SILABUS B. ARAB 10A Kur 2013

(1)

SILABUS MATA PELAJARAN BAHASA ARAB

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : X

Kompetensi Inti :

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, procedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

_Waktu

Sumber

_Belajar

1.1 Mensyukuri

kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar

komunikasi

internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1 Menunjukkan

perilaku santun dan peduli dalam

melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

(2)

disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli,

kerjasama, dan cinta damai, dalam

melaksanakan komunikasi fungsional.

3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan : baik secara lisan maupun tertulis. 3.2 Melafalkan kata,

frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan :

؛ةيصخشلا تانايبلا

memuat kosa-kata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema/topik.Misaln ya:

,دمحأ يمسا

,نكست نيأ

,اريثك اركش

Mengamati :

 Menyimak dan menirukan

pengucapan ujaran dengan tepat  Mendengarkan kata-kata yang

pengucapannya mirip.  Menyimak wacana sambil

memperhatikan model

guru/kaset/film dan menirukan pelafalan dan intonasinya.  Mengamati cara menyapa,

berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab.

 Mengamati cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta,

perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab

 Mencocokkan gambar dengan apa

Tugas :

PR, Tugas

perorangan/kelompok. Observasi:

1. mengamati cara siswa menyebutkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam budaya Arab sesuai lintas budaya Indonesia.

2. Mengamati cara siswa berkomunikasi dalam bahasa Arab sesuai tema/topik.

... X 1 JP • Munawwir, Ahmad Warson, 1997. Al Munawwir: kamus Arab-Indonesia terlengkap. Surabaya: Pustaka Progressif.

• Baharun, Hasan Ahmad. 1981. Al-Muhawarah Al-Hadisiy-yah Bilugah Al-ArabiAl-Hadisiy-yah: Percakapan Bahasa Arab. Surabaya: Penerbit Darrussaq-qaf.

• Al-Jarim, Ali dan Mustafa Amin.tt. An-Nahwul Wädih fi Qawä'idi al-Lugah al-'Arabiyyah. Mesir:Al-Matba‘ah al-Ma‘arif.

• Buku teks yang relevan, CD / DVD

(3)

ةماعلا قفارملا

؛ةسردملا ىف

ةرسلا ىف ةايحلا

نكس ىف و

ابلطلا

3.3 Menemukan makna

atau gagasan dari ujaran kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan :

؛ةيصخشلا تانايبلا

baik secara lisan maupun tertulis. 3.4 Memahami secara

sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :

؛ةيصخشلا تانايبلا

 Struktur kalimat dengan pola

jumlah ismiyah dan jumlah

yang didengar.

 Membaca wacana sederhana sesuai tema/topik.

 Menyimak penjelasan guru tentang pembagian nakirah dan ma’rifat, damir, idafah, mubtada` dan khabar.

 Mencari informasi umum dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.  Membaca kaidah tentang nakirah

dan ma’rifat, damir, idafah, mubtada` dan khabar.

 Membaca isi wacana tulis sesuai tema/topik yang mengandung nakirah dan ma’rifat, damir, idafah, mubtada` dan khabar.

 Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapat nakirah dan ma’rifat, damir, idafah, mubtada` dan khabar dalam isi teks lisan sesuai konteks.

Bertanya:

 Melakukan tanya jawab sederhana tentang tema/topik yang

 Portofolio:

1. Mengumpulkan tugas dan kreativitas

berbahasa siswa sesuai tema/topik, seperti mengisi formulir, biodata pribadi,

membuat tabel kegiatan sekolah, dsb.

2. kumpulan tugas

berbahasa siswa seperti mengumpulkan kalimat yang mengandung struktur bahasa sesuai tema/topik dari al-Quran, hadits, majalah, internet, dsb.

3. kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, seperti membuat rekaman suara dengan tema/topik identitas diri atau film singkat.

 Tes:

Ulangan harian, tes lisan/tulisan, unjuk kinerja (performansi).

(4)

نكس ىف و

ابلطلا

yang sesuai dengan konteks

penggunaannya. 4.1 Melakukan dialog

sederhana sesuai konteks dengantepat dan lancar terkait topik :

؛ةيصخشلا تانايبلا

ةماعلا قفارملا

؛ةسردملا ىف

ةرسلا ىف ةايحلا

نكس ىف و

ابلطلا

dengan

memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.2 Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang :

؛ةيصخشلا تانايبلا

ةماعلا قفارملا

؛ةسردملا ىف

dipelajari.

 Menjawab pertanyaan dalam wacana sederhana secara tertulis/lisan.

 Bertanya jawab tentang cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam budaya Arab.

