ii
MOTIVASI IBU RUMAH TANGGA BELAJAR BAHASA ARAB DAN PENGARUHNYA DALAM MEMPELAJARI AL-QUR’AN (Studi Kasus Ibu Rumah Tangga Mustawa Tsalits Ma’had Abu Bakar
Ash-Shiddiq Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Pelajaran 2015-2016)
TESIS Diajukan kepada
Program Studi Magister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar
Magister Pendidikan Islam (M.Pd.I)
Disusun oleh:
ANISA FITRI SHOFIYANI O 100130018
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM
SEKOLAH PASCASARJANA
i NOTA DINAS
KepadaYth: Ketua
Program Studi Magister Pendidikan Islam SekolahPascasarjana
UniversitasMuhammadiyah Surakarta
Assalamu’ alaikumwr.wb.
Disampaikandenganhormat, setelahmelakukanbimbingan, arahan, dankoreksinaskahtesissaudara:
Nama : Anisa Fitri Shofiyani
NIM :O 100 130 018
Program Studi :Magister Pendidikan Islam
Judul :Motivasi Ibu Rumah Tangga Belajar Bahasa Arab dan Pengaruhnya dalam Mempelajari Al-Qur’an(Studi Kasus Ibu Rumah Tangga Mustawa Tsalits Ma’had Abu Bakar Ash-Shiddiq Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Pelajaran 2015-2016)
Pembimbing
menilaitesistersebutdapatdisetujuiuntukdiajukandalamsidangujiantesispadaProgram Studi Magister Pendidikan Islam SekolahPascasarjanaUniversitasMuhammadiyah Surakarta.
Wassalamu ‘alaikumwr.wb.
Surakarta, 13 Juni 2016 Pembimbing I,
ii
KepadaYth: Ketua
Program Studi Magister Pendidikan Islam SekolahPascasarjana
UniversitasMuhammadiyah Surakarta
Assalamu’ alaikumwr.wb.
Disampaikandenganhormat, setelahmelakukanbimbingan, arahan, dankoreksinaskahtesissaudara:
Nama : Anisa Fitri Shofiyani
NIM :O 100 130 018
Program Studi :Magister Pendidikan Islam
Judul :Motivasi Ibu Rumah Tangga Belajar Bahasa Arab dan Pengaruhnya dalam Mempelajari Al-Qur’an(Studi Kasus Ibu Rumah Tangga Mustawa Tsalits Ma’had Abu Bakar Ash-ShiddiqUniversitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Pelajaran 2015-2016)
Pembimbing
menilaitesistersebutdapatdisetujuiuntukdiajukandalamsidangujiantesispadaProgram Studi Magister Pendidikan Islam SekolahPascasarjanaUniversitasMuhammadiyah Surakarta.
Wassalamu ‘alaikumwr.wb.
Surakarta, 13 Juni 2016 Pembimbing II,
iii
PERNYATAAN
Saya yangbertandatangan di bawahini,
Nama :Anisa Fitri Shofiyani
NIM : O 100 130 018
Program Studi : Magister Pendidikan Islam
Judul :Motivasi Ibu Rumah Tangga Belajar Bahasa Arab dan Pengaruhnya dalam Mempelajari Al-Qur’an(Studi Kasus Ibu Rumah Tangga Mustawa Tsalits Ma’had Abu Bakar Ash-Shiddiq Universitas Muhammadiyah Surakarta Tahun Pelajaran2015-2016)
MenyatakandengansebenarnyabahwaTesis yang sayaserahkaninibenar-benarhasilkaryasayasendiri, kecualikutipan-kutipandanringkasan-ringkasan yang telahsayajelaskansumbernya.Apabila di kemudianhariterbuktitesisinijiplakan, gelar yang diberikanolehUniversitasMuhammadiyahSurakarabatalsayaterima.
