PENANAMAN SIKAP SOSIAL MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK BERMUATAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS IV SD NEGERI SINGOSAREN BANGUNTAPAN TAHUN AJARAN

(1)

PENANAMAN SIKAP SOSIAL MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK BERMUATAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SISWA KELAS IV SD NEGERI SINGOSAREN BANGUNTAPAN TAHUN AJARAN

2017 / 2018 SKRIPSI

GIGIH PRATIWI SENJANA 2014015392

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA YOGYAKARTA

2018

(2)

i

PENANAMAN SIKAP SOSIAL MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK BERMUATAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

SISWA KELAS IV SD NEGERI SINGOSAREN BANGUNTAPAN TAHUN AJARAN

2017 / 2018 SKRIPSI

2018

(3)

ii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertandatangan dibawah ini.

Nama : Gigih Pratiwi Senjana

NIM : 2014015392

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Judul Skripsi : Penanaman Sikap Sosial melalui Pembelajaran Tematik Bermuatan Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV SD Negeri Singosaren Banguntapan Tahun Ajaran 2017/2018.

Dengan ini menyatakan bahwa hasil penulisan skripsi yang telah saya buat ini merupakan hasil karya sendiri dan benar keasliannya. Semua kutipan dan bahan rujukan yang digunakan dalam skripsi ini telah dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata dikemudian hari penulisan Skripsi ini merupakan hasil plagiat atau penjiplakan terhadap karya orang lain, maka saya bersedia mempertanggungjawabkan sekaligus bersedia menerima sanksi berdasarkan aturan tata tertib akademik di Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa (UST).

Demikian pernyataan ini saya buat dalam keadaan sadar dan tidak dipaksakan.

Yogyakarta, Peneliti

Gigih Pratiwi Senjana

(4)

iii

HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI

PENANAMAN SIKAP SOSIAL MELALUI PEMBELAJARAN TEMATIK BERMUATAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SISWA KELAS IV

SD NEGERI SINGOSAREN BANGUNTAPAN TAHUN AJARAN 2017 / 2018

Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta untuk

Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

2018

(5)

iv

HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI

Telah Disetujui untuk Dipertahankan di Hadapan Tim Penguji Pada Tanggal 27 Bulan 12 Tahun 2017

Pembimbing I Pembimbing II

Dra. Hj. Trisharsiwi, M.Pd Dwi Wijayanti, M.Pd

NIY/NIDN. 5986116/0505035901 NIY/NIDN. 8914395/0511068901

(6)

v

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI

Telah Dipertahankan di Depan Tim Penguji dan Diterima untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Hari : Kamis Tanggal : 3 Mei 2018

Susunan Tim Penguji

Ketua : Heri Maria Zulfiati, M.PdDrs. V. Renyaan, M. Pd.

Sekretaris : Ardian Arief, M.Pd Astuti Wijayanti, M. Pd. Si.

Penguji I : Dra. Hj. Trisharsiwi, M.Pd Penguji II : Dwi Wijayanti, M. Pd

Mengesahkan

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Dekan,

Nanang Bagus Subekti, S.Pd.,M.Ed NIY/NIDN. 7700207/0508067702

(7)

vi MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan”

(Q. S. Al Insyirah: 6)

“Dengan ilmu kita menuju kemuliaan”

(Ki Hadjar Dewantara)

“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah”

(Thomas Alva Edison)

(8)

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan syukur kepada- Nya, skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Kedua orang tuaku, Alm. Papa (Muhammad Kartubi) dan Mama (Maria Setyowati) tercinta, yang senantiasa mencurahkan kasih sayang, perhatian, pengorbanan dan untaian doa yang mengiringi setiap langkah.

2. Adik-adikku tersayang, Alins Nissa dan M.Prabu Baniadam yang selalu menyemangati dalam pengerjaan skripsi ini.

3. Almamater UST Yogyakarta tercinta.

(9)

viii ABSTRAK

Gigih Pratiwi Senjana, 2014015392. Penanaman Sikap Sosial Melalui Pembelajaran Tematik Bermuatan Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV SD Negeri Singosaren Banguntapan Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2018.

Penelitian ini secara deskriptif bertujuan, (1) Untuk mengetahui proses penanaman sikap sosial siswa melalui pembelajaran tematik bermuatan Ilmu Pengetahuan Sosial, (2) Untuk mengetahui faktor pendukung dan faktor penghambat dalam menanamkan sikap sosial melalui pembelajaran tematik bermuatan Ilmu Pengetahuan Sosial, (3) Untuk mengetahui solusi yang digunakan penanganan hambatan dalam menanamkan sikap sosial siswa melalui pembelajaran tematik bermuatan Ilmu Pengetahuan Sosial.

