PENGARUH KONTRIBUSI ORANG TUA TERHADAP
PRESTASI BELAJAR AKIDAH AKHLAK SISWA KELAS VIII
MTs SABIILUL MUTTAQIEN SUKARAJA NUBAN
KECAMATAN BATANGHARI NUBAN LAMPUNG TIMUR
TAHUN PELAJARAN 2010/ 2011
Diajukan Sebagai Syarat Untuk Memperoleh Gelar S.Pd.I pada Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Jurai Siwo Metro
Oleh: Amin Budiarti NPM. 0628081 Jurusan Tarbiyah
Program Studi Pendidikan Agama Islam
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) JURAI SIWO METRO
PENGARUH KONTRIBUSI ORANG TUA TERHADAP PRESRASI BELAJAR AKIDAH AKHLAK SISWA KELAS VIII MTs SABIILUL MUTTAQIEN SUKARAJA NUBAN KECAMATAN BATANGHARI NUBAN
LAMPUNG TIMUR KECAMATAN BATANGHARI NUBAN LAMPUNG TIMUR TAHUN PELAJARAN 2010/2011
OLEH AMIN BUDIARTI
Salah satu komponen yang dianggap memiliki peranan yang besar dalam ikut meningkatkan prestasi belajar adalah orang tua. Siswa yang memperoleh kontribusi yang besar dari orang tua berupa : Bimbingan, perhatian dan kasih sayang, akan lebih baik disbanding dengan siswa yang tidak pernah diperhatikan oleh orang tuanya.
Oleh karena itu untuk mewujudkan harapan tercapainya pendidikan siswa yang baik, maka orang tua harus memberikan perhatian yang lebih terhadap proses pendidikan anak-anaknya akan menjadi semakin baik.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mengungkapkan pengaruh positif yang ditimbulkan dari kontribusi orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun Pelajaran 2010/2011.
Adapun hipotesis penelitian ini adalah “Adanya pengaruh kontribusi orang tua terhadap prestasi belajar siswa kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun Pelajaran 2010/2011. Dan adapun populasi dalam penelitian ini berjumlah 24 siswa, sedangkan data tentang gambaran umum daerah penelitian penulis ambil dengan metode observasi yang difariasikan dengan metode interview, data tentang kontribusi orang tua penulis jarring dengan penyebaran angket yang terangkum dalam 15 item soal dan prestasi belajar akidah akhlak siswa diambil dari nilai leger. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah rumus Chi Kuadrat.
Berdasarkan analisis data diperoleh hasil perhitungan pada pengujian hipotesis yaitu dengan angka 12,376. Angka ini kemudian dikonsultasikan dengan harga Chi Kuadrat tabel baik pada taraf signifikan 1% maupun 5%. Dasri konsultasi tersebut dapat diketahui bahwa harga Chi Kuadrat hitung lebih besar daripada harga Chi Kuadrat tabel atau 9,448<12,376>13,277. Kemudian dari perhitungan Chi Kuadrat ini dilanjutkan kepada rumus KK untuk mengetahui sejauh mana pengaruh yang ditimbulkan dari variabel tersebut. Dan dari perhitungan diperoleh harga KK sebesar 0,451 yang masuk dalam kategori sedang. Dengan demikian ada pengaruh positif kontribusi orang tua terhadap belajar akidah akhlak siswa kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun Pelajaran 2010/2011 dengan kategori sedang.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas taufikdan inayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
Penulisan skripsi ini adalah sebagai salah satu bagian dari persyaratan untuk menyelesaikan pendidikan program strata satu (SI) Jurusan Tarbiyah STAIN Jurai Siwo Metro guna memperoleh gelar S.Pd.I.
Dalam upaya menyelesaikan skripsi ini, penulis telah menerima banyak bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karenanya penulis mengucapkan banyak terimakasih kepada Prof. Dr. Syaripudin, M.Ag selaku ketua STAIN Jurai Siwo Metro, Dra. Haiatin Chasanatin, MA. Dan Dina Indriana, MPd selaku pembimbing yang sangat berharga dalam mengarahkan dan memberikan motivasi. Penulis juga mengucapkan terimakasih kepada Bapak dan Ibu dosen/ Karyawan STAIN Jurai Siwo Metro yang telah menyediakan waktu dan fasilitas dalam rangka pengumpulan data. Tidak kala pentingnya, rasa sayang dan terima kasih penulis haturkan kepada Ayahanda dan Ibunda yang senantiasa mendo’akan dan memberikan dukungan dalam menyelesaikan pendidikan.
Kritik dan saran demi perbaikan skripsi ini sangat diharapkan dan akan diterima dengan kelapangan dada. Dan akhirnya semoga hasil penelitian yang telah dilakukan kiranya dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan agama Islam.
Metro, 24 Januari 2011 Penulis
AMIN BUDIARTI
PERSEMBAHAN
keberhasilanku.
2. Kakak dan adik-adik serta seluruh keluarga yang selalu mendo’akan dan menanti keberhasilanku.
3. Seluruh rekan-rekan seperjuangan yang selalu memberikan semangat demi tercapainya cita-citaku, angkatan 2006.
4. Almamater tercinta STAIN Jurai Siwo Metro yang telah banyak memfasilitasi sebagai tempat menimba ilmu pengetahuan dan pengalaman sebagai bekal untuk mengabdi kepada Agama, Bangsa dan Negara.
DAFTAR ISI
Halaman Sampul Depan... i
Halaman Judul... ii
Halaman Abstrak... iii
Halaman Persetujuan... iv
Halaman Pengesahan... v
Halaman Orisilitas Penelitian... vi
Halaman Motto... vii
Halaman Persembahan ... viii
Kata Pengantar ... ix
Daftar Isi ... x
Daftar Tabel... xii
Daftar Gambar... xiii
Daftar Lampiran... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ……… 1
B. Identifikasi Masalah ………... 5
C. Pembatasan Masalah ………. 6
D. Rumusan masalah ……….. 6
E. Tujuan dan Manfaat Penelitian ……….. 7
BAB II LANDASAN TEORETIK A. Deskripsi Teori ………. 8
B. Kerangka Berpikir dan Paradigma ………..….. 21
C. Hipotesis Penelitian ……….. 22
B. Populasi dan Tehnik Pengambilan Sampel ………..…. 25
C. Definisi Operasional Variabel ………...… 27
D. Metode Pengumpulan Data ……….…….. 28
E. Istrumen Penelitian ……….. 31
F. Analisa Data………. 32
BAB VI HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data………. 34
B. Pengujian Hipotesis………. 50
C. Pembahasan……… 55
D. Keterbatasan Penelitian………... 56
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan……… …... 57
B. Saran……….. …….. 58
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1. Data Tentang Kontribusi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII Yang Dilihat Dari Nilai Rata-Rata Leger MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun 2010/201...
