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D RayJohnson’ sMoitvaiton t oCommtit heAdutleryi n .s r e d r O t s a L s ’t fi w
S Yogyaka tra :Engilsh Language Educaiton Study Program , . y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S b n e tt ir w l e v o n a s e z y l a n a y d u t s s i h
T y Graham Swi tf ,enitlted Las tOrders . s r e d r O t s a
L i sa storyo fa group off irend ssetitngona j ourneyt odisposet heashe s r
e p a f
o sonnamedJack Dodds .Thegroupconsists o fRayJohnson ,LennyTate ,Vic e c n i V d n a r e k c u
T Dodds .Ray ,LennyandVicare ocl sef irends toJack whlieVince r a w d lr o w d n o c e s e h t r e tf a d n a l g n E n i e c a l p s e k a t y r o t s e h T . n o s d e t p o d a s ’ k c a J s i r e h t o h c a e h ti w n o it a l e r ri e h t , e fi l t s a p r i e h t ll a c e r y e h t y e n r u o j e h t g n ir u D . d e d n e s a h e h t f o e n o n I . k c a J h ti w n o it c a r e t n i ri e h t o s l a d n
a lfashbackRayJohnsonr ecall show
t u o d n if o t s i e s o p r u p n i a m s ’ y d u t s s i h T . y m A e fi w s ’ k c a J h ti w y r e tl u d a s ti m m o c e h . y r e tl u d a e h t ti m m o c o t n o s n h o J y a R s e t a v it o m t a h w w o h t u o b a s i n o it s e u q t s ri f e h T . s n o it s e u q n i a m o w t r e w s n a l li w y d u t s s i h T n o s n h o J y a
R andAmyDodd scharacter saredesc irbed .The secondquesiton i swha t .s d d o D y m A h ti w y r e tl u d a e h t g n it ti m m o c n i n o s n h o J y a R s e t a v it o m r e w s n a o t d e ri u q e r a t a d e h t t c e ll o c o t r e d r o n i h c r a e s e r y r a r b il s e s u y d u t s s i h T . s n o it s e u q d e t a l u m r o f e h
t Thepsychologica lapproach i sappiledi nt hi sstudyt o ifnd a s i e c r u o s a t a d n i a m e h T . y r e tl u d a e h t ti m m o c o t n o s n h o J y a R s e t a v it o m t a h w t u o d e lt it n e l e v o
n Las tOrders .The secondary source so fdata are some psychologica l t s e ir o e h t l a r e v e s e r a e r e h T . s k o o b e r u t a r e ti l d n
a ha tthi sstudy appiles .They are
f o y r o e h t , n o it a v it o m f o y r o e h t , n o it a z ir e t c a r a h c f o y r o e h t , r e t c a r a h c f o y r o e h t .s d e e n f o y h c r a r e i h s ’ w o l s a M d n a , t n e m p o l e v e d r e t c a r a h c , l a y o l , d n i k , tr a m s s a d e z ir e t c a r a h c s i n o s n h o J y a R , s i s y l a n a e h t n o d e s a B d n a g n ir a
c paitent .These characte irzaiton sa re concluded from how Ray desc irbe s s d d o D y m A , d n a h r e h t o e h t n O . m i h e b ir c s e d s r e t c a r a h c r e h t o w o h m o r f d n a f l e s m i h s a d e z ir e t c a r a h c s
i a kind and ca irng mother .Amy’ scharacte irzaiton a re concluded .s n o it c a r e h m o r f e h t e r a y e h T . y r e tl u d a e h t ti m m o c y a R e k a m t a h t s n o it a v it o m e e r h t e r a e r e h T fl e s d n a d e v o l e b o t d e e n e h t , e v o l o t d e e
n -esteem .Based on Pert’i stheory o f
fl e s d n a d e v o l e b o t d e e n e h t , n o it a v it o
m -esteemcanbecatego irzeda spushmoitves , t d e e n e h t e li h
w ol ovecanbecatego irzeda spul lmoitve . fl e s , e v o l ,r e t c a r a h c , s d e e n , n o it a v it o m , y r e tl u d a : s d r o w y e
ii x ) 3 1 0 2 ( . H s u i x e l A , a w r a m a
D RayJohnson’ sMoitvaiton t oCommtit heAdutleryi n .s r e d r O t s a L s ’t fi w
S Yogyaka tra :ProgramStud iPendidikanBahasa I ngg irs ,Jurusan s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F , i n e S n a d a s a h a b n a k i d i d n e P . a m r a h D a t a n a S s il u ti d i n i l e v o N . s r e d r O t s a L l u d u jr e b l e v o n h a u b e s a s il a n a g n e m i n i i s p ir k S p m o l e k e s g n a t n e t a ti r e c r e b s r e d r O t s a L . tf i w S m a h a r G h e l
o ok sahaba tyang perg i
k i a b t a b a h a s u t a s h a l a s h a z a n e j u b a g n a u b m e m k u t n u n a n a l a jr e p h a u b e s m a l a d y a R u ti a y , g n a r o t a p m e i r a d i ri d ir e t t u b e s r e t k o p m o l e K . s d d o D k c a J u ti a y a k e r e m h a l a d a c i V n a d y n n e L , y a R . s d d o D e c n i V n a d r e k c u T c i V , e t a T y n n e L , n o s n h o J a h a
s ba tbaik Jack sementara Vince adalah anak angka tJack .Certia dalam novel i n i i d i d a jr e
t Ingg ir ssetelah perang dunia kedua .Dalam pe jralanan untuk membuang l a l a s a m n a k a i l a b m e k t a g n ir e t t u b e s r e t g n a r o t a p m e e k , k c a J h a z a n e j u b
a u mereka ,
a k e r e m n a g n u b u
h as tu sama lain dan hubungan mereka dengan Jack .Dicertiakan g n a y k c a J i rt s i n a g n e d h u k g n il e s r e b y a R a k it e k t u b e s r e t i r o m e m u t a s h a l a s m a l a d g n a y h a k a p a i u h a t e g n e m k u t n u h a l a d a i n i i s p ir k s i r a d a m a t u n a u j u T . y m A a m a n r e b k g n il e s r e b k u t n u n o s n h o J y a R i s a v it o m e
m uhdenganAmyDodd .s
h a l a d a a m a tr e p n a a y n a tr e P . n a a y n a tr e p a u d b a w a j n e m n a k a i n i i s p ir k S h a l a d a a u d e k g n a y n a a y n a tr e P . y m A n a d y a R r e t c a r a h c n a r a b m a g h a k a n a m i a g a b . y m A n a g n e d h u k g n il e s r e b k u t n u y a R i s a v it o m e m g n a y h a k a p a d u t s e d o t e m n a k a n u g g n e m i n i i s p ir k
S ipustaka untuk mengumpulkan data -n a y n a tr e p b a w a j n e m k u t n u n a k a n u g i d n a k a g n a y a t a
d -pe tranyaan yang telah
k u t n u i g o l o k i s p n a t a k e d n e p n a k i s a k il p a g g n e m i n i i s p ir k S . n a k i s a l u m r o fi d . y m A n a g n e d h u k g n il e s r e b k u t n u n o s n h o J y a R i s a v it o m e m g n a y a p a n a k u m e n e m e b m u
S rdata utama yang digunakan sk irps iin iadalah nove lbe jrudu lLas tOrders . u k u b h a l a d a n i a l g n a y a t a d r e b m u s a r a t n e m e
S -bukupsikolog idan l tierature .Sk irps i i r o e t , i s a v it o m i r o e t , i s a s ir e t k a r a k i r o e t , r e t k a r a k i r o e t n a k a n u g g n e m i n i d r e t k a r a k n a g n a b m e k r e
p anhriark ikebutuhanyangdriumuskanolehMaslow.
