PERAN PANTI ASUHAN YATIM CABANG MUHAMMADIYAH JUWIRING KLATEN DALAM MEMBENTUK KEMANDIRIAN Peran panti asuhan yatim cabang muhammadiyah juwiring klaten dalam membentuk kemandirian anak asuh tahun 2014.

PERAN PANTI ASUHAN YATIM CABANG MUHAMMADIYAH JUWIRING KLATEN DALAM MEMBENTUK KEMANDIRIAN

ANAK ASUH TAHUN 2014

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu

Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.)

Oleh:

EMY SUSILOWATI NIM: G000100112 NIRM: 10/X/02.2.1/T/4428

FAKULTAS AGAMA ISLAM

ii NOTA DINAS PEMBIMBING

Surakarta, 30 Oktober 2014 Kepada Yth.

Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta di

Surakarta.

Assalamu’alaikum wr. wb.

Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan Skripsi yang berjudul:

PERAN PANTI ASUHAN YATIM CABANG MUHAMMADIYAH JUWIRING KLATEN DALAM MEMBENTUK KEMANDIRIAN

ANAK ASUH TAHUN 2014

yang ditulis oleh:

Nama : Emy Susilowati

NIM/NIRM : G000100114 / 10/X/02.2.1/T/4428 Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk dimunaqasyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam. Wassalamu’alaikum wr. wb.

Pembimbing I,

Drs.Najmuddin Zuhdi, M.Ag.

Pembimbing II,

iii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA FAKULTAS AGAMA ISLAM

Jl. A. Yani. Tromol Pos I. Pabelan Kartasura Telp (0271) 717417, 719483 Fax 71544 Surakarta 57102

PENGESAHAN

Skripsi berjudul : PERAN PANTI ASUHAN YATIM CABANG MUHAMMADIYAH JUWIRING KLATEN DALAM MEMBENTUK KEMANDIRIAN ANAK ASUH TAHUN 2014

Penyusun : Emy Susilowati NIM : G000100112 NIRM : 10/X/02.2.1/T/4428 Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Tanggal Ujian : 25 November 2014

Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.).

Surakarta, 27 November 2014 Dekan

(Dr. M. Abdul Fattah Santosa, M.Ag.)

Penguji I

(Drs. Najmuddin Zuhdi, M.Ag.)

Penguji II

(Drs. Arif Wibowo, M.Ag.)

Penguji III

iv

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Emy Susilowati NIM : G000100112 NIRM : 10/X/02.2.1/T/4428 Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah)

Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah dirujuk sumbernya.

Surakarta, 30 Oktober 2014 Saya yang menyatakan,

v MOTTO



































































































































































































































































































































































































































Tentang dunia dan akhirat. Dan mereka bertanya kepadamu tentang anak yatim,

katakanlah:”Mengurus urusan mereka secara patut adalah baik, dan jika kamu

bergaul dengan mereka, maka mereka adalah saudaramu dan Allah mengetahui

siapa yang membuat kerusakan dari yang mengadakan perbaikan. Dan jika Allah

menghendaki, niscaya Dia dapat mendatangkan kesulitan kepadamu.

Sesungguhnya Allah Maha Perkasa lagi Maha Bijaksana.”

(QS. Al-Baqarah ayat 220)*

*_{Departemen Agama RI, Al –Qu’an dan Terjemahan: Al-Jumanatul ‘Ali (Bandung: J-ART, 2005),}

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, dengan kehendak Allah swt penulis dapat mempersembahkan karya sederhana kepada:

1. Ibu dan Bapak tercinta, yang selalu memberikan motivasi, pengorbanan, kesabaran, didikan serta doa yang tiada henti-hentinya. Semoga Allah swt. membalas pengorbanan serta melimpahkah rahmat dan nikmat-Nya.

2. Kakakku tersayang, yang senantiasa selalu memberikan semangat serta dukungan moril maupun materiil.

3. Sahabat-sahabatku “el-mafāza” yang selalu mendoakan, dan memberikan motivasi dan senyuman kehangatan.

4. Sahabat-sahabat seperjuangan angkatan 2010, khususnya Progdi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) yang tak dapat saya sebutkan satu persatu.

