• Tidak ada hasil yang ditemukan

Materi Seni Budaya Kelas 9 Semester 1/2 Lengkap Bab 5 Tari Modern

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Materi Seni Budaya Kelas 9 Semester 1/2 Lengkap Bab 5 Tari Modern"

Copied!
18
0
0

Teks penuh

(1)

Setelah mempelajari Bab peserta didik diharapkan mampu

PHPDKDPLGDQPHODNXNDQDNWLÀWDVVHEDJDLEHULNXW 0HQMHODVNDQWDULJD\DPRGHUQ

0HQJLGHQWLÀNDVLMHQLVWDULJD\DPRGHUQ 0HQJLGHQWLÀNDVLIXQJVLWDULPRGHUQ

4. Menjelaskan nilai estetis tari modern

0HODNXNDQUDJDPJHUDNWDULJD\DPRGHUQ

6. Melakukan sikap disiplin dalam berlatih gerak tari modern

0HQJRPXQLNDVLNDQJHUDNWDULPRGHUQEDLNVHFDUDOLVDQ

dan/atau tertulis

Bab V

Tari Modern

Alur Pembelajaran

WĞŶŐĞƌƟĂŶ dĂƌŝDŽĚĞƌŶ

Jenis Gaya

dĂƌŝDŽĚĞƌŶ

Fungsi Gaya

dĂƌŝDŽĚĞƌŶ dĂƌŝDŽĚĞƌŶ

(2)

6HQLWDULGDODPSHUNHPEDQJDQQ\DWHUXVPHQJDODPLSHUXEDKDQ

mengikuti perkembangan zaman. Seni tari berkembang terkait

GHQJDQSHUNHPEDQJDQNHKLGXSDQPDV\DUDNDW\DQJVDQJDWVLJQL ÀNDQ GDQ WLGDN WHUSXWXV VDWX VDPD ODLQ PHODLQNDQ VDOLQJ EHU

kesinambungan. Perkembangan seni tari telah dipengaruhi oleh

EXGD\DDVLQJGDSDWPHQMDGLSHQJDUXK\DQJVDQJDWOXDUELDVDVH KLQJJDVHULQJGLNDWDNDQEXGD\DPRGHUQ0RGHUQVHULQJGLDUWLNDQ SHUNHPEDQJDQ \DQJ PHQJLNXWL WUHQ 3HUQDKNDK NDOLDQ PHOLKDW NDU\D VHQL WDUL \DQJ PHQGDSDWNDQ SHQJDUXK EXGD\D PRGHUQ" 6HEXWNDQ MHQLV NHVHQLDQ WDUL PRGHUQ" $SDNDK SHUEHGDDQ DQWDUD VHQLWDULWUDGLVLRQDOGHQJDQVHQLWDULPRGHUQ"

.HWLNDNDPXPHQ\DNVLNDQVHEXDKSHUWXQMXNNDQWDULDVSHN DSDVDMD\DQJNDPXOLKDW"&REDNDPXDPDWLJDPEDUGLEDZDK LQLXQWXNPHQJLGHQWLÀNDVLDVSHNDVSHNWHUVHEXW

3HUKDWLNDQODKJDPEDUWHUVHEXWDSDNDKSHUEHGDDQGDULEHU EDJDLWDULDQWHUVHEXW"

$GDNDKSHUVDPDDQGDODPVHWLDSJHUDNWDULWHUVHEXW"-HODVNDQ 7LUXNDQODKJHUDNWDULPRGHUQ\DQJWHUGDSDWSDGDJDPEDU"

1

5 2

6 3

(3)

No Nama tarian Asal Negara

1

2

3

4

5

6

7

8

$JDU NDPX OHELK PXGDK PHPDKDPL EDFDODK NRQVHSNRQVHS WHQWDQJWDULPRGHUQEHVHUWDXQVXUSHQGXNXQJWDULEHULNXWLQL6H ODQMXWQ\DNDPXELVDPHQJDPDWLOHELKODQMXWGHQJDQPHOLKDWSHU WXQMXNDQODQJVXQJDWDXSXQPHOLKDWJDPEDUWD\DQJDQGDULYLGHR VHUWDPHPEDFDUHIHUHQVLGDULEHUEDJLVXPEHUEHODMDU\DQJODLQ

