Materi Seni Budaya Kelas 9 Semester 1/2 Lengkap Bab 1 Seni Lukis

Setelah mempelajari bab ini, peserta didik diharapkan mampu : 1. Menjelaskan pengertian seni lukis

0HQJLGHQWLÀNDVLEHUEDJDLWHPDGDODPEHUNDU\DVHQLOXNLV 0HQJLGHQWLÀNDVLEHUEDJDLDOLUDQEHUNDU\DVHQLOXNLV

0HQJNODVLÀNDVLNDQEHUEDJDLNDU\DVHQLPHQXUXWWHPDEHUNDU\D

seni lukis

0HQJLGHQWLÀNDVLEHUEDJDLPDFDPDODWGDQEDKDQEHUNDU\DVHQL

lukis

6. Membuat sketsa lukisan dengan berbagai tema

%HUNDU\DVHQLOXNLVGHQJDQEHUEDJDLPHGLDDODWGDQEDKDQ

Bab I

Seni Lukis

Alur Pembelajaran

Berkarya Seni Lukis

WĞŶŐĞƌƟĂŶůƵŬŝƐĂŶ ĚĂŶŐĂLJĂůƵŬŝƐĂŶ

dĞŵĂĚĂůĂŵďĞƌŬĂƌLJĂ ƐĞŶŝůƵŬŝƐ

ůĂƚ͕ďĂŚĂŶĚĂŶŵĞĚŝĂ ƐĞŶŝůƵŬŝƐ

▸ Baca selengkapnya: materi ujian praktek seni budaya kelas 9

3HUKDWLNDQNDU\DVHQLOXNLVEHULNXWLQL

Sumber: situsguru.wordpres.com Sumber: pixabay.com

Sumber: pixabay.com Sumber: koleksi pribadi

Sumber: koleksi pribadi Sumber: koleksi pribadi

5 6

1 2

Setelah kamu amati beberapa gambar tersebut, tuliskan hasil pengamatan kamu pada kolom berikut.

A. Pengertian Lukisan dan Gaya Lukisan

1. Pengertian seni lukis

6HQLOXNLVPHUXSDNDQFDEDQJGDULVHQLUXSD\DQJFDUDSHQJ XQJNDSDQQ\D GLZXMXGNDQ PHODOXL NDU\D GXD GLPHQVLRQDO GLPDQD XQVXUXQVXU SRNRN GDODP NDU\D GXD GLPHQVLRQDO DGDODK JDULVGDQZDUQD6RHGDUVR6S0HOXNLVDGDODKNHJLDWDQPHQJ

olah medium dua dimensi atau permukaan datar dari objek tiga dimensi untuk mendapat kesan tertentu, dengan me libatkan

HNVSUHVLHPRVLGDQJDJDVDQSHQFLSWDVHFDUDSHQXK6HEXDKOXNLV DQKDUXVGDSDWPHQWHUMHPDKNDQDSD\DQJDGDGDODPRE\HNWHPD DWDX JDJDVDQ VHFDUD UHSUHVHQWDWLYH 6HQL OXNLV DGDODK VHEXDK SHQJHPEDQJDQ GDUL PHQJJDPEDU ELDVDQ\D PHPLOLNL NHXQLNDQ DWDXFLULNKDVWHUVHQGLUL&LULNKDVLQLGLGDVDUNDQSDGDWHPDFRUDN DWDXJD\DWHNQLNVHUWDEDKDQGDQEHQWXNNDU\DVHQLWHUVHEXW

No

Gambar Bahan dan alat Media lukisan Teknik

1.

2.

3.

4.

2. Aliran gaya lukisan

6HSHUWLNLWDELFDUDNDQGLDWDVWHQWDQJOXNLVDQVHEXDKOXNLV DQPHPLOLNLFLULNKDVWHPDGDQWHNQLN\DQJGLVHEXWJD\DDWDX DOLUDQ%HUGDVDUNDQFDUDSHQJXQJNDSDQQ\DDOLUDQGDQJD\DOXNLV DQGDSDWGLEHGDNDQGLJRORQJNDQPHQMDGLWLJD\DLWXUHSUHVHQWDWLI GHIRUPDWLI GDQ QRQUHSUHVHQWDWLI %HULNXW SHQMDEDUDQ DOLUDQ GDQ JD\DOXNLVDQVHUWDWRNRKWRNRKQ\D

a. Representatif

3HQJHUWLDQ5HSUHVHQWDWLIGLVLQLDGDODKSHUZXMXGDQJD\DVHQLUXSD PHQJJXQDNDQNHDGDDQQ\DWDSDGDNHKLGXSDQPDV\DUDNDWGDQJD\D DODP*D\DVHQLUXSD\DQJWHUPDVXNGDODPUHSUHVHQWDWLIDGDODK