, s a d r e c g n a y g n a r o e s i a g a b e s n a k r a b m a g i d n o s n h o J y a R , a s il a n a n a k r a s a d r e B n a k r a b m a g i d s d d o D y m A a r a t n e m e S . r a b a s n a d , a u t g n a r o a d a p e k t a m r o h , it a h k i a b y a s h i s a k h u n e p n a d k i a b g n a y a ti n a w g n a r o e s i a g a b e
s a ng.
h a l a d a a m a tr e p g n a Y . h u k g n il e s r e b k u t n u y a R i s a v it o m e m g n a y l a h a g it a d A n a u k a g n e p s a t a n a h u t u b e k n a d , i a t n i c i d k u t n u n a h u t u b e k , i a t n i c n e m k u t n u n a h u t u b e k n a h u t u b e k , ir t e P h e l o n a k s u m u ri d g n a y i s a v it o m i r o e t n a k r a s a d r e B . a y n ir i d p a d a h r e t a t n i c i d k u t n
u idan pengakuan ata sdi irnya dapa tdikatego irkan sebaga ipush moitve, sementarakebutuhanuntukmencinta idapa tdikatego irkans ebaga ipul lmoitve.
: i c n u k a t a
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N :Alexiu sHadn iDamarwa a
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n a a k a t s u p r e P a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e g n e p i m e D
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a i d e m u a t a t e n r e t n i i d a y n n a k i s a k il b u p m e m n a d , s a t a b r e t a r a c e s n a k i s u b ir t s i d n e m
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l untuk kepenitngan akademi s tanpa pe lru meminta iijn dar i saya maupun i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m
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P 4 ilJ u 2013 , n a k a t a y n e m g n a Y
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k n a h t o t e k il d l u o w I t s o m e r o f d n a t s ri
F Jesus fo r hi s grace and
s d n a h s i H e v e il e b I . s i s e h t s i h t g n it ir w f o s s e c o r p e l o h w e h t g n ir u d t n e m e g a r u o c n e
o d l e e f I r e v e n e h w e m o t t u o g n i h c a e r s y a w l a e r
a w n and hti t he wall .Hi shelping
.s s e n i z a l e h t t h g if o t e m e g a r u o c n e s d n a h
o t s k n a h t l a i c e p
S Drs .L .Bambang Hendarto Y. ,M.Hum .fo rall t he itme
s i s e h t s i h t s n o it s e g g u s d n a e c i v d a s i h t u o h ti w r o F . s i s e h t y m k c e h c o t s e r a p s e h
d l u o
w have dh a too many lfaws . Iam rtuly thankfu lfo ral lthe help he offer sme
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k n a h t o t e k il d l u o w
I al lPBIl ecturersfo reveryl essonI l earneddu irngmy
. e g d e l w o n k d n a s ll i k s y m e v o r p m i o t s e c n e ir e p x e r i e h t d e r a h s e v a h y e h T . y d u t s
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L thanks t oeveryonewho ha sbeena grea thelpdu irngt hese
r o f l u f e t a r g y l u rt m a I . e n o y b e n o n o it n e m t o n n a c I t a h t e fi l y m f o s r a e y e v if y t n e w t
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T C A R T S B
A ………... xi K
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A ……….………... xii
N O I T C U D O R T N I I R E T P A H
C ………….………... 1 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . … … … … … … … … .. … y d u t S e h t f o d n u o r g k c a B .
A . 1 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . … … … … … … … … … … … n o it a l u m r o F m e l b o r P .
B . ... 4
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . … .. . … … … … … … … … … … … y d u t S e h t f o s e v it c e j b O .
C . 4 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. … . … … … … … … … … … … … … … … y d u t S e h t f o s ti f e n e B .
D . 4 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. … … … … … … … … … … … … … s m r e T f o n o it i n if e D .
E .. 5 ..
E R U T A R E T I L D E T A L E R F O W E I V E R I I R E T P A H
C ………8
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . … … … … … … … … … … … … s e ir o e h T d e t a l e R f o w e i v e R .
A .. 8
… … … … … … … … … … … … … .. . … … … … … … … … … r e t c a r a h C .
1 . .. 9 ..
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. … … … … … … … … … … n o it a z ir e t c a r a h C .
2 01
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . … … . … … … … … … … n o it p ir c s e d l a n o s r e P .
a .. 01
.. .. .. … … … … … .. … … … … … … s r e h t o y b n e e s s a r e t c a r a h C .
b .. ... 10
.. .. .. .. .. .. .. … … … … … … … … … … … h c e e p S .
c ... 10 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. … … … … … … … … … … … … e fi L t s a P .
d 11
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . … … … … … … … … … s r e h t o f o n o it a s r e v n o C .
e .. 1.. 1
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . … … … … … … … … … … .. n o it c a e R .
f 11
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . … … … … … … … … … … … … t n e m m o c t c e ri D .
g 21
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. … … … … … … … … … … … … … s t h g u o h T .
h 21
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . … … … … … … … … … .. . … m s ir e n n a M .
i ... 21
.. . … h c a o r p p A l a c it ir C .
3 ...………... 21 …
… … … n o it a v it o M .
4 .………... 31
.
x i .
c Loveo rBelongingnes sneeds …… ………15 s
d e e N m e e t s E .
d ………15
n o it a z il a u t c A f l e S .
e ………..16
t n e m p o l e v e D r e t c a r a h C .
6 ……….………..…16
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. … … … … … … … … .. … k r o w e m a r F l a c it e r o e h T .
B 20
Y G O L O D O H T E M I I I R E T P A H
C …….………... 2 2 .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . … … … … … … … … .. y d u t S e h t f o t c e j b O .
A 2 2
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. … … … … … … … . … y d u t S e h t f o s e h c a o r p p A .
B 32
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. . … … … … … … … … .. … y d u t S e h t f o d o h t e M .
C 2 3
R E T P A H
C IVANALYSIS………... 2 4 f
o n o it p ir c s e D e h T .
A RayJ ohnsonandAmyDodds …... 24 f
o n o it p ir c s e D e h T .
1 RayJ ohnson ... 42 .
a Sma tr... 2 6 .
b K ind ... 2 8 .
c Loyal ... 3 0 .
d Ca irng... 13 .
e Paitent... 33 f
o n o it p ir c s e D e h T .
2 AmyDodds ... ... .... 3 4 .
a K ind... 3 5 .
b Loving………...………..………..36 .
B RayJ ohnson’ sMoitvaitont ocommi tadutlery………..… 7...3 1 .Theneedt obel oved………...38 2 .Theneedtol ove………..…..………41 3 . flS -e esteem ……….………….……..43
R E T P A H
C V CONCLUSIONS,I MPLICATIONS
N O I T S E G G U S D N
A S……….. 44 A .Conclusion s………... 4.... 4
.
x r
o f s n o it s e g g u S .