%DJDLPDQDNDKWHNQLNJHUDNSDGDWDULJD\DPRGHUQ"

-HODVNDQNHXQLNDQWDULDQMLNDGLOLKDWGDULDVSHNJHUDNNRV WXPGDQEHQWXNSHQ\DMLDQWXQJJDOEHUSDVDQJDQGDQEHUNH ORPSRN"

$SDNDKIXQJVLGDULPDVLQJPDVLQJWDULDQWHUVHEXW"

(4)

A. Pengertian Tari Modern

Modern dance atau dalam Bahasa Indonesia tari modern adalah

VDWX EHQWXN WDULDQ \DQJ WHUEHQWXN GDQ EHUNHPEDQJ VHMDN DZDO DEDG1DPXQDSDELODGLOLKDWGDULODWDUEHODNDQJVHMDUDKWDUL PRGHUQGLSHORSRULROHKSHQDULSHQDULGDUL$PHULND6HULNDWVHUWD EHEHUDSDQHJDUDGL(URSD%DUDW\DQJNHOXDUGDULEDWDVDQEDWDVDQ \DQJNDNXVHSHUWLWDUL%DOHW.ODVLN*HUDNDQWDULPRGHUQGLSHORSRUL ROHKVHRUDQJSHQDULSHUHPSXDQEHUQDPD,VDGRUD'XQFDQ,DEHQDU EHQDU PHQLQJJDONDQ %DOHW \DQJ SHQXK DWXUDQ \DQJ PHQJLNDW

dan ingin menggunakan tari sebagai media ekspresi pribadi dan

PHQHPSDWNDQWDULVHEDJDLVHEXDKVHQLSHUWXQMXNDQ\DQJPHQDULN

Format Diskusi Hasil Pengamatan

1DPD6LVZD

NIS : ...

Hari/Tanggal Pengamatan : ...

No Aspek yang diamati Uraian hasil pengamatan

1 Gerak tari

2 Jenis tari

3 Fungsi tari

(5)

B. Jenis Gaya Tari Modern

3HUNHPEDQJDQVHQLWHUPDVXNVHQLWDULWHUMDGLVHFDUDDODPLGDQ VHVXDLGHQJDQWXQWXWDQ]DPDQ2OHKNDUHQDLWXPXQFXONHUDJDPDQ VHQLWDULEDLNGL1XVDQWDUDPDXSXQGLOXDU1XVDQWDUD0DQFDQHJDUD

Berikut ini akan dipaparkan mengenai beberapa jenis tari modern.

1. Balet

%DOHWGDSDWGLWDPSLONDQVHQGLULDWDXVHEDJDLEDJLDQGDULVHEX

ah opera. Balet terkenal dengan teknik virtuosoQ\D VHSHUWLpointe work, grand pas de deuxGDQPHQJDQJNDWNDNLWLQJJLWLQJJL7HNQLN

EDOHWEDQ\DN\DQJPLULSGHQJDQWHNQLNDQJJDUEDUDQJNDOLNDUHQD NHGXDQ\DPXODLEHUNHPEDQJGDODPSHULRGH\DQJVDPD GDQMXJD NDUHQD NHGXDQ\D PHPEXWXKNDQ WHNQLN NHVHLPEDQJDQ GDQ SHU JHUDNDQ \DQJ PLULS ,VWLODK EDOOR SHUWDPD NDOL GLJXQDNDQ ROHK 'RPHQLFRGD3LDFHQ]DGDODPDe ArteSaltandi et Choreas Ducendi

VHKLQJJDNDU\DQ\DGLNHQDOVHEDJDLballeti atau balli \DQJNHPXGLDQ menjadi balle.