4
2. Data Guru / Kepegawaian MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Thun Ajaran 2010/2011..
38
3. Data Siswa-Siswi MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Thun Ajaran 2010/2011...
40
4. Data Hasil Angket Kontribusi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Thun Ajaran 2010/2011...
44
5. Distribusi Frekuensi Hasil Angket Tentang Kontribusi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Akidah Akhlak MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun Ajaran 2010/2011...
45
Timur Thun Ajaran 2010/2011... 47
7. Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Thun Ajaran 2010/2011...
49
8. Data Hasil Angket Tentang Kontribusi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Thun Ajaran 2010/2011...
51
9. Data Hasil Angket Tentang Kontribusi Orang Tua Dan Nilai Rata-Rata Tentang Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Thun Ajaran 2010/2011...
52
10. Data Kerja Untuk Mencari Harga Chi Kuadrat... 53
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman 1. Struktur Organisasi MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan
Batanghari Nuban Lampung Timur... 39
2. Denah Lokasi MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur...
41
DAFTAR LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran : 1. Kisi-Kisi Angket 2. Angket 3. Pedoman Dokumentasi 4. Pedoman Observasi 5. Tabel Chi Kuadrat
6. Surat Izin Research 7. Surat Tugas Research 8. Surat Keterangan Research 9. Surat Bimbingan
10. Kartu Konsultasi
PERSEMBAHAN
Dipersembahkan Kepada:
1. Bapak dan ibu yang selalu mendo’akan untuk keberhasilanku.
2. Kakak dan adik-adik serta seluruh keluarga yang selalu mendo’akan dan menanti keberhasilanku.
3. Seluruh rekan-rekan angkatan 2006 yang selalu memberikan semangat demi tercapainya cita-citaku.
mengabdi kepada Agama, Bangsa dan Negara.
Lampiran I
DATA NAMA-NAMA SAMPEL
Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun Pelajaran 2010/2011, sebagai berikut :
1. Andre Setiawan 13. Fatnan Adi 2. Anjas Nurhidayat 14. Gufron M
3. Ari Kurniasih 15. Hafid Arsandi 4. Arina Zulfa 16. Hendri Prayoga 5. Aris Rian Nanda 17. Lailatul Badriyah 6. Basyid Hadi 18. Marzuki Yahya 7. Beni Ayung 19. Ramdani Febrian 8. Dani Prayoga 20. Rian Nurmansyah 9. Endra Setiawan 21 . Septi Ratna Sari 10. Esti Weni 22. Sirajudin Ahmad 11. Fadlia Khairunnisa 23. Siti Fadliatusolihah 12. Fatkhurohim 24. Adi Kurniawan
Nukilan Nilai Chi Kuadrat (X
2) Untuk Berbagi df
Df atau db Harga Kritik Chi Kuadrat Pada Taraf Signifikan
5% 1% 1 3,841 6,635 2 5,991 9,210 3 7,815 11,345 4 9,488 13,227 5 11,070 15,086 6 12,592 16,812 7 14,067 18,475 8 15,507 20,090 9 16,919 21,666 10 18,307 23,209 11 19,675 24,275 12 21,026 26,217 13 22,362 27,688 14 23,685 29,141 15 24,996 30,578 16 26,296 32,000 17 27,587 33,409 18 28,869 34,805 19 30,144 36,191 20 31,410 37,566 21 32,617 38,932 22 33,924 40,289 23 35,172 41,638 24 36,145 42,980 25 37,652 44,314 26 38,885 45,642 27 40,113 46,963 28 41,337 48,278 29 42,557 46,588 30 43,773 50892
Lampiran 3
PEDOMAN DOKUMENTASI
1. Pencatatan dan pengamatan mengenai prestasi belajar Akidah Akhlak siswa, sebagai data pembanding.
1. Pencatatan mengenai jumlah Guru dan Karyawan di MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban.
2. Pencatatan mengenai sejarah berdirinya MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban. 3. Pencatatan mengenai jumlah siswa MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban.
PEDOMAN OBSERVASI
1. Pengamatan dan pencatatan mengenai proses belajar mengajar Akidah Akhlak di Sekolah MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban.
Lampiran 5
PEDOMAN INTERVIEW
1. Bagaimana sejarah berdirinya MTs Sabiilul Muttaqien? 2. Siapakah pendiri MTs Sabiilul Muttaqien ?
3. Bagaimanakah kondisi masyarakat sebelum berdirinya MTs Sabiilul Muttaqien? 4. Bagaimanakah hasil prestasi belajar siswa MTs Sabiilul Muttaqien?
KISI-KISI ANGKET
Variabel Aspek-aspek Pengukuran NO. Item Kontribusi Orang
Tua
1. Perhatian Orang tua selalu memberi perhatian kepada anak
1, 2, 3, 4, 5 2. Bimbingan Orang tua selalu
memberikan bimbingan belajar pada anak
6, 7, 8, 9, 10
3. Kasih Sayang Orang tua selalu merealisasikan kasih sayang pada anak
Lampiran 7
Penulis di lahirkan di Kecamatan Padang Cermin Kabupaten Lampung Selatan pada tanggal 7 Juli 1988, anak ke 4 dari 6 bersaudara dari pasangan Ayahanda Suyoto dan Ibunda Eni Halimah.
Penulis menyelesaikan pendidikan Sekolah Dasar Negeri 2 tamat berijazah pada tahun 2000. Kemudian pada tahun 2001, melanjutkan ke Madrasah Tsanawiyah Nahdatul Ulama krui Kabupaten Lampung Barat tamat dan berijazah pada tahun 2003. Dan kemudian melanjutkan lagi ke Madrasah Aliyah Negri (MAN) Krui Kabupaten Lampung Barat tamat dan berijazah tahun 2006. Kemudian pada tahun Akademik 2006/2007 penulis melanjutkan pendidikan keperguruan tinggi Sekolah Tinggi Agama Islam (STAIN) Jurai Siwo Metro.
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan yang penting bagi manusia karena dengan pendidikan manusia dapat meningkatkan kesejahteraan hidupnya, mengembangkan ilmu pengetahuan, serta membawa pengaruh terhadap kehidupan seseorang agar menjadi suatu pribadi yang mampu berinteraksi dalam kehidupan bersama orang lain di sekitarnya. Pendidikan juga merupakan modal pokok yang sangat menentukan, tidak hanya bagi perkembangan suatu Bangsa dan Negara. Melalui pendidikan siswa diharapkan dapat mencapai kepribadian yang sehat dan dapat mengembangkan manusia seutuhnya yaitu manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi luhur serta bertanggung jawab dalam masyarakat dan bangsa.