 Bertanya jawab tentang cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.  Melakukan tanya jawab nakirah

 Melakukan tanya jawab tentang tema/topik yang dipelajari sesuai lintas budaya Arab dan Indonesia.  Melakukan dialog (hiwar) sesuai

konteks tentang keadaan/deskripsi sesuatu secara lisan.

 Menjawab pertanyaan lisan yang diajukan lawan bicara sesuai tema/topik.

 Menceritakan keadaan/kegiatan yang tampak pada gambar sesuai wacana secara lisan.

Bereksperimen:

(5)

ةرسلا ىف ةايحلا

نكس ىف و

ابلطلا

dengan

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk

mengungkapkan informasi terkait topik :

؛ةيصخشلا تانايبلا

ةماعلا قفارملا

؛ةسردملا ىف

ةرسلا ىف ةايحلا

نكس ىف و

ابلطلا

dengan

memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

Tarkib

izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan intonasi yang benar.

 Mencoba menyebutkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab dengan pelafalan benar.

 melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan.

 Mempraktikkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.

 Menentukan nakirah dan ma’rifat dalam kalimat.

 Menentukan mubtada` dan khabar dalam kalimat yang dipertanyakan.  Menentukan isi wacana lisan

maupun tulisan secara perorangan maupun kelompok.

Mengasosiasi:

 Membandingkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan orang Indonesia.

(6)

ةفرعملا و ةركنلا

و رئامضلاولأب)

ىنعمب ةفاإضلا

و أدتبملا ؛(امللا

؛(ةفص)ربخلا

(رئامإض) أدتبملا

لعفلا) ربخلاو

(عراضملا

dalam bahasa Arab.

 Membandingkan ciri-ciri nakirah, ma’rifat, mubtada`,khabar, dan sifat.

 Menemukan makna kata dalam teks sesuai tema/topik

 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.

 Membandingkan nakirah dan ma’rifat, damir, idafah, mubtada` dan khabar.

 Mencari informasi

umum/tema/topik dari suatu wacana lisan/tulisan.

 Mencari persamaan dan lawan kata dalam wacana.

 Menemukan makna kata dalam teks

umum/tema/topik dan rinci dari suatu wacana lisan/tulisan.  Menyimpulkan isi wacana lisan

maupun tulisan.

 Menemukan perbedaan nakirah dan ma’rifat, damir, idafah, mubtada` dan khabar.

(7)

 Menjelaskan cara menyapa,

berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam bahasa Arab

 Menjelaskan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta,

 Menjelaskan isi wacana yang dipertanyakan

 Menyampaikan isi wacana tulis sesuai tema/topik secara lisan atau tulisan.

 Menyusun kata/frasa yang tersedia menjadi kalimat.

 Menyusun karangan sederhana sesuai tema/topik.

 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.

 Menggunakan tata bahasa Arab dalam kalimat sederhana.

3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan :

؛ةيصخشلا تانايبلا

ةماعلا قفارملا

 Tema/Topik :

ةماعلا قفارملا

ةسردملا ىف



ع

ع َام

_{م تتس}

_{س ات}



رعاومحت



ب

_{ع يسك}

_{ت رستم}

Mengamati :

memperhatikan model

Tugas :

PR, Tugas

1. mengamati cara siswa menyebutkan cara

(8)

Al-؛ةسردملا ىف

ةرسلا ىف ةايحلا

نكس ىف و

ابلطلا

baik secara lisan maupun tertulis. 3.2 Melafalkan kata,

؛ةيصخشلا تانايبلا

3.3 Menemukan makna

atau gagasan dari ujaran kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan :

؛ةيصخشلا تانايبلا

baik secara lisan

 memuat kosa-kata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema/topik.Misaln

 Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.

 Menyimak penjelasan guru tentang pembagian nakirah dan ma’rifat, damir, idafah, mubtada` dan khabar.

 Memperhatikan struktur kalimat-kalimat yang terdapat nakirah dan

menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam budaya Arab sesuai lintas budaya Indonesia.

 Portofolio:

2. kumpulan tugas

3. kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, seperti membuat rekaman suara dengan tema/topik identitas diri

Muhawarah Al-Hadisiy-yah Bilugah Al-ArabiAl-Hadisiy-yah: Percakapan Bahasa Arab. Surabaya: Penerbit Darrussaq-qaf.

(9)

maupun tertulis. 3.4 Memahami secara

؛ةيصخشلا تانايبلا

ةماعلا قفارملا

؛ةسردملا ىف

ةرسلا ىف ةايحلا

نكس ىف و

ابلطلا

penggunaannya.

