RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Merencanakan Usaha kecil atau mikro. Menganalisis peluang usaha. a. Menjelaskan pengertian kewirausahaan

(1)

Lampiran 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata pelajaran : Kewirausahaan

Kelas / semester : X / I

Alokasi waktu : 4 x 45 menit

I. Standar kompetensi

Merencanakan Usaha kecil atau mikro II. Kompetensi dasar

Menganalisis peluang usaha III. Indikator

a. Menjelaskan pengertian kewirausahaan b. Menjelaskan pengertian peluang usaha c. Menjelaskan pengertian resiko usaha

d. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi peluang usaha. e. Menganalisis factor-faktor yang mempengaruhi resiko usaha f. Menyebutkan macam-macam bidang usaha

IV. Tujuan pembelajaran

a. Siswa dapat menjelaskan pengertian kewirausahaan b. Siswa dapat menjelaskan pengertian peluang usaha c. Siswa dapat menjelaskan pengertian resiko usaha

d. Siswa dapat menjelaskan factor-faktor yang mempengaruhi peluang usaha

(2)

resko usaha

f. Siswa dapat menyebutkan macam-macam bidang usaha V. Materi ajar (terlampir)

1. Peluang usaha

a. Pengertian peluang usaha

b. Informasi sebagai alat membuka peluang usaha c. Menggali peluang usaha

d. Mengidentifikasi peluang usaha e. Menganalisis peluang usaha

f. Menciptakan peluang usaha baru berdasarkan informasi dari lingkungan

g. Beberapa contoh jenis bidang usahasebagai salah satu peluang usaha

2. Resiko usaha

a. Pengertian resiko usaha b. Penyebab resiko usaha c. Mengambil resiko d. Meminimkan resiko e. Menganalisis resiko VI. Metode pembelajaran

(3)

VII. Skenario Pembelajaran Pertemuan I : 2 x 45menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Interaksi Guru Siswa 10 menit Kegiatan Awal: Membuka Pelajaran Apersepsi  Salam

 Presensi kehadiran siswa dan mengecek kesiapan siswa

 Memberikan pertanyaan lisan untuk mengingat kembali pelajaran lalu yang masih ada kaitannya dengan pelajaran sekarang

“apa yang dimaksud dengan kewirausahaan?” “apa yang dimaksud dengan peluang usaha?” “apa yang dimaksud dengan resiko usaha?”  Menyampaikan tujuan

pembelajaran dengan tipe Group Investigation  Menjelaskan perangkat

yang dibutuhkan dalam pembelajaran dengan menggunakan tipe Group Investigation

 Guru memotivasi siswa agar terlibat dalam pemecahan masalah terkait peluang usaha.

 Menjawab

 Mendengarkan dan menjawab

 Menyimak apersepsi dari guru dan menjawab

 Memperhatikan tujuan pembelajaran dari guru

65 menit Kegiatan Inti: Eksplorasi

 Menggali pengetahuan siswa dengan memberikan pertanyaan sesuai dengan kehidupan sehari-hari kaitanya tentang :

- Apa yang kalian ketahui tentang peluang usaha? - Apa saja yang dapat

dijadikan peluang usaha?

- Apa contoh peluang usaha dalam kehidupan

 Mendengar dan mencatat materi dari guru

 Mendengarkan penjelasan dari guru  Menjawab pertanyaan   Duduk dengan kelompok masing-masing - Mengidentifikasi

(4)

Elaborasi

Konfirmasi

pembelajaran

 Menjelaskan materi tentang Pengertian peluang usaha  Mengajak tanya jawab  Membagi siswa dalam

kelompok sesuai dengan pembelajaran Group Investigation

 Menjelaskan pembelajaran model Group Investigation - Identifikasi topik

tentang pokok bahasan peluang usaha

- Merencanakan tugas belajar siswa kaitanya dengan sub pokok bahasan yang telah dipilih siswa

- Melakukan peyidikan berdasarkan

permasalahan yang timbul dalam sub pokok bahasan yang dipilih masing-masing kelompok - Mempersiapkan laporan akhir penyidikan sesuai permasalahan yang dipilih dari sub pokok bahasan yang dipilih masing-masing kelompok.

- Menyajikan laporan akhir dengan presentasi di depan kelas dari masing-masing

kelompok yang akan di tanggapi oleh kelompok lain.

- evaluasi

 Membagikan lembar kerja kepada siswa

 Memfasilitatori,

- Membuat rencana kegitan

- Menyelidiki topik yang telah dipilih oleh kelompoknya - Menyiapkan laporan - Presentasi di depan

kelas berdasarkan hasil yang telah diselidiki.  Mendapatkan lembar kerja kelompok  Mengerjakan lembar kerja kelompok, berdiskusi dan bekerjasama. Menyusun kesimpulan bersama guru

(5)

membimbing dan memotivasi siswa

Membimbing siswa menyusun hasil penyidikan berdasarkan permasalahan yang dihadapi. 15 menit Kegiatan

akhir:

 Membubarkan kelompok diskusi

 Penguatan kepada siswa  Memberikan tindak lanjut

pembelajaran selanjutnya

 Kembali ke tempat duduk masing-masing

Pertemuan II: 2 x 45 menit Alokasi Waktu Kegiatan Pembelajaran Interaksi Guru Siswa 10 Menit Kegiatan Awal: Membuka pelajaran  Salam

 Presensi kehadiran siswa dan mengecek kesiapan siswa

 Apersepsi mengenai pelajaran yang sudah diajarkan

 Menjawab Salam  Mendengarkan dan

Menjawab

 Menyimak apersepsi dari guru dan menjawab 60 menit Kegiatan inti  Menggali pengetahuan

siswa dengan memberikan pertanyaan sesuai dengan kehidupan sehari-hari kaitanya tentang :

- Apa yang kalian ketahui tentang peluang usaha? - Apa saja yang dapat

dijadikan peluang usaha?

- Apa contoh peluang usaha dalam kehidupan sehari-hari?

 Menuliskan topik pembelajaran

 Menjelaskan materi tentang Pengertian peluang usaha  Mengajak tanya jawab  Membagi siswa dalam

kelompok sesuai dengan pembelajaran Group Investigation

 Menjelaskan pembelajaran

 Menyimak petunjuk test dari guru

 Mengerjakan kuis secara individu tanpa bekerjasama

(6)

tentang pokok bahasan peluang usaha

- Merencanakan tugas belajar siswa kaitanya dengan sub pokok bahasan yang telah dipilih siswa

- Melakukan peyidikan berdasarkan

permasalahan yang timbul dalam sub pokok bahasan yang dipilih masing-masing kelompok - Mempersiapkan laporan akhir penyidikan sesuai permasalahan yang dipilih dari sub pokok bahasan yang dipilih masing-masing kelompok.