%DOHWEHUDNDUSDGDDFDUDSHUWHPXDQSDUDQLQJUDW,WDOLDGLPDVD SHQFHUDKDQ6HODQMXWQ\DEDOHWGLNHPEDQJNDQGDODPballet decour,

\DLWXGDQVDVRVLDO\DQJGLODNXNDQEHUVDPDPXVLNSLGDWREHUSXLVL Q\DQ\LDQGHNRUGDQNRVWXPROHKSDUDQLQJUDW

ƐƵŵďĞƌ͗<ĞŵĚŝŬďƵĚ ǁǁǁ͘ůƵŶĂƐĂƵĚŝƚŽƌŝŽ͘ĐŽŵ Gambar 5.1͘dĂƌŝĂůĞƚ ĚŝƚĂƌŝŬĂŶŽůĞŚƐĂƚƵ ŽƌĂŶŐ

^ƵŵďĞƌ͗ƌĂƟŚĂŶĚĂƌƵŶŝ͘ĐŽŵ Gambar 5.2dĂƌŝĂůĞƚĚŝƚĂƌŝŬĂŶ ĚĞŶŐĂŶďĞƌŬĞůŽŵƉŽŬ

^ƵŵďĞƌ͗

ǁǁǁ͘ůƵŶĂƐĂƵĚŝƚŽƌŝŽ͘ĐŽŵ

(6)

2. Tari Tango

Tari Tango telah populer di seluruh

GXQLD WDULDQ SHUJDXODQ \DQJ EHUDVDO GDUL$PHULNDLQLPHPLOLNLLUDPD\DQJGL GDVDUNDQSDGDELUDPDDWDXVHGDQJ NDQ WHPSRQ\D VHGDQJ *HUDN WDULDQQ\D

sangat memikat karena di lakukan

GHQJDQ ODQJNDKODQJNDK \DQJ PHQLP

bul kan kesan dan perasaan mengalir

GDQPHOD\DQJ7DULWDQJRMXJDWHUPDVXN

permainan dan dapat dijadikan tarian tunggal, berpasangan dan kelompok.

3. Tari Flamenco

7DUL ÁDPHQFR WHUPDVXN MHQLV WDULDQ SHUJDXODQ \DQJ EHUDVDO GDUL WUDGLVL JLSVL $QGDOXVLD 6SDQ\RO 6HODWDQ

Tarian ini biasa ditarikan sendiri atau tunggal, berpasngan ataupun kelompok. Pola ritmik dari beberapa hentakan kaki penari,seperti hentakan ujung kaki,tumit atau seluruh telapak. Tarian ini diiringi gitar, tepukan tangan, hentakan kaki dan seruan dari para penonton.

4. Tari Salsa

6DOVDWHUPDVXNMHQLVWDUL\DQJGLWDUL NDQVHFDUDEHUSDVDQJDQ.DWD6DOVDEHU DVDO GDUL EDKDVD 6SDQ\RO \DQJ EHUDUWL VDXVGDODPKDOLQLUDVDDWDXJD\D6DOVD

di ta rikan dengan menggunakan irama

GHODSDQNHWXNDQ\DLWXGXDEDU\DQJWHU GLULGDULHPSDWNHWXNDQ8PXPQ\DVHWLDS

ketukan menggunkan tiga langkah, satu

NHWXNDQGLOHZDWL.HWXNDQ\DQJGLOHZDW

(7)

kan tersebut ditandai dengan gerakan

WHUWHQWX VHSHUWL WHQGDQJDQ DWDX VHQ

takan kaki. Salsa tidak memerlukan

DUHQD \DQJ OXDV 'DODP WDULDQ VDOVD WLGDNDGDDWXUDQEDNXQDPXQDGDJD\D WDULDQ VDOVD WHUWHQWX \DQJ GDSDW GL NHQDOL VHFDUD XPXP 0XVLN VDOVD PH OLEDWNDQLUDPDSHUNXVL\DQJUXPLWGDQ FHSDWJDEXQJDQ DQWDUD PXVLN WUDGLVLR QDODIULNDGDQNXEDVHUWDLUDPD$PHULND /DWLQ 7DULDQ VDOVD SDGD PDVD NLQL PHQJJXQDNDQPXVLNVDOVD\DQJEHUDVDO

dari Son Kuba seperti mambo, rumba.

