Media Pembelajaran

(1)

DAFTAR PUSTAKA

Ahlers R, Garris R dan Driskell. 2002. “Games, Motivation, andLearning: A ResearchandPractice Model”.Simulation&Gaming. Vol.33, No 4

Ahmadi Abu dan Widodo Supriyono. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta

Ambyar &NizwardiJalinus. 2016. Media dan Sumber Pembelajaran. Jakarta:

Kencana

Ardy, Novan, Wiyani. 2010. Desain Pembelajaran Pendidikan, Jakarta:Kencana Arsyad, Azhar. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada Arsyad, Azhar. 2009. Multimedia Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada C. Sibero, I. 2009. Langkah Mudah Membuat Game 3d. Yogyakarta: Mediakom Daryanto. 2010. Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam

Mencapai Tujuan Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media Al-Qur’an dan Terjemahan. 2005. Bandung: Penerbit Diponegoro Al-Qur’an dan Terjemahan. 2009. Depok: SABIQ

DePorter, Bobbi & Mike Hernacki. 2007. QuantumLearning: membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Bandung: Penerbit Kaifa

Djoko, Yan Pictono. 2015. Anakku Bisa Brilliant (Sukses Belajar Menuju Brilliant). Jakarta: Bumi Aksara

Emzir.2017.MetodologiPenelitianPendidikan.Depok:RajaGrafindo

Ginnis, Paul. 2008. Trik dan Taktik Mengajar, Strategi Meningkatkan Pencapaian Pengajaran di Kelas. Jakarta: Macanan Jaya Cemerlang

Hasan, Muhammad, dkk. 2021. Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group Hidayat, Rahmat. 2018. Game-BasedLearning: AcademicGamers Sebagai Metode

Penunjang Pembelajaran Kewirausahaan. Jurnal Buletin Psikologi. Vol.

26, No. 2

Imam Rofiki, Ramen A Purba, dkk. 2020. Pengantar Media Pembelajaran.

Yayasan Kita Menulis

Ismail, M. Ilyas. (2020). Teknologi Pembelajaran Sebagai Media Pembelajaran.

Makassar: Cendekia Publisher

48

(2)

Juanda, Enjang A Dkk. 2012. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Game (TicTac Toe) Dalam Upaya Meningkatkan Pemehaman Konsep...,Vol.21 No.2

Karim. Abdul. 2015. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Pati: Raja Grafindo Makfi, Samsudar. 2019. Masa Penjajahan Kolonial. Singkawang: Maraga Borneo

Trigas

Mudjiran. 2021. Psikologi Pendidikan: Penerapan Prinsip-Prinsip Psikologi dalam Pembelajaran. Jakarta: Kencana

Muhardi. 2004. Kontribusi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Bangsa Indonesia, Jurnal Mimbar, Vol. 20, No. 4

Mulyono. 2012. Strategi Pembelajaran. Malang: UIN-Maliki Press

Mursini. 2012. Pengembangan Bahan Ajar: Bahasa dan Sastra Indonesia.

Medan: UnimedPress

N, Putra. 2015. Research&Develoment.Jakarta:Rajawali

Ramli.M. Media Pembelajaran Dalam Perspektif Al-Qur’an dan Al-Hadits, Jurnal Kopetais Wilayah XI Kalimantan. Vol.13 No.23. April 2015

Ridoi, Mokhammad. 2018. Cara Mudah Membuat Game Edukasi danganConstruct 2: Tutorial Sederhana Construct 2. Malang: Maskha Saeful Pupu, Rahmat. 2018. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Sagala, Syaiful. 2013. Etika dan Mor1alitas Pendidikan: Peluang dan Tantangan, Jakarta: Prenada Media Group

Sanjaya, Wina. 2010. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:

Kencana Prenada Media Group

Sanjaya, Wina. 2016. Strategi Pembelajaran, Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Prenada Media Grooup

Satrianawati. 2018. Media dan Sumber Belajar. Yogyakarta: Penerbit Deepublish Slameto. 2005. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:

Rineka Cipta

Subini, Nini. 2001. Rahasia Gaya Belajar Orang Besar. Yogyakarta: Javalitera Suparman S. 2010. Gaya Mengajar yang Menyenangkan Siswa. Jogjakarta: Pinus

Book Publisher

Sugiono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Sugiyono. 2015. Metode penelitian dan pengembangan. Bandung: Alfabeta

(3)

Sugiono. 2019. Metode Penelitian dan Pengembangan Researchand Development. Bandung: Alfabeta

Susanto, Ahmad. 2014. Pengembangan Pembelajaran IPS. Jakarta: Prenadamedia Group

Umar. (2014). Media Pendidikan: Peran dan Fungsinya dalam Pembelajaran.