- Menyajikan laporan akhir dengan presentasi di depan kelas dari masing-masing

kelompok yang akan di tanggapi oleh

kelompok lain. - evaluasi

 Membagikan lembar kerja kepada siswa

 Memfasilitatori, membimbing dan memotivasi siswa  Membimbing siswa

menyusun hasil penyidikan berdasarkan permasalahan yang dihadapi.Memberikan petunjuk test formatif  Membagikan lembar kuis

(7)

 Mengawasi jalannya proses kuis individu

 Mengumpulkan lembar jawaban siswa

20 menit Kegiatan akhir  Memberikan sesi tanya jawab tentang

permasalahan yang didapat selama kuis individu

 Mengungkapkan kesulitan-kesulitan dalam mengerjakan

VIII. Alat / bahan / sumber a. Spidol

b. Whiteboard c. Internet IX. Penilaian (terlampir )

a. Tes tertulis

(8)

Mengetahui,

Observer I Observer II Guru Mata Pelajaran

Yulia Devi Anggurina Eko Pambudyo,S.Pd Sri Maryam, S.Pd NIM: 1620070067 NIP. …………... NIP.………

Kepala SMK Kristen Salatiga

Drs. Thomas Heriyanto NIP. ………..

(9)

MATERI AJAR

1. Menganalisis Peluang Usaha a. Pengertian Peluang Usaha

Usaha yang memberi peluang untuk maju dan menguntungkan adalah usaha yang mampu meraih keuntungan dengan cara menciptakan produk-produk yang dapat memenuhi kebutuhan dan keinginan para konsumen.

Enam dimensi dalam peta peluang usaha menurut Howard H Stevhenson, yaitu :

7. Orientasi strategi terhadap usaha

8. Komitmen terhadap peluang usaha yang ada 9. Komitmen terhadap sumber daya yang ada 10. Pengawasan terhadap sumber daya yang ada 11. Melaksanakan konsep manajemen yang ada 12. Adanya kebijakan balas jasa.

b. Informasi sebagai Alat membuka Peluang Usaha Macam-macam sumber informasi :

c. Sumber Informasi Primer

- Langsung berasal dari konsumen atau pelanggan sendiri. - Langsung berasal dari pedagang perantara

(10)

o Catatan intern wirausaha sendiri o Pemerintah o Biro statistik o Perkumpulan Dagang o KADIN o Media massa

c. Menggali Peluang Usaha

Persyaratan utama untuk menggali peluang usaha adalah : 7. Adanya kerjasama

8. Opkelompokisme 9. Keterbukaan

10. Bekerja prestatif dan kreatif 11. Mau mendengarkan orang lain 12. Percaya diri

d. Mengidentifikasi Peluang Usaha

Mengidentifikasi peluang usaha dapat dilakukan dengan cara : 4. Belajar Ilmu Manajemen Usaha.

5. Meminta jasa konsultan manajemen.

(11)

e. Menganalisis peluang Usaha

3. Analisis peluang usaha berdasarkan jenis produk atau jasa - produk yang dapat mempermudah pekerjaan rumah - produk yang dapat mempermudah pekerjaan di luar rumah - produk yang dibutuhkan tanpa mengenal tempat

4. Analisis peluang usaha berdasarkan minat dan daya beli

- Memilih dan membuat produk bermanfaat dan berkualitas dan laku dengan harga bersaing.

- Membuat desain baru dan harga terjangkau. - Membuat produk lebih cepat dan harga murah.

- Memilih dan menentukan wilayah pemasaran yang menguntungkan

2.Resiko Usaha

a. Pengertian resiko usaha

wirausaha merupakan kegiatan yang berkaitan dengan pengambilan resiko, dengan berani mengambil resiko untuk suatu kemajuan yang diimpikan. Sehingga seorang wirausaha harus memiliki kemampuan mengambil resiko tersebut dengan perhitugan yang matang, karena pada dasarnya segala resiko dapat diatasi.

b. Penyebab resiko

Resiko usaha secara umum disebabkan karena : 1. Perubahan permintaan.

(12)

selera konsumen, adanya produk baru yang bias menggantikan fungsi produk lama dengan harga yang lebih murah.

2. Perubahan konjungtur.

Akibat tidak stabilnya kondisi ekonomi dalam Negara dan pemerintahan, sehingga keadaan ekonomi terkadang mengalami inflasi yang menyebabkan harga naik atau resesi yang menyebabkan harga turun drastis.

3. Adanya persaingan yang ketat

Persaingan merupakan hal yang wajar dalam dunia usaha, karena dorongan untuk mendapatkan keuntungan yang sama dengan produk yang hamper sama.

4. Akibat lain yang merupakan resiko usaha, misalkan perubahan teknologi, perubahan peraturan, adanya bencana alam, dan lain-lain. c. Mengambil resiko

Pengambilan resiko merupakan hal yang penting dalam merealisasi potensi sendiri sebagai wirausaha. Jika wirausaha tidak bersedia mengambil resiko, maka mereka tidak dapat mewujudkan bakat dan semangat wirausaha.

Kemampuan wirausaha dalam mengambil resiko dapat ditingkatkan oleh : 1. Keyakinan pada diri sendiri untuk sukses.

2. Kemampuan menghadapi situasi risiko menurut tujuan usaha atau bisnis

(13)

3. Kemampuan untuk menilai resiko secara realistis.

4. Kesediaan untuk mengubah demi kepentingan usaha atau bisnisnya. d. Meminimkan resiko

Resiko dapat dikurangi dengan menerapkan prosedur dalam menganalisis resiko, yaitu menetapkan terlebih dahulu beberapa langkah berikut : 1. Tujuan dan sasaran usaha

Dalam menjalankan usaha, seorang wirausaha harus menetapkan terlebih dahulu tujuan dan sasaran usaha yang dijalankan.

2. Meneliti alternatif resiko

Memilih berbagai alternatif resiko yang mungkin dihadapi, sehingga diperoleh pilihan-pilihan usaha yang memiliki resiko terkecil dan kemungkinan berhasil yang terbesar.

3. Merencanakan dan melaksanakan sebuah alternative

Melaksanakan sebuah alternative pilihan yang sudah direncanakan sebelumnya dari beberapa pilihan alternative yang ada.

4. Taksiran resiko usaha

Mampu memperkirakan bagaimana resiko yang harus dihadapi dalam berbagai pilihan usaha yang ada, sehingga dapat memilih usaha yag sesuai dengan kapasitas kemampuan wirausaha.

e. Menganalisis resiko

Prosedurnya menganalisis resiko : 1. Meneliti alternative resiko

(14)

4. Mengumpulkan informasi usaha 5. Mengurangi resiko usaha

(15)

JOB DESCRIPTION

1. Guru

a. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengan pembelajaran Group Investigation bersama dengan peneliti/observer I. b. Menyiapkan soal tes bersama dengan peneliti/observer I.

c. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengan pembelajaran Group Investigation. d. Melakukan refleksi di setiap akhir siklus bersama dengan

peneliti/observer I dan observer II. 2. Siswa

a. Mengikuti Proses Belajar Mengajar (PBM) sesuai dengan pembelajaran Group Investigation.

b. Mengerjakan soal evaluasi. 3. Observer I

a. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengan pembelajaran Group Investigation bersama dengan guru.

b. Menyiaakan soal evaluasi bersama dengan guru. c. Membuat Lembar Observasi.

d. Menyiapkan Lembar Kerja Siswa

e. Mengamati dan memberikan penilaian pada kegiatan guru dan siswa di dalam PBM sesuai dengan lembar observasi bersama dengan observer II.