5. Tari Disko

Tari disko termasuk jenis pergaulan

\DQJ GLWDULNDQ VHFDUD EHUDPDLUDPDL WDULNHORPSRN7DULDQLQLEHUDVDOGDUL $PHULND 6HULNDW SDGD WDKXQ DQ

kemudian berkembang pesat di Jerman

GDQ 3UDQFLV SDGD WDKXDQ DQ ,UDPDODJX\DQJPHUXSDNDQSHUSDGXDQ

antara lagu rohani Negro, rhy tm dan blues sangat meriah sehingga mam pu merangsang orang lain untuk menari

6. Tari Waltz

7DUL ZDOW] WHUPDVXN MHQLV WDULDQ

berpasangan, tarian ini terkenal dalam

ELUDPDöGHQJDQWHPSR\DQJEHUEHGD

beda. Tarian ini berasal dari tari weller

WDULDQSHWDQL-HUPDQGDQWDULOHDQGHU WDULDQ$XVWULD'L-HUPDQWDULDQLQL

ditarikan dengan tempo agak lambat, tetapi di Wina ditarikan dengan tempo

OHELK FHSDW GDQ EHUVHPDQJDW 7DULDQ

^ƵŵďĞƌ͗ǁǁǁ͘ŝŶŝƐĂũĂŵƵƐƚŽƌŝ͘ĐŽŵ Gambar 5.7dĂƌŝ'ĂŶŐŶĂŵƐƚLJůĞ ƚĂƌŝ ĚŝƐŬŽ LJĂŶŐ ƉŽƉƵůĂƌ ƚĂŚƵŶ

2012

(8)

:DOW]\DQJWHUNHQDODGDODKYLHQHVHGDQ

boston. Pada Vienese pasangan berputar

VDWX DUDK GHQJDQ FHSDW VHGDQJNDQ

pada tari Boston, pasangan berputar kesegala arah dengan lambat Pada

SHUWHQJDKDQWDKXQDQGLNDODQJDQ EDQJVDZDQ (URSD WHODK GLNHQDO WDUL

slowEHUSDVDQJDQ:DOW]\DQJPHPLOLNL

WHPSROHELKFHSDW

7. Break Dance

Break dance termasuk tari tunggal

\DQJEHUDVDOGDULNHORPSRNSHNHUMD1HJ UR $PHULND %HQWXN WDULDQQ\D EHUXSD JHUDNDQ SDWDKSDWDK DWDX VWDNDWR GDQ EHUVLIDWDNUREDWLN7DULDQLQLODKLUEHU VDPDDQGHQJDQSHUNHPEDQJDQQ\DPXVN UDS \DQJ WHUNHQDO GDODP NRPXQLWDV

kaum pekerja Negro Rap.

8. Tari Kontemporer

Tari Kontemporer kembangan karena

DGDQ\D SHQJDUXK GDPSDN PRGHUQLVDVL

dan digunakan sebagai istilah umum sejak istilah Contemporary ArtEHUNHP

EDQJGL%DUDWVHEDJDLSURGXNVHQL\DQJ

dibuat sejak Perang Dunia II. Istilah ini

EHUNHPEDQJGL-HSDQJVHLULQJPDNLQEHUD JDPQ\DWHNQLNGDQPHGLXP\DQJGLJXQD NDQ XQWXN PHPSURGXNVL VXDWX NDU\D VHQLWDULMXJDNDUHQDWHODKWHUMDGLVXD WXSHUFDPSXUDQDQWDUDSUDNWLNGDULGL VLSOLQ \DQJ EHUEHGD SLOLKDQ DUWLVWLN GDQSLOLKDQSUHVHQWDVLNDU\D\DQJWLGDN WHULNDWEDWDVEDWDVUXDQJGDQZDNWX

^ƵŵďĞƌ͗ǁǁǁ͘dĂƌŝŶŐĂŶ͘EĞƚ Gambar 5.9 dĂƌŝ ƌĞĂŬ ĂŶĐĞ

(9)

