PROTA PROMES SILABUS RPP DAN KKM SD KELAS 1 2 3 4 5 DAN 6 SESEUAI KURIKULUM 2013 (LENGKAP) K4-T4-ST1-P5

(1)

(RPP) Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara Kelas / Semester : 4 /1

Tema : Berbagai Pekerjaan (Tema 4)

Sub Tema : Jenis-Jenis Pekerjaan (Sub Tema 1) Pembelajaran ke : 5

Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR IPS

3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi

Bahasa Indonesia

3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Matematika

3.9 Memahami luas segitiga, persegi panjang, dan persegi.

3.10 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi panjang

(2)

IPS

Menjelaskan hubungan timbal balik antara manusia dalam proses distribusi the Bahasa Indonesia

Membedakan kalimat langsung dan tidak langsung Matematika

Mengaplikasikan konsep luas dan keliling persegi panjang

D. TUJUAN

Dengan mengamati gambar siswa mampu menjelaskan hubungan timbal balik antar manusia dalam pendistribusian teh.

Setelah bereksplorasi, siswa mampu mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan luas dan keliling persegi panjang dengan benar.

Dengan menganalisis masalah yang disajikan, siswa mampu menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan luas dan keliling persegi panjang

Setelah membaca teks siswa mampu membedakan kalimat langsung dan tak langsung dengan tepat.

E. MATERI

Kisah teh yang berasal dari gunung hingga sampai ke berbagai daerah, kisah petambak ikan, langkah-langkah menyelesaikan luas menggunakan kertas berpetak.

F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

Hafalan MATRIK PERKALIAN 1-9.

Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Guru

menyiapkan fisik dan psikhis siswa dalam mengawali kegiatan pembelajaran, yaitu mengajak siswa menyanyikan lagu/yel-yel/tepuk dinamika dengan materi yang relevan dengan

pembelajaran hari ini. Menginformasikan Tema/Sub Tema yang akan dibelajarkan. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini. Selain melihat alat peraga lainnya, siswa dapat menonton video yang terkait pembelajaran hari ini, mendatangkan narasumber,

(3)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Waktu membaca buku dari perpustakaan sekolah, perpustakaan online/e-book.

Kegiatan

Inti Siswa mengamati gambar tentang kisah teh yang berasal dari_{gunung hingga sampai ke berbagai daerah.}  Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan gambar. Saat siswa mengerjakan tugas, guru berkeliling untuk memastikan siswa memahami dan mengerjakan tugas, dan membantu siswa yang mengalami kesulitan.

 Siswa membuat peta pikiran untuk menggambarkan hubungan antarprofesi. Siswa memilih sebuah benda yang ada di kelas.  Siswa menganalisis benda tersebut dan menceritakan dalam

bentuk tulisan tentang proses perjalanan benda dari awal produksi hingga sampai ke ruang kelas di sekolah. Siswa mengerjakan langkah-langkah menyelesaikan luas menggunakan kertas berpetak berdasarkan instruksi.

 Siswa mengerjakan soal cerita berdasarkan instruksi. Saat siswa mengerjakan tugas, guru berkeliling memastikan siswa memahami tugasnya.

 Siswa membaca kisah petambak ikan.

 Siswa bisa membaca dialog tersebut berpasangan dengan teman.

 Materi ini adalah kelanjutan dari materi kalimat langsung dan tidak langsung.

Percakapan yang dilakukan oleh dua orang, dinamakan dialog. Dialog dituliskan dengan kalimat langsung. Kalimat langsung biasa dituliskan dalam dua bentuk dan menggunakan dua tanda baca. Dua bentuk tersebut adalah sebagai berikut.

1. Bentuk naskah dialog, ditulis menggunakan tanda titik dua (:). 2. Bentuk cerita, ditulis menggunakan tanda petik (“…”).

 Siswa membaca bentuk narasi dari teks percakapan.

 Siswa mengamati perbedaan cara penulisan dua jenis teks tersebut dan menuliskannya.

150 menit

Kegiatan

Penutup Siswa menuliskan pengalaman belajar tentang materi yang telah_{mereka pelajari. Siswa melakukan renungan dengan mengisi} daftar periksa tentang kebiasaan terhadap lingkungan sekitar dengan memberikan tanda (√). Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan perenungan di Buku Guru. Guru menyampaikan pesan moral tentang sikap terhadap Berbagai Pekerjaan dengan bijak.

Tugas: Siswa bisa menghitung luas ruangan yang ada di rumah masing-masing.

(4)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu  Siswa juga bisa berdiskusi mengenai pentingnya menjaga

kebersihan.

 Bagi siswa yang masih belum memahami cara mencari luas persegi panjang, bisa diberikan soal-soal hitungan.

 Diskusikan bersama orang tuamu tentang sikap-sikap yang seharusnya dimiliki oleh seorang pekerja.

 Jelaskan alasannya mengapa sangat penting untuk memiliki sikap-sikap tersebut.

Salam dan doa penutup. Pengayaan:

 Siswa membuat soal sendiri: membuat bentuk-bentuk persegi dan persegi panjang, boleh mengunakan penggaris. Minta siswa untuk menentukan sendiri panjang dan lebar bentuk yang mereka buat. Kemudian, menghitung luasnya menggunakan rumus.

H. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.

 Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 4.  Buku Pengembangan Diri Anak.

 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/

Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang sikap terhadap Berbagai Pekerjaan dengan bijak.

 Lingkungan kelas.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

b. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses

(5)

 Isian singkat.  Esai atau uraian.

Mengetahui Kepala Sekolah,

……… NIP. ………

Sangatta, 24 Juli 2013 Guru/Wali Kelas 4A,