“Pendidikan dan ilmu adalah tanggung jawab besar yang dipikul oleh orang tua, sedangkan pendidikan kemasyarakatan adalah tanggung jawab umum yang dipikul oleh lembaga pendidikan, seperti sekolah dan universitas. Tapi tidak berarti orang tua bisa meninggalkan tanggung jawabnya secarara mutlak, tanggung jawab itu ada pada mereka berdua sejak awal hingga akhir”.1
Dalam hal ini di jelaskan oleh Slameto bahwa “Siswa yang belajar akan menerima pengaruh dari keluarga berupa cara orang tua mendidik, relasi antara
1 Husain Mazhariri, Pintar Mendidik Anak, Lentera Basritama, Jakarta, 1999, h. 219
1
anggota keluarga, suasana rumah tangga dan keadaan rumah tangga dan keadaan ekonomi keluarga”.2
Jadi jelas pertama kali anak itu belajar di dalam lingkungan keluarganya, karena itu hubungan dengan anggota keluarga harus bijaksana dan perhatian harus menimbulkan rasa aman bagi anak. Apabila tidak ada rasa aman pada keluarga atau situasi yang tidak nyaman akan berpengaruh belajar anak.
Kontribusi dapat diartikan sebagai keikutsertaan diri seseorang dalam sesuatu, disini juga jelas bahwa kontribusi orang tua juga sangat mendukung sekali di dalam kehidupan terutama dalam pendidikan guna meningkatkan prestasi yang bagus, kontribusi orang tua itu bisa berupa perhatian, bimbingan dan kasih sayang.
Setiap anak yang baru dilahirkan perlu memperoleh pendidikan dari orang tuanya, guna potensi-potensi yang ada pada dirinya sampai menjadi manusia yang dewasa. Tempat tinggal keluarga biasanya terdiri dari Ibu, Bapak, anak-anak dimana diantara keduanya mempunyai hubungan darah (Biologis) dan di dalam lingkungan keluarga itulah pertama kali bagi seorang anak di dalam pembentukan sikap, pandangan keyakinan agama, serta penyerahan nilai-nilai kebudayaan.
Hal ini dapat dilihat bahwa orang tua berkewajiban untuk memberikan pengaruh yang baik kepada anak, sehingga pertumbuhan dan perkembangan anak
2 Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Rineka Cipta, Jakarta, 2000,
tersebut akan membuahkan hasil yang telah diharapkan. Hal ini diperjelas lagi oleh Zakiah Daradjat yang menyatakan bahwa “Keluarga merupakan pendidik utama dan pertama bagi anak-anak mereka”.3
Jelas orang tua harus memperhatikan apa yang diberikan kepada anak, termasuk pendidikan. Pendidikan orang tua akan menjadi dasar dari pembinanaan kepribadian si anak orang tuanya harus memperhatikan pertumbuhan anak dan harus bersikap sosial. Karena anak itu tergantung dari orang tua yang mendidik sebagaimana pendapat Drs. M. Nasyir Ali dalam bukunya Dasar-dasar Ilmu Mendidik:
“Seorang anak akan buruk dan merusak masyarakat. Maka, orang tuanya ikut bertanggung jawab, jadi anak itu dapat bernilai buruk buat keluarga itu, sebagai keluarga yang merugikan masyarakat atau keluarga itu menjadi berarti karena anak-anak yang berguna untuk masyarakat ”.4
Selain itu orang tua harus memperhatikan kebutuhan anak dan perlakuan orang tua terhadap anak harus dijaga, hal ini sesuai dengan pendapat Zakiah Daradjat yang mengemukakan bahwa:
“Dalam perlakuan orang tua terhadap anaknya harus dijaga dan diperhatikan sampai kebutuhan-kebutuhan si anak dalam hidupnya, dari kebutuhan pokok (primer) sampai kebutuhan jiwa dan sosial yang perlu dalam hidup, maka perlakuan yang baik, haruslah menjamin agar kebutuhan si anak terpenuhi semuanya seperti kasih sayang, rasa aman, harga diri kebebasan dan lainnya”.5
3 Zakiah Daradjat dkk, Ilmu Pendidian Islam, Bumi Aksara, Jakarta, 2008, h. 35 4 M. Nasyir Ali, Dasar-dasar Ilmu Mendidik, Jakarta, Mutiara, 1976, h. 76 5 Zakiah Daradjat, Op.Cit, h. 76
Dari beberapa pendapat di atas bahwasannya suasana yang tidak aman dan tentram, tidak ada cinta kasih, kurang perhatian, tidak ada kebebasan mengemukakan pendapat akan menjadi penghambat dalam perkembangan jiwa anak dan hal ini dapat mengganggu dalam pendidikan dan belajarnya.
Berdasarkan hasil pra survey pada tanggal 10 April 2010 di MTs Sabiilul Muttaqien siswa-siswanya kurang bersemangat dalam hal belajarnya yang disebabkan kurangnya perhatian orang tuanya terhadap anaknya, sehingga prestasi belajar siswa-siswa tersebut rendah, dapat dilihat pada tabel berikut.
TABEL I
Data Tentang Kontribusi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Siswa Kelas VIII Yang Dilihat dari Nilai Leger
MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur 2010
No Inisial Sampel Kontribusi Orang Tua PrestasiBelajarAkidah ANilai Keterangan
1. Yan Kurang 5,5 Kurang
2. Him Baik 8,0 Baik
3. Lehah Kurang 5,0 Kurang
4. Riah Baik 6,5 Cukup
5. Weni Baik 7,0 Cukup
6. Nanda Baik 7,5 Cukup
7. Din Kurang 5,0 Kurang
8. Fat Baik 7,6 Cukup
9. Endri Kurang 5,6 Kurang
10. Tama Kurang 4,5 Kurang
Sumber : “Hasil Pra Survey Dilihat dari Nilai Rata-rata Leger Mata Pelajaran Aqidah Akhlaq Kelas VIII, tanggal 10 April 2010”.6
6 Hasil Pra Survey Nilai Rata-rata Leger Mata Pelajaran Aqidah AkhlakKelas VIII, 10 April
Keterangan Kriteria Nilai Prestasi Belajar “8,0 – 100 Baik
6,0 – 7,9 Cukup 4,5 – 5,9 Kurang”.7
Melihat hasil pra survey penulis pada tanggal 10 April 2010 data yang di peroleh ternyata siswa kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur diketahui bahwa 4 orang siswa yang memenuhi prestasi belajar baik karena dukungan dari keluarga juga baik, seperti pemberian perhatian bimbingan dan kasih sayang, 1 orang yang mendapatkan prestasi belajar baik, walaupun dukungan dari keluarga kurang baik. Kemudian terdapat 5 orang siswa yang telah mendapatkan dukungan keluarga yang baik, namun prestasi tidak cukup. Sebagaimana terdapat pada tabel di atas.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang masalah yang penulis kemukakan di atas maka dapat diidentifikasikan masalah yang akan penulis teliti yaitu sebagai berikut:
1. Orang tua sudah memberikan kontribusi yang baik kepada anak, seperti: Memberikan perhatian, bimbingan, dan kasih sayang. Tetapi masih ada sebagian orang tua yang belum melakukan hal tersebut.
