RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2) Sub Tema : Pemanfaatan Energi (Sub Tema 2) Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR Matematika
3.4 Memahami faktor dan kelipatan bilangan serta bilangan prima.
3.7 Menentukan kelipatan persekutuan dua buah bilangan dan menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK).
4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika, dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain, serta memeriksa kebenarannya
SBdP
3.5 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif
4.13.1 Membuat karya kreatif dengan cara meronce memanfaatkan bahan alam dan buatan dari lingkungan
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energy panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
C. INDIKATOR Matematika
Menjelaskan konsep KPK SBdp
Berkreasi membuat suatu benda dengan cara meronce yang memanfaatkan bahan alam Bahasa Indonesia
Menemukan informasi tentang minyak jarak sebagai sumber energi alternatif dari bacaan D. TUJUAN
Setelah kegiatan membaca dan bereksplorasi, siswa mampu menjelaskan konsep KPK dengan benar.
Setelah mengamati gambar, siswa dapat berkreasi membuat gelang/kalung dengan menggunakan teknik meronce secara mandiri.
Setelah membaca teks bacaan, siswa mampu menemukan informasi tentang manfaat minyak jarak sebagai sumber energi alternatif dengan benar.
E. MATERI
Kertas (majalah bekas/kertas kado bekas), pensil, penggaris, sumpit, benang. Konsep KPK (kelipatan persekutuan terkecil).
Teks bacaan tentang energi alternatif.
Sumber energi alternatif, yaitu minyak jarak.
Arti kata-kata sulit yang ada di bacaan dengan menggunakan KBBI. Cara meronce.
F. PENDEKATAN & METODE Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan
Pendahulua n
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10 menit
Kegiatan Inti
Siswa mengenal konsep KPK dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku.
Guru mengonfirmasi jawaban siswa.
Siswa mengerjakan soal yang berhubungan dengan KPK. Guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa dan memberikan pendekatan individu kepada siswa-siswa yang membutuhkan bimbingan untuk mengerjakan.
Siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan teks bacaan tentang energi alternatif. Siswa dikenalkan dengan sumber energi alternatif, yaitu minyak jarak. Siswa dipersilakan untuk menyimak teks bacaan tentang minyak jarak sebagai sumber energi alternatif. Jika telah selesai, lakukan tanya jawab agar siswa lebih paham tentang keberadaan minyak jarak di Indonesia.
Siswa mencari dan menuliskan arti kata-kata sulit yang ada di bacaan dengan menggunakan KBBI.
Guru mendemonstrasikan cara meronce di hadapan siswa dan siswa memperhatikan sesuai petunjuk gambar yang ada.
Siswa menuliskan langkah-langkah pembuatan prakaryanya secara runtut.
• Siswa menuliskan kesan dan pengalamannya membuat prakarya tersebut.
Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada buku siswa.
150 menit
Kegiatan Penutup
Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan : Apa yang kalian pelajari dari kegiatan hari ini? Kegiatan apa yang paling kalian sukai? Mengapa? Kesulitan apa yang kalian temuai?
Hal baik apa yang dapat kamu terapkan dalam kegiatan sehari-hari? Serta jelaskan mengapa kamu perlu menerapkannya.
Guru menyampaikan pesan moral untuk memanfaatkan energy dengan bijak.
Tugas: Orang tua membantu mengingatkan siswa untuk dapat mengerjakan pekerjaan rumahnya.
Hafalan Matrik Perkalian 1-9. Salam dan do’a penutup. Pengayaan
Pada pelajaran Seni Budaya dan Prakarya, siswa dapat berkreasi untuk membuat jenis roncean sendiri yang dikehendaki dan media
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu untuk meronce lebih bervariasi dengan tingkat kesulitan yang
beragam sesuai kebutuhan. Remedial
Remedial dilakukan dengan mengulang materi pada saat siswa sepulang sekolah.
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Pengembangan Diri Anak.
Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/ Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Pemanfaatan Energi.
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).
2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja. 2) Penilaian Produk. b. Penilaian Hasil Belajar Pilihan ganda.
Isian singkat. Esai atau uraian.
Mengetahui Kepala Sekolah,
……… NIP. ………
Sangatta, 24 Juli 2013 Guru/Wali Kelas 4A,