Surakarta, 13 Juni 2016 Yang membuatpernyataan,
Anisa Fitri Shofiyani
vi
MOTTO
إ
ﻓ ﺐﺟاو ضﺮﻓ ﺎﻬﺘﻓﺮﻌﻣو ﻦﻳّﺪﻟا ﻦﻣ ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟا ن
ضﺮﻓ ﺔّﻨﺴﻟاو بﺎﺘﻜﻟا ﻢﻬﻓ نﺈ
ﻻو
ﺔﻴﺑﺮﻌﻟا ﺔﻐﻠﻟﺎﺑ ﻻإ ﻢﻬﻔﻳ
“Sesunguhnya bahasa Arab itu bagian dari agama, mengetahui bahasa Arab itu suatu keharusan, karena sesungguhnya memahami al-Qur’an dan as-Sunnah adalah
suatu kewajiaban dan hanya bisa difahami hanya dengan bahasa Arab”
(Ibnu Taimiyyah)1
ﻻإ اﻮﻔﻠﺘﺨﺧا ﻻو ﺲﻠﻨﻟا ﻞﻬﺟ ﺎﻣ
ﺲﻴﻟﺎﻄﻄﺳرأ نﺎﺴﻟ ﻲﻟإ ﻢﻬﻠﻴﻣو بﺮﻌﻟا نﺎﺴﻟ ﻢﻬﻛﺮﺘﻟ
“Masyarakat tidaklah bodoh dan bertolak belakang melainkan mereka meninggalkan bahasa Arab, sedangkan mereka cenderung menggunakan bahasa Aristoteles.
(Imam Syafi’i2)
“Dan orang-orang yang berjihad untuk (mencari keridhaan) Kami, Kami akan tunjukkan kepada mereka jalan-jalan Kami. Dan
sungguh, Allah beserta orang-orang yang berbuatbaik“
(QS. Al-Ankabut:69).3
1 M. Asrori, Bahasa Arab di Pesantren, (Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim, 2013), hlm.115-116.
2Ibid, hlm.116.
vii
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk: Ibu dan bapak tercinta
Yang tanpa pernah lelah memberikan dukungan penuh baik secara materil maupun moril sehingga karya ini dapat terselesaikan
Adikku tersayang
Terima kasih atas bantuan dan dukungannya
Seluruh teman-teman Ma’had Abu Bakar Ash-Shiddiq Angkatan2014 Terimakasih atas bantuan dan kebersamaannya
Seluruh teman-teman M.Pd.I Pascasarjana UMS Angkatan 2014/2015 Terimakasihatas bantuan dan kebersamaanya
Almamaterku
viii
KATA PENGANTAR
ﻢﻴﺣﺮﻟا ﻦﻤﺣﺮﻟا ﷲا ﻢﺴﺑ
ﻪﺒﺤﺻو ﻪﻟأ ﻰﻠﻋو ﻦﻴﻠﺳﺮﻤﻟا و ءﺎﻴﺒﻧﻷا ف ﺮﺷأ ﻰﻠﻋ مﻼﺴﻟا و ةﻼﺼﻟا و ﻦﻴﻤﻟﺎﻌﻟا بر ﷲاﺪﻤﺤﻟا
ﻦﻴﻌﻤﺟأ
,
ﻪﻟﻮﺳرو ﻩﺪﺒﻋ اﺪﻤﺤﻣ نأ ﺪﻬﺷأ و ﻪﻟ ﻚﻳﺮﺷ ﻻ ﻩﺪﺣو ﷲا ﻻإ ﻪﻟإ ﻻ نأ ﺪﻬﺷأ
,
ﺪﻌﺑ ﺎﻣأ
.
Segala puji hanya milik Allah Subhanahu wa-ta’ala, yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan inayah sehinggah penulis dapat menusun dan menyelesaikan Tesis ini. Sholawat serta salam selalu tercurah kepada Nabi Muhammad shalallahu ‘alaihi wa sallambeserta keluarga dan para sahabat, tabi’in, tabi’ut tabi’inserta kepada seluruh ummatnya.
Sebuah nikmat yang tiada terkira yang diberikan oleh Allah subhanahu wataalasebagai landasan dan kunci terselesainya tesis yang berjudul Motivasi Ibu Rumah Tangga Belajar Bahasa Arab dan Pengaruhnya dalam Mempelajari
Al-Qur’an Tahun Pelajaran2015/2016, sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Islam di Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ix
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menjadikan kampus ini nyaman sehingga saya dapat menyelesaikan studi ini dengan baik.
