PENGELOLAAN SEKOLAH ISLAM TERPADU
(Studi Situs di SMA Nurul Islami Kota Semarang)
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh: Nina Marlinda Nim : Q. 100.070.811
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
NOTA PEMBIMBING I
Prof. Dr. HM. Wahyuddin, MS.
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Nina Marlinda Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis saudari:
Nama Nina Marlinda
NIM Q.100.070.811
Konsentrasi Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis Pengelolan Sekolah Islam Terpadu (Studi Situs di SMA Nurul Islami Kota Semarang)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk dapat diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum wr wb
Surakarta, Mei 2011 Pembimbing I,
NOTA PEMBIMBING II
Drs. Bambang Sumardjoko, MPd.
Dosen Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Nina Marlinda Kepada Yth.
Direktur Program Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Assalamualaikum wr wb
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap tesis saudari:
Nama Nina Marlinda
NIM Q.100.070.811
Konsentrasi Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis Pengelolan Sekolah Islam Terpadu (Studi Situs di SMA Nurul Islami Kota Semarang)
Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk dapat diajukan dalam sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Wassalamualaikum wr wb
Surakarta, Mei 2011 Pembimbing II,
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Nina Marlinda
NIM : Q.100.070.811
Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Konsentrasi : Manajemen Sistem Pendidikan
Judul Tesis : Pengelolaan Sekolah Islam Terpadu (Studi Situs di SMA Nurul Islami Kota Seamarang)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini adalah benar-benar merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya, dan apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis saya ini hasil jiplakan, maka saya rela bila gelar dan ijazah yang diberikan Universitas kepada saya akan batal saya terima.
Surakarta, Mei 2011 Yang membuat pernyataan,
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
Hari ini Anda adalah orang yang sama dengan Anda di lima tahun mendatang, kecuali dua hal : orang-orang di
sekeliling Anda dan buku-buku yang Anda baca.
Charles "Tremendeous" Jones
Persembahan:
Karya ini ku persembahkan Kepada: Suamiku tercinta
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, dengan Rahmat dan Hidayah-Nya tesis ini dapat diselesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah satu tanggung jawab akademik dalam rangka penyelesaian program Magister Manajemen Pendidikan di Program Pascasarjana Universitas Muhamadiyah Surakarta.
Penulisan tesis ini tidak mungkin terselesaikan tanpa bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada mereka yang telah membantu, baik secara moril maupun materiil, sampai penyelesaian tesis ini. 1. Prof. Dr. H. Harsono, MS., Ketua program studi manajemen seklaigus penguji
utama yang telah memberikan arahan dan bimbingan dalam proses penyelesaian tesis
2. Prof. Dr. HM. Wahyuddin, MS., pembimbing I yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, dorongan dan saran kepada penulis dalam proses penyelesaian tesis ini.
3. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd., pembimbing II yang telah memberikan arahan dan bimbingan dalam proses penyelesaian tesis.
4. Kepala sekolah, guru dan staf SMA Unggul Nurul Islami Kota Semarang yang telah memberi ijin pada penulis untuk melakukan penelitian.
5. Keluarga yang senantiasa memberikan doa, dorongan dan semangat dalam proses penyelesaian tesis ini.
6. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan semua.
Dengan selesainya penulisan tesis ini, kami menyadari masih banyak hal yang perlu disempurnakan. Kritik dan saran konstruktif sangat penulis harapkan kepada para pembaca yang budiman demi kesempurnaan tesis ini.
