Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

(1)

TERAPI OKUPASI

Sukinah,S.Pd Jurusan Pendidikan Luar Biasa FIP Sukinah,S.Pd Jurusan Pendidikan Luar Biasa FIP UNY

(2)

Pengertian



Terapi okupasi dalam upaya penyembuhan

kepada inidividu yang mengalami kelainan

sudah dimulai sejak masa silam sebelum

ada rekaman data-data bangsa Yunani

Kuno.



Period of magic : gangguan mental dapat

sembuh dengan nyanyian, pantun serta

(3)



Terapi okupasi merupakan

multidisiplin yang

pelaksanaannya akan lebih

efektif bila intradisipliner.



Penguasaan terapi okupasi di

SLB juga harus memahami

anatomi, fisiologi, psikologi

perkembangan juga paedagogi.

(4)

Istilah

Occupational Therapy : adapted physical

activity, corrective physical activity atau millieu

therapy

Perkembangannya terapi okupasi bergeser

makna yang makin kompleks, bulan hanya

sekedar aktifitas fisik yang dilakukan guna

mengisi waktu luang,

Terapi okupasi lebih dominan upaya

penyembuhan, bahkan dampak vokasional dan

rekreasional yang memberikan nilai tambah

karakteristik kegiatan terapi okupasi di

lingkungan Pendidikan Luar Biasa.

(5)

Secara harfiah



Occupational : kegiatan, aktifitas atau

pekerjaaan



Therapy : upaya penyembuhan,

pemulihan atau pengobatan



Makna bahwa dalam melakukan

penyembuhan/pengobataan yang

menggunakan aktifityas/pekerjaan

sebagai medianya perlu merujuk pada

kondisi gangguan fisik/mental yang

dialami anak berkebutuhan khusus

(6)

Spackman berpendapat :

 Suatu aktivitas baik mental/fisik sebagai bantuan untuk suatu penyembuhan akibat penyakit/luka.

 Membantu penyembuhan kepada setiap ABK baik yang mengalami gangguan mental atau fisik.

 _{Melalui berbagai aktifitas yang diprogramkan untuk} dilakukan oleh masing-masing ABK diharapkan dapat mengembalikan atau mengoptimalkan kondisi

(7)

Kusnanto berpendapat :



Usaha penyembuhan terhadap seseorang

yang mengalami kelainan mental, fisik

dengan jalan memberikan suatu keaktifan

kerja, dimana keaktifan tersebut untuk

mengurangi rasa penderitaan yang

(8)

American occupational

Therapy Association :

• Terapi okupasi merupakan suatu _{Terapi okupasi merupakan suatu}

perpaduan antara seni dan ilmu

perpaduan antara seni dan ilmu

pengetahuan untuk menunjukkan jalan

dari respon penderita dalam bentuk

kegiatan yang sudah diseleksi yang

digunakan untuk membantu dan

digunakan untuk membantu dan

memelihara kesehatan, menanggulangi

kecacatan, menganalisa tingkah laku,

memberikan latihan dan melatih pasien

yang menderita kelainan fisik, mental

yang menderita kelainan fisik, mental

serta fungsi sosialnya.

(9)

Terapi Okupasi oleh herbert Hall

ada dua konsep :

1.

Okupasi terapi menggunakan

aktifitas dalam mengembangkan

dan meningkatkan suatu skill

(meningkatkan

kemampuan-kemampuan dalam mempelajari

kemampuan dalam mempelajari

skill baru)

2.

Menolong individu meningkatkan

kemampuan fungsionalnya.

(10)



Soeharso : occupational therapy suatu terapi

yang berdasarkan atas occupation atau gerak di

dalam suatu pekerjaan.



Terapi okupasi berusaha atau mencapai

perbaikan dari kelainan dengan jalan

memberikan pekerjaaan kepada penderita.

Misal : menenun dengan alat tenun kayu selain

penglihatan dan pikiran diperlukan juga gerak

jari-jari, gerak sendi-sendi pergelangan tangan,

gerak sendi siku-siku, gerak sendi-sendi bahi,

gerak sendi-sendi mata kaki, gerak sendi-sendi

lutut dan gerak sendi-sendi pangkal paha dari

kedua kaki.

(11)

 Bekerja dengan sekaligus berlatih sering Bekerja dengan sekaligus berlatih sering

dinamakan Diversional Therapy.

 Prinsip seperti pekerjaan menenun tentu Prinsip seperti pekerjaan menenun tentu

dapat dilaksanakan dengan banyak macam

ragam pekerjaan dan tiap-tiap gerak untuk

melakukan pekerjaan tadi dapat dianalisa

dan digunakan untuk latihan otot-otot dan

sendi-sendi tertentu.

 Misal : membuat benda-benda kecil dengan Misal : membuat benda-benda kecil dengan

tanah liat melatih gerak siku-siku, menjahit

dengan mesin dapat melatih sendi-sendi

pangkal kai, menganyam dapat

mengkoordinasi gerak jari-jari dstnya.

(12)



Terapi okupasi bukan memberikan kerja

tetapi pekerjaan merupakan media untuk

pengobatan atau penyembuhan gangguan

fisik, mental dan sosial.



Misal : Pertukangan kayu dalam OT bukan

melatih mereka menjadi tukang kayu, tetapi

tujuannya adalah pengembangan

peningkatan maupun pemeliharaan

fungsi-fungsi fisik karena di dalam pertukangan

fungsi fisik karena di dalam pertukangan

kayu banyak gerakan-gerakan untuk

menyelesaikan kegiatan tersebut.

(13)

Definisi Terapi Okupasi

• Kegiatan-kegiatan dalam terapi okupasi melibatkan unsur fisik dan mental

• Kegiatan-kegiatan yang diberikan pada ABK dapat dipilih sesuai kebutuhannya

• Kegiatan-kegiatan terapi okupasi dapat membantu mengembangkan keterampilan-keterampilan baru

• Dapat membantu mempercepat penyembuhan gangguan mental/fisik

• Bukan merupakan kegiatan yang memberikan keterampilan pekerjaan pada seseorang tetapi ketrampilan sebagai sarana pengobatan.

• Bukan memberikan kursus keterampilan untuk seseorang yang belum bekerja

(14)

Konsep Terapi Okupasi



Nilai dan potensi individu (worth of the

individual),



Memandang individu secara utuh (holistic

view of man),



Model dari performance okupasi

(occupational performance model),



Penggunaan aktifitas yang mempunyai efek

terapeutik (therapeutic use of actitivity)



serta perkembangan manusia

(15)

Nilai dan potensi individu (worth of

the individual)



Individu memiliki potensi/kemampuan dan

nilai-nilai



Individu itu kompleks, mempunyai

kapasitas dan kemampuan tertentu dalam

melaksanakan segala aktifitas hidupnya.



Peran okupasi disini memberikan suatu

pengalaman-pengalaman fungsional yang

dapat meningkatkan nilai diri dan

membantu individu dalam

mengembangkan potensinya.

(16)

Memandang individu secara utuh

(holistic view of man)

•

Apabila ada bagian tubuh individu yang

tidak berfungsi maka akan berpengaruh

pada bagian lain.

•

Kondisi tubuh yang mengalami

malfungsi akan berpengaruh pada

kondisi psikis, demikian juga sebaliknya

kondisi psikis yang kurang sehat akan

(17)

Model dari Performance Okupasi

(occupational performance model)



Ada tiga area :

a.

Produktifitas (productivity)

b.

Aktifitas Hidup sehari-hari (Activity of

Daily Living)

c.

Mengisi waktu luang (leisure)

Semua area berdasar interaksi dari

mental, fisik, sosial budaya dan

(18)

a. Mental : kognitif, fungsi afektif dan fungsi

vikasional. Secara mental seseorang mempunyai kapasitas beradaptasi dan mengembangkan

dirinya di masyarakat dan lingkungannya.

b. Fisik : fungsi motorik dan sensorik, dengan

komponen ini seseorang memungkinkan melakukan aktifitas sehari-hari

c. Sosial budaya : OT harus berdasar minat,

perhatian anak dan akar budaya, norma, agama yang berlaku di masyarakat.

d. Spiritual : diartikan agama, kepercayaan dan

(19)

 fisik

 Sosio Kultural

INDIVIDU (GROUP)