2. Prof. Dr. Khuzaifah Dimiyati, M.A. selaku ketua program studi Magister Pendidikan Islam program pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menjadikan nyaman dan lengkapnya buku-buku di perpustakaan pascasarjana.
3. Dr. Sudarsono Sobron M.Ag., selaku ketua program studi Magister Pendidikan Islam program pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menyetuji judul tesis yang diajukan oleh peneliti.
4. Dr. Ari Anshori, M.Ag., selaku pembimbing yang telah membimbing penulis dalam penyusunan tesis ini dengan ikhlas dan sabar.
5. Dr. Mutohharun Jinan, M.Ag., selaku pembimbing yang telah membimbing penulis dalam awal penyusunan tesis ini dengan ikhlas dan sabar.
6. Ustadzah Nur Hidayah selaku mudir Ma’had Abu Ash-Shiddiq putri yang telah memberi izin penelitian, dan bimbingannya dalam penelitian.
7. Para dosen Magister Pendidikan Islam program pascasarjana Universitas Muhamamdiyah Surakarta, yang tidak disebutkan satu persatu, terimakasih atas ilmu, bimbingan, dan arahannya.
x
9. Seluruh teman-teman sekelas M.Pd.I angkatan 2014/2015, yang tidak disebutkan satu persatu, terimakasih atas kebersamaan dan dukungannya.
Semoga Allah Swt. membalas kebaikan kalian dengan sebaik-baiknya balasan. Aamiin. Akhir kata, penulis ucapkan terimakasih kepada seluruh unsur terkait yang memberikan bantuan sehingga penelitian ini dapat diselesaikan. Semoga tesis ini bermanfaat bagi penulis dan pembaca. âmîn
Surakarta, 13 Juni 2016 Penulis
xi ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan motivasi ibu rumah tangga belajar bahasa Arab di Ma’had Abu Bakar serta untuk mengetahui pengaruh belajar bahasa Arab dalam mempelajari al-Qur’an.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat kualitatif. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan psikologi. Penelitian ini dilakukan diMa’had Abu Bakar Ash-Shiddiq Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, metode wawancara, dan metode dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji dengan menggunakan teknik trianggulasi metode atau tehnik.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa motivasi ibu rumah tangga belajar bahasa Arab di Ma’had Abu Bakar Ash-Shiddiq terbagi menjadi dua, yaitu motivasi intrinsik dan motivasi ekstrinsik. Motivasi intrinsik ibu rumah tangga belajar bahasa Arab di Ma’had Abu Bakar Ash-Shiddiq antara lain: 1) Adanya hasrat dan keinginan berhasil dalam belajar bahasa Arab, 2) Adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar bahasa Arab, 3) Adanya harapan dan cita-cita masa depan. Sedangkan motivasi ekstrinsik ibu rumah tangga belajar bahasa Arab di Ma’had Abu Bakar Ash-Shiddiq antara lain: karena adanya nasihat atau motivasi dari para pengajar, dorongan dari suami, adanya hadiah atau ganjaran, lingkungan belajar yang kondusifdan menyenangkan, serta pembelajaran yang intensif, sehingga memudahkan dalam mempercepat penguasaan bahasa Arab. Pengaruh Belajar Bahasa Arab dalam Mempelajari Al-Qur’an antara lain: 1) Pengaruh belajar bahasa Arab di Ma’had Abu Bakar Ash-Shiddiq dalam membaca al-Qur’an yaitu memperbaiki makhraj dan tajwid.2) Pengaruh belajar bahasa Arab di Ma’had Abu Bakar Ash-Shiddiq dalam mempelajari tafsir yaitu mempermudah dalam memahami tafsir, 3) Pengaruh belajar bahasa Arab di Ma’had Abu Bakar Ash-Shiddiq dalam menghafal al-Qur’an yaitu mempermudah dalam menghafal al-Qur’an.
xii ABSTRACT
This research has aims to describe the motivation of housewives in learning Arabic in Ma'had Abu Bakar and to know deeply the influencing of learning Arabic in understanding Qur’an. The type of research used by the writer is field research, that is qualitative research. The approach was used is psychological approaches. This research was done in Ma'had Abu Bakar Muhammadiyah University of Surakarta. The writer used observation, interviews, and documentation as the method of collecting the data. Where as, the data analysis of this research includes data reduction, data presentation and drawing conclusion. The validity of the data have been tested by triangulation techniques.