Metode dalam penelitian ini dengan menggunakan deskriptif kualitatif.

Sumber data penelitian adalah sumber data primer dan sekunder. Subjek yang diteliti adalah kepala sekolah, guru kelas IV A dan beberapa siswa kelas IV A.

Variabel penelitian ini adalah sikap sosial dan pembelajaran tematik bermuatan ilmu pengetahuan sosial. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data melalui langkah- langkah pengumpulan data, penyajian data, reduksi data dan kesimpulan/

verifikasi.

Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa 1) Penanaman sikap sosial melalui pembelajaran tematik bermuatan ilmu pengetahuan sosial pada siswa di SD Negeri Singosaren dapat dilakukan dengan cara membiasakan siswa untuk melakukan hal-hal positif misalnya dengan melatih siswa bersikap disiplin, menumbuhkan sikap jujur dengan membiasakan lapor pada guru apabila menemukan sesuatu yang bukan miliknya di lingkungan sekolah, menumbuhkan sikap cinta tanah air dengan mengadakan pembelajaran di luar kelas dengan mengunjungi Taman Makam Pahlawan, serta membiasakan siswa untuk berjabat tangan pada guru dan antar siswa setiap saat tiba di sekolah; 2) Hambatan dalam penanaman sikap sosial yang dihadapi guru dan kepala sekolah mengalami kendala-kendala di lapangan, mulai dari kurangnya sopan santun dalam berbahasa antara siswa dengan guru bahkan orang tua dengan guru, masih terdapat siswa yang susah diatur, masih terdapat siswa yang suka mengganggu siswa lainnya bahkan juga mengganggu guru, serta kurangnya kerjasama antar guru dan orang tua hambatan tersebut dapat diminimalisir dengan solusi yang diberikan sehingga proses penanaman sikap sosial akan terus terlaksana; 3) Memberikan arahan dan nasehat yang baik, ditanamkan kedisiplinan dengan tidak memperbolehkan siswa mengikuti pembelajaran sampai pelajaran selesai, serta lebih meningkatkan kerjasama dalam wadah POT (Paguyuban Orang Tua) agar lebih maksimal.

Kata kunci: sikap sosial, pembelajaran tematik, ilmu pengetahuan sosial

(10)

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kasih-Nya serta kemampuan kepada penulis untuk dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penanaman Sikap Sosial Melalui Pembelajaran Tematik Bermuatan Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV SD Negeri Singosaren Banguntapan Tahun Ajaran 2017/2018”. Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta.

Tugas akhir skripsi ini tersusun dengan bimbingan dari Dra. Hj.

Trisharsiwi, M.Pd., dosen pembimbing I yang selalu memberi dorongan dan semangat pada penulis, dan Dwi Wijayanti, M.Pd., dosen pembimbing II yang dengan sabar menuntun dan memberikan masukan dalam penyelesaian skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa selama penyusunan skripsi ini, banyak pihak yang telah memberikan bantuannya. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis juga menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Drs. H. Pardimin, M.Pd., Ph.D., Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta yang telah memberikan izin penelitian ini.

2. Nanang Bagus Subekti, M.Ed., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin sehingga penelitian ini terlaksana.

3. Dra. C. Indah Nartani, M.Pd., Ketua Program Studi yang telah memberikan izin penelitian ini.

(11)

x

4. Dwi Wijayanti,M.Pd selaku Dosen Wali atau Pembimbing Akademik yang memberikan arahan dan motivasi kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

5. Dosen dan Karyawan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa yang telah membantu kelancaran penulis dalam penulisan skripsi ini.

6. Juhadi, S.Pd., Kepala Sekolah SD Negeri Singosaren Banguntapan yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian di sekolah tersebut.

7. Purwanta, S.Hum., Guru Kelas IV SD Negeri Singosaren Banguntapan yang telah membantu kelancaran saat penelitian.

8. Keluarga besar Amat Marsudi, Jumadiyono, sepupu-sepupuku (Dewi &

Agus) yang senantiasa mendorong dan mendukungku dengan doa, semangat dan motivasi.

9. Para sahabat terbaikku di Batam dan Jogja (Chuun, Rumpi & Kompor Gas) yang selalu setia menyemangati dan memberikan dukungan dalam penyelesaian skripsi ini. Thanks a lot guys.

10. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu demi satu, yang dengan caranya masing-masing telah berkontribusi dalam penelitian hingga penyusunan skripsi ini.

Skripsi ini mungkin masih memiliki kekurangan. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat diharapkan. Dan semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi para pembaca.

