• Tidak ada hasil yang ditemukan

EFEKTIVITAS PENERAPAN MULTIMEDIA-BASED LEARNING (MBL) PADA PEMBELAJARAN KIMIA TERHADAP SELF-REGULATED LEARNING (SRL) DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 DEPOK TAHUN AJARAN 2013/2014.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "EFEKTIVITAS PENERAPAN MULTIMEDIA-BASED LEARNING (MBL) PADA PEMBELAJARAN KIMIA TERHADAP SELF-REGULATED LEARNING (SRL) DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 DEPOK TAHUN AJARAN 2013/2014."

Copied!
1
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 1 Halaman )

Teks penuh

Loading

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 1 Halaman - 5.40 KB )

Dokumen terkait

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DENGAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN HIDUP DI KELAS X SMA SWASTA SETIA BUDI ABADI PERBAUNGAN T.P 2013/2014.

Meskipun hasil belajar berbeda, namun hasil uji-t pada taraf α = 0,05 menunjukkan tidak ada perbedaan yang signifikan dimana thitung terletak antara t tabel atau

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING CHIPS TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 1 SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada perbedaan yang signifikan pada motivasi belajar kimia peserta didik kelas eksperimen antara sebelum dengan

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING CHIPS TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SEMESTER 1 SMK NEGERI 3 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2013/2014.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) ada perbedaan yang signifikan pada motivasi belajar kimia peserta didik kelas eksperimen antara sebelum dengan sesudah

Efektivitas Pelatihan Manajemen Diri Untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Dengan Refulasi Diri (Self Regulated Learning) Siswa SMP

Hasilnya yaitu terdapat perbedaan yang signifikan skor kemampuan belajar dengan regulasi diri siswa SMP antara kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Web terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Jurusan Kimia pada Materi Kimia Inti dengan Kemampuan Self Regulated Learning Berbeda

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) tidak ada perbedaan hasil belajar kognitif mahasiswa yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran berbasis web dengan media blog

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5 FASE TERHADAP HASIL BELAJAR DAN SRL (SELF REGULATED LEARNING) SISWA KELAS VIII PADA MATERI PYTHAGORAS DI MTs DARUSSALAM ARYOJEDING TAHUN AJARAN 2017/2018 - Institut

pembelajaran learning cycle 5 fase terhadap hasil belajar dan self regulated. learning (SRL)

BAB V HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Uji Asumsi - SELF REGULATED LEARNING (SRL) DITINJAU DARI ACADEMIC SELF-EFFICACY DAN FAMILY CLOSENESS PADA SISWA SMK - Unika Repository

ada hubungan positif yang sangat signifikan antara family closeness. dengan

(1)PAIR SHARE) KOMBINASI METODE SRL (SELF- REGULATED LEARNING) GUNA MENGATASI KECEMASAN BELAJAR IPA MATERI EKOLOGI DAN KEANEKARAGAMAN HAYATI SKRIPSI Oleh LAUDRY BAYU ANDRYANSAH NIM

Sehingga dapat diartikan bahwasannya peserta didik dengan penerapan model pembelajaran TPS kombinasi metode SRL memiliki perbedaan hasil belajar dengan peserta didik yang tidak