1 FutureResearcher s………. …… 7.. 4 .
2 Suggesitonf o rTeach …ers ………...……… ... 84
S E C N E R E F E
R ………... 0.. 5
S E C I D N E P P
A ………... 25 X
I D N E P P
A A Summaryoft heNovel. ………... 35 X
I D N E P P
A B Biographyo fDostoevsky………... 5.... 5 X
I D N E P P
A C LessonPlant oTeachBasicReading.………... 75 X
I D N E P P
A D TeachingMate iral………... 95 d
a e R E X I D N E P P
i x ) 3 1 0 2 ( . H s u i x e l A , a w r a m a
D RayJohnson’ sMoitvaiton t oCommtit heAdutleryi n .s r e d r O t s a L s ’t fi w
S Yogyaka tra :Engilsh Language Educaiton Study Program , . y ti s r e v i n U a m r a h D a t a n a S b n e tt ir w l e v o n a s e z y l a n a y d u t s s i h
T y Graham Swi tf ,enitlted Las tOrders . s r e d r O t s a
L i sa storyo fa group off irend ssetitngona j ourneyt odisposet heashe s r
e p a f
o sonnamedJack Dodds .Thegroupconsists o fRayJohnson ,LennyTate ,Vic e c n i V d n a r e k c u
T Dodds .Ray ,LennyandVicare ocl sef irends toJack whlieVince r a w d lr o w d n o c e s e h t r e tf a d n a l g n E n i e c a l p s e k a t y r o t s e h T . n o s d e t p o d a s ’ k c a J s i r e h t o h c a e h ti w n o it a l e r ri e h t , e fi l t s a p r i e h t ll a c e r y e h t y e n r u o j e h t g n ir u D . d e d n e s a h e h t f o e n o n I . k c a J h ti w n o it c a r e t n i ri e h t o s l a d n
a lfashbackRayJohnsonr ecall show t u o d n if o t s i e s o p r u p n i a m s ’ y d u t s s i h T . y m A e fi w s ’ k c a J h ti w y r e tl u d a s ti m m o c e h . y r e tl u d a e h t ti m m o c o t n o s n h o J y a R s e t a v it o m t a h w w o h t u o b a s i n o it s e u q t s ri f e h T . s n o it s e u q n i a m o w t r e w s n a l li w y d u t s s i h T n o s n h o J y a
R andAmyDodd scharacter saredesc irbed .The secondquesiton i swha t .s d d o D y m A h ti w y r e tl u d a e h t g n it ti m m o c n i n o s n h o J y a R s e t a v it o m r e w s n a o t d e ri u q e r a t a d e h t t c e ll o c o t r e d r o n i h c r a e s e r y r a r b il s e s u y d u t s s i h T . s n o it s e u q d e t a l u m r o f e h
t Thepsychologica lapproach i sappiledi nt hi sstudyt o ifnd a s i e c r u o s a t a d n i a m e h T . y r e tl u d a e h t ti m m o c o t n o s n h o J y a R s e t a v it o m t a h w t u o d e lt it n e l e v o
n Las tOrders .The secondary source so fdata are some psychologica l t s e ir o e h t l a r e v e s e r a e r e h T . s k o o b e r u t a r e ti l d n
a ha tthi sstudy appiles .They are
f o y r o e h t , n o it a v it o m f o y r o e h t , n o it a z ir e t c a r a h c f o y r o e h t , r e t c a r a h c f o y r o e h t .s d e e n f o y h c r a r e i h s ’ w o l s a M d n a , t n e m p o l e v e d r e t c a r a h c , l a y o l , d n i k , tr a m s s a d e z ir e t c a r a h c s i n o s n h o J y a R , s i s y l a n a e h t n o d e s a B d n a g n ir a
c paitent .These characte irzaiton sa re concluded from how Ray desc irbe s s d d o D y m A , d n a h r e h t o e h t n O . m i h e b ir c s e d s r e t c a r a h c r e h t o w o h m o r f d n a f l e s m i h s a d e z ir e t c a r a h c s
i a kind and ca irng mother .Amy’ scharacte irzaiton a re concluded .s n o it c a r e h m o r f e h t e r a y e h T . y r e tl u d a e h t ti m m o c y a R e k a m t a h t s n o it a v it o m e e r h t e r a e r e h T fl e s d n a d e v o l e b o t d e e n e h t , e v o l o t d e e
n -esteem .Based on Pert’i stheory o f fl e s d n a d e v o l e b o t d e e n e h t , n o it a v it o
m -esteemcanbecatego irzeda spushmoitves , t d e e n e h t e li h
w ol ovecanbecatego irzeda spul lmoitve . fl e s , e v o l ,r e t c a r a h c , s d e e n , n o it a v it o m , y r e tl u d a : s d r o w y e
ii x ) 3 1 0 2 ( . H s u i x e l A , a w r a m a
D RayJohnson’ sMoitvaiton t oCommtit heAdutleryi n .s r e d r O t s a L s ’t fi w
S Yogyaka tra :ProgramStud iPendidikanBahasa I ngg irs ,Jurusan s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P u m lI n a d n a u r u g e K s a tl u k a F , i n e S n a d a s a h a b n a k i d i d n e P . a m r a h D a t a n a S s il u ti d i n i l e v o N . s r e d r O t s a L l u d u jr e b l e v o n h a u b e s a s il a n a g n e m i n i i s p ir k S p m o l e k e s g n a t n e t a ti r e c r e b s r e d r O t s a L . tf i w S m a h a r G h e l
o ok sahaba tyang perg i
k i a b t a b a h a s u t a s h a l a s h a z a n e j u b a g n a u b m e m k u t n u n a n a l a jr e p h a u b e s m a l a d y a R u ti a y , g n a r o t a p m e i r a d i ri d ir e t t u b e s r e t k o p m o l e K . s d d o D k c a J u ti a y a k e r e m h a l a d a c i V n a d y n n e L , y a R . s d d o D e c n i V n a d r e k c u T c i V , e t a T y n n e L , n o s n h o J a h a
s ba tbaik Jack sementara Vince adalah anak angka tJack .Certia dalam novel i n i i d i d a jr e
t Ingg ir ssetelah perang dunia kedua .Dalam pe jralanan untuk membuang l a l a s a m n a k a i l a b m e k t a g n ir e t t u b e s r e t g n a r o t a p m e e k , k c a J h a z a n e j u b
a u mereka ,
a k e r e m n a g n u b u
h as tu sama lain dan hubungan mereka dengan Jack .Dicertiakan g n a y k c a J i rt s i n a g n e d h u k g n il e s r e b y a R a k it e k t u b e s r e t i r o m e m u t a s h a l a s m a l a d g n a y h a k a p a i u h a t e g n e m k u t n u h a l a d a i n i i s p ir k s i r a d a m a t u n a u j u T . y m A a m a n r e b k g n il e s r e b k u t n u n o s n h o J y a R i s a v it o m e
m uhdenganAmyDodd .s
h a l a d a a m a tr e p n a a y n a tr e P . n a a y n a tr e p a u d b a w a j n e m n a k a i n i i s p ir k S h a l a d a a u d e k g n a y n a a y n a tr e P . y m A n a d y a R r e t c a r a h c n a r a b m a g h a k a n a m i a g a b . y m A n a g n e d h u k g n il e s r e b k u t n u y a R i s a v it o m e m g n a y h a k a p a d u t s e d o t e m n a k a n u g g n e m i n i i s p ir k
S ipustaka untuk mengumpulkan data -n a y n a tr e p b a w a j n e m k u t n u n a k a n u g i d n a k a g n a y a t a
d -pe tranyaan yang telah
k u t n u i g o l o k i s p n a t a k e d n e p n a k i s a k il p a g g n e m i n i i s p ir k S . n a k i s a l u m r o fi d . y m A n a g n e d h u k g n il e s r e b k u t n u n o s n h o J y a R i s a v it o m e m g n a y a p a n a k u m e n e m e b m u
S rdata utama yang digunakan sk irps iin iadalah nove lbe jrudu lLas tOrders . u k u b h a l a d a n i a l g n a y a t a d r e b m u s a r a t n e m e
S -bukupsikolog idan l tierature .Sk irps i i r o e t , i s a v it o m i r o e t , i s a s ir e t k a r a k i r o e t , r e t k a r a k i r o e t n a k a n u g g n e m i n i d r e t k a r a k n a g n a b m e k r e
p anhriark ikebutuhanyangdriumuskanolehMaslow.
, s a d r e c g n a y g n a r o e s i a g a b e s n a k r a b m a g i d n o s n h o J y a R , a s il a n a n a k r a s a d r e B n a k r a b m a g i d s d d o D y m A a r a t n e m e S . r a b a s n a d , a u t g n a r o a d a p e k t a m r o h , it a h k i a b y a s h i s a k h u n e p n a d k i a b g n a y a ti n a w g n a r o e s i a g a b e
s a ng.
h a l a d a a m a tr e p g n a Y . h u k g n il e s r e b k u t n u y a R i s a v it o m e m g n a y l a h a g it a d A n a u k a g n e p s a t a n a h u t u b e k n a d , i a t n i c i d k u t n u n a h u t u b e k , i a t n i c n e m k u t n u n a h u t u b e k n a h u t u b e k , ir t e P h e l o n a k s u m u ri d g n a y i s a v it o m i r o e t n a k r a s a d r e B . a y n ir i d p a d a h r e t a t n i c i d k u t n
u idan pengakuan ata sdi irnya dapa tdikatego irkan sebaga ipush moitve, sementarakebutuhanuntukmencinta idapa tdikatego irkans ebaga ipul lmoitve.