7 Anas Sudijono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, Raja Grafindo Persada, Jakarta, 1996, h.35
2. Kurang adanya partisipasi orang tua dalam hal pendidikan anak, sehingga anak mengalami prestasi yang rendah.
3. Prestasi belajar mata pelajaran aqidah akhlak MTs Sabiilul Muttaqien dalam kategori cukup.
C. Pembatasan Masalah
Dari latar belakang di atas timbul beberapa permasalahan dan pertanyaan yang kesemuanya tidak mungkin dijawab oleh penulis karena itu penulis memberikan pembatasan masalah dalam penelitian ini yaitu: Pengaruh kontribusi orang tua berkaitan dengan peningkatan prestasi belajar pelajaran Akidah Akhlak siswa kelas VIII di MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur.
D. Rumusan Masalah
Dari beberapa masalah sebagaimana yang telah penulis uraikan di atas, maka masalah yang akan penulis bahas dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut : Adakah Pengaruhnya Kontribusi Orang Tua Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur?
E. Tujuan dan Manfaat Penelitian 1. Tujuan Penelitian
Tidak terlepas dari rumusan masalah di atas, maka tujuan penulisan ini adalah:
a. Untuk mengetahui Kontribusi orang tua dalam meningkatkan belajar siswa yang diteliti di MTs Sukaraja Nuban Lampung Timur.
b. Untuk mengetahui prestasi yang dilakukan oleh orang tua dalam mendidik anaknya, sehingga dapat memperoleh prestasi yang baik di MTs Sukaraja Nuban Lampung Timur.
c. Untuk mengetahui prestasi belajar Akidah Akhlak siswa kelas VIII di MTs Sukaraja Nuban Lampung Timur.
2. Manfaat Penelitian
a. Dengan penelitian ini diharapkan akan menambah wawasan bagi penulis tentang pendidikan terhadap anak.
b. Dengan penelitian ini diharapkan dapat berguna bagi lembaga/sekolah, kepala sekolah, guru maupun orang tua siswa dalam meningkatkan prestasi belajar murid.
c. Agar dapat digunakan sebagai bahan acuan bagi para orang tua dalam meningkatkan prestasi anak.
A. Deskripsi Data
1. Profil Daerah Penelitian
a) Sejarah berdirinya MTs Sabiilul Muttaqien Batanghari Nuban
Sejarah berdirinya MTs Sabiilul Muttaqien pada awal tahun 1977 berdirilah sebuah pondok pesantren yang didirikan oleh KH. Suryadi Ahmad BA. Madrasah Tsanawiyah Sabiilul Muttaqien berdiri diatas tanah wakaf dengan luas wilayah + 5062 M2, di bawah naungan pondok pesantren Sabiilul Muttaqien.
Adapun yang berperan aktif membantu perkembangan Pondok Pesantren tersebut antara lain :
1) Bp. KH. SURYADI AHMAD, BA (ketua) 2) Bp. SOBARI (wakil ketua)
3) Bp. MAS BUDI (ustadz)
4) Bp. MUHAMMAD ALI (ustadz) 5) Bp. M. SUHARDI (ustadz)
Berdirinya Yayasan Pondok Pesantren Sabiilul Muttaqien diawali oleh keinginan tokoh-tokoh agama dan tokoh masyarakat yang berada disekitar perkampungan setempat, mereka menginginkan adanya suatu pendidikan yang bernafaskan agama (formal dan non formal).
Sejalan dengan kemajuan zaman dari tahun ketahun kemajuan kemajuan sekolah semakin pesat bahkan di lingkungan tersebut dibuka lembaga pendidikan Madrasah Tsanawiyah Aliyah sebagai tindak lanjut dari lulusan MTs namun sejalan dengan itu banyak pula kendala yang dihadapi oleh pengelola madrasah untuk mempertahankan kesinambungan kegiatan belajar mengajar. Hingga tahun 2000 terjadilah stagnasisasi selama kurang lebih 3 tahun dikarenakan ketua yayasan (KH Suryadi Ahmad, BA) mengalami udzur sehingga wafatnya. Dan pada awal tahun pelajaran 2004 bersama dewan guru yang pernah mengajar didukung oleh tokoh agama dan tokoh masyarakat sekitar atas prakarsa dari putra ketua yayasan terdahulu yakni bapak Aguswan Khatibul Umam, M. Ag (Dosen STAIN Jurai Siwo Metro ) mulai merintis kembali untuk meneruskan KBM MTs Sabiilul Muttaqien yang pernah berhenti selama satu kurun waktu kelulusan. Akhirnya berkat usaha keras sampailah pada tahun ajaran 2009 / 2010 telah berhasil meluluskan siswanya 2 angkatan dengan tingkat kelulusan 100%, dan ditahun tahun ini sejumlah 32 siswa-siswi diharapkan untuk mencapai target tersebut juga.
b) Kondisi MTs Sabiilul Muttaqien 1) Keadaan Sarana dan Prasarana
Madrasah Tsanawiyah Sabiilul Muttaqien yang lokasinya terletak dijalan raya Sukaraja Nuban Km 2 arah Kota Gajah, merupakan sekolah menengah tingkat pertama dibawah naungan yayasan Pondok Pesantren
berjumlah 9 lokal yang terdiri dari :
1. Satu lokal kantor kepala sekolah, ruang guru dan staf TU 2. Satu lokal Labolatarium Komputer
3. Satu lokal ruang kelas VII 4. Satu lokal ruang kelasVIII 5. Satu lokal ruang kelas IX 6. Satu lokal ruang perpustakaan
7. Satu ruang lokal UKS, Pramuka dan OSIS 8. Satu lokal masjid besar (Al Munajah) 9. Satu gedung aula pertemuan
Selain itu pula terdapat 2 tempat parkir, 2 kamar mandi / WC dan satu lokal gudang. Untuk sementara ini kegiatan koperasi sekolah masih ditempatkan bersama ruang staf dikarenakan sedang dirancang untuk tempat yang permanen.
