Sarah Sumiati (1507210)
Pendidikan Akuntansi Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis [email protected]
Pendekatan pembelajaran (learning approach) secara umum merupakan perilaku nyata individu sebagai seorang pelajar dalam belajar yang menentukan tingkat hasil belajarnya (Phan, 2008). Sedangkan dalam Kurikulum dan Pembelajaran dijelaskan bahwa pendekatan pembelajaran merupakan sebuah upaya menghampiri makna pembelajaran melalui suatu cara pandang dan pandangan tertentu. Pendekatan pembelajaran ini dikategorikan menjadi tiga, diantaranya: a) pendekatan filsafati, b) pendekatan psikologi, c) pendeketan sistem. Dalam pendekatan filsafati, konsep dan makna pembelajaran dipengaruhi beberapa aliran yang berbeda. Aliran-aliran tersebut adalah Idealisme, Realisme, Pragmatisme, Konstruktivisme, Eksistensialisme, dan Pancasila. Pendekatan psikologi terhadap pembelajaran pun dialiri tiga konsep diantaranya the behaviourist approach (berkaitan dengan tanggapan peserta didik terhadap bentuk stimulus), the cognitive approach (berdasarkan pengetahuan dan retensi pengetahuan), the humanist approach (berdasarkan penjelasan pengalaman individu). Selanjutnya pendekatan sistem memandang pembelajaran sebagai suatu keseluruhan terpadu yang terdiri atas berbagai komponen yang saling berinteraksi secara fungsional dalam rangka mencapai tujuan pendidikan yang ditetapkan.
Strategi dalam pembelajaran diartikan sebagai pola umum rencana interaksi antara siswa dengan guru dan sumber belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran. Strategi pembelajaran ini dipilah berdasarkan karakteristik diantaranya: a) berdasarkan rasio guru dan siswa yang terlibat dalam pembelajaran, b) berdasarkan pola hubungan guru dan siswa dalam pembelajaran, c) berdasarkan peranan guru dan siswa dalam pengelolaan pembelajaran, d) berdasarkan peranan guru dan siswa dalam mengolah pesan atau materi pembelajaran, dan e) berdasarkan proses berpikir dalam mengolah pesan atau materi pembelajaran. Dalam Kurikulum dan Pembelajaran hal tersebut sesuai dengan yang dikemukakan oleh T. Raka Joni (1980).
Model pembelajaran merupakan suatu rencana yang dapat digunakan untuk merancang pembelajaran tatap muka di dalam kelas dalam bentuk materiil pembelajaran termasuk buku-buku, film-film, media komputer dan kurikulum. Dasar dalam memilih strategi dan model pembelajaran hendaknya didasarkan pada hal berikut: 1) tujuan pembelajaran atau tujuan pendidikan yang ingin dicapai, 2) peranan guru dan siswa yang diharapkan dalam mencapai tujuan pembelajaran, 3) karakteristik mata pelajaran atau bidang studi, 4) kondisi lingkungan belajar yaitu keadaan lingkungan serta keadaan sarana dan waktu pembelajaran yang tersedia.
Daftar Pustaka:
Phan, P. H. (2008). Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Multiple Regression Analysis of Epistemological Belief, Learning Approaches and Self Regulated, 6(1), 157-184.