C. Fungsi Tari Modern

6HWLDS WDUL WHQWX PHPLOLNL XQVXU NHLQGDKDQ \DQJ PHQMDGL GD\D WDULN RUDQJ XQWXN PHOLKDWQ\D 5DVD LQGDK LWX VHQGLUL

meng a lami perubahan, perkembangan dan pertentangan pada

VHWLDS NXUXQ ZDNWX DWDX SHULRGH $SDODJL NHPDMXDQ ]DPDQ WHNQRORJL LOPX SHQJHWDKXDQ GDQ SHQJDODPDQ WHODK PHP SHQJDUXKL SHPLNLUDQ PDQXVLD .LQL PDQXVLD PRGHUQ \DQJ KLGXSGLSHUNRWDDQSDGDXPXPQ\DVHPDNLQMDXKGDULEXGD\D DJUDULVWUDGLVLRQDOVHKLQJJDEDLNFLWDUDVDPDXSXQ

Tujuan ekspresi seni mengalami pergeseran. Berdasarkan

IXQJVLQ\DWDULPRGHUQPHQFHUPLQNDQVLIDWVRVLDO\DQJGLEDJL

men jadi tari sebagai media sebagai hiburan dan sebagai pertunjukan.

^ƵŵďĞƌ͗WƌŝďĂĚŝ

Gambar 5.10dĂƌŝŬŽŶƚĞŵƉŽƌĞƌŬĂƌLJĂtŝǁŝƚũƵƌƵƐĂŶƐĞŶŝƚĂƌŝhŶŝǀĞƌƐŝƚĂƐEĞŐĞƌŝ:ĂŬĂƌƚĂ

6HFDUDJDULVEHVDUDGDGXDNDUDNWHUULVWLNGDQVD\DQJSRSXOHU \DNQLNDUDNWHULVWLNEDOOURRPVWDQGDUGDQNDUDNWHULVWLNGDQVDODWLQ 'DQVDODWLQPLVDOQ\DFKDFKDUXPEDVDPEDjive, dan paso double.

(10)

^ƵŵďĞƌ͗WƌŝďĂĚŝ

Gambar 5.11dĂƌŝƐĞďĂŐĂŝŚŝďƵƌĂŶ

D. Nilai Estesis Tari Modern

3DGD KDNHNDWQ\D NHLQGDKDQ PHQJDFX NHSDGD SHQJHUWLDQ \DQJPHPSHUV\DUDWNDQDGDQ\DSHUVHQWXKDQVHOHUDSHPDKDPDQ

ke pekaan dalam membedakan dan mengapresiasikan makna dari

VHEXDK EHQWXN NDU\D VHQL .HLQGDKDQ EXNDQODK PHUXSDNDQ NXDOLWDVGDULRE\HNDWDXSHULVWLZDPHODLQNDQGDULFDUDNLWDPH QDQJNDSQ\D0LVDOQ\DNHWLNDNLWDPHQJDPDWLWDULOXNLVDQDWDX SDWXQJGDQNDU\DVHQL\DQJODLQQ\D.LWDGDSDWPHQHPXNDQGDQ PHUDVDNDQNHLQGDKDQDWDXGD\DWDULNGDULNDU\DVHQLEHUGDVDUNDQ NHPDPSXDQNLWDGDODPPHPDKDPLVHEXDKPDNQDNDU\DVHQL

Pernahkah kalian mengalami suatu pengalaman dalam melihat

SHPHQWDVDQVHQLWDULPRGHUQ"$SDNDK\DQJNDOLDQUDVDNDQVDDW PHOLKDWSHPHQWDVDQVHQLWDULPRGHUQ"$GDNDKQLODLHVWHWLV\DQJ WHUNDQGXQJGDULSHPHQWDVDQVHQLWHUVHEXW"6HWLDSMDZDEDQSDVWL WLGDNDNDQVDPDNDUHQDNHLQGDKDQPXQFXOGDULSHQJDODPDQ\DQJ GLDODPLROHKPDVLQJPDVLQJLQGLYLGX1LODLHVWHWLVSDGDJHUDNWDUL

merupakan kemampuan dari gerak tersebut untuk menimbulkan

VXDWXSHQJDODPDQHVWHWLV-D]XOL0

^ƵŵďĞƌ͗WƌŝďĂĚŝ

Gambar 5.12dĂƌŝƐĞďĂŐĂŝƉĞƌƚƵŶũƵŬĂŶ

a. Tari sebagai hiburan, pada

GDVDUQ\DWDULLQLWLGDNEHUWXMXDQ

untuk di tonton, tetapi tarian

LQLXQWXNNHSXDVDQSHQDULQ\D

Keindahan tidak dipentingkan,

PHODLQNDQOHELKPHPHQWLQJ NDQXQWXNNHSXDVDQLQGLYLGXDO VHKLQJJDWDPSDNEHUVLIDW

spontanitas.