The conclusion of the research is that housewives who learn Arabic in Ma'had Abu Bakar is divided into two categories. Firstly, housewive who has an intrinsic motivation. Secondly, housewive who has an extrinsic motivation. The intrinsic motivation in learning Arabic in Ma'had Abu Bakar are: 1) Passion or willingness to success in learning Arabic, 2) Motivation and need to success in learning Arabic, 3) Hope and prospects of their future. While, the extrinsic motivation includes suggestion and motivation from the teachers, motivation from husbands, reward in learning, conducive and enjoy learning environment, and intensive learning process which makes easier in mastering Arabic language.
The influencing of learning Arabic in understanding Qur’an are: 1) The influencing in reading Qur’an with a proper pronunciation and tajwid. 2) The influence in interpretation of Qur’an is to make easier in understanding it. 3) The influence in memorizing Qur’an is to make easier in memorizing.
xiii
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB – LATIN
Transliterasi Arab-Latin ialah penyalinan huruf Arab dengan huruf latin dan perangkat-perangkatnya. Tesis ini menggunakan ejaan berdasarkan Surat Keputusan Bersama (SKB) Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 158/1987 dan No. 0543 b/U/1987 tertanggal 22 Januari 1988.
A. Konsonan
Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan
أ
Alif - Tidak dilambangakanب
Ba Bت
Ta Tث
ṡa ṡ s (dengan satu titik di atas)ج
Jim Jح
ḥa ḥ h (dengan satu titik di bawah)خ
Kha Khد
Dal Dذ
Żal Ż z (dengan satu titik di atas)ر
Ra Rز
Zai Zس
Sin Sش
Syin Syص
ṣad ṣ s (dengan satu titik di bawah)ض
ḍad ḍ d (dengan satu titik di bawah)ط
ṭa ṭ t (dengan satu titik di bawah)ظ
ẓa ẓ z (dengan satu titik di bawah)ع
‘ain ‘... Koma tebalikغ
Gain Gxiv
ق
Qaf Qك
Kaf Kل
Lam Lم
Mim Mن
Nun Nو
Wau Wه
Ha Hﺀ
Hamzah ...’ Apostrof (tidak dipergunakanuntuk hamzah di awal kata)
ي
Yā’ YB. Syaddah (tasydīd)
Syaddah atau tasydīd yang dalam system tulisan Arab dilambangkan dengan sebuah tanda, tanda syaddah atau tanda tasydīd, dalam transliterasi tersebut dilambangkan dengan huruf, yaitu huruf sama dengan huruf yang diberi tanda tasydīd. Contoh:
َرﺎَﻨﱠـﺑ
Ditulis RabbanâC. Ta Marbūṭah
Transliterasiuntuk ta marbūṭahadaduayaitu: 1. Tâ marbūṭah hidup
2. Tâ marbūṭah yang hidup atau mendapat harkat fatḥah, kasrah, dan ḍammah, transliterasinya adalah /t/
3. Tâ marbūṭah yang mati atau mendapat harakat sukun, transliterasinya adalah
h, kecuali untuk kata-kata Arab yang sudah terserap menjadi bahasa Indonesia, seperti salat, zakat, dan sebagainya.
Jika pada kata yang terakhir dengan tâ marbūṭah diikuti oleh kata yang menggunakan kata sandang al serta bacaan kedua kata itu terpisah, maka ta
marbūṭah itu transliterasinya ha.Contoh:
xv D. Vokal
1. Vokal Pendek
Tanda Nama Huruf Latin Nama
َ
fatḥah A Aِ
Kasrah I Iُ
ḍammah U U2. Vokal Panjang
Harakat dan huruf Nama Hurufdantanda Nama
.َ...
ا
.َ....