: i c n u k a t a
1 I R E T P A H C
N O I T C U D O R T N I
. s n o it c e s e v if o t n i d e d i v i d s i r e t p a h c s i h
T They are background o fthe
, y d u t s e h t f o s ti f e n e b , y d u t s e h t f o s e v it c e j b o , n o it a l u m r o f m e l b o r p , y d u t s
r o f n o s a e r e h t n o s u c o f l li w y d u t s e h t f o d n u o r g k c a b e h T . s m r e t f o n o it i n if e d
g n i s o o h
c Las tOrder .The problem formulaiton inform sabou tthe problem to f o e s o p r u p e h t t u o b a s m r o f n i y d u t s e h t f o s e v it c e j b O . y d u t s s i h t h g u o r h t s s u c s i d
t e g n a c r e d a e r e h t s e g a t n a v d a t a h w t u o b a s m r o f n i y d u t s e h t f o s ti f e n e B . y d u t s e h t
e h T . y d u t s s i h t g n i d a e r y
b de ifniitonoft erm sexplain sabouti mpo trantt erm sused
. y d u t s e h t n i
.
A Backgroundoft heStudy
e v a h s k r o w y r a r e ti
L become par to f human society fo ra long itme .
o t n i d e z ir o g e t a c e b n a c s k r o w y r a r e ti L . tr a f o k r o w s a d e u l a v e r a s k r o w y r a r e ti L
T . s e r n e g e e r h
t heyarenovel ,poem ,anddrama .A sal tierarywork ,nove lprovide s
e n o l e v o n h g u o r h T . t n e m h s e r f e r d n a t n e m e s u m
a c an gain informaiton ,
d n a t n e m e s u m a t e g n a c r e d a e R . s e m it e m o s e fi l f o e u l a v d n a , e g d e l w o n k
r e h t y r o t s e h t d n i h e b t u b , y r o t s e h t m o r f t n e m h s e r f e
r e si informaitonwhichmigh t
s e m it e m o s l e v o N . t n e m e v o r p m i e g d e l w o n k r o f y l p m i s r o r e d a e r e h t r o f l a i c u r c e b
v o N . y t e i c o s n i a n e m o n e h p n i a tr e c s e z i c it ir
c e lexpresse sthe author’ spoint fo
w e i
v s fo rthose phenomena tha tmay occu rin cetrain society .There are also
l a c i g o l o h c y s p d n a n o it a m r o f n i l a c i h p a r g o e g s a h c u s l e v o n a m o r f d e n r a e l e b
. n o it a m r o f n i
n i a tr e c s s e s s o p s r e t c a r a h C . l e v o n a f o t c e p s a t n a tr o p m i n a s i r e t c a r a h C
i ,l a r o
m ntellectual ,andemoitona lquailites .Thosequailite saregained f romwha t
r o f s d n u o r g e r a e r e h T . l e v o n e h t n i o d y e h t t a h w d n a e u g o l a i d e h t n i y a s y e h t
a r a h c e h t y b d e y a l p s i d e r u t a n e l a r o m d n a e ri s e d , r e p m e t y r e v
e cteri n t hei rspeech
I . n o it c a d n
a ti scalledmoitvaiton( Abrams ,1985 ,p .32 .)
s n a e m h c i h w ” e r e v o m “ d r o w n it a L m o r f d e v ir e d s i n o it a v it o m d r o w e h T
f o s s e c o r p a n i t n e n o p m o c l a t n e m a d n u f a s i , e fi l l a e r n i , n o it a v it o M . ” e v o m o t “
t n e m e v e i h c A s i h n i ) 5 8 9 1 ( d n a ll e l C c M . g n i k a m n o i s i c e
d -Moitvaitont heorystate s
e u q i n u e v e i h c a o t d n a r e tt e b o d o t e ri s e d a n o d e s a b s i n o it c a y r e v e s ’ n a m u h t a h t
s e n if e d ) 9 7 9 1 ( i rt e P . ) 1 5 . p ( e c n e ll e c x e f o d r a d n a t s a h ti w t n e m h s il p m o c c a
t p e c n o c e h t s a n o it a v it o
m thati sused t odescirbe“thef orce sacitngon o rwtihin
a g r o n
a nismt oi niitateo rdriec tbehavior”( p .4) .Pert ialsostatest ha tmoitve scan
, d e if i s s a l c y ll a r e n e g e
b into “pushes” and “pulls” (“Moitvaiton”) .Push moitve s
t n e s e r p e r s e v it o m l l u p e li h w , r u o i v a h e b c if i c e p s e s u a c t a h t s e g n a h c l a n r e t n i e r a
o g l a n r e t x e e h
t alst hati n lfuenceon 'e sbehaviour .Moitvaitonha salsobeenuitilzed
.t n e m y o l p m e d n a n o it a c u d e n i e k il s y a w l a c it c a r p y n a m n i
h c i h w s d e e n c i s a b e r a e r e h t , s d e e n f o y h c r a r e i h s ’ w o l s a M o t g n i d r o c c A
d e ll if l u f n u n A . d e ll if l u f e b o t d e e
n -need swli lmoitvate human to pefrorm an
e v o L . ) 7 4 3 . p , 9 0 0 2 , n o t s o P ( s d e e n e h t f o t n e m li fl u f e s a h c o t r u o i v a h e b r o n o it c a
s e l p m a x e e h t e r a s s e n g n i g n o l e b d n
g l l a m s r o , y t e i c o s o t s r e f e r y ll a u s u h c i h w , p u o r g e g r a l a r e h ti e y b d e t p e c c
a roup
d e e n h c u S . y li m a f o t s r e f e r y ll a u s u h c i h
w f or acceptance o tfen moitvate shuman
d e v o l e b o t d n a s r e h t o e v o l o t s d e e n o s l a n a m u H . s d n e ir f e k a m o t d n a e z il a i c o s o t
n o n r o y ll a u x e s r e h ti e s r e h t o y
b -sexually .The mos texpilci texample o fhow
s e v ir t s n a m u
h to fufllit hi sneed i smarirage .Asidefrom t he bibilca lview point,
t n e s e r p e r y lr a e l c e g a ir r a
m s an aciton t o f ufllit heneed t o l oveand t heneedt o be
d e v o
l . There are specia lcase s which o tfen occu r in rtadiitona l society ilke
e g a ir r a m d e g n a r r
a .
s i e h
T sue o farranged marirage rarely occur sin modern society where
y ti l a u q e r e d n e
g si being promoted .Arranged marirage in modern society i s
l li w o ir a n e c s t s r o w n i h c i h w , y ti li b a t s n i l a ti r a m o t t c e j b u
s force the spouse to
s i e g a ir r a m d e g n a r r A . y r e tl u d a t i m m o
c only one o fmany factor stha tlead to
l e v o n e h t n I . y ti li b a t s n i l a ti r a
m Las tOrder swirtten by Graham Swi tf ,martia l d n a d n a b s u h n e e w t e b t n e m e e r g a s i d f o e c n e u q e s n o c e h t s a e s ir a t h g i m y ti li b a t s n i
n a m r e h t o n a r o f m i h s e v a e l e fi w s i h r e tf a , n o s n h o J y a R . e fi
w ,represent sthe
s a h o h w , s d d o D y m A , d n a h r e h t o e h t n O . d e v o l e b o t d n a e v o l o t d e e n d e ll if l u f n u
e h t s t c e lf e r ,r e t h g u a d d e l b a s i d y ll a t n e m r i e h t t u o b a d n a b s u h r e h h ti w t n e m e e r g a s i d
s h t o b m o r f s d e e n d e ll if l u f n u e h t ,s e o g y r o t s e h t s A . s d e e n d e ll if l u f n u e m a
s ide s
.s d e e n e m a s e h t r o f g n i g n o l e r a y e h t s a r e s o l c m e h t ll u p
s r e d r O t s a
L i sone o fSwfi’t smasterpiece sa si twon the 1996 Booke r e
u l a v l a r o m e h T . r e t a l s r a e y e v if e i v o m a o t n i d e t p a d a d n a d r a w a e z ir
P in Las t
s r e d r
O give sa vivid display abou tthe impo trance o fkeeping a marirage in a
. d e t c e l g e n s i ti f i e c n e u q e s n o c e r e v e s e h t d n a e t a t s e l b a t
t ’ n s e o d e h y l d a b o s s d e e n d e ll if l u f n u r i e h t li fl u f o t s e v ir t s s y a w l a n a m u h w o h f o
n i s h c u s ti m m o c o t m i h s e t a v it o m d n a s e ri u q e r ti f i e r a
c ilkeadutlery .
