i
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN
EXAMPLES NON EXAMPLES DAN PICTURE AND PICTURE
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS IV
SD MUHAMMADIYAH 16 KARANGASEM TAHUN AJARAN 2013/ 2014
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh :
FITRI WIDIHASTUTI A 510100243
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka”
(Q.S. AR. Ra’d:11)
“Sungguh sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai
dari pekerjaan/ tugas, kerjakanlah yang lain dengan sungguh”
(Q.S. Al Insyirah 6-7)
“Keberhasilan adalah kemampuan untuk melewati dan mengatasi dari satu
kegagalan ke kegagalan berikutnya tanpa kehilangan semangat”
(Winston Churchill)
“Cita-cita yang terbaik adalah ketika kita meraih kebahagiaan dunia dan akhirat”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Setiap tulisan yang terdapat dalam karya tulis ini merupakan wujud dari nikmat yang diberikan Allah SWT. Sebagai wujud dan rasa syukur atas nikmat-Nya yang telah diberikan maka karya tulis ini dipersembahkan kepada:
1. Ibu tercinta, Ngatiyem, yang telah tulus ikhlas mendidik putra-putrinya dan
selalu mencurahkan kasih sayang serta do’anya di sepanjang waktu tanpa kenal
lelah.
2. Bapak tersayang, Marmanto Hadi Siswoyo, yang senantiasa mencurahkan tenaga dan kasih sayangnya demi kesuksesan putra-putrinya.
3. Kakak-kakakku tersayang, Eko Budiyanto, Nining Zulianita, Nuryani, Andry,
dan Otong Sudrajad yang senantiasa memberikan semangat dan do’a.
4. Teman-temanku, Puji Lestari, Rizka Diana Kapriati, Cahyani Solehkhati, Denny Nicho Setiawan, Galuh Permatasari, dan Tri Herlina yang selalu memberikan bantuan dan semangat.
5. Teman-teman kelas E dan teman-teman kelas lain yang senantiasa membuat saya bersemangat dan selalu memberikan bantuan berupa informasi-informasi dalam penyelesaian skripsi.
6. Pembaca yang budiman.
7. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan hidayah-Nya, sehingga skripsi yang berjudul “Studi Komparasi Penggunaan Strategi Examples non Examples dan Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar IPA Di Kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem Tahun 2013/2014” dapat terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak tidak mungkin penulis dapat menyelesaikan penelitian ini.
Dengan segala kerendahan hati dan ketulusan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah berkenan memberikan izinnya kepada penulis dalam melakukan penelitian.
2. Drs. Samino, SH., M. Pd. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
viii
3. Dra. Hj. Sri Hartini, S.H., M.Pd. selaku pembimbing yang telah mengarahkan dan membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
4. Dosen-dosen FKIP khususnya dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmunya selama kuliah, jasamu akan ku kenang selalu.
5. Bapak Suprihato, S.Pd. selaku kepala sekolah SD Muhammadiyah 16 Karangasem Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
6. Nur Nainy, S.Pd. guru kelas IVA SD Muhammadiyah 16 Karangasem Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
7. Bapak Mukhlasin Amrullah, S.Ud. guru kelas IVB SD Muhammadiyah 16 Karangasem Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
8. Bapak Darsono, S.Pd. guru kelas IVC SD Muhammadiyah 16 Karangasem Surakarta yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
9. Siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem Surakarta yang dengan keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