(16)

a. Mengamati dan memberikan penilaian terhadap kegiatan guru dan siswa di dalam PBM sesuai dengan lembar observasi yang sudah disusun oleh peneliti/observer I

b. Melakukan refleksi di akhir siklus bersama guru dan peneliti/observer I.

(17)

Lampiran 2

Daftar Nama Kelompok

Kelompok 1 Aditya Bagoes P Donny Satya M Marcha Arum S.D Otniel Yan Atian Vincentius Lintang P

Kelompok 2 Agustinus Herlis S Erdo Septhianus H Matius Dwi Setiyadi Pricilia Dianawati

Kelompok 3 Anggun Novita W Fauyus Briantira Mei Putri S Retno Putri Sari

Kelompok 4 Binyamin Yuli P Ferdyana Dessy A Nicholas Danu P Samuel Tri Hasto

Kelompok 5 Charys Solleiananta Johan Kriswijayanto Novan Prakoso Siswandari Kelompok 6 Donny Wijaya A Lidia Kartika P Ongky Grand Edon Sri Lestari

(18)

Lembar Observasi Kesiapan Siswa Menerima Pelajaran

Pertemuan : Hari/ tanggal:

No Aspek Yang Diamati Ya Tidak

1. Membawa buku paket 2. Membawa buku catatan

3. Membawa kelengkapan alat tulis Jumlah

(19)

Lampiran 4

Kisi-Kisi Lembar Observasi

Unsur-unsur Kooperatif GI Indikator

Keaktifan Siswa - Siswa berusaha menyelesaikan tugas individu maupun kelompok dengan tepat waktu

- Ketrampilan Tanya jawab

Hasil Belajar - Siswa menyelesaikan soal-soal

(20)

LEMBAR OBSERVASI TERHADAP SISWA DENGAN MODEL GROUP INVESTIGASI

Petunjuk pengisian

Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom yang sesuai dengan keadaan yang anda amati Nama sekolah : Nama Pengamat : Kelas : Pertemuan : Hari / Tanggal : No Kriteria / indikator Kegiatan Skala penilaian 0 1 2 3 4 5 1 Presentasi materi

Menyimak dan menjawab apersepsi dari guru

Memperhatikan motivasi yang disampaikan oleh guru Memperhatikan tujuan pembelajaran yang

disampaikan guru

Memperhatikan langkah-langkah pembelajaran GI Memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan guru

Menulis (mencatat) materi yang penting Menjawab pertanyaan dari guru

2 Kelompok Memperhatikan penjelasan lembar kerja kelompok Duduk dengan kelompok masing-masing

Mendapatkan lembar kerja kelompok dan Identitas kelompok

Mengerjakan lembar kerja kelompok masing-masing Diskusi dan bekerjasama dalam kelompok

(21)

Menerima siswa lain sebagai rekan dalam bekerja Membangun kerja sama kelompok

Bekerja sama dengan siswa lain

Berpendapat menerima pendapat siswa lain Memberi dukungan kepada siswa lain dalam pembelajaran

Mempresentasikan hasil kerja kelompok Aktif pada saat presentasi

3 Kuis Menerima lembar kuis individu

Mengerjakan kuis individu tanpa kerjasama Mengungkapkan kesulitan yang didapat selama mengerjakan kuis

4 Skor kemajuan

Memperhatikan pengumuman guru tentang skor kemajuan individu

Memperhatikan motivasi guru dalam meningkatkan skor kemajuan individu

5 Penghargaan kelompok

Memperhatikan guru memberikan penghargaan

Penilaian

0 : Aktivitas yang dilakukan siswa tidak muncul 1 : Aktivitas yang dilakukan siswa ≤ 20%

2 : Aktivitas yang dilakukan siswa antara > 20% - 40% 3 : Aktivitas yang dilakukan siswa antara > 40% - 60% 4 : Aktivitas yang dilakukan siswa antara > 60% - 80% 5: Aktivitas yang dilakukan siswa antara > 80% - 100%

Komentar

……… ………

(22)

LEMBAR OBSERVASI TERHADAP GURU DENGAN MODEL GROUP INVESTIGASI

Petunjuk pengisian

Bubuhkan tanda cek (v) pada kolom yang sesuai dengan keadaan yang anda amati Nama sekolah : Nama Pengamat : Kelas : Pertemuan : Hari / Tanggal : No Kriteria / indicator Kegiatan Skala penilaian 0 1 2 3 4 5 1 Presentasi materi Mengabsen siswa

Memberi apersesi di awal pembelajaran Memotivasi siswa di awal pembelajaran Menyampaikan tujuan pembelajaran

Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran GI Menuliskan topic pembelajaran

Menjelaskan materi pelajaran Mengajak tanya jawab dengan siswa

2 Kelompok Menjelaskan langkah-langkah lembar kerja Kelompok Membangun pengertian dan semangat tentang kelompok Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok

Membagi lembar kerja kelompok dan kartu identitas kelompok

Menjadi fasilitator saat kelompok bekerja dalam kelompok masing-masing

(23)

Membimbing dan mendukung siswa untuk berperan serta aktif dalam kerja kelompok

Menjadi fasilitator saat presentasi dikelas berlangsung Memberi dukungan kepada siswa untuk ikut berperan serta aktif dalam presentasi kelas

Membimbing siswa menyusun kesimpulan Menjelaskan kegiatan selanjutnya

3 Kuis Membagi lembar kuis individu kepada siswa Mengawasi jalannya proses kuis individu

Menegur siswa yang bekerjasama dalam kuis individu Memberikan sesi tanya jawab dengan siswa mengenai permasalahan yang didapat selama mengerjakan kuis 4 Skor

kemajuan

Mengumumkan skor kemajuan individual

Memberi motivasi kepada siswa untuk meningkatkan skor kemajuan

5 Penghargaan kelompok

Memberikan penilaian dan penghargaan terhadap kelompok yang mempunyai poin tertinggi

Penilaian :

0 : Aktivitas yang dilakukan guru tidak muncul 1 : Aktivitas yang dilakukan guru ≤ 20%

2 : Aktivitas yang dilakukan guru antara > 20% - 40% 3 : Aktivitas yang dilakukan guru antara > 40% - 60% 4 : Aktivitas yang dilakukan guru antara > 60% - 80% 5: Aktivitas yang dilakukan guru antara > 80% - 100%

Komentar :

……… ………

(24)

No. Pertanyaan Ya Tidak 1. Apakah anda menyukai pembelajaran dengan

metode kooperatif group investigasi? 2. Apakah anda suka belajar dengan diskusi

kelompok?