.
B ProblemFormula iton
e r a y e h T . r e w s n a l li w y d u t s s i h t t a h t s n o it a l u m r o f s m e l b o r p o w t e r a e r e h T
: s w o ll o f s a
.
1 HowareRayJ ohnsonandAmyDodd scharacteirzed?
.
2 Wha tmoitvate sRayJ ohnsont ocommtit headutlery?
.
C Objecitve soft heStudy
a
B sed on the formulated problem sabove ,thi sstudy ha stwo objecitves .
e r a s d d o D y m A d n a n o s n h o J y a R w o h e b ir c s e d o t s i e v it c e j b o t s ri f e h T
o t n o s n h o J y a R s e t a v it o m t a h w d n if o t s i e v it c e j b o d n o c e s e h T . d e z ir e t c a r a h c
. y r e tl u d a t i m m o c
.
D Benefti soft heStudy
h
T i sstudy wli lbe beneifcia lfor t wo group so freader .Thefris tgroup i s
t u o b a g n i d n a t s r e d n u r e tt e b e v i g l li w y d u t s s i h T . s r e d a e r l a r e n e
g Las tOrders
y m A h ti w y r e tl u d a t i m m o c o t n o s n h o J y a R s e t a v it o m t a h w t u o b a y ll a i c e p s e
n e b e b o s l a l li w y d u t s s i h T . s d d o
D eifciali namorepracitca lway .Thi sstudywli l
. x e s e ti s o p p o e h t h ti w y ll a i c e p s e p i h s n o it a l e r t u o b a n o i s n e h e r p m o c r e tt e b a e v i g
t s u j n a h t e r o m p i h s n o it a l e r a e u l a v l li w s r e d a e r , y d u t s s i h t g n i d a e r y b y ll u f e p o H
, s r e d a e r d e ir r a m r o f d n A . n o it a l e r l a c i s y h
p hopefullyt hi sstudy wli lhelpt hem t o
f o s t n e d u t s e h t s i p u o r g d n o c e s e h
T Program Stud iPendidikan Bahasa s
i r g g n
I (Engilsh Language Educaiton Program )o fSanata Dharma Universtiy .
tr u f a r o f n o it s e g g u s a s e d i v o r p o s l a y d u t s s i h
T he rpossibler esearch.
.
E De ifniitono fTerms
e h t o t n i r e h tr u f g n i o g e r o f e b d e if ir a l c e b o t d e e n t a h t s m r e t e e r h t e r a e r e h T
.’ n o it a v it o m ‘ d n a , ’ r e t c a r a h c ‘ ,’ y r e tl u d a ‘ e r a s m r e t e s o h T . y d u t s
.
1 Mo itva iton
s i h n i n o it a v it o m f o n o it i n if e d e h t s e s o p o r p ) 9 7 9 1 ( ir t e
P study .Hede ifne s
t c e ri d r o e t a it i n i o t m s i n a g r o n a n i h ti w r o n o g n it c a s e c r o f e h t “ s a n o it a v it o m
e h t o t s r e f e r t a h t h s u p l a n r e t n i o t n i d e t a it n e r e f fi d s i t I . ) 4 . p ( ” r u o i v a h e b
t s r e f e r t a h t s ll u p l a n r e t x e d n a e g n a h c l a n r e t n i e h t m o r f e s ir a h c i h w n o it a v it o
m o
. s l a o g l a n r e t x e e h
t The resul to fthe combinaiton o fthese two force si scalled
.r u o i v a h e b
.
2 Adu tlery
y li r a t n u l o v a s a y r e tl u d a s e n if e d , w a l f o y r a n o it c i d s i h n i , ) 8 6 9 1 ( k c a l B
. e fi w r o d n a b s u h s ’ r e d n e f f o e h t n a h t r e h t o n o s r e p a h ti w e s r u o c r e t n i l a u x e s
l u d
A tery ha sbeen considered a sa se irou soffense by many cutlure sfo ra long
s a h s y a w l a y r e tl u d A . e m ir c a s a y r e tl u d a r e d i s n o c n e v e s e ir t n u o c e m o S . e m it
a s e t u ti t s n o c y r e tl u d a s e s a c t s o m n I . l a g e ll i r o l a g e l s i t i r e h t e h w e c n e u q e s n o c
e d i s
A from tisl ega lviewpoint ,atlhoughi tmayhavedfiferen tdeifniiton s
g n i d u l c n i s n o i g il e r y n a m y b n i s a s a d e r e d i s n o c s i y r e tl u d a , s n o it i d n o c d n a
h t o b s e e r c e d e l b i b e h t , e c n e u q e s n o c n o it c i d s ir u j e h t e k il n U . m a l s I d n a n a it s ir h C
e tl u d a e h t d n a r e r e tl u d a e h
t res saseirou spenatlywhich i sdeath sentence( Abdel
. ) 5 3 . p , 5 9 9 1 , m e e z A
t I . n o it i d n o c n i a tr e c a o t y r e tl u d a f o e s a c e h t s ti m il n o it i n if e d l a c il b i b e h T
d e ir r a m n u n a h ti w e s r u o c r e t n i l a u x e s a s a h n a m d e ir r a m a n e h w e m ir c a t o n s i
m e h t e s a c t a h t n i , n a m o
w anwa sno tconsidered a sadutlere rand t hewomanwa s
a f i y r e tl u d a f o e m ir c a s a d e r e d i s n o c e b d l u o w t i , y r a rt n o c e h t n O . s s e r e tl u d a t o n
n a m o w d e ir r a m a h ti w e s r u o c r e t n i l a u x e s a s a h , t o n r o d e ir r a m r e h t e h w n a m
l e d b A
( -Azeem ,1995 ,p.37 .)
.
3 Character
n i d r o c c
A g t o Abrams( 1999) ,character sare“thepersonsr epresented i na
d e w o d n e g n i e b s a r e d a e r e h t y b d e t e r p r e t n i e r a o h w , k r o w e v it a r r a n r o c it a m a r d
m o r f s e c n e r e f n i y b s e it il a u q l a n o it o m e d n a , l a u t c e ll e t n i , l a r o m r a l u c it r a p h ti w
d r i e h t d n a y a s s n o s r e p e h t t a h
w isitncitve way so fsaying i t–the dialogue– and
o d y e h t t a h w m o r
f –the aciton” (p . 32) . A characte r may retain his/he r
o t e u d y ll a c i d a r r o y ll a u d a r g m e h t p o l e v e d r o y r o t s a t u o h g u o r h t s c it s ir e t c a r a h c
h t , y a w r e h ti E . y r o t s e h t t u o h g u o r h t d e r r u c c o s t n e v e e h
t ereshould beplausiblitiy
r o d e g n a h c n u g n i e b s ’ r e t c a r a h c e h t o t g n i d r a g e r e v i e c r e p t s u m s r e d a e r e h t t a h t
o t n i e c n a tr o p m i ri e h t o t e c n a d r o c c a n i r e t c a r a h c s e z ir o g e t a c ) 7 7 9 1 ( e l k n e H
o p m i d n a e rt n e c e h t s i r e t c a r a h c r o j a M . r e t c a r a h c r o n i m d n a r o j a
m tran tcharacte r
n i y l n o s r a e p p a r e t c a r a h c r o n i M . y r o t s e h t n i s e l o r t n a tr o p m i s y a l p e H . y r o t s a f o
s s e l s i e l o r r e h / s i h , r e t c a r a h c r o j a m e h t r o f d n u o r g k c a b g n i d i v o r p , s g n it t e s n i a tr e c
8 I I R E T P A H C
E R U T A R E T I L D E T A L E R F O W E I V E R
s i o w t r e t p a h
C dividedi nto t wopatrs .Theyarer eviewofr elatedt heo ire ,s
l e v o n e h t f o e n il y r o t s e h t n i a t n o c l li w t r a p t s ri f e h T . k r o w e m a r f l a c it e r o e h t d n a
d n
a which par to fthe nove ltha twli lbe discussed intensively .The second par t
e h t n i d e t a t s m e l b o r p e h t e z y l a n a o t d e s u e b l li w h c i h w s e ir o e h t e h t e t a t s l li w
e h t n i d e t a t s s e ir o e h t e s o h t w o h t u o b a e b ir c s e d l li w t r a p d ri h t e h T . r e tt a m t c e j b u s
n a e m a s a d e s u e b l li w t r a p d n o c e
s s toanswert hequesitonstatedi n t heproblem
. n o it a l u m r o f
.