4.1 Melakukan dialog sederhana sesuai konteks dengantepat dan lancar terkait topik :

؛ةيصخشلا تانايبلا

ةماعلا قفارملا

؛ةسردملا ىف

ةرسلا ىف ةايحلا

نكس ىف و

ابلطلا

dengan

memperhatikan unsur kebahasaan,

(رئامإض) أدتبملا

لعفلا) ربخلاو

(عراضملا

ma’rifat, damir, idafah, mubtada` dan khabar dalam isi teks lisan sesuai konteks.

Bertanya:

dipelajari.

atau film singkat.

 Tes:

(10)

struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

؛ةيصخشلا تانايبلا

ةماعلا قفارملا

؛ةسردملا ىف

ةرسلا ىف ةايحلا

نكس ىف و

ابلطلا

dengan

؛ةيصخشلا تانايبلا

ةماعلا قفارملا

؛ةسردملا ىف

ةرسلا ىف ةايحلا

Bereksperimen:

 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan intonasi yang benar.

 melafalkan kata sesuai dengan yang diperdengarkan.

(11)

نكس ىف و

ابلطلا

dengan

Tarkib

ةفرعملا و ةركنلا

و رئامضلاولأب)

ىنعمب ةفاإضلا

و أدتبملا ؛(امللا

؛(ةفص)ربخلا

(رئامإض) أدتبملا

لعفلا) ربخلاو

(عراضملا

Mengasosiasi:

 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.

 menyimpulkan isi wacana lisan maupun tulisan.

(12)

ma’rifat, damir, idafah, mubtada` dan khabar.

maupun tulisan.

Mengkomunikasikan:

(13)

tulisan.

3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan : baik secara lisan maupun tertulis. 3.2 Melafalkan kata,

؛ةيصخشلا تانايبلا

3.3 Menemukan makna

atau gagasan dari

 Tema/Topik : memuat kosa-kata, pola kalimat dan ungkapan komunikatif sesuai tema/topik.Misaln

Mengamati :

memperhatikan model

 Mencocokkan gambar dengan apa yang didengar.

 Menyimak penjelasan guru tentang pembagian nakirah dan ma’rifat, damir, idafah, mubtada` dan

Tugas :

PR, Tugas

1. mengamati cara siswa menyebutkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri dalam budaya Arab sesuai lintas budaya Indonesia.

 Portofolio:

2. Kumpulan tugas

• Baharun, Hasan Ahmad. 1981. Al-Muhawarah Al-Hadisiy-yah Bilugah Al-ArabiAl-Hadisiy-yah: Percakapan Bahasa Arab. Surabaya: Penerbit Darrussaq-qaf.

(14)

ujaran kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan :

؛ةيصخشلا تانايبلا

baik secara lisan maupun tertulis. 3.4 Memahami secara

؛ةيصخشلا تانايبلا

penggunaannya.

4.1 Melakukan dialog sederhana sesuai konteks dengantepat

,ادج ديعسَانأ

.رحلَاب رعشأ

Bertanya:

dipelajari.

3. Kumpulan tugas dan kreativitas berbahasa siswa sesuai tema/topik, seperti membuat rekaman suara dengan tema/topik identitas diri atau film singkat.

 Tes:

(15)

dan lancar terkait topik :

؛ةيصخشلا تانايبلا

ةماعلا قفارملا

؛ةسردملا ىف

ةرسلا ىف ةايحلا

نكس ىف و

ابلطلا

dengan

؛ةيصخشلا تانايبلا

ةماعلا قفارملا

؛ةسردملا ىف

ةرسلا ىف ةايحلا

نكس ىف و

ابلطلا

dengan

memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara

Bereksperimen:

 Mencoba melafalkan cara menyapa, berpamitan, terima kasih, meminta izin, instruksi dan memperkenalkan diri yang dilakukan oleh orang Arab dengan intonasi yang benar.

(16)

benar dan sesuai konteks.

؛ةيصخشلا تانايبلا

ةماعلا قفارملا

؛ةسردملا ىف

ةرسلا ىف ةايحلا

نكس ىف و

ابلطلا

dengan

Tarkib

ةفرعملا و ةركنلا

و رئامضلاولأب)

ىنعمب ةفاإضلا

و أدتبملا ؛(امللا

؛(ةفص)ربخلا

(رئامإض) أدتبملا

yang diperdengarkan.

 Menentukan mubtada` dan khabar dalam kalimat yang dipertanyakan.  Menentukan isi wacana lisan

Mengasosiasi:

 Membandingkan cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap, meminta, menawarkan barang dan jasa dalam bahasa Arab.

(17)

لعفلا) ربخلاو

(عراضملا

maupun tulisan.

Mengkomunikasikan:

(18)

 Menyampaikan isi wacana sesuai tema/topik secara lisan maupun tulisan.