2) Keadaan Guru dan Karyawan
MTs Sabiilul Muttaqien memiliki tenaga pengajar 21 orang dan 3 0rang sebagai tenaga Staf, yang mayoritas sebagai guru GTT dari Yayasan Pondok Pesantren Sabiilul Muttaqien dan 2 orang PNS Depag yang diperbantukan (DPK) , yang secara keseluruhan sudah diprogramkan untuk menjadi bidang studi sesuai dengan keahlian, Jurusan dan Ijazah pendidikan
yang dimilikinya. Tenaga pengajar MTs Sabiilul Muttaqien terdiri dari satu orang lulusan S 2 Bidang Bahasa Inggris, 15 0rang lulusan S1, 3 orang lulusan Diploma dan 4 orang lulusan SLTA sedang dalam penyelesaian S1. Untuk lebih lengkapnya data guru dan karyawan dapat dilihat dalam tabel berikut.
NO NAMA TGL LAHIR L/P IJAZAH TAHUN TINGKAT JURUSAN DI SEKOLAH INI JABATAN
1. SUKAMDI, S.Ag 12-03-1952 L UMM 2000 S1 PAI 01/01/1986 KEP.SEK
2. SAYADI, S.Ag 18-09-1971 L IAIN 1995 S1 PAI 01/06/1999 GTT
3. DAWAMI, A.Ma 22-11-1953 L IAIN 1990 D2 PAI 01/06/1986 GTT
4. AGUSWAN KH.U,MA 01-08-1971 L MSI, UMY 2004 S2 PAI 01/06/198 GTT
5. Hj. JAMILATUN 03-05-1948 P PGA 1970 SLTA 01/06/1985 DPK
6. NASYIATUN B, S.Ag 04-01-1977 P STAIN 1999 S1 PAI 01/01/1985 GTT
7. TRI DARMASTUTI, S.Pd 26-08-1975 P UNSRI 1997 S1 BIOLOGI 01/06/2000 GTT
8. SA’DULLAH MUZAMMIL S.Pd 30-10-1983 L STKIP 2007 S1 B. INGGRIS 01/06/2003 GTT
9. ZAENAL ABIDIN, S.Ag 05-08-1983 L STAIN 1998 S1 PAI 01/06/2003 GTT
10. MISBAH, S.PdI 05-08-1975 L STAIM 2007 S1 PAI 01/06/2003 GTT
11. ZAENUDIN, S.Ag 27-07-1968 L IAIN FTM 1993 S1 PAI 01/06/2004 GTT
12. TITIK NURHAYATI, S.PdI 13-08-1977 P UMM 2004 S1 PAI 01/06/2006 GR. MDY
13. NURIDA, S.Pd 11-03-1983 P UNILA 2004 S1 A. KIMIA 01/06/2006 GTT
14. NARMIYATI, S.Pd 20-03-1973 P STKIP 1996 S1 B. INDO 01/06/2004 GTT
15. MARIA ULFA, S.Pd 22-09-1985 P UMM 2007 S1 MTK 01/06/2005 GTT
16. M. FATHUD DA’I 25-11-1986 L MA PCTN 2006 MA IPS 01/01/2006 GTT
17. HABIBUL HUSNI 25-03-1989 L MA 2007 MA IPS 01/06/2006 GTT
18. AMIN BUDIARTI 03-07-1989 P MAN 2006 MA IPA 01/06/2006 GTT
19. DEWI AMINAH 13-04-1980 P MA 2007 MA IPS 01/06/2006 GTT
20. RIKA HESTI TP 25-03-1989 P MAN 2007 MA IPA 01/06/2006 GTT
Gambar I
STRUKTUR ORGANISASI MTs. SABIILUL MUTTAQIEN
Sumber : Dokumentasi MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Pada Tanggal 10 Desember 2010
PELINDUNG KETUA YPP SM PELINDUNG KETUA YPP SM PELINDUNG KETUA YPP SM KAMAD SUKAMDI, S.Ag KATU TRI.D. S. Pd BENDAHARA AGUSWAN KH.UA WAKAMAD SAYADI, S.Ag DEWAN GURU SISWA/SISWI
Siswa MTs Sabiilul Muttaqien secara keseluruhan dari kelas VII s/d IX berjumlah 77 orang terdiri dari 29 laki-aki dan 48 perempuan. Secara lengkapnya dapat terperinci dalam tabel berikut.
Tabel III
DATA SISWA / SISWI 2010/2011
NO KELAS LAKI-LAKI PEREMPUAN JUMLAH
1. 1 13 7 20
2. II 17 7 24
3. III 18 15 33
JUMAH 48 29 77
Sumber : Dokumentasi MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur pada tanggal 10 Desember 2010
d) Denah Lokasi
Gambar II DENAH LOKASI
MTs. SABIIUL MUTAQIEN BATANGHARI LAMPUNG TIMUR
Sumber : Dokumentasi MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Pada Tanggal 10 Desember 2010
Gajah Kota ke 1 2 5 7 6 4 8 9 10 11 12 13 14 18 17 15 1 6 Pasar Simpang NV 3
1. Papan Nama MTs 2. Pintu gerbang
3. Tiang bendera gerbang 4. Ruang Guru
5. Ruang TU
6. Ruang koperasi sekolah 7. Ruang kepala sekolah 8. Ruang Lab Komputer 9. Ruang kelas VII 10. Ruang kelas VIII 11. Perpustakaan 12. Ruang kelas IX
13. Ruang UKS, OSIS, Pramuka 14. Ruang Praktikum
15. Parkir
16. Lapangan Upacara 17. Masjid AL-Munajah 18. Aula pertemuan
2. Data Variabel Penelitian
a) Data Tentang Kontribusi Orang Tua
Kontribusi orang tua yaitu Bimbngan, perhatian dan kasih sayang sedangkan untuk mengetahui data tentang Kontribusi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur, maka penulis telah menyebarkan angket yang ditujukan kepada para siswa kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur yang menjadi sampel penelitian ini. Hasil selengkapnya mengenai penyebaran angket tersebut dapat penulis sajikan dalam tabel sebagai berikut:
Data hasil Angket Kontribusi Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan
Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun Ajaran 2010/2011
Nama sampel
Skor Item Soal
Jumlah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45 3 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 34 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45 5 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 34 6 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 34 7 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45 8 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45 9 2 3 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 28 10 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 41 11 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 34 12 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45 13 1 2 3 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 28 14 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45 15 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 41 16 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 41 17 1 2 3 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 28 18 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45 19 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 41 20 2 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2 35 21 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45 22 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 41 23 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 45 24 1 2 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 2 2 3 34
Sumber : Hasil Penyebaran Angket
Berdasarkan hasil penarikan angket tersebut maka diperoleh skor tertinggi NT = 45 dan skor terendah maka diperoleh NR = 28. Kemudian dapat dicari skala interval sebagai berikut:
Interval = NT – NR + 1 1 = 45 – 28 +1 3 = 18 3 = 6 (Pembulatan)
Dengan demikian nilai interval untuk variabel X tentang pengaruh kontribusi orang tua terhadap prestasi belajar Akidah Akhlak siswa kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun Pelajaran 2010/ 2011 adalah 6. Setelah diketahui intervalnya, maka data dari tabel tersebut akan dimasukkan dalam tabel distribusi frekuensi untuk mengetahui distribusi frekuensi dari masing-masing kategorinya tabel distribusi frekuensinya yang dimaksud adalah sebagai berikut.