3. Apakah anda suka jika guru membimbing dalam kerja kelompok ?

4. Apakah anda berperan dalam diskusi kelompok ?

5. Apakah anda setuju bila dalam pembelajaran selanjutnya menggunakan metode kooperatif?

Jumlah

(25)

Lampiran 8

ANGKET TANGGAPAN SISWA Nama Sekolah :

Nama Siswa : Hari/Tanggal :

Petunjuk Pengisian : Berikan tanda silang pada jawaban yang anda pilih jika ada komentar tuliskan pada tempat yang telah disediakan

1. Apakah anda menyukai pembelajaran dengan menggunakan metode kooperatif Group Investigation?

a. Ya b. Tidak

Komentar:………... ….………... 2. Jika dibandingkan dengan pembelajaran sebelumnya (tanpa menggunakan metode pembelajaran group investigasi), bagaimana setelah menggunakan metode pembelajaran group investigasi?

Komentar:………...… ……… 3. Apakah dengan menggunakan metode pembelajaran group investigasi anda dapat belajar lebih baik?

a. Ya b. Tidak

Komentar:………... ……… 4. Apakah dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif group investigasi anda dapat lebih mudah mempelajari dan memahami materi yang diajarkan?

a. Ya b. Tidak

Komentar:……… ………

(26)

Lembar Kerja Kelompok Pertemuan Pertama Siklus I a. Diskusi Wirausaha

Kelompok Mendeskripsikan tentang :

1 Pengertian dan makna peluang usaha 2 Alat untuk membuka Peluang usaha

3 Mengidentifikasi peluang usaha Di lingkungan sekitar

4 Menciptakan Peluang usaha

5 Jenis bidang usaha sebagai peluang usaha 6 Lakukan analisis usaha dan hasil karya dari

(27)

Lampiran 10

Kunci Jawaban Kerja Kelompok Pertemuan Pertama Siklus I

Kelompok JAWABAN 1 Kebijakan Guru 2 Kebijakan Guru 3 Kebijakan Guru 4 Kebijakan Guru 5 Kebijakan Guru 6 Kebijakan Guru

(28)

SOAL KUIS SIKLUS I Petunjuk Mengerjakan :

Jawablah soal-soal uraian di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Sebutkan dimensi dalam peta peluang usaha menurut Howard H Stevhenshon!

2. Jelaskan darimana saja sumber informasi sekunder diperoleh!

3. Sebutkan cara analisis peluang usaha berdasarkan minat dan daya beli! 4. Jelaskan darimana saja sumber-sumber potensial peluang usaha! 5. Ada beberapa jenis bidang usaha yang dapat dipilih. Sebutkan!

(29)

Lampiran 12

KUNCI JAWABAN SOAL KUIS SIKLUS I

1. Enam dimensi dalam peta peluang usaha menurut Howard H Stevhenson, yaitu :

 Orientasi strategi terhadap usaha

 Komitmen terhadap peluang usaha yang ada  Komitmen terhadap sumber daya yang ada  Pengawasan terhadap sumber daya yang ada  Melaksanakan konsep manajemen yang ada  Adanya kebijakan balas jasa.

2. Catatan intern wirausaha sendiri, pemerintah, biro statistik, perkumpulan Dagang, KADIN, dan media massa

3. Analisis peluang usaha berdasarkan minat dan daya beli :

- Memilih dan membuat produk yang bermanfaat dan berkualitas dan laku dengan harga bersaing

- Membuat desain baru dan harga terjangkau - Membuat produk lebih cepat dan harga murah

- Memilih dan menentukan wilayah pemasaran yang menguntungkan. 4. Sumber potensial peluang berasal dari :

- Menciptakan produk baru dan berbeda - Mengamati pintu peluang

- Analisis produk dan proses produksi secara mendalam - Menaksir biaya awal

(30)

5. Contoh jenis bidang usaha:

- Bidang usaha perawatan komputer - Bidang usaha pembekalan

- Bidang usaha promosi penjualan - Bidang usaha angkutan

(31)

Lampiran 13

Penilaian Kuis Siklus I

Soal Skor 1. 10 2. 10 3. 10 4. 10 5 10 Jumlah 50

Nilai = jumlah skor (jumlah benar) x 2 100 = 50 x 2

(32)

Lembar Observasi Kesiapan Siswa Dalam Menerima Pelajaran Siklus I Pertemuan : 1 dan 2

Hari tanggal: Rabu, 2 November 2011 Rabu, 9 November 2011

Pertemuan 1

1. Membawa buku paket 20 5

2. Membawa buku catatan 25 0

3. Membawa kelengkapan alat tulis 22 3

Jumlah 67 8

Presentase 89,33 % 10,67 %

Pertemuan 2

Jumlah 73 2

(33)

Lampiran 15

HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DENGAN MODEL GI PADA SIKLUS I

Pertemuan : 1 (pertama)

Hari /tanggal : Rabu, 2 November 2011

No Kriteria /

indicator Kegiatan Skor Kategori

1 Presentasi materi

Menyimak dan menjawab apersepsi dari guru 3 Cukup Memperhatikan motivasi yang disampaikan oleh

guru 4

Baik

Memperhatikan tujuan pembelajaran yang

disampaikan guru 4

Baik

Memperhatikan langkah-langkah pembelajaran

GI 4

Baik

Memperhatikan penjelasan materi yang

disampaikan guru 4

Baik

Menulis (mencatat) materi yang penting 4 Baik

Menjawab pertanyaan dari guru 4 Baik

2 Kelompok Memperhatikan penjelasan lembar kerja

kelompok 4

Baik

Duduk dengan kelompok masing-masing 4 Baik

Mendapatkan lembar kerja kelompok dan

bendera kelompok 4

Baik

Mengerjakan lembar kerja kelompok

masing-masing 5

Sangat Baik

Diskusi dan bekerjasama dalam kelompok 3 Cukup

Menerima siswa lain sebagai rekan dalam

bekerja 3

Cukup

Membangun kerja sama kelompok 4 Baik

Bekerja sama dengan siswa lain 4 Baik

Berpendapat menerima pendapat siswa lain 4 Baik

Memberi dukungan kepada siswa lain dalam

pembelajaran 4

Baik

Mempresentasikan hasil kerja kelompok 4 Baik

(34)

HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DENGAN MODEL GI PADA SIKLUS I

Pertemuan : 2 (dua)