Jurnal Tarbawiyah Vol. 11, No. 1

Undang-undang RI No.20 dalam Sistem Pendidikan Nasional. 2003. Pasal 1 ayat (1)

Udin S, Winataputra, dkk. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Pusat Penerbitan Universitas Terbuka

Vega, Anik, Vitianingsih. 2016. Game Edukasi Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Inform. Vol. 1, No.1

Wahyudin, Wawan. 2016. Gaya Belajar Mahasiswa: Study Lapangan di Program Pascasarjana IAIN “SMH” Banten. Jurnal Al-Qalam. Vol. 33, No.1 Zunidar. 2019. Peran Guru Dalam Inovasi Pembelajaran, Jurnal Nizhamiyah,

Vol. 9 No.2

(4)

LAMPIRAN Hasil Data Keseluruhan Ahli

No. Nama Ahli Materi

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 €

1. Dr. Rusydi Ananda, M.Pd

4 2 3 2 4 3 3 3 3 4 31

2. Syarbaini Saleh, S.Sos, M.Si

3 4 3 4 3 3 4 2 3 2 31

(5)

Hasil Data Keseluruhan Peserta Didik

66

(6)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. Nama Sekolah : SMP NEGERI 4 BP. MANDOGE B. Mata Pelajaran : IPS

C. Kelas / Semester : VIII/Genap

D. Materi Pokok : Kedatangan Bangsa-Bangsa Barat ke Indonesia E. Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

F. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.4 Menganalisa kronologi, perubahannya,

dan kesinambungannya ruang (geografispolitik, pendidikan, ekonomi, sosial dan budaya) pada masanya penjajahan hingga semangat kebangsaan tumbuh.

4.4. Penyajian kronologi, perubahannya dan kesinambungannya ruang (geografis, politik, pendidikan, ekonomi, sosial, dan budaya) pada masa penjajahan hingga semangat kebangsaan tumbuh.

Capaian peserta didik (formatif asessment) dan refleksi tenaga pendidik dalam mengetahui terkait capaian proses belajar dan perbaikannya.

1. Peserta didik bisa memberikan penjelasan terkait latar belakang, proses dan reakinyabanga Indonesia terkait datangnya bangsa-bangsa barat ke Indonesia

2. Peserta didik bisa memberikan deskripsi terkait kondisinya bangsa Indonesia diakibatkan datangnya bangsa barat ke Indonesia.

3. Peserta didik bisa menguraikan analisis pergerakan bangsa Indonesia kaitannya untuk memperjuangkan kemerdekaannya.

(7)

G. Materi Pembelajaran

Kedatangan bangsa-bangsa barat ke indonesia a. Latar Belakang Kedatangannya b. Kedatangannyabangsa-bangsa barat c. Perkembangan Revolusi Industri

H. Metode Pembelajaran: 1. Model : PBL (Problem BasedLearning ) 2. Pendekatan : Saintifik

3. Metode : Diskusi Kelompok

I. Media Pembelajaran: Aplikasi GameTimeline, image dan video yang relevan, PPT yang sudah disiapkan.

J. Sumber Belajar: Buku IPS Kelas VIII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan sekitar dan sumber lain yang relevan.

K. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

waktu Pendahuluan - Guru memulai dengan memberi hormat dan berdoa

bersama untuk memulai pembelajaran, dan mengecek kehadiran siswa sebagai situasi kedisiplinan

- Guru mengaitkan materi/topik/kegiatan mengajar yang akan dilaksanakan dengan pengalaman siswa dengan materi/topik/kegiatan sebelumnya

- Guru memberi gambaran mengenai manfaat mempelajari pelajaran yang dipetik

- Guru memberi informasi kepada siswa mengenai topik yang ingin dibahas pada pertemuan pada saat itu

- Guru mengenalkan kompetensi inti, kompetensi inti, indikator dan KKM pada pertemuan Divisi Kelompok Belajar menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman

10 Menit

(8)

belajar sesuai langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Inti - Peserta didik diberikan insentif atau insentif untuk fokus pada materi melalui pendekatan

- Guru memberikan materi dengan media edukasi berdasarkan aplikasi jadwal permainan

- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memilih pertanyaan sebanyak mungkin terkait materi atau media yang disajikan dan yang akan dijawab melalui kegiatan pembelajaran

- Peserta didik dibentuk menjadi beberapa kelompok untuk berlatih, berdiskusi, mengumpulkan informasi, mempresentasikan kembali dan berbagi informasi tentang materi

- Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapatnya terhadap presentasi yang dilakukan pada materi dan dijawab oleh kelompok yang dipresentasikan.

- Guru dan siswa sampai pada suatu kesimpulan tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran baru tentang mata pelajaran yang dipelajari

60 Menit

Penutup - Siswa sampai pada kesimpulan dengan bantuan dan bimbingan guru

- Melakukan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan siswa dari kegiatan yang dilakukan sebagai masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya.

- Guru menyampaikan RPP untuk pertemuan berikutnya.

- Akhiri pelajaran dengan doa dan kedamaian

10 Menit

L. Penilaian dan Hasil Belajar

1. Penilaian Sikap : Teknik non tes, bentuk pengalaman sikap dalam pembelajaran

2. Teknik Tes Tertulis : Bentuk tes tertulis, bentuk uraian, kuis 3. Penilaian Keterampilan : Teknik non tes, bentuk kinerja

(9)

(Lembar Kerja dan Instrumen Penilaian Terlampir)

No. Aspek Yang

Diamati/Dinilai

Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap

a. Bertanggung jawab dalam kelompok belajarnya b. Disiplin dalam

menyelesaikan refleksi

Lembar Observasi (terlampir)

Rubrik terlampir

Selama

pembelajaran dan diskusi

2. Pengetahuan

a. Dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan refleksi

Lembar Observasi dan Tes Tertulis (terlampir) Rubrik terlampir

Penyelesaian tugas individual dan kelompok

3. Keterampilan Lembar Pengamatan

(terlampir) Rubrik terlampir

Penyelesaian tugas individual maupun

kelompok dan saat diskusi

M. Instrumen Penilaian 1. Sikap

a. Tanggung Jawab

No. Aspek Pengamatan Skor

1 2 3 4

1. Menyelesaikan tugas individual dengan baik

2. Penerimaan risiko atas tindakan yang dilakukan

3. Tidak memberikan tuduhan kepada orang lain tanpa adanya bukti 4. Mengembalikan barang yang dipinjam

(10)

5. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

b. Disiplin

1 2 3 4

1. Disiplin

2. Pengetahuan

Jelaskan latar belakangnya, prosesnya, dan reaksi dari bangsa Indonesia berkaitan dengan datangnya bangsa barat ke Indonesia!

3. Keterampilan

1 2 3 4

1. Kejelasan Presentase a. Sistematika

b. Bahasa yang Digunakan c. Suara

2. Pengetahuan

a. Penguasaan Materi Presentase

b. Dapat menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan materi

BP. Mandoge, Agustus 2021 Mengetahui

Guru Mata Pelajaran Peneliti

Nurhamidah, S.PdDea Yulianti

NIP.19850102 200903 200 5 NIM. 0309172095

(11)

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 4 BANDAR PASIR MANDOGE Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas / Semester : VIII/ / 2 (Genap) Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti:

 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.

 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

(12)

Kompetensi Dasar

Indikator Pencapaian

Kompetensi (IPK)

Materi Pembelajaran

Kecakapan Abad 21

Kegiatan

Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3.4

Menganalis is

kronologi, perubahan dan kesinambu ngan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan

3.4.1. Menjelaskan latar belakang, proses, dan reaksi bangsa Indonesia

terhadap kedatangan bangsa-bangsa

Barat ke

Indonesia;

3.4.2.

Mendeskripsika n kondisi bangsa Indonesia akibat monopoli dan

 Kedatangan bangsa- bangsa Eropa dan perlawanan bangsa Indonesia.

 Perubahan dan

kesinambung an

(geografis, politik, ekonomi, pendidikan,

PPK

 Sikap Spritual:

Bersyukur.