b. Tari sebagai pertunjukkan

theatrical danceWDULMHQLV

LQLDGDODKWDUL\DQJGLVXVXQ

sengaja untuk diperton tonkan,

PDNDGDODPSHQ\DMLDQQ\DPHQJ XWDPDNDQVHJLDUWLVWLNQ\DSHQJ JDUDSDQNRUHRJUDÀ\DQJEDLN

(11)

^ƵŵďĞƌ͗WƌŝďĂĚŝ

Gambar 1.13<ĂƌLJĂƚĂƌŝDƵŐŝLJŽŶŽŵĞŵŝůŝŬŝ ŶŝůĂŝĞƐƚĞƟƐƉĂĚĂŐĞƌĂŬŬĂŶLJĂŶŐŵĞŶŐĂůŝƌ

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

diri. GenreGDODPVXDWXGDHUDKMXJDPHPLOLNLSHQJDUXKEHVDUGD lam menilai nilai estetis suatu gerak tari. Jenis tari berdasarkan

SHQ\DMLDQQ\DWHUEDJLPHQMDGLGXD\DLWXWDULWUDGLVLRQDOGDQNUHDVL EDUX7DULNUHDVLEDUXDWDXWDULPRGHUQPHPLOLNLQLODLHVWHWLV\DQJ

ber beda dengan tari tradisional. Tari modern lebih menekankan

SDGDNHLQGDKDQJHUDNLQGLYLGXDO

'LVNXVLNDQ EHUVDPD GHQJDQ WHPDQ WHPDQNDOLDQGDQEHULNDQDODVDQQ\D"

^ƵŵďĞƌ͗

(12)

Kegiatan diskusi

1. Kamu dapat mengamati gerak tari dari sumber lain seperti

LQWHUQHWPHQRQWRQSHUWXQMXNDQPHODOXL9&'GDQVXPEHU EHODMDUODLQQ\D

.DPX GDSDW PHQJDPDWL JHUDN WDUL \DQJ EHUNHPEDQJ GL

daerahmu, namun juga dapat mengamati tarian dari daerah lain.

No Nama Tari Gerak yang di amati

Hasil dari pengamatan dikaitkan dengan nilai estetis

pada gerak tari tersebut

1 2 3 4

E. Uji Kompetensi

z Pengetahuan

a. Judul tarian b. Negara asal

F-HQLVWDUL

d. Jumlah penari

e. Kesan tentang taran tersebut dan

(13)

z Praktik

6HWHODKPHPEDFDNRQVHSWDULPRGHUQMDZDEODKSHUWDQ\DDQ GLEDZDKLQL

1. Sebutkan dan jelaskan jenis tari modern. Berdasarkan

NRUHRJUDÀMXPODKSHQDULQ\D 6HEXWNDQIXQJVLGDULWDULPRGHUQ"

8UDLNDQOLPDFRQWRKWDULPRGHUQ\DQJNDPXNHWDKXL" 6HEXWNDQ NHXQLNDQ WDUL PDQFDQHJDUD DWDX WDUL PRGHUQ

\DQJNDPXNHWDKXL"

6HEXWNDQOLPDNRUHRJUDIHUWDULPRGHUQ\DQJNDPXNHWDKXL"

^ƵŵďĞƌ͗

'ĂŵďĂƌϭ͘ϭϲ͘WĞƌƚƵŶũƵŬĂŶƚĂƌŝƌĞĂŬĂŶĐĞ

^ƵŵďĞƌ͗WƌŝďĂĚŝ

'ĂŵďĂƌϭ͘ϭϲ͘WĞƌƚƵŶũƵŬĂŶƚĂƌŝ<ŽŶƚĞŵƉŽƌĞƌ

Tugas Individu

1. Saksikan sebuah tari modern, seperti salsa, tango, balet

DWDXZDOW]PHODOXLWHOHYLVLDWDXUHNDPDQYLGHR

2. Buatlah laporan tertulis dan Jelaskan keunikan tarian

WHUVHEXWPHQXUXWSHQGDSDWPXPHOLSXWLJHUDNNRVWXP PXVLNSURSHUWLGDQVHEDJDLQ\D

(14)