No Kriteria/ indikator

Kegiatan Skor Kategori

3 Kuis Menerima lembar kuis individu 4 Baik

Mengerjakan kuis individu tanpa kerjasama 4 Baik Mengungkapkan kesulitan yang didapat selama

mengerjakan kuis 3

Cukup

4 Skor kemajuan

Memperhatikan pengumuman guru tentang skor

kemajuan individu 4

Baik

Memperhatikan motivasi guru dalam

meningkatkan skor kemajuan individu 4

Baik

5 Penghargaan Kelompok

3 Cukup

Hasil observasi aktivitas siswa siklus I = 96 x 100% = 76,8% 125

(35)

Lampiran 17

HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU DENGAN MODEL GI PADA SIKLUS I

No Kriteria /

1 Presentasi materi

Mengabsen siswa 4 Baik

Memberi apersesi di awal pembelajaran 3 Cukup

Memotivasi siswa di awal pembelajaran 5 Sangat baik

Menyampaikan tujuan pembelajaran 3 Cukup

Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran GI 3 Cukup

Menuliskan topik pembelajaran 4 Baik

Menjelaskan materi pelajaran 3 Cukup

Mengajak tanya jawab dengan siswa 4 Baik

2 Kelompok Menjelaskan langkah-langkah lembar kerja kelompok 3 Cukup Membangun pengertian dan semangat tentang

kelompok 3

Cukup

Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok 3 Cukup

Membagi lembar kerja kelompok dan bendera

kelompok 4

Baik

Menjadi fasilitator saat kelompok bekerja dalam

kelompok masing-masing 3

Cukup

Membimbing dan mendukung siswa untuk berperan

serta aktif dalam kerja kelompok 4

Baik

Menjadi fasilitator saat presentasi dikelas

berlangsung 4

Baik

Memberi dukungan kepada siswa untuk ikut berperan

serta aktif dalam presentasi kelas 3

Cukup

Membimbing siswa menyusun kesimpulan 4 Baik

(36)

HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU DENGAN MODEL GI PADA SIKLUS I

No Kriteria

/indikator Kegiatan Skor Kategori

3 Kuis Membagi lembar kuis individu kepada siswa 4 Baik

Mengawasi jalannya proses kuis individu ₅ Sangat baik Menegur siswa yang bekerjasama dalam kuis

individu 5

Sangat baik

Memberikan sesi tanya jawab dengan siswa mengenai permasalahan yang didapat selama mengerjakan kuis 5

Sangat baik

4 Skor kemajuan

Mengumumkan skor kemajuan individual 5 Sangat baik

Memberi motivasi kepada siswa untuk meningkatkan

skor kemajuan 5

Sangat baik

Memberikan penilaian dan penghargaan terhadap

kelompok yang mempunyai poin tertinggi 5

Sangat baik

Hasil observasi aktivitas guru siklus I = 98 x 100% = 78,4 % 125

(37)

Lampiran 19

A. Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus I

Pertemuan Kegiatan Skor

1.

Melakukan diskusi dan bekerja sama dalam pembelajaran 4 Mengerjakan tugas yang diberikan dan berkomunikasi

dengan siswa lain

3

2.

dengan siswa lain

4

Kesimpulan :

Berdasarkan hasil dari keseluruhan skor maka dapat disimpulkan bahwa, keaktifan siswa pada siklus I menunjukkan nilai empat atau kategori baik.

(38)

Hasil Wawancara Siklus I

No. Pertanyaan Komentar

1. Apakah anda menyukai pembelajaran dengan metode kooperatif GI?

25 siswa menjawab ya

2. Apakah anda suka belajar dengan diskusi kelompok?

3. Apakah kesulitan atau kendala yang anda hadapi selama diskusi

kelompok?

Dua siswa menjawab ada

temannya yang sulit untuk diajak bekerjasama dalam mengerjakan soal kelompok.

Satu siswa menjawab ada rekannya bila dimintai pendapat hanya diam.

(39)

Lampiran 21

ANALISIS HASIL TES DAN PERKEMBANGAN INDIVIDU SIKLUS I SISWA KELAS II.6 PROGRAM KEAHLIAN MULTI MEDIA SEMESTER 1

TAHUN AJARAN 2011/ 2012

Kelompok Nama Sebelum Tindakan Siklus I Ket

Nilai T/TT Nilai T/TT

I

Aditya Bagoes P 72 T 85 T *kenaikan 13

Donny Satya M 76 T 85 T *kenaikan 9

Marcha Arum S D 55 TT 94 T *kenaikan 39

Otniel Yan Atian 71 T 90 T *kenaikan 19

Vincentius Lintang P 40 TT 65 TT *kenaikan 25

II

Agustinus Herlis S 74 T 85 T *kenaikan 11

Erdo Septhianus H 60 TT 90 T *kenaikan 30

Matius Dwi Setiyadi 51 TT 95 T *kenaikan 44

Pricilia Dianawati 60 TT 87 T *kenaikan 27

III

Anggun Novita W 65 TT 95 T *kenaikan 30

Fauyus Briantira 52 TT 90 T *kenaikan 38

Mei Putri Setyaningsih 60 TT 85 T *kenaikan 25

Retno Putri Sari 81 T 85 T *kenaikan 4

IV

Binyamin Yuli P 65 TT 87 T *kenaikan 22

Ferdyana Dessy A 55 TT 90 T *kenaikan 35

Nicholas Danu P 78 T 85 T *kenaikan 7

Samuel Tri Hasto 73 T 95 T *kenaikan 22

V

Charys Solleiananta 74 T 90 T *kenaikan 16

Johan Kriswijayanto 50 TT 92 T *kenaikan 42

Novan Prakoso 60 TT 82 T *kenaikan 22

Siswandari 50 TT 85 T *kenaikan 35

VI

Donny Wijaya A 69 TT 85 T *kenaikan 16

Lidia Kartika Putri 70 T 90 T *kenaikan 20

Ongky Grand Edon 55 TT 85 T *kenaikan 30

Sri Lestari 61 TT 95 T *kenaikan 34

Rata – rata 63,08 87,88

Persentase ketuntasan 36% 96%

Ket : T = Tuntas TT = Tidak Tuntas

(40)

LEMBAR PENILAIAN KELOMPOK SIKLUS I KELAS II.6 PROGRAM KEAHLIAN MULTI MEDIA

SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Kelompok OBLO Skor awal Tugas

Kelompok Kuis Poin Perkembangan Aditya Bagoes P 72 85 85 30 Donny Satya M 76 85 85 20 Marcha Arum S D 55 85 94 30

Otniel Yan Atian 71 85 90 30

Vincentius Lintang P 40 65 30 Jumlah 314 140 Rata-rata 62,8 28 Kriteria Kelompok Super

Kelompok JOKERS Skor awal Tugas

Kelompok Kuis

Poin Perkembangan

Agustinus Herlis S 74 85 85 30

Erdo Septhianus H 60 85 90 30

Matius Dwi Setiyadi 51 85 95 30

Pricilia Dianawati 60 85 87 30 Jumlah 245 120 Rata-rata 61,25 30 Kriteria Kelompok Super