ى
fatḥah dan alif  a dan garis di atas.ِ...
ى
Kasrah dan ya Î I dan garis dibawah.ُ...
و
ḍammah danwawu Ū u dan garis di atas
3. Vokal Rangkap
Tanda dan Huruf Nama Huruf Latin Nama
ي. َ ...
fatḥah Ai a danixvi DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... iv
HALAMAN MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
ABSTRAK ... xi
ABSTRACT ... xii
PEDOMAN TRANSLITERASI ... xiii
DAFTAR ISI ... xvi
DAFTAR TABEL ... xx
DAFTAR LAMPIRAN ... xxi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 7
xvii
D. Telaah Pustaka ... 9
E. Kerangka Teoritik ... 13
F. Metode Penelitian ... 18
G. Sistematika Penulisan ... 24
BAB II KERANGKA TEORI A. Motivasi Belajar 1. Pengertian Motivasi...26
2. Pengertian Belajar...27
3. Pengertian Motivasi Belajar...28
4. Macam-macam Motivasi...29
5. Ciri-Ciri Motivasi...37
6. Faktor yang Mempengaruhi Motivasi...37
7. Fungsi Motivasi…………...39
8. Bentuk-Bentuk Motivasi dalam Belajar...40
9. Teori-Teori Motivasi...44
10.Motivasi Belajar Menurut Konsep Islam...49
B.Bahasa Arab 1. Pengertian bahasa Arab...51
2. Fungsi bahasa Arab...52
xviii
4. Metode pengajaran bahasa Arab ...53
C.Mempelajari Al-Qur’an 1. Membaca Al-Qur’an...60
2. Menafsirkan Al-Qur’an...67
3. Menghafal Al-Qur’an...75
BAB III MOTIVASI IBU RUMAH TANGGA BELAJAR BAHASA ARAB DI MA’HAD ABU BAKAR ASH-SHIDDIQ DAN PENGARUHNYA DALAM MEMPELAJARI AL-QUR’AN A.Gambaran Umum Ma’had Abu Bakar Ash-Shiddiq UMS 1. Sejarah Ma’had Abu Bakar Ash-Shiddiq...80
2. Visi, Misi dan Tujuan...82
3. Kurikulum...83
4. Keadaan Peserta Didik dan Dosen...85
5. Struktur Organisasi...88
6. Sarana Prasarana...94
B.Motivasi Ibu Rumah Tangga Belajar Bahasa Arab Di Ma’had Abu Bakar Ash-Shiddiq dan Pengaruhnya Dalam Mempelajari Al-Qur’an 1.Motivasi Belajar Bahasa Arab...95
2.Manfaat Belajar Bahasa Arab...107
3.Hambatan dalam Belajar Bahasa Arab...110
xix
BAB IV ANALISIS MOTIVASI IBU RUMAH TANGGA BELAJAR BAHASA ARAB DI MA’HAD ABU BAKAR ASH-SHIDDIQ DAN PENGARUHNYA DALAM MEMPELAJARI AL-QUR’AN.
A. Motivasi Belajar Bahasa Arab...122
B. Manfaat Belajar Bahasa Arab...130
C. Hambatan dalam Belajar Bahasa Arab...132
D. Pengaruh Belajar Bahasa Arab dalam mempelajari Al-Qur’an...133
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 136
B. Saran ... 137
xx
DAFTAR TABEL
Halaman
TABEL 1 Kurikulum Ma’had Abu Bakar Ash-Shiddiq ... 83
TABEL 2 Jumlah Mahasiswa Ma’had Tahun Pelajaran 2016 ... 86
TABEL 3 Dosen Ma’had Putri Abu Bakar Ash-Shiddiq ... 88
TABEL 4 Sarana Prasarana Ma’had Putri Abu Bakar Ash-Shiddiq ... 94
xxi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I Surat Penunjukan Pembimbing I Lampiran II Surat Penunjukan Pembimbing II Lampiran III Surat Penelitian
Lampiran IV Foto-foto Lampiran V Daftar Informan
Lampiran VI Daftar Pertanyaan Wawancara Lampiran VII Daftar Riwayat Hidup