Kegiatan Mengeksplorasi Gerak Kegiatan 1

/DNXNDQ HNVSORUDVL JHUDN EHUGDVDUNDQ KDVLO GDUL

imajinasimu

2. Gambar gerak pada kegiatan 1 merupakan stimulasi bagi kamu dalam melakukan eksplorasi gerak.

.DPX GDSDW PHQFDUL VXPEHU VWLPXODVL JHUDN GDUL EHU

bagai sumber belajar.

4. Tujuan melakukan eksplorasi pada kegiatan 1 ini agar

NDPX PHPLOLNL NHVDGDUDQ JHUDN SULEDGL GDODP PH QJHPEDQJNDQNHPDPSXDQEHUSLNLUNUHDWLIGDQNHPDPSXDQ

berkomunikasi.

Tugas Praktek

%XDWODKNHORPSRN\DQJWHUGLULGDULRUDQJ

/DNXNDQODKJHUDNNDQ\DQJWHUGDSDWSDGDJDPEDU

(15)

No Pernyataan Ya Tidak

1 Saya berusaha belajar dan berlatih dengan sungguh-sungguh untuk dapat menguasai tari modern

2 Saya mengingkuti pembelajaran dan pelatihan dengan penuh perhatian sehingga dapat menguasai tari modern

3 Saya melakukan latihan dengan tepat waktu sesuai dengan materi pelatihan

4 Saya berperan aktif dalam kelompok pelatihan tari modern

5 Saya bisa bekerjasama dalam kelompok pelatihan tari modern

6 Saya menciptakan suasana menyenangkan dalam pelatihan tari modern

7 Saya menghargai teman-teman dalam melaksanakan latihan tari modern

%XDWODKEHQWXNWDULNUHDWLIKDVLOSHQJHPEDQJDQJHUDNSULEDGL PX GHQJDQ PHQJJXQDNDQ SURSHUWL PLVDOQ\D SD\XQ VDSX NXUVL GDQ VHEDJDLQ\D .HPEDQJNDQ GHQJDQ EHUEDJDL OHYHO DUDKKDGDSGDQYDULDVLKLWXQJDQ

F. Evaluasi Pembelajaran

1. Penilaian Diri

Nama : ………..….

Kelas : ………

Semester : ……….…..

(16)

2. Penilaian Antarteman

1DPDWHPDQ\DQJGLQLODL «««««««««««««

Nama penilai : ………..……..

Kelas : ……….………

Semester : ………..………..

Waktu penilaian : ………...…...……….

No Pernyataan

1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh Ƒya Ƒtidak

2 Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian Ƒya Ƒtidak

3 Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu Ƒya Ƒtidak

4 Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami Ƒya Ƒtidak

5 Berperan aktif dalam kelompok Ƒya Ƒtidak

6 Menyerahkan tugas tepat waktu Ƒya Ƒtidak

7

Menghargai ragam gerak yang terkandung didalam gerak tradisional yang lain

Ƒya Ƒtidak

8 Menguasai dan dapat mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik Ƒya Ƒtidak

9 Menghormati dan menghargai teman Ƒya Ƒtidak

(17)

G. Rangkuman

%HUGDVDUNDQPDWHUL\DQJWHODKGLMHODVNDQGDSDWGLVLPSXONDQ EDKZD 7DUL PRGHUQ PHPSXQ\DL EHQWXN PHQJHNVSUHVLNDQ DU WLVWLN \DQJ EHUVLIDW LQGLYLGXDO $ZDO WDULDQ PRGHUQ DGDODK NDUHQD DGDQ\D SHQRODNDQ WHUKDGDS EHQWXN \DQJ IRUPDO