Kelompok DOLANAN Skor awal Tugas

Kelompok Kuis

Poin Perkembangan

Anggun Novita W 65 90 95 30

Fauyus Briantira 52 90 90 30

Mei Putri Setyaningsih 60 90 85 30

Retno Putri Sari 81 90 85 20

Jumlah 258 110

Rata-rata 64,5 27,5

Kriteria

Kelompok Super

(41)

Kelompok APEL Skor awal Tugas Kuis Poin Perkembangan

Binyamin Yuli P 65 87 87 30

Ferdyana Dessy A 55 87 90 30

Nicholas Danu P 78 87 85 10

Samuel Tri Hasto 73 87 95 30

Jumlah 271 100

Rata-rata 67,75 25

Kriteria

Kelompok Hebat

Kelompok RACING Skor awal Tugas Kuis Poin Perkembangan Charys Solleiananta 74 82 90 30 Johan Kriswijayanto 50 82 92 30 Novan Prakoso 60 82 82 30 Siswandari 50 82 85 30 Jumlah 234 120 Rata-rata 58,5 30 Kriteria Kelompok Super

Kelompok CAT_ROCK Skor awal Tugas Kuis Poin Perkembangan

Donny Wijaya A 69 80 85 30

Lidia Kartika P 70 80 90 30

Ongky Grand Edon 55 80 85 30

Sri Lestari 61 80 95 30 Jumlah 255 120 Rata-rata 63,75 30 Kriteria Kelompok Super

(42)

ANALISIS PERKEMBANGAN KELOMPOK SIKLUS I KELAS II.6 PROGRAM KEAHLIAN MULTI MEDIA

Perkembangan kelompok silklus I terdapat lima kelompok super dan hanya ada satu kelompok hebat. Rangking pertama ditempati oleh Kelompok Oblo sebagai “Kelompok Super” yang anggotanya terdiri dari: Aditya Bagoes P, Donny Satya M, Marcha Arum SD, Otniel Yan Atian dan Vincentius Lintang P. Adapun urutan rangking untuk siklus I adalah sebagai berikut:

Rangking Nama Kelompok Skor keseluruhan Skor kelompok Penghargaan kelompok 1 JOKERS 120 30 SUPER 2 RACING 120 30 SUPER 3 CAT_ROCK 120 30 SUPER 4 OBLO 140 28 SUPER 5 DOLANAN 110 27,5 SUPER 6 APEL 100 25 HEBAT

(43)

Lampiran 24

Lembar Kerja Kelompok Pertemuan Pertama Siklus II a. Diskusi Wirausaha

Kelompok Mendeskripsikan tentang : 1 pengertian dan makna dari resiko usaha 2 Penyebab resiko usaha

3 Pengambilan resiko dalam merealisasi potensi sendiri sebagai wirausaha

4 Prosedur untuk meminimkan resiko usaha 5 Prosedur analisis resiko secara sistematis 6 Apa yang dilakukan jika resiko yang di

(44)

Kunci Jawaban Kerja Kelompok Pertemuan Pertama Siklus II Kelompok JAWABAN 1 Kebijakan guru 2 Kebijakan guru 3 Kebijakan guru 4 Kebijakan guru 5 Kebijakan guru 6 Kebijakan guru

(45)

Lampiran 26

SOAL KUIS SIKLUS II Petunjuk Mengerjakan :

Jawablah soal-soal uraian di bawah ini dengan singkat dan jelas!

1. Apa yang dimaksud dengan resiko usaha? 2. Sebutkan penyebab terjadinya resiko usaha!

3. Sebutkan evaluasi yang dilakukan wirausaha sebelum mengambil keputusan yng mengandung resiko!

4. Sebutkan prosedur menganalisis resiko!

(46)

KUNCI JAWABAN SOAL KUIS SIKLUS II

1. Wirausaha merupakan kegiatan yang berkaitan dengan pengambilan resiko, dengan berani mengambil resiko untuk suatu kemajuan yang diimpikan. Sehingga seorang wirausaha harus memiliki kemampuan mengambil resiko tersebut dengan perhitugan yang matang, karena pada dasarnya segala resiko dapat diatasi.

2. Penyebab resiko usaha umumnya disebabkan - perubahan permintaan

- perubahan konjungtur

- adanya persaingan yang ketat

- akibat lain yang merupakan resiko usaha 3. evaluasi yang dilakukan :

- apakah resikoyang ditanggung sepadan dengan hasil usaha atau bisnisnya?

- Mengapa resiko usaha sangat penting bagi seorang wirausaha? - Apakah resiko usaha dapat dikurangi atau dihilangkan?

- Informasi usaha atau bisnis apa yang diperlukan oleh seorang wirausaha sebelum pengambilan resiko?

- Persiapan apa saja yang diperlukan sebelum wirausaha mengambil resiko?

4. Prosedur analisis resiko: - Meneliti alternatif resiko

(47)

- Merencanakan dan melaksanakan sebuah alternatif - Taksiran resiko usaha

- Mengumpulkan informasi usaha - Mengurangi resiko usaha

(48)

Penilaian Kuis Siklus II Soal Skor 1. 10 2. 20 3. 15 4. 15 Jumlah 50

Nilai = jumlah skor (jumlah benar) x 2 100 = 50 x 2

(49)

Lampiran 29

Lembar Observasi Kesiapan Siswa Dalam Menerima Pelajaran Siklus II Pertemuan : 1 dan 2

Hari tanggal: Rabu, 16 November 2011 Rabu, 23 November 2011

Pertemuan 1

Jumlah 74 1

Presentase 98,67 % 1,33 %

Pertemuan 2

Jumlah 75 0

(50)

HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DENGAN MODEL GI PADA SIKLUS II

No Kriteria /

1 Presentasi materi

Menyimak dan menjawab apersepsi dari guru 4 baik Memperhatikan motivasi yang disampaikan oleh

guru 4

baik

Memperhatikan tujuan pembelajaran yang

disampaikan guru 4

baik

Memperhatikan langkah-langkah pembelajaran

GI 4

baik

Memperhatikan penjelasan materi yang

disampaikan guru 4

baik

Menulis (mencatat) materi yang penting 4 baik

Menjawab pertanyaan dari guru 4 baik

2 Kelompok Memperhatikan penjelasan lembar kerja

kelompok 4

baik

Duduk dengan kelompok masing-masing 5 Sangat baik

Mendapatkan lembar kerja kelompok dan

bendera kelompok 5

Sangat baik

Mengerjakan lembar kerja kelompok

masing-masing 5

Sangat baik

Diskusi dan bekerjasama dalam kelompok 5 Sangat baik Menerima siswa lain sebagai rekan dalam

bekerja 5

Sangat baik

Membangun kerja sama kelompok 4 Baik

Bekerja sama dengan siswa lain 5 Sangat Baik

Berpendapat menerima pendapat siswa lain 4 Baik

Memberi dukungan kepada siswa lain dalam

pembelajaran 5

Sangat Baik

Mempresentasikan hasil kerja kelompok 4 Baik

(51)