A Reviewo fRelatedTheories
e h t h ti w d e n r e c n o c s i y d u t s s i h
T resear hc onGrahamSwfi’t sLas tOrders .
l li w s e h c r a e s a e r e s o h t t a h t n e e s e b n a c t i s e h c r a e s e r c i s n ir t s n i y r a r e ti l e m o s n I
,s a h c u s s t n e m e l e c i s n ir t s n i y r a r e ti l e h t n o s u c o
f character ,symbol ,plots ,setitng
n a e m a s
a s to revea land t o analyze t he t opic concerned. However t hi sresearch
o t r e d r o n i s t n e m e l e c i s n ir t s n i y r a r e ti l e m o s y o l p m e y l n o t o n s e o
d revea land t o
c i p o t e h t e z y l a n
a stated i n problem formulaiton ,but i talso employ spsychology
n o s n h o J y a R f o r e t c a r a h c e h t l a e v e r o t r e d r o n i s t c e p s
a and Amy Dodds in
s ’t fi w S m a h a r
G Las tOrders.
s i h
T researchi sconcernedwtihltieraryi nstirnsicandalsopsychologya sa
n a e
m s to exploret hei ntirnsicelement soft henovel ,speci ifcallyon t heelement s
s ’t fi w S m a h a r G n i s r e t c a r a h c f
o Las tOrders. Thi sresearch will focus on the
n o s n h o J y a R f o r e t c a r a h c e h t f o s i s y l a n
y r e tl u d a e h t ti m m o c o
t . Thi sresearch wli lemploy t wo t heo ires .They aret heory
f o y r o e h t , h c a o r p p a l a c it ir c f o y r o e h t , n o it a z ir e t c a r a h c f o y r o e h t , r e t c a r a h c f o
.s d e e n f o y h c r a r e i h d n a n o it a v it o m
.
1 Character
o t g n i d r o c c
A Abrams( 1999), character sare“thepersonsr epresentedi n a
h t y b d e t e r p r e t n i e r a o h w , k r o w e v it a r r a n r o c it a m a r
d e reade ra sbeing endowed
m o r f s e c n e r e f n i y b s e it il a u q l a n o it o m e d n a , l a u t c e ll e t n i , l a r o m r a l u c it r a p h ti w
t i g n i y a s f o s y a w e v it c n it s i d r i e h t d n a y a s s n o s r e p e h t t a h
w –the dialogue– and
o d y e h t t a h w m o r
f –the aciton” (p . 32) . A characte r may retain his/her
o t e u d y ll a c i d a r r o y ll a u d a r g m e h t p o l e v e d r o y r o t s a t u o h g u o r h t s c it s ir e t c a r a h c
y ti li b i s u a l p e b d l u o h s e r e h t , y a w r e h ti E . y r o t s e h t t u o h g u o r h t d e r r u c c o s t n e v e e h t
r o d e g n a h c n u g n i e b s ’ r e t c a r a h c e h t o t g n i d r a g e r e v i e c r e p t s u m s r e d a e r e h t t a h t
a h C . d e g n a h
c racte r i s one o f the essen ita l element s in the novel . Through
r e ti r w e h t r e t c a r a h
c makest he story go .Therearet wo groups fo characte rbased
e c n a tr o p m i r i e h t n
o , majo rand mino rcharacte r(Henkle, 1977, .p 90) .Majo r
e r a s r e t c a r a h
c involvedandobservedmos to tfeni nt hes tory,i nothe rword smajo r
e h T . r e d a e r e h t o t d e s o p x e e r o m e r a r e t c a r a h
c majo rcharacter sare t hemeans to
w o h
s the i ssue sand problemcontained by t henovel .I tmakest he problem sand
r e d a e r e h t o t e l b a d n a t s r e d n u l e v o n e h t n i s e u s s i e h
t s .Meanwhlie ,the mino r
e ti s o p p o e h t s A . n o w o lf o t y r o t s e h t p l e h h c i h w s r e t c a r a h c l a it n e s s e e r a s r e t c a r a h c
e h t s a h c u m s a r e d a e r e h t o t d e s o p x e t o n e r a s r e t c a r a h c r o n i m , s r e t c a r a h c r o j a m f o
r e t c a r a h c r o j a
.
2 Characteriza iton
l f o s k r o w n i s r e t c a r a h
C tierature are animated through characteirzaiton .
e h t r o e c n a r a e p p a l a c i s y h p e h t r e h ti e d e y a l p s i d r o h t u a e h t w o h s i n o it a z ir e t c a r a h C
e h t s e k a m r o h t u a e h t w o h , r o , s r e d a e r e h t o t r e t c a r a h c a f o s c it s ir e t c a r a h c
i , ) 2 7 9 1 ( y h p r u M . s r e d a e r e h t o t n w o n k r e t c a r a h
c n Understanding Unseen ,
c f o s d o h t e m e n i n s e s o p o r
p haracteirzaiton( p .161) .Theyare:
.
a Persona ldescrip iton
, t h g i e h s a h c u s , e c n a r a e p p a l a u s i v s ’ r e t c a r a h c e h t e b ir c s e d y a m r o h t u a n A
e c n a tr o p m i e h T , . c t e , n o it c u rt s n o c l a i c a f , e g a , n o i x e l p m o c l a c i s y h p , t h g i e
w oft he
d n i m s ’r e d a e r e h t n i r e t c a r a h c a f o y a l p s i d l a u s i v a e v i g o t s i e c n a r a e p p a l a u s i v
. n o it a n i g a m i d n a
.
b Characterass eenbyothers
r e h t o h g u o r h t r e t c a r a h c a t u o b a n o it a m r o f n i e d i v o r p y a m r o h t u a n A
a l u c it r a p e h t t u o b a n o it p ir c s e d d n a n o i n i p o s ’ r e t c a r a h
c r character . A s these
s i h t f o s c it s ir e t c a r a h c e h t e n i m r e t e d o t e l b a e b l li w r e d a e r d e n i a t b o n o it a m r o f n i
.r e t c a r a h c r a l u c it r a p
.
c Speech
s a h c u s r e t c a r a h c a t u o b a n o it a m r o f n i e h t e d i v o r p y a m r o h t u a e h T
t c a r a h c e h t h g u o r h t , c t e , r e n n a m , t n e g il l e t n i ,t n e m a r e p m e
t er’ sdialogo rmonolog .
e h t r e f n i o t e l b a e b l li w r e d a e r , g o l o n o m r o g o l a i d s ’ r e t c a r a h c a m o r F
.
d Pastl fie
e h t t u o b a n o it a m r o f n i t n a tr o p m i d l o h y a m e fi l t s a p s ’ r e t c a r a h c A
e t c a r a h c r a l u c it r a p s i h t f o s c it s ir e t c a r a h
c r . The autho r usually provide s thi s
e h T . t s a p t a h t n i e c n e ir e p x e s ’ r e t c a r a h c a n o s n o it a n a l p x e h g u o r h t n o it a m r o f n i
’ s r e t c a r a h c e h t n i t n e v e n i a tr e c a f o s r e d a e r e h t m r o f n i y l p m i s o s l a d l u o c r o h t u a
. s n o it c e n n o c e h t r e f n i o t s r e d a e r e h t t e l d n a e fi l t s a p
.