seperi pada tari balet. Tari kontemporer berkembang karena

DGDQ\DSHQJDUXKGDPSDNPRGHUQLVDVLGDQGLJXQDNDQVHEDJDL

istilah umum sejak istilah Contemporary Art berkembang di

%DUDWVHEDJDLSURGXNVHQL\DQJGLEXDWVHMDN3HUDQJ'XQLD,, -HQLVWDULJD\DPRGHUQWHUEDJLPHQMDGLWDUL%DOHWWDU:DO]W WDUL'LVNR7DUL)ODPHQFRWDUL7DQJR7DUL6DOVD7DUL%UHDN 'DQFHGDQ7DUL.RQWHPSRUHU)XQJVLGDULWDUL\DLWXWDULVHEDJL XSDFDUD WDUL VHEDJDL KLEXUDQ GDQ WDUL VHEDJDL SHUWXQMXNDQ 7DUL PHPLOLNL QLODL HVWHWLND \DQJ EHUEHGDEHGD QLODL HVWHWLV

pada gerak tari merupakan kemampuan dari gerak tersebut untuk menimbulkan suatu pengalaman estetis. Pengalaman estetika dari seorang penari dalam melakukan gerak harus

(18)

H. Refleksi

Pada Bab 5, kamu telah belajar tentang tari modern dan

WHUEDJL PHQMDGL EHEHUDSD JD\D WDUL 0DWHUL SHPEHODMDUDQ LQL WLGDN KDQ\D PHPEHULNDQ SHQJHWDKXDQ GDQ NHWHUDPSLODQ

melaikan juga belajar tentang sikap. Tari telah menjadi bagian dari kehidupan seorang seniman tari. Dengan menari seorang

SHQDULGDSDWPHQJHNVSUHVLNDQMLZDQ\DPHODOXLJHUDNWDUL\DQJ PHPLOLNL QLODL HVWHWLND \DQJ WLQJJL -HQLV 7DUL JD\D PRGHUQ PHPLOLNL NHXQLNDQ WHUVHQGLUL \DQJ GDSDW GLOLKDW GDUL JHUDN NRVWXP LULQJDQ WDUL SURSHUWL GDQ VHEDJDLQ\D )XQJVL GDUL

tarian memiliki simbol atau makna dalam tarian tersebut akan memiliki nilai estetis tersendiri. Melaui gerak seorang penari

GDSDWEHUNRPXQLNDVLGHQJDQSHQLNPDWQ\DGDQNDUHQDJHUDN

seseorang dapat berekpresi dengan terus mengembangkan

Gambar

Gambar 5.2�����������������������������������������
Gambar 5.4�����������������������������������������
Gambar 5.7�����������
Gambar 5.9� ����� ������ ������digemari kaum muda
+3

Referensi

Dokumen terkait

Tenun tapestri terdiri dari benang lungsi sebagai dasar dan jalinan benang pakan yang memberi ragam hiasnya. Jalinan benang lungsi dan pakan akan menyatu dalam satu bentuk ragam

Kreativitas pemeranan dalam seni teater dapat dilakukan dengan langkah- langkah atau prosedur sebagai berikut: Memilih dan menentukan naskah, membaca naskah ( reading

Jarak tersebut nampak pada ketinggian tempat permainan (panggung) dengan tempat penonton tidak sama. Tempat permainan biasanya lebih tinggi atau lebih rendah dari tempat

Sebaliknya, jika konsepnya biasa-biasa saja, tetapi didukung oleh kemampuan teknis yang memadai, karya teater masih dapat dinikmati oleh penonton, paling tidak sebagai

Pencak silat berisi pengetahuan tentang sistem gerak berpola untuk mengamankan diri yang terkendali beserta praktik pelaksanaannya. Pencak silat sebagai bela diri adalah

Cobalah anda memperluas wawasan tentang seni tari, kemudian buatlah sebuah skema pembagian seni tari yang memunculkan berbagai jenis karya seni tari dari berbagai macam sudut

 Saling tukar informasi tentang : Menyusun karya tari (menentukan gerak) dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh

Langkah kaki yang tegas 24.Iringan tari yang berasal dari jawa Tengah adalah.... Sasando 25.Tari berikut yang mengisahkan percintaan seorang bangsawan dengan seorang gadis dari