Surakarta, Mei 2011 Penulis,
ABSTRAK
Nina Marlinda. Q.100.070.811. Pengelolaan Sekolah Islam Terpadu (Studi Situs di SMA Nurul Islami Kota Semarang. Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2011.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) tata ruang sekolah islam terpadu di SMA Nurul Islami Kota Semarang, (2) hubungan pembimbingan guru dengan siswa sekolah Islam terpadu di SMA Nurul Islami Kota Semarang; (3) aktivitas belajar siswa sekolah Islam terpadu di SMA Nurul Islami Kota Semarang.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan desain etnografi. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Nurul Islami Kota Semarang. Nara sumber dalam penelitian ini adalah guru, kepala sekolah, dan siswa SMA Nurul Islami Kota Semarang. Metode pengumpulan data menggunakan observasi wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model analisis data tertata dalam situs.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tata ruang sekolah dilakukan dengan baik. Masing-masing ruang memiliki fungsi tunggal. Sarana pendukung yang dimiliki meliputi perpustakaan, laboratorium, masjid, ruang multimedia, ruang komputer, aula, kantin, asrama dua lantai, e-learning class, hot spot area, dan juga koperasi. Ruang kelas telah memenuhi standar dan setiap ruang dilengkapi dengan meubelair, fasilitas pendukung, dan ornamen dinding yang ditata dengan rapi. Tata ruang sekolah memperhatikan 7 komponen yaitu tata letak, warna, kebersihan, udara, penerangan, keamanan, dan juga udara; (2) Hubungan pembimbingan guru dan siswa dilakukan dalam lingkup formal dan non formal. Dalam pembelajaran guru menyelipkan pesan moral tentang penting agama dan penanaman akhlak yang mulia. Guru berperan sebagai pendidik, pembimbing, dan sebagai orang tua. Siswa selalu menyapa, mengucapkan salam, dan bahkan mencium tangan guru ketika bertemu baik berada di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah; (3) Aktivitas belajar siswa mulai pada jam pelajaran ke 0 sampai jam pelajaran ke 9. Pada jam ke 0, aktivitas belajar diisi dengan materi UNAS dan pada jam ke 9 adalah materi pendidikan agama. Setiap siswa wajib mengikuti shalat dhuha bersama pada istirahat pertama, shalah dzuhur dan Jumat secara berjamaah. Aktivitas belajar dilaksanakan di dalam kelas, di ruang multimedia, laboratorium IPA, laboratorium bahasa, dan sebagainya Aktivitas belajar siswa didukung dengan sarana yang memadai seperti ruang multimedia dan e-learning class. Aktivitas belajar semakin menarik karena siswa menggunakan internet sebagai sumber belajar selain buku paket.
ABSTRACT
Nina Marlinda. Q.100.070.811. Integrated Islamic School Management (Site Study at SMA Nurul Islami Semarang. Thesis. Graduate School. Muhammadiyah University of Surakarta. 2011.
The objectives of this research are to describe (1) the characteristic of room arrangement at SMA Nurul Islami Semarang, (2) the relationship characteristic of teacher guidance with student at SMA Nurul Islami Semarang, (3) characteristic of student learning activity at SMA Nurul Islami Semarang.
This is qualitative research and used ethnography design. This research is conducted at SMA Nurul Islami Semarang. Human resources in this research are teacher, principal, and student in SMA Nurul Islami Semarang. Data collecting method used observation, depth interview, and documentation. Data analysis used analysis data arrange in site model.
The research’s result shows that (1) school room arrangement is well done. Each room has one function. Supported facility that is owned is consist of library, laboratory, mosque, multimedia room, computer room, auditorium, canteen, second floor dormitory, e-learning class, hot spot area, and cooperation. Classroom is having fulfilled the standard and each room is compiled by chair and table, supported facility, and wall ornament in good arrangement. School room arrangement is observe 7 components that are location arrangement, color, cleanliness, air, light, safety. (2) The relationship between teacher guidance and student is done in formal and non formal condition. In teaching activity, the teacher is given a moral message about the importance of religion and good character. Teacher has role as educator, guide, and as parent. Student is always accosted, express greeting, and even though kissing teacher’s hand when they meet whether in school or out side school. (3) The learning activity of student is started in zero lesson hours until ninth lesson hour. On zero lesson hours, the learning activity is fulfill with UNAS material and in the ninth lesson hour is religion education material. Every student is must be follow shalat dhuha together in first break, shalat dzuhur and juma’t by together. Learning activity is done inside the class room, multimedia room, laboratory of science, laboratory of language, etc. Learning activity of student is supported with sufficient facility such as multimedia and e learning class. The learning activity is more interesting because student can used internet as learning source beside books.
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
NOTA PEMBIMBING I ... ii
NOTA PEMBIMBING II ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ... 37
A. Paparan Data ... 37
1. Tata Ruang Sekolah Islam Terpadu di SMA Nurul Islami Kota Semarang ... 37
2. Hubungan Pembimbingan Guru dengan Siswa Sekolah Islam Terpadu di SMA Nurul Islami Kota Semarang ... 47
3. Aktivitas Belajar Siswa Sekolah Islam Terpadu di SMA Nurul Islami Kota Semarang ... 51
B. Temuan Penelitian ... 69
BAB V PEMBAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ... 73
A. Pembahasan ... 73
1. Tata Ruang Sekolah Islam Terpadu di SMA Nurul Islami Kota Kota Semarang ... 73
2. Hubungan Pembimbingan Guru dengan Siswa Sekolah Islam Terpadu di SMA Unggul Nurul Islami Kota Semarang ... 79
3. Aktivitas Belajar Siswa Sekolah Islam Terpadu di SMA Nurul Islami Kota Semarang ... 81
B. Teori Hasil Penelitian ... 87
BAB VI PENUTUP ... 88
A. Simpulan... 88
B. Implikasi ... 89
C. Saran ... 90
DAFTAR PUSTAKA ... 91