Lampiran 31

HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DENGAN MODEL GI PADA SIKLUS II

No Kriteria/ indikator

Kegiatan Skor Kategori

3 Kuis Menerima lembar kuis individu 5 Sangat baik

Mengerjakan kuis individu tanpa kerjasama 4 Baik Mengungkapkan kesulitan yang didapat selama

mengerjakan kuis 5

Sangat baik

4 Skor kemajuan

Memperhatikan pengumuman guru tentang skor

kemajuan individu 5

Sangat baik

Memperhatikan motivasi guru dalam

meningkatkan skor kemajuan individu 5

Sangat baik

5 Sangat baik

Hasil observasi aktivitas siswa siklus II = 113 x 100% = 90,4 % 125

(52)

SIKLUS II Pertemuan : 1 (pertama)

No Kriteria /

1 Presentasi materi

Mengabsen siswa 5 Sangat Baik

Memberi apersesi di awal pembelajaran 5 Sangat Baik

Memotivasi siswa di awal pembelajaran 5 Sangat Baik

Menyampaikan tujuan pembelajaran 5 Sangat Baik

Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran GI 5 Sangat Baik

Menuliskan topic pembelajaran 4 Baik

Menjelaskan materi pelajaran 4 Baik

Mengajak tanya jawab dengan siswa 4 Baik

2 Kelompok Menjelaskan langkah-langkah lembar kerja kelompok 5 Sangat Baik Membangun pengertian dan semangat tentang

kelompok 4

Baik

Membagi siswa ke dalam beberapa kelompok 5 Sangat Baik Membagi lembar kerja kelompok dan bendera

kelompok 4

Baik

Menjadi fasilitator saat kelompok bekerja dalam

kelompok masing-masing 4

Baik

Membimbing dan mendukung siswa untuk berperan

serta aktif dalam kerja kelompok 4

Baik

Menjadi fasilitator saat presentasi dikelas

berlangsung 4

Baik

Memberi dukungan kepada siswa untuk ikut berperan

serta aktif dalam presentasi kelas 5

Sangat Baik

Membimbing siswa menyusun kesimpulan 5 Sangat Baik

(53)

Lampiran 33

HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU DENGAN MODEL GI PADA SIKLUS II

No Kriteria

/indicator Kegiatan Skor Kategori

3 Kuis Membagi lembar kuis individu kepada siswa 4 Baik

Mengawasi jalannya proses kuis individu ₅ Sangat baik Menegur siswa yang bekerjasama dalam kuis

individu 5

Sangat baik

Memberikan sesi tanya jawab dengan siswa mengenai permasalahan yang didapat selama mengerjakan kuis 5

Sangat baik

4 Skor kemajuan

Mengumumkan skor kemajuan individual 5 Sangat baik

Memberi motivasi kepada siswa untuk meningkatkan

skor kemajuan 5

Sangat baik

Memberikan penilaian dan penghargaan terhadap

kelompok yang mempunyai poin tertinggi 5

Sangat baik

Hasil observasi aktivitas guru siklus II = x 100% = 92%

(54)

Pertemuan Kegiatan Skor 1.

dengan siswa lain

4

2.

dengan siswa lain

5

Kesimpulan :

Berdasarkan hasil dari keseluruhan skor maka dapat disimpulkan bahwa, keaktifan siswa pada siklus I menunjukkan nilai empat atau kategori baik.

(55)

Lampiran 35

Hasil Wawancara Siklus II

No. Pertanyaan Komentar

1. Apakah anda menyukai pembelajaran dengan metode kooperatif GI?

2. Apakah anda suka belajar dengan diskusi kelompok?

3. Apakah kesulitan atau kendala yang anda hadapi selama diskusi

kelompok?

Dua siswa menjawab ada

temannya yang sulit untuk diajak bekerjasama dalam mengerjakan soal kelompok.

Satu siswa menjawab ada rekannya bila dimintai pendapat hanya diam.

(56)

SISWA KELAS II.6 PROGRAM KEAHLIAN MULTI MEDIA SEMESTER 1 TAHUN AJARAN 2011/ 2012

Kelompok Nama Sebelum Tindakan Siklus II Ket

Nilai T/TT Nilai T/TT

I

Aditya Bagoes P 72 T 95 T *kenaikan 23

Donny Satya M 76 T 92 T *kenaikan 16

Marcha Arum S D 55 TT 96 T *kenaikan 41

Otniel Yan Atian 71 T 92 T *kenaikan 21

Vincentius Lintang P 40 TT 95 T *kenaikan 55

II

Agustinus Herlis S 74 T 92 T *kenaikan 18

Erdo Septhianus H 60 TT 92 T *kenaikan 32

Matius Dwi Setiyadi 51 TT 97 T *kenaikan 46

Pricilia Dianawati 60 TT 95 T *kenaikan 35

III

Anggun Novita W 65 TT 95 T *kenaikan 30

Fauyus Briantira 52 TT 93 T *kenaikan 41

Mei Putri Setyaningsih 60 TT 94 T *kenaikan 34

Retno Putri Sari 81 T 100 T *kenaikan 19

IV

Binyamin Yuli P 65 TT 100 T *kenaikan 35

Ferdyana Dessy A 55 TT 92 T *kenaikan 37

Nicholas Danu P 78 T 95 T *kenaikan 17

Samuel Tri Hasto 73 T 100 T *kenaikan 17

V

Charys Solleiananta 74 T 92 T *kenaikan 18

Johan Kriswijayanto 50 TT 95 T *kenaikan 45

Novan Prakoso 60 TT 95 T *kenaikan 35

Siswandari 50 TT 90 T *kenaikan 40

VI

Donny Wijaya A 69 TT 94 T *kenaikan 25

Lidia Kartika Putri 70 T 100 T *kenaikan 30

Ongky Grand Edon 55 TT 95 T *kenaikan 40

Sri Lestari 61 TT 97 T *kenaikan 36

Rata – rata 63,08 94,92

Persentase ketuntasan 36% 100%

Ket : T = Tuntas TT = Tidak Tuntas

(57)

Lampiran 37

LEMBAR PENILAIAN KELOMPOK SIKLUS II KELAS II.6 PROGRAM KEAHLIAN MULTI MEDIA

Kelompok OBLO Skor awal Tugas Kuis Poin

Perkembangan

Aditya Bagoes P 72 95 95 30

Donny Satya M 76 95 92 30

Marcha Arum S D 55 95 96 30

Otniel Yan Atian 71 95 92 30

Vincentius Lintang P 40 95 95 30 Jumlah 314 150 Rata-rata 62,8 30 Kriteria Kelompok Super