ix
11. Rekan-rekan seangkatan PGSD 2010/2011 atas segala bantuan dan partisipasinya dalam penyelesaian penelitian ini.
12. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari sempurna. Untuk
itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun senantiasa penulis harapkan untuk lebih sempurnanya penulisan karya yang lain di masa mendatang. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 27 Februari 2014
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
ABSTRAK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 4
D. Perumusan Masalah ... 4
E. Tujuan Penelitian ... 5
F. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 8
A. Kajian Teori ... 8
xi
2. Pengertian dan Strategi Pembelajaran ... 10
3. Examples non Examples ... 11
4. Picture and Picture ... 13
5. Hasil Belajar Siswa ... 15
6. Tinjauan Tentang IPA ... 17
B. Penelitian yang Relevan ... 18
C. Kerangka Berfikir ... 24
D. Hipotesis ... 25
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 27
A. Jenis Penelitian ... 27
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 27
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 28
D. Prosedur Penelitian ... 29
E. Variabel Data ... 31
F. Teknik Pengumpulan Data ... 32
G. Instrumen Penelitian ... 33
H. Teknik Uji Prasyarat Analisis ... 36
I. Teknik Analisis Data ... 37
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 40
A. Gambaran Umum Tempat Penelitian ... 40
B. Diskripsi Data ... 42
C. Teknik Uji Prasyarat Analisis ... 53
xii
E. Pembahasan Hasil Analilis Data ... 56
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 60
A. Kesimpulan ... 60
B. Implikasi ... 61
C. Saran ... 62 DAFTAR PUSTAKA
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang relevan 1 ... 20
Tabel 2.2 Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang relevan 2 ... 21
Tabel 2.3 Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang relevan 3 ... 22
Tabel 2.4 Perbedaan dan Persamaan Penelitian yang relevan 4 ... 24
Tabel 3.1 Waktu Penelitian ... 27
Tabel 4.1 Jumlah Ketenagaan SD Muhammadiyah 16 ... 42
Tabel 4.2 Jumlah Siswa SD Muhammadiyah 16 ... 42
Tabel 4.3 Rangkuman Uji Keseimbangan ... 44
Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas ... 45
Tabel 4.5 Data Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IVB ... 48
Tabel 4.6 Pengelompokan Hasil Belajar IPA IVB... 49
Tabel 4.7 Data Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IVC ... 52
Tabel 4.8 Pengelompokan Hasil Belajar IPA IVC... 52
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hubungan Antar Variabel ... 25
Diagram 4.1 Diagram Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IVB ... 49
Diagram 4.2 Diagram Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IVC ... 52
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas Try Out……… Lampiran 2 Daftar Nama Siswa IVB dan IVC……… Lampiran 3 Daftar Nilai Hasil Belajar Awal Siswa IVB dan IVC……… Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen………… Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol……… Lampiran 6 Materi Ajar Kelas Eksperimen dan kontrol……… Lampiran 7 Kisi-kisi Soal Try Out……… Lampiran 8 Soal Try Out……… Lampiran 9 Kunci Jawaban Try Out ……… Lampiran 10 Data Skor Hasil Belajar Kelas Try Out………. Lampiran 11 Hasil Try Out……… Lampiran 12 Kisi-Kisi SoalTry Out yang Valid……… Lampiran 13 Soal Evaluasi……… Lampiran 14 Kunci Jawaban Soal Evaluasi……… Lampiran 15 Uji Normalitas……… Lampiran 16 Uji t……… Lampiran 17 Tabel Distribusi F……… Lampiran 18 Tabel r ……… Lampiran 19 Tabel Uji L……… Lampiran 20 Tabel Uji t………. Lampiran 21 Dokumentasi……….
xvi Lampiran 22 Jadwal Bimbingan Mahasiswa Lampiran 23 Surat Ijin Riset
xvii ABSTRAK
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN EXAMPLES NON EXAMPLES DAN PICTURE AND PICTURE
TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 16 KARANGASEM
TAHUN AJARAN 2013/ 2014
Fitri Widihastuti, A510100243, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014, 61 halaman.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam antara siswa yang diajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran Examples non Examples dan Picture and Picture pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem tahun ajaran 2013/ 2014 (2) lebih baik manakah hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam yang didapat antara menggunakan strategi Examples non Examples dan strategi Picture and Picture. Jenis penelitian ini termasuk penelitian komparasi. Populasi dalam penelitian ini yaitu semua siswa kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem yaitu 3 kelas. Teknik pengumpulan data dengan teknik observasi, dokumentasi, dan tes. Sedangkan teknik analisis data adalah uji t, yang sebelumnya telah dilakukan uji validitas, uji reabilitas dan uji normalitas serta uji keseimbanagan untuk menentukan keseimbangan kedua kelas. Hasil analisis menunjukkan tidak terdapat perbedaan antara penggunaan strategi Examples non Examples dengan strategi Picture and Picture terhadap hasil belajar IPA kelas IV SD Muhammadiyah 16 Karangasem Surakarta. Hasil uji t thitung < ttabel yaitu 0,954> 2,000. Rata-rata nilai hasil belajar strategi Examples non Examples adalah 78,75 dan rata-rata nilai hasil belajar IPA strategi Picture and Picture adalah 81,56 Jadi, strategi Examples non Examples dengan strategi Picture and Picture tidak ada yang lebih baik, dikarenakan H0 diterima. Sehingga mematahkan kedua hipotesa kerja yang ditunjukkan dengan H1.