5. Saudara-saudara seperjuangan di Ma’had Abū Bakar Ash-Shidīq yang telah membantu dan selalu memotivasi.

vii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf

Arab Nama Huruf Latin Keterangan

ا

Alif Tidak

dilambangkan

Tidak dilambangkan

ba’ B Be

ta’ T Te

ث

sa’ ṡ Es (dengan titik di atas)

ج

Jim J Je

ح

ḥa’ ḥ Ha (dengan titik di bawah)

kha’ Kh Ka dan Ha

د

Dal D De

Żal Ż Zet (dengan titik di atas)

ر

ra’ R Er

Zai Z Zet

Sin S Es

Syin Sy Es dan Ye

ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah)

ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah)

ط

ṭa’ ṭ Te (dengan titik di bawah)

viii

Gain G Ge

ف

fa’ F Ef

Qāf Q Qi

Kāf K Ka

Lam L El

Mim M Em

Nun N En

ha’ H Ha

ء

Hamzah ´ Apostrof

ya’ Y Ye

2. Konsonan Rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap

ع

Ditulis ‘iddah

3. Ta’ Marbūṭah

a. Bila dimatikan ditulis h

ه

Ditulis Hibah

ي ج

Ditulis Jizyah

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang

“al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

ء يل وأا ما ك

Ditulis karāmah al-auliyā’

b. Bila ta’ marbūṭah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah

ditulis “t”

ix 4. Vokal Pendek

ِ

Kasrah ditulis I

ِ

fatḥah ditulis A

ِ

ḍammah ditulis U

5. Vokal Panjang

fatḥah + alif contoh:

ي ه ج

Ditulis ā jāhiliyah fatḥah + alif layyinah contoh:

ي

Ditulis ā yas‘ā

kasrah + ya’ mati

مي ك

Ditulis ī karīm

ḍammah + wāwu mati

و ف

Ditulis ū furūḍ

6. Vokal Rangkap

fatḥah + ya’ mati contoh:

م يب

Ditulis ai bainakum fatḥah + wāwu mati contoh:

وق

Ditulis au qaulun

7. Huruf Sandang “

ا

”

Kata sandang “

ا

” ditransliterasi dengan “al” diikuti dengan tanda

penghubung “-”, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf syamsiyyah, contoh:

م لا

Ditulis al-qalamu

س لا

Ditulis al-syamsu

8. Huruf Kapital

Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf kapital, contoh:

x ABSTRAK

Peran Panti Asuhan Yatim Cabang Muhammadiyah Juwiring Klaten dalam Membentuk Kemandirian Anak Asuh Tahun 2014

Oleh: Emy Susilowati

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Panti Asuhan Yatim Cabang Muhammadiyah dan faktor-faktor pendukung serta penghambat dalam membentuk kemandirian anak asuh. Metode penelitian ini menggunakan metode penulisan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan metode analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik deskriptif kualitatif, dengan penarikan kesimpulan yaitu metode induktif.

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang telah dilaksanakan, maka dapat disimpulkan bahwa bentuk peran Panti Asuhan Yatim Cabang Muhammadiyah Juwiring Klaten dalam membentuk kemandirian anak asuh berupa upaya penyelenggaraan pendidikan formal, nonformal, maupun informal. Bentuk dari pendidikan formal yaitu dengan memberikan pendidikan yang layak bagi anak asuh melalui memasukkan mereka ke berbagai sekolah. Adapun bentuk pendidikan nonformal berupa penyelenggaraan pembinaan keterampilan yang meliputi pembinaan memasak, pelatihan kerja, dan kewirausahaan. Sedangkan bentuk pendidikan informal berupa pembinaan shalat farḍu berjamā‘ah, tahajud, kajian keislaman, taḥsīn, hafalan al-Qur’an, murāja‘ah , serta pengadaan piket.

Adapun faktor pendukung dalam pembentukan kemandirian anak asuh antara lain antara lain (1) tersedianya asrama atau tempat, (2) adanya pengasuh dan anak asuh, (3) tersedianya dana yang memadai, (4) adanya sarana yang menunjang, (5) pola makan yang teratur dan bergizi. Sedangkan faktor penghambatnya antara lain (1) setiap anak mempunyai karakter dan latar belakang yang berbeda, (2) lingkungan luar dan sekolah.

xi

KATA PENGANTAR

















ل ا لَ لا و ني ل لا ِ ر ه ه ص و ه ل ا ع و ني س لا و ء ي ن أا ف ش ا ع لَ لا و

ب َم ا ني ج ا

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt. yang telah melimpahkan nikmat serta hidayah-Nya terutama nikmat kesempatan dan kesehatan, serta dengan ridha-Nya penulis dapat menyelasaikan skripsi ini dengan baik. Sholawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada uswatun hasanah yakni nabi Muhammad saw dan sahabatnya yang dengan segala jasanya kita bisa mengetahui jalan kebenaran yang diridhai Allah swt yaitu Islam.

Skripsi yang berjudul Peran Panti Asuhan Yatim Cabang Muhammadiyah Juwiring Klaten dalam Membentuk Kemandirian Anak Asuh Tahun 2014 ini menjabarkan tentang upaya-upaya yang dilakukan pengasuh dalam membentuk kemandirian anak asuh. Upaya tersebut diwujudkan dengan menyelenggarakan berbagai bentuk kegiatan pendidikan formal, informal, dan nonformal.

Bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak memiliki pengaruh terhadap skripsi ini dan dapat mengurangi kekurangan yang ada. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dra. Mahasri Shobahiya, M.Ag., selaku Wakil Dekan I Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

xii

memberikan arahan, dan bimbingan kepada penulis hingga selesainya skripsi ini.

4. Segenap Dosen FAI yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.

5. Seluruh staf TU dan Perpustakaan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah membantu dan memberikan pelayanan administrasi dengan baik. 6. Bapak H. Muhammad Sidik, S.Ag., selaku ketua I yang telah memberikan

izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di Panti Asuhan Yatim Cabang Muhammadiyah Juwiring Klaten. Serta Bapak Muhammad Jauhari dan Ibu Rif’atus Sholihah selaku pengasuh yang telah memberikan informasi, data-data yang penulis butuhkan dan meluangkan waktunya untuk penelitian ini.

7. Seluruh pihak yang telah membantu penulis yang tidak dapat ditulis satu persatu.

Semoga Allah swt. membalas kebaikan dan melimpahkan nikmat kepada semua pihak yang telah membantu penulisan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini jauh dari sempurna. Untuk itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengharapkan adanya kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak demi kelengkapan skripsi ini. Akhirnya harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca pada umumnya dan bagi penulis pada khususnya.

Surakarta, 29 Oktober 2014

xiii DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

HALAMAN PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN ... vii

HALAMAN ABSTRAK ... x

KATA PENGANTAR ... xi

DAFTAR ISI ... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I : PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 2

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 3

BAB II : LANDASAN TEORI ... 4

A. Tinjauan Pustaka ... 4

B. Tinjauan Teoritik ... 7

1. Peran Panti Asuhan ... 7

2. Kemandirian ... 12

a. Pengertian Kemandirian ... 12

b. Teori Strategi Membentuk Kemandirian Anak ... 14

c. Metode Membentuk Kemandirian Anak ... 15

BAB III : METODE PENELITIAN ... 19

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian ... 19

B. Tempat dan Subjek Penelitian ... 19

C. Metode Pengumpulan Data ... 20

D. Metode Analisis Data ... 22

BAB IV : DESKRIPSI DATA ... 23

A. Gambaran Umum Panti Asuhan Cabang Muhammadiyah Juwiring Klaten ... 23

1. Sejarah Panti Asuhan ... 23

2. Letak Geografis ... 24

3. Struktur Organisasi Panti Asuhan Yatim Muhammadiyah Juwiring Klaten ... 25

4. Visi, Misi, dan Tujuan ... 26

xiv

1. Pendidikan Formal ... 27

2. Pendidikan Nonformal ... 28

a. Memasak ... 28

b. Pelatihan Kerja dan Kewirausahaan ... 29

3. Pendidikan Informal ... 29

a. Shalat Farḍu Berjamā‘ah ... 29

b. Shalat Tahajud ... 30

c. Kajian Keislaman... 30

d. Taḥsīn ... 31

e. Hafalan Al-Qur‘an dan Murāja‘ah ... 31

f. Pengadaan Piket ... 32

4. Faktor Pendukung dan Penghambat Pembentuk Kemandirian Anak Asuh ... 33

a. Faktor Pendukung ... 33

b. Faktor Penghambat ... 34

BAB V : ANALISIS DATA ... 36

A. Peran Panti Asuhan Yatim Cabang Muhammadiyah Juwiring Klaten dalam Membentuk Kemandirian Anak Asuh ... 36

1. Pendidikan Formal ... 37

2. Pendidikan Nonformal ... 38

3. Pendidikan Informal ... 39

a. Shalat Farḍu Berjamā‘ah dan Tahajud ... 39

b. Kajian Keislaman, Taḥsīn, Hafalan Al-Qur’an dan Murāja‘ah ... 40

c. Pengadaan Piket ... 42

B. Faktor Pendukung dan Penghambat Panti Asuhan Yatim Cabang Muhammadiyah Juwiring Klaten dalam Membentuk Kemandirian Anak Asuh ... 42

BAB VI : PENUTUP ... 44

A. Kesimpulan ... 44

B. Saran ... 45

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pengajuan Judul Skripsi

Lampiran 2 Permohonan Menjadi Pembimbing I Lampiran 3 Permohonan Menjadi Pembimbing II Lampiran 4 Permohonan Ijin Riset

Lampiran 5 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset Lampiran 6 Berita Acara Konsultasi Pembimbing I Lampiran 7 Berita Acara Konsultasi Pembimbing II Lampiran 8 Transkip Wawancara

Lampiran 9 Daftar Pengurus PAY Cabang Muhammadiyah Juwiring Lampiran 10 Daftar Anak Asuh PAY Cabang Muhammadiyah Juwiring Lampiran 11 Foto Dokumentasi Penelitian