Tabel V
Distribusi Frekuensi Hasil Angket Tentang Pengaruh Kontribusi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur
Tahun Ajaran 2010/2011
No Interval Nilai Frekuensi Kategori Persentase 1. 2. 3. 40-45 34-39 28-33 14 6 4 Baik Cukup Kurang 58% 25% 17% Jumlah 24 - 100%
Berdasarkan tabel tersebut, maka penulis simpulkan bahwa Kontribusi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Akidah Akhlak siswa kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung
yang mayoritas mengetahui bahwa kontribusi orang tua berpengaruh dalam kegiatan belajar anak-anaknya.
b) Data Tentang Prestasi Belajar
Untuk mengetahui data tentang Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun Pelajaran 2010/2011 dalam hal ini penulis telah mengadakan evaluasi yang penulis lakukan bekerja sama dengan guru kelas VIII Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur.
Dari hasil angket tersebut, maka dapat diketahui kondisi kemampuan siswa kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur yang mengikuti program pendidikan Akidah Akhlak di sekolah, menunjukkan bahwa siswa kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur rata-rata memiliki kemampuan prestasi yang baik. Untuk mengetahui lebih jelas mengenai data hasil angket siswa kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur ini maka dapat penulis sajikan dalam tabel sebagai berikut :
TABEL VI
Nilai Rata-Rata Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII
MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur 2010/2011
No Nama Nilai Rata-Rata Akidah Akhlak
1 Anjas Nurhidayat 65 2 Siti Fadliatussolehah 90 3 Fadliah Khairunnisa 80 4 Laitul Badriah 80 5 Septi Ratnasari 79 6 Basid Arsyad 79 7 Ari Kurniasih 77 8 Esti Weni 74 9 Rian Nurmansyah 79 10 Ramdani Febrian 70 11 Marzuki Yahya 80 12 Sirajudin Ahmad 72 13 Yoga Pratama 80
14 Deni Ayung Tristanto 80
15 Aris Riananda 90
16 Ghufron Makmun 80
17 Indra Setiawan 65
18 Fatnan Adi Rianto 80
19 Andri Setiawan 79
20 Hendri Saputra 80
21 Arina Zulfa Maghfiroh 79
22 Fathurrohim 90
23 Adi Kurniawan 69
24 Basyid Hadi Pratama 78
Sumber : Hasil Nilai Rata-Rata Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul
Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun Ajaran 2010/2011.2
Kemudian untuk mengetahui frekuensi dari Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan
2 Hasil Nilai Rata-Rata Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja
penulis masukkan ke dalam tabel distribusi frekuensi. Namun sebelum dimasukkan ke dalam tabel distribusi frekuensi, maka akan dihitung terlebih dahulu nilai intervalnya yaitu dengan cara Nilai Tertinggi di kurangi Nilai Terendah dan dibagi tiga kategori.
Jadi nilai interval untuk Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur adalah sebagai berikut : Berdasarkan hasil penarikan angket tersebut maka diperoleh skor tertinggi NT = 90 dan skor terendah maka diperoleh NR = 65. Kemudian dapat dicari skala interval sebagai berikut:
Interval = NT – NR 3 = 90 – 65 3 = 25 3 = 8 (Pembulatan)
Setelah di ketahui nilai intervalnya, maka selanjutnya dapat dimasukkan ke dalam tabel distribusi frekuensi yaitu sebagai berikut :
Tabel VII
Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban
Lampung Timur Tahun Ajaran 2010/2011
Klasifikasi Kategori Frekuensi Persentase
82-90 Baik 3 12,5%
73-81 Cukup 17 70,83%
65-72 Kurang 4 16,67%
Jumlah 24 100%
Dari tabel tersebut di atas, dapat diketahui bahwa Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur yang tergolong baik adalah berjumlah 3 Siswa atau 12,5%.
Kemudian Prestasi Belajar siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur yang tergolong cukup berjumlah 17 siswa atau 70,83%. Dan Prestasi Belajar siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur yang tergolong kurang adalah berjumlah 4 orang siswa atau 16,67%.
Dengan demikian dapat diketahui bahwa Prestasi Belajar siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur adalah tergolong baik.
penelitian ini yang berbunyi “ Apakah Ada Pengaruh Kontribusi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pelajaran Akidah Akhlak siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun Ajaran 2010/2011”, maka data-data yang telah terkumpul baik mengenai pengaruh kontribusi orang tua maupun mengenai Prestasi Belajar Siswa Pelajaran Akidah Akhlak siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur tersebut akan diolah dan di analisa dengan menggunakan rumus Chi Kuadrat, yaitu :
ft f fO t 2 2 Sebelum memulai langkah pengujian hipotesis ini, maka data yang ada akan penulis masukkan kedalam tabel berikut :
Tabel VIII
Data Hasil Angket Tentang Kontribusi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun
Ajaran 2010/2011.
Nomor Sampel Pengaruh Kontribusi Orang Tua (x)Variabel PenelitianPrestasi Belajar Akidah Akhlak (y)
1 45 65 2 45 90 3 34 80 4 45 80 5 34 79 6 34 79 7 45 77 8 45 74 9 28 79 10 41 70 11 34 80 12 45 72 13 28 80 14 45 80 15 41 90 16 41 80 17 28 65 18 45 80 19 41 79 20 35 80 21 45 79 22 41 90 23 45 69 24 34 78
Sumber : Hasil Penyebaran Angket dan Nilai Rata-Rata Akidah Akhlak Terhadap Prestasi Belajar Siswa MTs Sabiilul MuttaqienSukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun 2010.3
3 Hasil Penyebaran Angket dan Nilai Rata-Rata Akidah Akhlak Terhadap Prestasi Belajar
Siswa MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun 2010.