Kelompok JOKERS Skor awal Tugas Kuis Poin Perkembangan

Agustinus Herlis S 74 97 92 30

Erdo Septhianus H 60 97 92 30

Matius Dwi Setiyadi 51 97 97 30

Pricilia Dianawati 60 97 95 30 Jumlah 245 120 Rata-rata 61,25 30 Kriteria Kelompok Super

Kelompok DOLANAN Skor awal Tugas Kuis Poin Perkembangan

Anggun Novita W 65 100 95 30

Fauyus Briantira 52 100 93 30

Mei Putri Setyaningsih 60 100 94 30

Retno Putri Sari 81 100 100 30

Jumlah 258 120

Rata-rata 64,5 30

Kriteria

(58)

Binyamin Yuli P 65 100 100 30

Ferdyana Dessy A 55 100 92 30

Nicholas Danu P 78 100 95 30

Samuel Tri Hasto 73 100 100 30

Jumlah 271 120

Rata-rata 67,75 30

Kriteria

Kelompok RACING Skor awal Tugas Kuis Poin Perkembangan Charys Solleiananta 74 97 92 30 Johan Kriswijayanto 50 97 95 30 Novan Prakoso 60 97 95 30 Siswandari 50 97 90 30 Jumlah 234 120 Rata-rata 58,5 30 Kriteria Kelompok Super

Kelompok CAT_ROCK Skor awal Tugas Kuis Poin Perkembangan

Donny Wijaya A 69 100 94 30

Lidia Kartika P 70 100 100 30

Ongky Grand Edon 55 100 95 30

Sri Lestari 61 100 97 30 Jumlah 255 120 Rata-rata 63,75 30 Kriteria Kelompok Super

(59)

Lampiran 38

ANALISIS PERKEMBANGAN KELOMPOK SIKLUS II KELAS II.6 PROGRAM KEAHLIAN MULTI MEDIA

Perkembangan kelompok siklus II semua kelompok mendapat pengahargaan super . Adapun urutan rangking untuk siklus I adalah sebagai berikut:

Rangking Nama Kelompok Skor keseluruhan Skor kelompok Penghargaan kelompok 1 Oblo 140 30 SUPER 2 Dolanan 120 30 SUPER 3 Cat_Rock 120 30 SUPER 4 Apel 120 30 SUPER 5 Jokers 120 30 SUPER 6 Racing 120 30 SUPER

(60)

No. Pertanyaan Komentar 1. Apakah anda menyukai

pembelajaran dengan metode kooperatif GI?

Semua siswa menjawab ya

2. Mengapa anda menyukai pembelajaran dengan metode kooperatif GI?

24 siswa menjawab lebih mudah memahami materi, 1 siswa menjawab dapat diskusi (tukar pendapat) dengan teman, 3 siswa menjawab tidak mengantuk dan tidak bosan 3. Apakah anda berperan dalam

diskusi kelompok ?

Semua siswa menjawab ya

4.. Kendala apa yang anda hadapi ketika pembelajaran

menggunakan metode kooperatif pada siklus II?

Semua siswa merasa tidak memiliki kendala karena mereka sudah mulai terbiasa dengan pembelajaran kooperatif GI.

5. Apakah anda setuju bila dalam pembelajaran selanjutnya

menggunakan metode kooperatif?

Semua siswa menjawab ya.

Tiga siswa memberi alasan dapat berdiskusi dengan teman sehingga dapat saling tukar pikiran. Dua siswa memberi alasan materi yang disampaikan lebih mudah dimengerti.

(61)

Lampiran 40

Tanggapan Siswa Terhadap Penggunaan Metode Kooperatif GI

No.

pertanyaan Jumlah siswa yang memberikan jawaban dan komentar 1

2

3

4

25 dari 25 siswa (100%) menyatakan suka.

20 siswa memberi komentar karena dengan pembelajaran kooperatif tipe GI siswa lebih menarik untuk belajar dan memahami pelajaran yang diajarkan, 2 siswa menyatakan dapat saling bertukar ide dan tidak menjenuhkan.

3 siswa memberi komentar karena dengan pembelajaran kooperatif tipe GI menjadi tidak mengantuk.

25 dari 25 siswa (100%) menyatakan setelah menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe GI mereka lebih mudah memahami materi.

24 dari 25 siswa (98,67%) menyatakan dapat belajar lebih baik. 30 siswa memberi komentar karena bisa berdiskusi dengan teman dan lebih termotivasi untuk belajar.

4 siswa tidak memberi komentar.

25 dari 25 siswa (100%) menyatakan lebih mudah mempelajari dan memahami materi dengan alasan dapat berdiskusi

kelompok, saling tukar pendapat dan pikiran serta tidak malu bertanya dengan teman.

(62)

REKAPITULASI HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN SEBELUM TINDAKAN DAN SESUDAH TINDAKAN SIKLUS I DAN SIKLUS II KELAS II.6 PROGRAM KEAHLIAN MULTI MEDIA SMK KRISTEN SALATIGA SEMESTER 1

TAHUN PELAJARAN 2011/2012 NO NAMA SISWA Nilai Sebelum Tindakan

Nilai Siklus I Nilai Siklus II

1 Aditya Bagoes Permadi 72 85 95

2 Agustinus Herlis Setianto 74 85 92

3 Anggun Novita Wulandari 65 95 95

4 Binyamin Yuli Prasetyo 65 87 100

5 Charys Solleiananta 74 90 92

6 Doni Wijaya Aditya 76 85 94

7 Donny Satya Mahardika 69 90 92

8 Erdo Septhianus Hermawan 60 90 92

9 Fauyus Briantira 52 90 93

10 Ferdyana Dessy Arvyanti 55 90 92

11 Johan Kriswijayanto 50 92 95

12 Lidia Kartika Putri 70 90 100

13 Marcha Arum Shira Devi 55 94 96

14 Matius Dwi Setiyadi 51 95 97

15 Mei Putri Setyaningsih 60 85 94

16 Nicholas Danu Pradipta 78 85 95

17 Novan Prakoso 60 82 95

18 Ongky Grand Edon 55 85 95

19 Otniel Yan Atian 71 90 92

20 Pricilia Dianawati 60 87 95

21 Retno Putri Sari 81 85 100

22 Samuel Tri Hasto 73 95 100

23 Siswandari 50 85 90 24 Sri Lestari 61 95 97 25 Vincentius Lintang P 40 65 95 Jumlah 1577 2197 2373 Rata-rata 63,08 87,88 94,92 Nilai Max 81 95 100 Nilai Min 40 65 90

(63)

Lampiran 42

PROSES BELAJAR MENGAJAR

Identitas Kelompok

Presentasi guru Siklus I

(64)

Diskusi Siklus I

Guru Sebagai Fasilitator Siklus I

(65)

Kuis Siklus I

Presentasi Guru Siklus II

(66)

Diskusi Kelompok Siklus II

Guru Sebagai Fasilitator Siklus II

(67)

Kuis Siklus II

(68)