikap

Paired Samples Test

-1.99074 95% Conf idence Interv al

of the Dif f erence Paired Dif f erences

t df

Sig. (2-tailed)

Sikap pre t est -Sikap post test

Pair 1

Ranks

0a .00 .00

47b 24.00 1128.00 7c

54 Negativ e Ranks

Total Pengetahuan post test - Pengetahuan pre test

Test Statisticsb

-6.036a .000 Z

pre test

Based on negativ e ranks. a.

Paired Samples Statisti cs

67.3148 54 8.57613 1.16706

74.1667 54 7.31695 .99571

Sikap pre t est Sikap post t est Pair

1

Mean N St d. Dev iation

(25)

8. Hasil Uji Beda Nilai Pretest-PosttestPengetahuan dan Sikap pada Kelompok Blended Learning

Wilcoxon Signed Ranks Testpada Pretest-PosttestPengetahuan dan Sikap Paired Samples Correlations

54 .744 .000

Sikap pre t est & Sikap post t est Pair

1

N Correlation Sig.

Paired Samples Test

-6.85185 95% Conf idence Interv al

of the Dif f erence Paired Dif f erences

t df

Sig. (2-tailed)

Sikap pre t est -Sikap post test

Pair 1

Ranks

0a .00 .00

49b 25.00 1225.00 5c

54

0d .00 .00

50e 25.50 1275.00 4f

54 Negativ e Ranks

Total

Negativ e Ranks Positiv e Ranks Ties

Total Pengetahuan post test

- Pengetahuan pre test

Sikap post t est - Sikap pre test

Sikap post t est < Sikap pre test d.

Sikap post t est > Sikap pre test e.

(26)

9. Hasil Uji Normalitas Selisih Nilai Pretest-PosttestPengetahuan dan Sikap Test Statisticsb

-6.166a -6.183a

.000 .000

Z

pre test

Sikap post test - Sikap

pre test

Based on negativ e ranks. a.

(27)

a. Selisih Pengetahuan

b. Selisih Sikap

10. Hasil Uji Homogenitas Selisih Nilai Pretest-PosttestPengetahuan dan Sikap Tests of Normality

.107 54 .188

.233 54 .000

.209 54 .000

.104 54 .200*

.236 54 .000

.181 54 .000

Kelompok Kontrol Ceramah BL Kontrol Ceramah BL Selisih penget ahuan

Selisih sikap

St at ist ic df Sig. Kolmogorov -Smirnova

This is a lower bound of the true signif icance. *.

(28)

11. Hasil Uji Beda Selisih Nilai Pretest-PosttestPengetahuan dan Sikap antar Kelompok Kruskal-Wallis Testantar Kelompok

a. Mann-Whitney Testantara Kelompok Kontrol dan Ceramah Test of Homogeneity of Variances

12.945 2 159 .000

5.415 2 159 .005

Selisih pengetahuan Selisih sikap

Lev ene

N Mean Rank

Test Statisticsa,b

30.269 17.300

pengetahuan Selisih sikap

Kruskal Wallis Test a.

Grouping Variable: Kelompok b.

Ranks

54 40.26 2174.00

54 68.74 3712.00

108

54 44.76 2417.00

54 64.24 3469.00

(29)

b. Mann-Whitney Testantara Kelompok Kontrol dan Kelompok Blended Learning Test Statisticsa

689.000 932.000 2174.000 2417.000 -4.778 -3.257

.000 .001

Mann-Whitney U Wilcoxon W Z

Selisih

Grouping Variable: Kelompok a.

Ranks

54 40.55 2189.50

54 68.45 3696.50

108

54 43.23 2334.50

54 65.77 3551.50

108

Test Statisticsa

704.500 849.500 2189.500 2334.500 -4.688 -3.767

.000 .000

Selisih

(30)

c. Mann-Whitney Testantara Kelompok Ceramah dan Kelompok Blended Learning Ranks

54 54.89 2964.00

54 54.11 2922.00

108

54 51.39 2775.00

54 57.61 3111.00

108 Kelompok

Ceramah BL Total Ceramah BL Total Selisih pengetahuan

Selisih sikap

Test Statisticsa

1437.000 1290.000 2922.000 2775.000 -.134 -1.049

.894 .294

Selisih

(31)

Lampiran 6. Kuesioner Penelitian

KUESIONER PENELITIAN

PENGARUH PENDEKATAN BLENDED LEARNING

TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP SISWA SMA KESATRIAN 1 SEMARANG TENTANG AKNE

VULGARIS

No Responden : Tanggal :

I. DATA RESPONDEN Nama

Umur

Jenis Kelamin

II. DAFTAR PERTANYAAN

A. Pengetahuan Siswa SMA Tentang Akne Vulgaris

1. Menurut Anda, jerawat adalah?

a. Suatu peradangan kulit menahun yang disebabkan oleh bakteri b. Suatu peradangan pada kulit akibat jamur

c. Penyakit pada kulit oleh karena virus d. Penyakit kulit akibat bakteri, virus, jamur

2. Yang merupakan jenis jerawat adalah? a. Jerawat batu

b. Parut jerawat c. Jerawat berkomedo d. Semua benar

3. Golongan usia manakah yang umumnya mengalami jerawat? a. Bayi dan anak-anak

b. Remaja

c. Orang tua dan lanjut usia d. Bukan salah satu di atas

(32)

b. Lengan c. Perut d. Wajah

5. Komedo terbagi atas?

a. 2 jenis, komedo kepala hitam dan putih b. 2 jenis, parut jerawat dan fleck

6. Cara-cara mencegah jerawat meliputi? a. Diet rendah lemak dan karbohidrat b. Memakai lotion pemutih

7. Cara menghindari faktor pencetus jerawat adalah? a. Istirahat cukup, olahraga, hindari stres

b. Penggunaan kosmetik berlebihan c. Peningkatan berat badan

8. Gejala-gejala jerawat meliputi?

a. Adanya komedo, benjolan kecil di muka b. Timbulnya bercak putih pada kulit c. Kedua jawaban benar

9. Bakteri yang menyebabkan jerawat adalah? a. Propionibacterium acnes

b. Escherichia coli

10. Bila sembuh, jerawat dapat meninggalkan bekas seperti? a. Adanya kemerahan dan kehitaman pada muka b. Timbul jaringan parut

c. Kedua jawaban benar

11. Hormon yang mempengaruhi jerawat adalah? a. Progesteron

b. Testosteron c. Androgen

12. Memanipulasi/ melakukan pemencetan pada jerawat dapat mengakibatkan a. Timbulnya jaringan parut

(33)

13. Jerawat batu terutama terjadi karena?

a. Tidak pernah memakai tabir surya pada orang yang beraktivitas berat

b. Peredaran darah kurang lancar karena adanya gangguan organ tubuh yang lain

c. Faktor keturunan dimana kelenjar minyak menjadi lebih reaktif

14. Apakah musim dingin mempengaruhi jerawat? a. Ya

b. Tidak c. Tidak tahu

15. Apakah faktor genetik merupakan salah satu faktor resiko yang penting dalam timbulnya jerawat?

a. Ya b. Tidak c. Tidak tahu

16. Yang merupakan faktor pencetus jerawat adalah? a. Polusi udara

b. Bakteri c. Stres

d. Semua benar

17. Faktor internal yang menyebabkan jerawat adalah? a. Hormonal

b. Bakteri c. Polusi udara

18. Faktor eksternal yang menyebabkan jerawat adalah? a. Hormonal

b. Stres c. Sebum

19. Dalam sehari, pembersihan wajah dengan sabun pembersih wajah sebaiknya dilakukan?

a. 0 –1 kali b. 1 –2 kali c. 2 –3 kali d. 3 –4 kali

(34)

a. Benar b. Salah c. Tidak tahu

B. Sikap Siswa SMA Terhadap Akne Vulgaris

Berilah tanda (√) pada salah satu jawaban yang menurut anda benar!

No Pernyataan Sangat

Setuju Setuju

Kurang Setuju

Tidak Setuju 1. Jerawat dapat terjadi pada

semua remaja tanpa terkecuali.

2. Penderita jerawat adalah orang yang jarang mencuci muka.

3. Jangan makan coklat dan makanan yang manis-manis karena itu dapat

menyebabkan jerawat. 4. Jerawat tidak dapat menular,

karena itu sah-sah saja jika kita berhubungan dekat dengan penderita jerawat. 5. Jerawat dapat mempengaruhi

perkembangan kepribadian seseorang.

6. Mereka yang berjerawat tidak perlu menghindari panas dan kelembabkan karena tidak ada pengaruh. 7. Keluarga dan lingkungan

sekitar tidak perlu memberi informasi kepada remaja mengenai jerawat.

No Pernyataan Sangat

Setuju Setuju

Kurang Setuju

Tidak Setuju 8. Orang-orang yang memencet

jerawat adalah mereka yang tidak tahu mengenai

kebersihan wajah.

(35)

(36)

(37)

Lampiran 7. Dokumentasi Penelitian

Suasana Saat Mengerjakan Pretest

(38)

Suasana Saat Mengerjakan Posttest

(39)

Bersama Para Siswa SMA Kesatrian 1 Semarang

(40)

Lampiran 8. Biodata Mahasiswa

Identitas

Nama : Weni Kartika Nugroho

NIM : 22010112130052

Tempat, Tanggal Lahir : Kebumen, 27 April 1994

Jenis Kelamin : Perempuan

Alamat : Jl Timoho Barat 1 No 10A, Tembalang, Semarang

No. Hp : 085747918445

Email : [email protected]

Riwayat Pendidikan Formal