101
Rahmi Novitasari, 2014
Rancangan Teknik Self-Monitoring untuk Mereduksi Overconformity Remaja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu101 BAB V
KESIMPULAN DAN REKOMENDASI
Pada Bab V ini menjelaskan mengenai hal-hal yang berhubungan dengan
kesimpulan dari penelitian. Beberapa hal yang dijelaskan dalam Bab ini ialah
mengenai kesimpulan dan rekomendasi.
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan, maka
dibawah ini akan dipaparkan beberapa kesimpulan yang patut untuk ditelaah dari
penelitian ini. Berikut pemaparan kesimpulan penelitian:
1. Secara umum perilaku konformitas siswa kelas VII SMP Pasundan 3
Bandung Tahun Ajaran 2013/2014 berada pada kategori sedang yakni
dengan rata-rata skor 131.8. Sehingga, secara umum siswa kelas VII
SMP Pasundan 3 Bandung dapat mencapai tugas perkembangan
sosialnya dengan baik dan wajar. Terdapat 67 orang siswa yang
memiliki kecenderungan konformitas tinggi.
2. Perilaku overconformity pada siswa kelas VII SMP Pasundan 3
Bandung Tahun Ajaran 2013/2014 dengan rata-rata skor 156.3.
Kemudian, untuk aspek konformitas yang paling tinggi adalah aspek
kekompakan dengan rata-rata skor 58. Artinya, siswa memiliki
kecenderungan yang tinggi dalam hal penyesuaian diri dan perhatian
lebih terhadap kelompok. Sehingga, siswa membutuhkan layanan
bimbingan untuk dapat mereduksi perilaku konformitas yang berlebih
tersebut.
3. Secara keseluruhan aspek dan indikator keberhasilan dijadikan
landasan pengembangan program yang diberikan melalui rancangan
teknik self monitoring, dengan materi relevan dengan hasil analisis
kebutuhan siswa kelas VII SMP Pasundan 3 Bandung. Rancangan
teknik self monitoring disusun dengan komponen rasional, tujuan,
102
Rahmi Novitasari, 2014
Rancangan Teknik Self-Monitoring untuk Mereduksi Overconformity Remaja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu102
indikator keberhasilan rencana operasional dan satuan kegiatan
layanan bimbingan dan konseling.
5.2 Rekomendasi
Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan penelitian, beberapa rekomendasi
akan disampaikan sebagai berikut :
1. Bagi Guru Pembimbing/Guru bimbingan dan konseling
Sebagian besar siswa mempunyai tingkat konformitas yang sedang,
hanya sebagian kecil yang memiliki tingkat overconformity. Upaya yang
selayaknya dilakukan guru pembimbing/guru bimbingan dan konseling
adalah memberikan layanan bantuan pribadi-sosial kepada siswa mengenai
pengaruh konformitas teman sebaya serta dampak yang terjadi bagi diri
siswa;
2. Bagi Guru Mata Pelajaran
Guru merupakan orang pertama atau orang tua bagi siswa di sekolah.
Dari hasil penelitian ini guru diharapkan dapat berperan untuk mengarahkan
siswa melalui diskusi mengenai cara bergaul dengan teman yang baik. Guru
juga diharapkan mampu bekerja sama (antara personil sekolah) dalam upaya
mereduksi overconformity di sekolah, khususnya dengan pihak bimbingan
dan konseling dengan cara membantu memantau aktivitas siswa dengan
teman sekelasnya pada saat jam belajar mengajar berlangsung.
3. Bagi Peneliti Selanjutnya
Berdasarkan keterbatasan penelitian sebelumnya, apabila peneliti
selanjutnya ingin melakukan penelitian yang sama maka disarankan untuk
mengembangkan penelitian dengan mengujicobakan rancangan program
yang telah dibuat untuk mereduksi overconformity remaja khususnya tingkat
SMP yakni dengan menggunakan metode penelitian Kuasi Eksperimen
single subject design. Kedua, menggunakan penambahan teknik penguatan
positif (Reinforcement Positive) untuk mereduksi Overconformity.
Kemudian, yang ketigadisarankan bagi peneliti selanjutnya agar dapat lebih
menyeluruh dalam mengungkap gambaran konformitas, baik dari siswa
103
Rahmi Novitasari, 2014
Rancangan Teknik Self-Monitoring untuk Mereduksi Overconformity Remaja
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu103
Perguruan Tinggi serta perbedaan konformitas berdasarkan gender (antara