e Conversa itono fothers
r e h t o n e e w t e b s n o it a s r e v n o c h g u o r h t r e t c a r a h c a e b ir c s e d y a m r o h t u a n A
a t u o b a r e t c a r a h c r e h t o h ti w n o it a s r e v n o c a e v a h y a m r e t c a r a h c A . s r e t c a r a h c
t u o b a n o it a m r o f n i n i a g l li w r e d a e r n o it a s r e v n o c e h t m o r f d n a r e t c a r a h c r a l u c it r a p
c e h
t haracte irsitc soft hi sparitcula rcharacte.r
.f Reaciton
t n e v e r a l u c it r a p o t e s n o p s e r s ’ r e t c a r a h c e h t y a l p s i d y a m r o h t u a e h
T s and
t n e v e r a l u c it r a p o t s e s n o p s e r e s e h T . d e c n e ir e p x e r e t c a r a h c e h t t a h t n o it i d n o
c s and
o t s a r e d a e r e h t r o f l u f e s u e b t h g i m n o it i d n o
c obtain informaiton abou tthe
. d e v l o v n i r e t c a r a h c e h t f o c it s ir e t c a r a h c
.
g Direc tcomment
s ’ r e t c a r a h c a n o t n e m m o c t c e ri d a e v i g y l p m i s y a m r o h t u a n A
n o it a m r o f n i n i a g o t r e d a e r e h t r o f y a w t s e i s a e e h t s a w s i h T . y lt c e ri d s c it s ir e t c a r a h c
t s ir e t c a r a h c e h t t u o b
a ic o faparitcula rcharacteri n t he story wtihou tguessing o r
.
h Thoughts
a n i s i t a h w f o e g d e l w o n k t c e ri d s r e d a e r e h t e v i g y a m r o h t u a n A
d n i m s ’ r e t c a r a h
c . I tmakest her eader seasliyunderstandt hementa lproces soft he
characte .r
.i Mannerism
y B . m s ir e n n a m d n a t i b a h h g u o r h t r e t c a r a h c a t c i p e d o s l a y a m r o h t u a n A
d n if o t e l b a e b l li w s r e d a e r , m s ir e n n a m d n a t i b a h s ’ r e t c a r a h c a g n i d n a t s r e d n u
. d e s s e s s o p r e t c a r a h c e h t s e it il a u q e h t t u o b a n o it a m r o f n i e r o m
.
3 Cri itca lApproaches
d r o c c
A ingt o Rohrberge randWoods ,J.r( 1971),t hereare ifveapproache s
y ll a u s u e r a t a h
t app iled tointerpre taworkofl tierature .Thoseapproache saret he
l a r u tl u c o i c o s e h t , h c a o r p p a l a c i h p a r g o i b e h t , h c a o r p p a t s il a m r o
f -histo irca l
p p a c i e o p o h t y m e h t , h c a o r p p
a roach ,andt hepsychologica lapproach( p .6 .)
h c a o r p p a t s il a m r o f e h
T s eesltierary worka sawo lrd o f ti sown ,meaning
e h t o t d e t a l e r s n o it s e u q e h t o t r e w s n a y r e v e t a h
t ltieraryworkcanbef oundwtihin
. fl e s
ti Biographica lapproach s eeswork ofl tieratureast heauthor’ srelfeciton o f
e fi
l , which mean s tha t the biography o f the autho r wli l provide impo tran t
k r o w y r a r e ti l e h t g n i d n a t s r e d n u n i n o it a m r o f n
i .Sociocutlural-histo irca lapproach
s e v e il e
b tha ti ttake sthe social ,cutlural ,and histo irca levent sdu irng which the
e r o m s e v i g h c a o r p p a c i e o p o h t y m e h t e li h w , t n u o c c a o t n i d e c u d o r p s i k r o w y r a r e ti l
k l o f d n a s h t y m n i d e t c e lf e r s f e il e b g n il i a v e r p e h t o t t h g i e
w -rties . The
p x e o
t lain man’ scapactiy fo r creaiton and the complextiy o f hi s thoughts ,
.s r u o i v a h e b d n a n o it a v it o m
e h t g n i z y l a n a n i s i s a b e h t s a h c a o r p p a l a c i g o l o h c y s p e h t d e il p p a y d u t s s i h T
r u o i v a h e b s ’ r e t c a r a h c e h t g n i y lr e d n u n o it a v it o
m . By employing the se t o f
n a s t p e c n o
c d intellectua lassumpiton sdeirved from psychologica ltheo ires ,the
u s n o s a e
r ndelrying tha tcetrain behaviou ro fthe characters in the novel can be
. d e r o l p x e
.
4 Mo itva iton
n o it a v it o m d r o w e h
T si deirved from the Laitn term moitvus (a moving
P s u h t d n a , ) e s u a
c et ir( 1979 )de ifnesi ta s“theconcep tusedt odescirbet hef orce s
n I . ) 4 . p ( ” r u o i v a h e b t c e ri d r o e t a it i n i o t m s i n a g r o n a n i h ti w r o n o g n it c a
a i d æ p o l c y c n E a c i n n a ti r
B ,Pert i(2010 )also state stha tmoitve scan be generally
s s a l c r e h t o y n a g n o m a , d e if i s s a l
c iifcaitons , into “pushes” and “pu lls”
, r u o i v a h e b c if i c e p s e s u a c t a h t s e g n a h c l a n r e t n i e r a s e v it o m h s u P . ) ” n o it a v it o M “ (
e c n e u lf n i t a h t s l a o g l a n r e t x e e h t t n e s e r p e r s e v it o m l l u p e li h
w one’ sbehaviou .r
t n i d e z ir o g e t a c e b n a c s e v it o m ) 0 1 0 2 ( ir t e P o t g n i d r o c c
A o push and pull .
, n o it c e f f a r o f d e e n e h t s a h c u s s e c r o f l a n r e t n i o t d e t c e n n o c e r a s e v it o m h s u P
e s o h t e u s r u p o t e l p o e p e t a v it o m s e c r o f e s e h T . e v o l o t d e e n e h t e b y a m r o , y ti r u c e s
h s u P . s d e e n e s o h t l if l u f o t r e d r o n i n o it c a o d e l p o e p e k a m s e c r o f e s e h T . s d e e n
y f s it a s d n a l if l u f o t r e d r o n i o d o t d e e n e l p o e p t a h t n o it c a t a h w e n i m r e t e d s e v it o m
s y a w l a e n o n e h w s i s e v it o m h s u p f o e l p m a x e e h T . s d e e n e h
t keeps agun i n hi s
c r o f l a n r e t x e o t d e t c e n n o c e r a s e v it o m l l u
P est ha tdriec tonei ndividualt o
e s e h T . r a c r o , e p a c s d n a l , y e n o m e r a s e v it o m l l u p f o e l p m a x e e h T . n o it c a n a o d
a o t n o it a c a v a n o o g l li w n o s r e p A . n o it c a n a o d o t l a u d i v i d n i n a e c r o f s t c e j b o
n o s r e p A . e r e h t l u fi t u a e b s i e p a c s d n a l e h t e s u a c e b e c a l p n i a tr e
c wli lwork hard t o
l l u p w o h f o e l p m a x e e h t e r a e s o h T . r a c a y u b o t s t n a w e h e s u a c e b y e n o m n r a e
. n o it c a n a o d o t l a u d i v i d n i n a e v o m s e v it o m
.
5 Hierarchyo fNeeds
n i d e t o u q s a w o l s a
M Poston (2009)s tatest hatt herearel evel so fneedst ha t
t s u
m be fuliflled before i tmove sto a highe rlevel s(p .347) .These are the
: s d e e N f o y h c r a r e i H
.
a Physiologica lneeds
p e h t f o s t s i s n o c y h c r a r e i h e h t f o l e v e l t s ri f e h
T hysiologicalneed ssucha s
d o o f d n a , ri a , r e t a
w .Manneedt opreservet hef ufllimen to fphysiologica lneeds in
e t a t s l a n r e t n i y d a e t s a n i a t n i a m o t y d o b e h t r o f r e d r
o .Thephysiologica lneed sare
y lr e p o r p n o it c n u f o t y d o b n a m u h r o f t n e m e ri u q e r e h t y ll a r e ti
l .