(12)

xi

Yogyakarta, Januari 2018

(13)

xii DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ………..……… i

HALAMAN PERNYATAAN ……… ii

HALAMAN PENGAJUAN ……… iii

HALAMAN PERSETUJUAN……… iv

HALAMAN PENGESAHAN………. v

HALAMAN MOTTO ………. vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ………. vii

HALAMAN ABSTRAK ……… viii

KATA PENGANTAR ……… ix

DAFTAR ISI ………... xii

DAFTAR TABEL ……….. xv

DAFTAR GAMBAR ………. xvi

DAFTAR LAMPIRAN ……….. xvii

BAB I PENDAHULUAN BAB II LANDASAN TEORI DAN KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori ……… 10

1. Menanamkan Sikap Sosial………. 10

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ……… 6

C. Pembatasan Masalah ………... 6

D. Rumusan Masalah ………... 7

E. Tujuan Penelitian ………. 7

F. Manfaat Penelitian ……….. 8

(14)

xiii

a. Pengertian Penanaman ... 10

b. Pengertian Sikap... 10

c. Fungsi Sikap ... 12

d. Pengertian Sikap Sosial ... 13

e. Bentuk-bentuk Sikap Sosial ... 15

f. Pembentukan Dan Perubahan Sikap ... 17

g. Faktor Yang Menyebabkan Perubahan Sikap ... 19

h. Karakteristik Sikap ... 20

2. Pembelajaran Tematik……… 21

a. Pengertian Pembelajaran Tematik ... 21

b. Ciri-ciri Pembelajaran Tematik ... 23

c. Manfaat Pembelajaran Tematik ... 23

d. Karakteristik Pembelajaran Tematik... 23

3. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ... 25

a. Hakikat Pembelajaran IPS ... 25

b. Tujuan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar ... 28

B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 29

C. Kerangka Pikir ... 31

D. Pertanyaan Penelitian ………. 34

BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian ……… 35

B. Setting Penelitian ………. 36

C. Data dan Sumber Penelitian ……….. 37

D. Variabel Penelitian ………. 38

E. Teknik Pengumpulan Data ...……….. 38

F. Instrumen Penelitian …… ……….. 40

G. Keabsahan Data ……….. 43

H. Teknik Analisis Data ……….. 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ……… 50

1. Deskripsi Hasil Penelitian ……… 50

(15)

xiv

a. Deskripsi Lokasi Penelitian ……….. 50

b. Deskripsi Data ……….. 51

2. Uji Prasyarat Analisis ………... 60

3. Hasil Uji Analisis Data ……….... 83

B. Pembahasan ………. 85

DAFTAR PUSTAKA ……….. 92

LAMPIRAN-LAMPIRAN ……….. 94

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ……….. 88

B. Implikasi ……….. 90

C. Saran ……… 90

(16)

xv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian………... 36

Tabel 3.2 Rancangan Sumber Data Penelitian…. ……… 37

Tabel 3.3 Kisi-kisi Pedoman Observasi ……… 41

Tabel 3.4 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Kepala Sekolah………... 42

Tabel 3.5 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Guru Kelas IV……….... 42

Tabel 3.6 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Siswa Kelas IV……….. . 43

Tabel 4.1 Cara Menanamkan Sikap Sosial ………... 54

Tabel 4.2 Faktor Pendukung dalam Menanamkan Sikap Sosial………... 55

Tabel 4.3 Faktor Penghambat dalam Menanamkan Sikap Sosial …………... 57

Tabel 4.4 Solusi atas Hambatan Penanaman Sikap Sosial ………... 59

Tabel 4.5 Triangulasi Sumber ... …………. 61

Tabel 4.6. Triangulasi Waktu ...……….. 70

Tabel 4.7 Triangulasi Teknik ... ……….. 79

(17)

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir ....………. .... 33 Gambar 3.1 Bagan Teknik Analisis Data ...……… 46

(18)

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Pedoman Wawancara ………. 94

Lampiran 2. Pedoman Observasi ... ………... 100

Lampiran 3. Catatan Lapangan ………... 102

Lampiran 4. Hasil Observasi ... ………... 104

Lampiran 5. Transkrip Hasil Wawancara ... ……… 108

Lampiran 6. Reduksi Data Wawancara ………. 128

Lampiran 7. Tabel Rekap Jurnal Sikap Sosial Siswa ... ……….. 132

Lampiran 8. Silabus Semester Ganjil ... ……….. 138

Lampiran 9. RPP ... ……….. 160

Lampiran 10. Foto Dokumentasi Penelitian ………. 173

Lampiran 11. Surat Ijin dan Surat Keterangan ……….. 186