(RPP) KURIKULUM 2013 Satuan Pendidikan : SDN 1 Karanganyar
Kelas / Semester : 1 / I
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan: Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.8. Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
3.8.1
3.8.2
Menunjukkan ungkapan terima kasih lisan atau tulisan dengan tepat. Menunjukkan ungkapan permintaan tolong.
4.8. Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.
4.8.1
4.8.2
Muatan: SBDP
No Kompetensi Dasar Indikator
3.3. Memahami gerak anggota tubuh melalui tari.
3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh menirukan gerak hewan dalam suatu tarian.
4.3. Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.
4.3.1 Memeragakan gerak anggota tubuh menirukan gerak hewan dalam suatu tarian
Muatan: PJOK
No Kompetensi Dasar No Indikator
3.1. Memahami gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
3.1.1 .
Menjelaskan prosedur gerakan berlari satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha. Dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1. Mempraktikkan gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.1.1 Mempraktikkan prosedur gerakan berlari satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha. Dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan gerakan menirukan gerak kupu-kupu dengan benar.
2. Melalui contoh yang diberikan guru, siswa mampu mempraktikkan gerakan menari menirukan kupu-kupu dengan percaya diri.
3. Dengan menyimak penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan gerakan berlari satu arah dengan benar.
4. Dengan contoh yang diberikan oleh guru, siswa mampu mempraktikkan gerakan berlari satu arah dengan percaya diri.
5. Dengan melakukan gerakan berlari satu arah, siswa mampu mempraktikkan penggunaan ungkapan tolong dan terima kasih dengan santun.
D. MATERI
Gerakan berlari satu arah sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha. Dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Gerak anggota tubuh menirukan gerak hewan dalam suatu tarian.
Ungkapan terima kasih lisan atau tulisan
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Pendahuluan
1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas dulu untuk melatih kedisiplinan
2. Guru memberikan salam kemudian siswa menjawab salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib. 5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan guru.
10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan cermat, yaitu agar siswa semangat dalam mengikuti pembelajaran karena pentingnya kegiatan yang akan di laksanakan.
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin dengan pembelajaran yang akan di pelajari.
10 menit
Kegiatan Inti
A. Ayo Mengamati 150
1. Siswa menyimak cerita guru tentang kegiatan berkebun keluarga Siti. Dayu membantu kegiatan Siti.
B. Ayo Bercerita
1. Jika ada siswa yang memiliki pengalaman berkebun bersama keluarga, mintalah bercerita di depan kelas.
C. Ayo Mencoba
1. Siswa menyimak cerita guru tentang ketika Siti dan Dayu bermain menirukan gerakan kupu-kupu. 2. Siswa menyimak penjelasan dan contoh gerakan
kupu-kupu.
Ayunkan kedua tangan ke atas dan ke bawah.
Tirukan gerakan sayap kupu-kupu. Gerakkan kepala ke kanan dan ke kiri. Condongkan badan ke depan.
Bergeraklah ke sana ke kemari.
3. Siswa melakukan gerakan menari menirukan gerakan kupu-kupu.
4. Siswa diingatkan untuk bersyukur kepada Tuhan atas karunia keindahan alam dan atas nikmat badan sehat.
C. Ayo Bercerita
Penutup Materi apa saja yang telah dipahami? Materi apa saja yang belum dipahami?
Adakah hal-hal yang ingin diketahui oleh siswa lebih lanjut?
Bagaimana perasaan selama pembelajaran berlangsung?
2. Siswa menyimak penguatan atas materi yang disampaikan.
3. Siswa diingatkan akan pentingnya sikap syukur, santun dan percaya diri.
4. Bersama siswa, guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran.
5. Guru menyampaikan apresiasi atas kerjasama dan semangat siswa dalam belajar.
6. Kegiatan diakhiri dengan merapikan pakaian, peralatan belajar, kebersihan kelas, yel-yel kelas dan doa bersama.
menit
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
1. Penilaian Sikap
a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : ………..
Kelas/Semester : ……….. Pelaksanaan pengamatan : ………..
b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial
Nama : ………..
Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap. Contoh Format Jurnal
2. Penilaian Pengetahuan
a. Menjelaskan prosedur gerakan berlari satu arah. Soal :
Lingkarilah ciri-ciri gerakan berlari satu arah yang tepat. a.Posisi badan agak condong ke depan.
b. Pandangan mata ke depan.
c.Berlari dengan koordinasi gerakan tangan dan kaki yang sesuai. d. Arah berlari lurus (tidak menyamping) menuju satu arah. e.Arah berjalan lurus.
Kunci jawaban : a, b, c, dan d.
Banyaknya jawaban benar yang diharapkan = 4 jawaban. Jika jawaban benar, skor =2
Skor maksimal = 2 x 4 = 8
3. Penilaian Keterampilan
a. Pengamatan gerakan berlari satu arah
Lembar Penilaian Keterampilan: Pengamatan gerakan berlari satu arah Ceklis kriteria yang muncul
Jika terlihat, skor = 1, belum terlihat, skor = 0
Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
Bola.
Catatan Guru
1. Masalah :………. 2. Ide Baru :……….. 3. Momen Spesial :………….
Mengetahui, Kepala Sekolah
Wagimin, S.Pd
NIP. 19640301 198702 1 003
Karanganyar, ...
Guru Kelas 1
Sri Lestari, S.Pd.SD
NIP. 19720215 200701 2 009
Soal Latihan
1. Lingkarilah 4 ciri-ciri gerakan berlari satu arah yang tepat. a. Posisi badan agak condong ke depan.
b. Pandangan mata ke depan.
c. Berlari dengan koordinasi gerakan tangan dan kaki yang sesuai. d. Arah berlari lurus (tidak menyamping) menuju satu arah. e. Arah berjalan lurus.
.
Kunci Jawaban
PJOK KD 3.1
(Soal nomor 1, 4 jawaban)
~~ Jika jawaban benar, skor = 2 ~~ Skor maksimal = 2 x 4 = 8