 Sikap Sosial

: Jujur, kerjasama, percaya diri, bertanggun g jawab

 Karakter : Gemar

 Menggamb arkan proses kedatangan bangsa eropa dan mengidenti fikasi perlawana n bangsa Indonesia.

 Mengump ulkan data tentang

 Lisan

 Tertulis

 Penugasan

 Portofolio

28 JP  Kemen terian Pendid ikan dan Kebud ayaan.

2017.

Buku Guru dan Buku Siswa Mata Pelaja ran

73

(13)

Kegiatan

sampai tumbuhnya semangat kebangsaan .

adu domba

penjajah;

3.4.3.

Mendeskripsika n pengaruh kebijakan kerja paksa, sistem sewa tanah, dan dan sistem tanam paksa

pada masa

penjajahan;

3.4.4. Menjelaskan perjuangan rakyat Indonesia

sosial, budaya) masyarakat Indonesia pada masa penjajahan.

 Munculnya organisasi pergerakan dantumbuhn ya semangat kebangsaan.

membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, dan bertanggun g jawab

Literasi

 Bahasa

 Numerasi

4C

 Berpikir kritis,

ciri-ciri masyarakat Indonesia pada masa penjajahan

 Menganalisis hubungan antara organisasi pergerakan dengan tumbuhnya semangat kebangsaan

IPS Jakarta : Kemen terian Pendid ikan dan Kebud ayaan

 Modul/

bahan ajar,

 interne t,

 Sumbe

74

(14)

Kegiatan

di berbagai daerah dalam menentang kolonialisme dan imperialisme Barat;

3.4.5. Menganalisis pergerakan kebangsaan Indonesia dalam memperjuangka n kemerdekaan;

3.4.6.

Mendeskripsika n perjuangan

 kreatif,

 bekerjasam a

 berkomuni kasi

 Kolaborasi

 Menyajikan hasil analisis kronologi dari masa penjajahan sampai tumbuhnya semangat kebangsaan

r lain yang relevan

75

(15)

Kegiatan

pergerakan kebangsaan pada masa

pendudukan Jepang;

3.4.7. Menjelaskan perubahan masyarakat Indonesia pada masa

penjajahan;

4.4

Menyajika n hasil

4.4.1 Menyajikan hasil analisis

perubahan

76

(16)

Kegiatan

analisis kronologi, perubahan dan kesinambu ngan ruang (geografis, politik, ekonomi, pendidikan, sosial, budaya) dari masa penjajahan sampai tumbuhnya

masyarakat Indonesia pada masa penjajahan

77

(17)

Kegiatan

semangat kebangsaan .

BP. Mandoge, Agustus 2021

Mengetahui

Guru mata Pelajaran Peneliti

NURHAMIDAH, S.Pd Dea Yulianti NIP. 19850102

200903 200 5 NIM. 0309172095

78

(18)

Lembar Validasi Ahli Media

(19)

(20)

Lembar Validasi Ahli Materi

(21)

(22)

Lembar Angket Respon Siswa

(23)

(24)

(25)

Validasi Ahli Media

(26)

Validasi Ahli Materi

(27)

Surat Izin Riset/Penelitian

(28)

Surat Balasan Riset/Penelitian

(29)

DOKUMENTASI PENELITIAN

Gambar 1. Sekolah SMP Negeri 4 Bandar Pasir Mandoge

Gambar 2. Wawancara sekaligus menjelaskan bagaimana jalannya aplikasi yang akan diterapkan dengan guru bidang studi

(30)

Gambar 3. Penerapan aplikasi dengan Uji coba produk kepada peserta didik

Gambar 4. Pembagian angket kepada peserta didik

(31)

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

A. Identitas Pribadi

Nama : Dea Yulianti

Tempat/Tanggal Lahir : SeiKopas, 09 Mei 2000 Jenis Kelamin : Perempuan

Agama : Islam

Alamat : Dusun II Desa SeiKopas, Kec. Bandar Pasir Mandoge, Kab. Asahan

Nama Ayah : Juliono

Nama Ibu : Masliati

No Telepon/Hp : 082276759034

Email : deay1839@gmail.com

B. Riwayat Pendidikan

1. SDN 017123 Bandar Pasir Mandoge (2005-2011) 2. SMPN 4 Bandar Pasir Mandoge (2011-2014) 3. MAN Simalungun (2014-2017)

4. S-1 Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara