10.gemar bernyanyi dan menari 4

(1)

Sub Tema Gemar Bernyanyi dan Menari,Pembelajaran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT Ayatul Husna Kelas / Semester : I / 1(Satu)

Tema : KEGEMARANKU

Sub Tema : Gemar Bernyanyi dan Menari

Alokasi Waktu : 1 X Pertemuan (5JP)

Pembelajaran : 4

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya

yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra, wujud, dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian

Indikator :

 Mendengar isi teks yang dibacakan guru

 Menceritakan kembali isi teks yang didengar dengan lancar  Menjawab pertanyaan-pertanyaan sesuai isi teks yang didengar  Mengidentifikasi gambar yang sesuai dengan isi teks

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah

4.3 Mengamati dan menceritakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah

Indikator :

 Melaksanakan tata tertib dalam mengikuti kegiatan menari  Menunjukkan sikap kerja sama dalam kegiatan

Seni Budaya dan Prakarya

4.1 Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna, dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar

(2)

4.9 Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar

4.14 Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana

Indikator:

 Mempraktikkan gerakan tarian yang dicontohkan guru dengan benar  Mewarnai gambar tarian dengan rapi

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Mengenal Tari Daerah

 Dengan mendengarkan cerita guru tentang macam-macam tarian tradisional, siswa mampu menceritakan kembali isi teks cerita dengan benar.

 Dengan menirukan guru, siswa mampu mempraktikkan gerakan tari daerah yang dipelajari dengan lancar dan percaya diri.

Mewarnai Gambar

 Setelah memperhatikan gambar, siswa mampu mewarnai gambar dengan rapi.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Mengenal Tari Daerah

2. Mewarnai Gambar

E. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Tematik

(3)

Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi Metode : Belajar Aktif

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema 2 “ Kegemaranku“ Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013. Hal 45 - 47  Buku Guru Tema 2 “ Kegemaranku“ Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Untuk SD/MI

Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013. Hal 39 - 41  Krayon, pensil warna

 Gambar tarian daerah (ada pada buku siswa)

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

a. Pendahuluan

1. Berbaris di depan kelas dan menyebutkan nomor urut dalam barisan

2. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar sesuai dengan agama yang dianutnya

3. Mendengarkan doa yang ucapkan oleh guru

4. Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa

b. Kegiatan Inti

Mengenal Tari Daerah

1. Siswa mendengarkan guru membaca teks di buku.

2. Guru mengenalkan beberapa tarian daerah yang ada di buku siswa.

3. Guru bertanya kepada siswa, “Siapa yang suka menari?”, “Tarian apa yang kamu bisa?”, “Coba peragakan salah satu gerakan tarian yang kalian bisa!” 4. Guru mengajarkan tarian tradisional setempat dengan gerakan-gerakan

sederhana

5. Gerakan diajarkan bertahap agar memudahkan siswa dalam melakukan gerakan tari tersebut.

6. Lakukan berulang-ulang sehingga siswa dapat melakukan gerakan-gerakan tari yang dipelajari.

Mewarnai Gambar

1. Guru meminta siswa membuka buku pelajarannya. 2. Siswa memperhatikan gambar yang ditunjukkan guru.

3. Siswa diminta untuk memperhatikan gambar penari Tari Saman.

4. Guru menyampaikan, bahwa alangkah indahnya jika gambar penari itu diberi warna yang serasi.

5. Siswa diminta mewarnai gambar tersebut.

c. Kegiatan Penutup Guru bersama siswa membuat kesimpulan hasil pembelajaran 1. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal-soal

2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses pembelajaran

3. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan tugas kepada peserta didik

(4)

H. PENILAIAN

Penilaian: Unjuk Kerja

Rubrik Mempraktikkan Gerakan Tari

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan 1. Kelancaran

gerakan Siswa mampumelakukan seluruh gerakan

ragu-ragu Terlihat ragu-ragu Memerlukanbantuan guru Belum terlihatkepercayaan diri

(4) (3) (2) (1)

Rubrik Kegiatan Mewarnai

No. Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan 1. Jumlah warna

yang digunakan Menggunakan 4 atau lebih warna Menggunakan 3 warna Menggunakan 2warna Menggunakan 1warna

(4) (3) (2) (1)

Kepala SekolahSD/MI …….