hasil nilai rata-rata leger tentang prestasi belajar Akidah Akhlak Siswa kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur, maka akan penulis lanjutkan pada proses pengumpulan data. Sebelum proses pengolahan data dilakukan, maka data-data yang telah terkumpul terlebih dahulu akan diteliti baik dari segi penilaian maupun pengoreksiannya. Data yang diperoleh dari hasil angket tentang kontribusi orang tua pada siswa kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban, dan hasil nilai rata-rata leger mengenai prestasi belajar ini adalah telah falid, karena sebelum instrument digunakan telah terlebih dahulu diuji cobakan. Langkah pertama pengolahan dan analisa data tersebut adalah dengan memasukkan data yang telah ada dalam tabel distribusi frekuensi kedalam tabel berikut ini :
Tabe IX
Data Hasil Angket Tentang Kontribusi Orang Tua dan Nilai Rata-Rata Tentang Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban lampung Timur
Tahun Ajaran 2010/2011
Variabel Penelitian Baik PredikatCukup Kurang Jumlah
Kontribusi Orang Tua 14 6 4 24
Prestasi Belajar 3 17 4 24
Jumlah 17 23 8 48
Tabel di atas terdiri atas sel atau tabel 2x3 yaitu (2 baris dan 3 kolom). Bilangan-bilangan dalam kurung adalah jumlah atau frekuensi yang diharapkan (Ft) yang diperoleh dari rumus :
(totalbaris)(totalkolom)
Ft Keterangan a. 8,5 48 24 17 x b. 11,5 48 24 23 x c. 4 48 24 8 x d. 8,5 48 24 17 x e. 11,5 48 24 23 x f. 4 48 24 8 x
Bertitik tolak dari data-data tersebut di atas, maka selanjutnya akan penulis masukkan dalam tabel perhitungan untuk memperoleh harga Chi Kuadarat hitungnya. Adapun tabel tersebut adalah sebagai berikut:
Tabel X
Perhitungan untuk Memperoleh Harga Chi Kuadrat
No. ƒo ƒt ƒo – ƒt (ƒo – ƒt)2 ∑(ƒo – ƒt)2 ƒt 1. 2. 3. 4. 5. 6. 14 6 4 3 17 4 8,5 11,5 4 8,5 11,5 4 5,5 -5,5 0 -5,5 5,5 0 30,25 -30,25 0 -30,25 30,25 0 3,558 2,630 0 3,558 2,630 0 ∑ 48 48 - - 12,376
sebagai berikut : Setelah harga (χ2) diketahui maka selanjutnya disubtitusikan ke
dalam rumus koefisien kontingensi, yaitu: C atau KK = 48 376 , 12 376 , 12 2 2 N 376 , 60 376 , 12 204 , 0 451 , 0
Dengan berpedoman pada standar Interprestasi Koefisien Kontingenci sebagaimana yang dikemukakan oleh Suharsimi Arikunto :
“Antara 0,800-1,00 Sangat Tinggi Antara 0,600-0,800 Tinggi Antara 0,400-0,600 Sedang Antara 0,200-0,400 Rendah Antara 0,000-0,200 Sangat Rendah”.4
Berdasarkan tabel Interprestasi tersebut, maka dapat diketahui bahwa angka 0,451 adalah berada antara 0,400 sampai 0,600 dengan kategori sedang. Dengan demikian pengaruh yang ditimbulkan oleh Kontribusi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun Ajaran 2010/2011 adalah tergolong sedang.
4 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Rineka Cipta, Jakarta,
C. Pembahasan
Dalam penelitian ini Hipotesis Alternatif (Ha) yang diajukan berbunyi “Ada Pengaruh Signifikan Kontribusi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun Ajaran 2010/ 2011” adalah dapat diterima. Diterimanya Hipotesis Alternatif (Ha) ini berarti juga menolak Hipotesis Nol (Ho). Dengan diterimanya Hipotesis Alternatif (Ha) ini maka berarti ada pengaruh kontribusi orang tua terhadap prestasi belajar walaupun pengaruh yang ditimbulkan tersebut tergolong sedang. Diterimanya Hipotesis ini adalah sangat beralasan karena orang tua adalah lembaga pendidikan yang utama dan pertama. Artinya bahwa walaupun anak-anak telah diserahkan proses pendidikannya disekolah tetapi orang tua tetap harus berperan secara aktif dalam ikut mendukung proses pendidikan tersebut.
Waktu yang dihabiskan oleh anak-anak selama 24 jam adalah tetap lebih banyak bersama orang tua, oleh karena itu pembiasaan, latihan, disiplin, pengawasan dan bimbingan harus selalu diberikan oleh keluarga sehingga anak-anak tetap dalam suasana belajar pendidikan Akidah Akhlak yang memerlukan latihan rutin dan ketelatenan dari semua pihak terutama guru dan orang tua.
Dengan adanya orang tua yang selalu memberikan pengaruh berupa peluang kepada anak-anak untuk lebih banyak belajar di rumah, memberikan perhatian secara maksimal kepada anak-anaknya agar belajar, mengawasi anak-anak dalam belajar, memperhatikan waktu dan cara belajar anak, menyediakan fasilitas dan keperluan
terjalin dengan baik, suasana rumah tenang. Adanya pengertian orang sehingga anak-anak lebih banyak belajar dari pada bekerja atau membantu orang tua maka kemampuan anak-anak juga akan menjadi lebih baik.
D. Keterbatasan Penelitian
Sebagai peneliti pemula, maka dalam melaksanakan penelitian ini banyak sekali kendala dan hambatan yang ditemui, terutama dalam proses pembahasan analisa terhadap data-data yang telah dikumpulkan.
Sehubungan dengan hal tersebut, maka ada beberapa keterbatasan penelitian yang dapat penulis sajikan yaitu sebagai berikut :
1. Keterbatasan penelitian dalam memenuhi literature yang diperlukan dalam menunjang penelitian ini.
2. Keterbatasan yang penulis miliki dalam hal kemampuan akademik yang berkaitan dengan masalah penelitian
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengolahan dan analisa terhadap data yang berhasil dikumpulkan dalam penelitian ini, maka kesimpulan yang dapat penulis ambil adalah bahwa Ada Pengaruh Kontribusi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun Ajaran 2010/2011. Pengaruh yang ditimbulkan adalah dalam kategori sedang. Hal ini diambil berdasarkan kesimpulan statistik yang menyebutkan bahwa Chi Kuadarat hitung adalah lebih tinggi dari Chi Kuadrat tabel baik pada taraf signifikan 1% maupun 5% atau 9,448<12,376>13,277, yang kemudian dianalisa menggunakan rumus KK, dengan KK hitung sebesar 0,451 . dari harga KK tersebut jika dikonsultasikan dengan tabel, maka angka 0,451 adalah berada pada kategori sedang. Sehingga dengan demikian pengaruh yang ditimbulkan oleh Kontribusi Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur Tahun Ajaran 2010/2011 adalah tergolong sedang.
Setelah selesainya penulis mengadakan penelitian ini, maka ada beberapa saran yang ingin penulis sampaikan. Adapun saran yang ingin penulis sampaikan tersebut adalah:
1. Kepada para orang tua agar selalu memperhatikan pendidikan anak-anak terutama pada saat berada dirumah karena pengaruh kontribusi orang tua ini sangat berarti bagi peningkatan kemampuan belajar anak-anaknya dalam masalah pendidikan.