.
b Safetyneeds
t u o h g u o r h t e c n a n e t n i a m e ri u q e r s d e e n y t e f a s , s d e e n l a c i g o l o i s y h p e k il t s u J
e e n y t e f a S . e fi
l d smaybe dfiferen tfo reach individua ldepending on where one
e v
il . Theneed t of ee lsecurewtihin af amliymay manfies tast heneed f o rasafe
n e h w e r o f e r e h T . ) 0 5 3 . P , 9 0 0 2 , n o t s o P ( e v o l d n a h t m r a w h ti w t n e m n o ri v n e y li m a f
c e s e h t ,l a n o it c n u f s y d s i y li m a f
.
c LoveorBelongingnes sNeeds
e v l o v n i s d e e n e s e h
T hunge rfo raffecitonate relaitonship wtih others ,a
d e e
n t o become a par to fa group. The love need sare no tequivalen tto sexua l
.s d e e
n As enseo fbelongingcanbef el twhenanindividua lbecome smoref ocused
a r o f e ri s e d e h t s e d u l c n i s i h T . s r e h t o h ti w s p i h s n o it a l e r d li u b o t e ri s e d e h t n o
e v a h d n a d e ir r a m t e g o t e b y a m d n a , s d n e ir f e s o l c e v a h o t , r e n tr a p c it n a m o r
.) 0 5 3 . p , 9 0 0 2 , n o t s o P ( n e r d li h
c
.
d EsteemNeeds
o w t s e s o p o r p w o l s a
M level so fsefl-esteem in hi shierarchy. Those are
fl e s r e w o l e h T . l e v e l r e h g i h a s i r e h t o e h t d n a l e v e l r e w o
l -esteemi scloselyr elated
fl e s f o l e v e l s i h t t A . o g e s ’ e n o o
t -esteem t he i ndividua lstli lremain sfocused on
.s r e h t o y b e c n a t p e c c
a The lowe rsefl-esteem i sme twhen an individua lha s
n o it a i c e r p p a d n a n o it a t u p e r , e m a f , n o it i n g o c e r , s u t a t s f o l e v e l a d e h s il b a t s e
) 1 5 3 . p , 9 0 0 2 , n o t s o P
( . They may also requ riesomereinforcemen tand vaildaiton
fl e s r e w o l s i h t r o f r e d r o n
i -esteem to be maintained. The highe rform o fsefl
-fl e s f o t a h t s i s e s s e r d d a w o l s a M t a h t m e e t s
e -respect. Thi sform o fsefl-esteem
t n e n a m r e p a s e m o c e b t i ,t n e m h s il p m o c c a h g u o r h t e c n i s e c n a n e t n i a m s s e l s e ri u q e r
e t s a m e h t ,s e it il i b a e m o s n i e c n e d if n o c f o a e d i e h T . s i l a u d i v i d n i e h t o h w f o t r a
p ry
, s e o d l a u d i v i d n i e h t t a h w m o r f d e h s il b a t s e e c n e t e p m o c e h t r o , s ll i k s e m o s f o
fl e s f o l e v e l r e h g i h s i h t s tr o p p u
.
e Sel fActua ilza iton
f l e
S actuailzaiton i sachieved when aperson ablet o comet o t erm sabou t
o h
w m heo rshei s ,and ulitmatelysaitsifed wtih t hoseterms .Therei saspritiua l
fl e s o t d e t a l e r t c e p s
a -actuailzaitona swhenapersonl ook shi so rherl fieast owho
n i t s o m s r e tt a m t a h w n o s e s u c o f l e v e l s i h t n i n o s r e p A . e s r e v i n u e h t n i s i e h s r o e h
o h w g n i n if e
d he o rshei s .Theneed f o rsel factuailzaiton mayrelfectfromone’ s
h e
b aviouri nr eifningone’ss efl .
.
6 CharacterDevelopment
k c o lr u
H (1974 )state scharacte rimpile sa mora lstandard and involve s
s e u l a v f o t n e m g d u
j . Fu trher ,sheexplain swhencharacteri sused i n connecitont o
n o s r e
p altiy ,characterr elatest o behaviourt hati sr egulatedbypersona leffor tand
t r a p t s ri f e h T . s tr a p o w t f o s t s i s n o c f l e s ti t n e m p o l e v e D r e t c a r a h C f o y r o e h T . ll i w
n o it i d n o c e h t s i tr a p d n o c e s e h t d n a , r e t c a r a h c n i e g n a h c f o c it s ir e t c a r a h c e h t s i
n o p s e r t a h
t sible to the characte rdevelopment .The fris tpar texplain sabou tthe
e g n a h c r o t n e m p o l e v e d e h t f o n r e tt a
p .Thesecondpar texplain sthecondiiton t ha t
o t t n e m p o l e v e d e h t s w o ll
a occu ,r no tonly et h condiiton o fthe person who
o it i d n o c e h t o s l a t u b s p o l e v e
d n o fthe surrounding envrionmen tand also the
d n u o r a e v il o h w e l p o e p f o n o it i d n o
c the person. Thi sstudy wli lapply only the
. s r e t c a r a h c e h t e z y l a n a o t r e d r o n i y r o e h t e h t f o t r a p d n o c e s
.
a Condiiton sResponsiblef orPersonaltiyChange
t n e m p o l e v e d r e t c a r a h
C i sa proces soccurs as t he resul to fthe condiiton
h c i h w , n o s r e p a d n u o r
e l p it l u m f o t l u s e r e h t s i t n e m p o l e v e d r e t c a r a h c t a h t s e t a t s k c o lr u H . e s r o w r o
e t a l e r g n il e e f d n a s t h g u o h t e h t n i s n o i s i v e
r d to the person’ ss -eflconcept (124) .
S eh oa ls menitonsthatt herearesomecondiiton st hatenablet hedevelopmento fa
r e t c a r a h
c ,t hosecondiiton sareexplainedbellow:
)
1 Physica lchange
d n i m s ’ e n o n i t p e c n o c f l e s s r e t s o f h c i h w t c e p s a n a s i e g n a h c l a c i s y h
P . A
e c i v d n a t p e c n o c f l e s d o o g d li u b o t n o s r e p a p l e h l li w e g n a h c l a c i s y h p e v it i s o p
. a s r e
v Hu lrock (1974 ,) state stha twhen the physica lchange enable s him to
fl e s l a e r s i h n o t c e f f e e h t ,f l e s l a e d i s i h f o t p e c n o c s i h e t a m i x o r p p
a -concep twli lbe
. e l b a r o v a
f
)
2 Changesi nenvironment
n o s r e p a o t e c n e u lf n i d a b d n a d o o g e v i g n a c t n e m n o ri v n
E .Physica lo r
fl e s s ’ n o s r e p a n i s e g n a h c e s u a c y a m t n e m n o ri v n e n i e g n a h c l a i c o
s -concep tand
y ti l a n o s r e
p .Hu lrock( 1974) ,statestha twhethe rachanged envrionmen twilll ead
o
t an i mprovemen toft he personaltiy pattern wli ldepend l argely on whether t he
. ) 5 2 1 ( t n e m n o ri v n e s ti h ti w m u ir b il i u q e e h t d r a w o t s e v o m y ti l a n o s r e
p Therefore ,
r e t c a r a h c s ’ n o s r e p e h t t c e f f a l li w e g n a h c l a t n e m n o ri v n
e . The change i n aperson
f f e n a s i r e t c a r a h
c o trt or eacht heequiilb irumwtiht heenvrionmen .t
)
3 Changesi nSigni ifcan tPeople
e fi l s ’ n o s r e p a n i e l p o e p t n a c if i n g i s e r a e r e h
T , thesepeoplemay i n lfuence
. c t e , g n i k n i h t f o y a w , e d u ti tt a , w e i v f o t n i o p s ’ n o s r e p
a Hu lrock (126 )says t ha t
if i n g i s e h t n e h w
o t n o it a ri p s a d