 Spiritual

 Mental

 Leisure

 Self Care

 Productivity

 Politik

 Kultural

 Hukum

 Sosial

 Fisik



Ekonomi

LINGKUNGAN

MODEL OCCUPATIONAL PERFORMANCE

Ket :

 Komponen OP

 Area Performance

(20)

Penggunaan Waktu luan



OT menggunakan analisa aktifitas dan

adaptasi aktifitas dalam memilih

aktifitas-aktifitas yang diberikan pada individu yang

mengalami gangguan fisik/mental untuk

(21)

Perkembangan manusia



Perkembangan hidup manusia mulai dari

(22)

3 Jenis OT dalam aktifitasnya

:

 Produktifitas : kegiatan yang dikerjakan individu

yang memungkinkan seseorang dapat menghidupi dirinya, keluarga dan orang lain dengan cara

menghasilkan barang atau jasa untuk menunjang kesehatan/ kesejahteraan. Example : bertani,

kerajinan, bertukang, berkebun dll

 Perawatan diri : kegiatan yang dikerjakan individu secara rutin untuk memelihara kesehatan dan

kesejahteraan dalam lingkungannya. Example : makan, minum, berpakaian, mandi dll

 Mengisi waktu luang : kegiatan yang dikerjakan

untuk tujuan mendapatkan kesenangan, gembira, kepuasan atau selingan. Example : nonton TV,

(23)

Kemampuan (potensi) digolongkan sbb :

 Motorik : dapat melakukan suatu gerakan yang dibutuhkan

dalam suatu kegiatan. Misal : makan kebutuhan menyendok dan mengarahkan ke mulut.

 Sensorik : fungsi indera secara terpisah bekerjasama

dengan sistem motorik menghasilkan suatu kegiatan.

 Kognitif : daya ingat dan pengertian tentang pengetahuan.

 Intrapersonal : individu dapat membedakan kenyataan dari

khayalan dan mempu menghadapi kenyataan tersebut. Misal : mekanisme pertahanan diri, mengontrol diri, konsep diri.

 Interpersonal : tidak hanya antar individu dengan orang lain

(24)

7-anak OT bagi ABK:



Membantu memungkinkan anak

mencapai fungsi dan daya guna secara

optimal dalam kegiatan perawatan diri

(self care), kegiatan produktif

(productivity) serta kegiatan mengisi

waktu luang (leisure)



Mencegah adanya ketimpangan atau

hambatan untuk melaksanakan

kehidupan sehari-hari



Mendorong atau memotivasi

(25)

Tujuan utama OT :

• Membangun dan memelihara kapasitas

atau kemampuan anak yang bersangkutan sepanjang hidup, berdaya guna secara

memuaskan bagi dirinya sendiri maupun orang lain dengan kewajiban serta peran okupasional yang dibutuhkan untuk

(26)

Kegiatan OT bagi ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS mencakup :



Anak dengan gangguan fisik, sakit maupun

cidera



Anak dengan kelainan mental/emosional

(27)

Peranan OT



Sarana pencegahan



Sarana Penyembuhan



Sarana Penyesuaian



Sarana Pengembangan kepribadian,

pembawaan, kreatifitas

(28)

Cakupan layanan OT

• Biologis : keterbatasan ruang gerak sendi, lemahnya sistem neuromuskular, adanya rasa nyeri, kekakuan pada sendi, gangguan koordinasi gerakan.

• Psikologis : percaya diri yang rendah, perasaan malu, tidak ada inisiatif, hilangnya motivasi, hilangnya kontrol diri, mudah marah-marah dll.

• Sosial : menarik diri dari lingkungan, kurang mampu

interaksi sosial, berkurangnya kemampuan komunikasi, dll

• Okupasi :Hilangnya kemampuan kerja, kurang mampu mempelajari skill baru, kurang mampu melakukan

(29)

Metode Dalam Praktek OT

• Pendekatan Neourodevelopmental

• Pengobatan dengan teknik-teknik

biomekanik

• Terapeutik Media

(30)

Faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam

perencanaan OT

• Faktor Medis

• Faktor dalam latihan yang akan diberikan

• Evaluasi Fisik

• Menentukan kemampuan fisik

• Aktifitas lain yang diterima anak