2. Kepada para guru agar selalu menjalin kerjasama dengan orang tua atau keluarga dalam menjalankan proses pendidikan sehingga prestasi siswa dapat dicapai secara maksimal.
3. Pada para siswa khususnya siswa MTs Sabiilul Muttaqien Sukaraja Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Kecamatan Batanghari Nuban Lampung Timur agar selalu belajar dengan rajin dan tekun serta selalu berusaha untuk mengamalkan dan mempelajari Pendidikan Akidah Akhlak baik di ruamah, sekolah dan lingkungan masyarakat yang mana pelajaran tersebut bisa membuat perubahan akhlak.
DAFTAR PUSTAKA
Abu Ahmadi, Munawar Sholeh, Psikologi Perkembangan, PT Rineka Cipta, Jakarta 2005
Anas Sudiono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, Raja Grafindo Persada, Jakarta, 1996 Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, CV, Rajawali, Jakarta, 1987
Departemen Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya, Al-Hikmah, Diponegoro,2005. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Balai
Pustaka, Jakarta 2007.
Dewa Ketut Sukardi, Bimbingan dan Penyuluhan Belajar di Sekolah, Surabaya, Usaha Nasional, 1983.
Edi Kusnadi, Metodologi Penelitian, Gunung Pesagi, Bandar Lampung, 2002
http://id.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080526075812AAueg8t
Husain Mazhariri, Pintar Mendidik Anak, Lentera Basritama, Jakarta, 1999.
Husaini Usman, Purnomo setiady, Metodologi Penelitian Sosial, PT. Bumi Aksara, Jakarta, 2004.
Kartini Kartono, Peranan Keluarga Membantu Anak, Jakarta, Rajawali, 1983. M. Nasyir Ali, Dasar-dasar Ilmu Mendidik, Jakarta, Mutiara, 1976.
Mufidah, Psikologi Keluarga Islam Berwawasan Gender, UIN Malang Press, Yogyakarta, 2008.
Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan, Bandung, PT Remaja Rosda Kota, 1990. Rosyitah, Masalah Ilmu-Ilmu Keguruan, Bandung, Bina Aksara, 1982.
Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Rineka Cipta, Jakarta, 2000.
Sukardi, Metodologi Penelitian Pendidikan Kopetensi dan Praktiknya, Bumi Aksara, 2007
Sumadi Suryabrata, Metodelogi Penelitian, PT Raja Grafindo Persada, Jakarta 2008. STAIN, Buku Pedoman Penulisan Skripsi/ Karya Ilmiah, Metro, 2010.
W Gulo, Metodelogi Penelitian, PT Gramedia, Jakarta, 2002.
Winarno Surahmad, Pengantar Penelitian Ilmiah, Tarsito, Bandung, 1990. Zakiah Daradjat dkk, Ilmu Pendidian Islam, Bumi Aksara, Jakarta, 2006. Zakiah Daradjat, Ilmu Pendidikan Islam, Bumi Aksara, Jakarta, 2008.
SILABUS Madrasah : MTs Sabilul Muttagiien
Mata Pelajaran : Akidah-Akhlak Kelas/ Semester : VIII/ I
Standar Kompetensi : Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT
No KompetensiDasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianTeknik AlokasiWaktu SumberBelajar
1 2 3 4 5 6 7 8 1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT Iman kepada kitab-kitab Allah SWT
Membaca dan menelaah berbagai literature untuk dapat menjelaskan
pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT dengan benar
Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
Tes tulis 1 x 40 Buku Teks Nara Sumber Menunjukkan dalil naqli tentang
beriman kepada kitab-kitab Allah SWT Tes tulis 2 Menunjukkan bukti/ dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT Bukti/ dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT
Membaca dan menelaah berbagai literature umtuk menemukan bukti/ dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT
Menyebutkan bukti/ dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literature
Penugasan
1 x 40 Menyebutkan bukti/ dalil kebenaran
adanya kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli
Penugasan 3 Menjelaskan
macam, fungsi dan isi kitab Allah
Macam, fungsi dan isi kitab Allah
Membaca dan menelaah berbagai literature untuk menjelaskan macam, fungsi dan isi kitab Allah
Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT beserta Rasul yang menerimanya
Tes lisan
1 x 40 Menyebutkan fungsi dan isi pokok
dari kitab-kitab Allah
Tes lisan 4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah SWT Perilaku yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah SWT
Menunjukkan sikap yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah SWT
Menampilkan sikap mencintai Al-Qur’an sebagai Kitab Allah SWT
Tes tulis
1 x 40 Menjadikan Al-Qur’an sebagai
sumber hokum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari
No Dasar Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu Belajar 1 2 3 4 5 6 7 8 1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaa’ah Akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaa’ah)
Membaca dan menelaah berbagai literature untuk dapat menjelaskan pengertian dan
pentingnnya tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaa’ah
Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal Tes tulis 1 x 40 Buku Teks Nara Sumber Menjelaskan pengertian dan
pentingnya ikhtiyar Tes tulis Menjelaskan pengertian dan
pentingnya Menjelaskan pengertian dan pentingnya sabar
Tes tulis Menjelaskan pengertian dan
pentingnya syukur Tes tulis Menjelaskan pengertian dan
pentingnya qanaa’ah Tes tulis 2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaa’ah Bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaa’ah Mengamati lingkungan sekitar untuk mengenali bentuk dan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaa’ah
Menyebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaa’ah Tes tulis 1 x 40 Buku Teks Nara Sumber Menunjukkan cirri-ciri orang yang
memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaa’ah
Tes tulis 3 Menunnjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaa’ah dalam fenomena kehidupan Nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaa’ah Mengamati lingkungan sekitar untuk menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaa’ah dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena kehidupan
Penugasan 1 x 40 Buku Teks Nara Sumber Menyebutkan nilai-nilai positif dari
ikhtiyar dalam fenomena kehidupan Penugasan Menyebutkan nilai-nilai positif dari
sabar dalam fenomena kehidupan Penugasan Menyebutkan nilai-nilai positif dari
syukur dalam fenomena kehidupan
Penugasan Menyebutkan nilai-nilai positif dari
No KompetensiDasar PembelajaranMateri Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianTeknik AlokasiWaktu SumberBelajar 1 2 3 4 5 6 7 8 4 Membiasakan perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaa’ah Perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaa’ah Mempraktikkan perilaku terpuji (tawakkal,
ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaa’ah) bersama-sama teman-teman dan guru-gurunya di sekolah
Menunnjukkan contoh sikap
tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaa’ah dalam lingkungan keluarga
Penugasan 2 x 40 Buku Teks Nara Sumber Menunnjukkan contoh sikap
tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaa’ah dalam lingkungan sekolah
Portofolio Menunnjukkan contoh sikap
tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qanaa’ah dalam lingkungan
masyarakat