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.1>ƵŬŝƐĂŶŐĂLJĂŶĂƚƵƌĂůŝƐŵĞ<ŽůĞŬƐŝŬĂƌLJĂ Indra Rukmana

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.2. >ƵŬŝƐĂŶ ƌĞĂůŝƐŵĞ ůƵŬŝƐĂŶ ŬĂƌLJĂ ,ĞƌƌLJ

^ŽĞĚũĂƌǁĂŶƚŽ

Š1DWXUDOLVPH\DLWXDOLUDQVHQL UXSD \DQJ SHQJJDPEDU DQQ\D DODPL DWDX VHVXDL GHQJDQNHDGDDQDODPPH

lu kiskan segala se suatu

GHQJDQDODPQ\DWDVHKLQJ JD SHUEDQGLQJDQ SHUVSHN WLI WHNVWXU DWDSXQ ZDUQD

serta gelap terang dibuat dengan seteliti mungkin.

3HOXNLV\DQJEHUDOLUDQQD

tu ral isme antara lain Basuki Abdullah, Abdullah

6XU\REURWR 0DV 3ULQJDGL :DNLGL &ODXGH 5XEHQV &RQVWDEHOGDQODLQODLQ Š5HDOLVPH\DLWXDOLUDQ\DQJ

memandang dunia ini tan

SDLOXVLDSDDGDQ\DWDQSD PHQDPEDK DWDX PHQJXUD QJL REMHN SHQJJDPEDUDQ Q\D VHVXDL GHQJDQ NHQ\D WDDQ KLGXS 3HUXSD \DQJ

beraliran realisme antara

ODLQ 7UXEXV :DUGR\R

Š5RPDQWLVPH\DLWXDOLUDQVHQL UXSD\DQJOHELKEHUVLIDWLPD

jiner, aliran ini melukis kan

FHULWDFHULWD \DQJ URPDQWLV SHULVWLZD \DQJ GDKV\DW DWDX NHMDGLDQ \DQJ GUDPD WLV 3HOXNLV \DQJ EHUJD\D

roman tis me ter sebut antara

ODLQ 5DGHQ 6DOHK )UDQVLVFR *R\DGDQ7XUQHU

b. Deformatif

3HQJHUWLDQ 'HIRUPDWLI GL VLQL DGDODK SHUXEDKDQ EHQWXN GDUL DVOLQ\D VHKLQJJD PHQJKDVLONDQ EHQWXN EDUX QDPXQ WLGDN PH QLQJJDONDQEHQWXNGDVDUDVOLQ\D$OLUDQVHQLOXNLV\DQJWHUJRORQJ GDODPJD\DGHVIRUPDWLILQLDQWDUDODLQ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1. 3ůƵŬŝƐĂŶ͞WĞŶĂŶŐŬĂƉĂŶŝƉŽŶĞŐŽƌŽ͟

ŬĂƌLJĂZĂĚĞŶ^ĂůĞŚ

Š (NVSUHVLRQLVPH \DLWX DOLUDQ VHQL UXSD \DQJ SHQJ

gam bar an Q\DVHVXDLGHQJDQ

NHDGDDQMLZDVDQJSHUXSD \DQJ VSRQWDQ SDGD VDDW PHOLKDW RE\HN NDU\DQ\D 3HUXSD \DQJ PHQJJXQD

kan aliran ini antara lain

9LQFHQW 9DQ *RJK GDQ $IIDQGL

^ƵŵďĞƌ͗ůŝůLJŝƐƟŐĨĂŝLJĂŚ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ

Gambar 1.4ůƵŬŝƐĂŶďĞƌŐĂLJĂĞŬƉƌĞƐŝŽŶŝƐŵĞ

Š 6XULDOLVPH \DLWX DOL UDQ VHQL UXSD NHEDQ\DNDQ PHQ\HUXSDL EHQWXNEHQ WXN \DQJ VHULQJ GL GDODP PLPSL SHOXNLV EHUXVD KD PHQJDEDLNDQ EHQWXN EHQWXN VHFDUD NHVHOXUX

han kemudi an mengolah se demikian rupa bagian

WHUWHQWXGDULRE\HNXQWXN PHQJKDVLONDQ NHVDQ WHU WHQWX WDQSD KDUXV PH QJHUWLEHQWXNDVOLQ\D3H UXSD \DQJ EHUDOLUDQ LQL DQWDUDODLQ6DOYDGRU'DOL

Š.XELVPH \DLWX DOL

UDQVHQLUXSD\DQJSHQJ JDPEDUDQQ\D EHUXSD EL GDQJVHJLHPSDWDWDXEHQ WXNGDVDUQ\DNXEXV 3HOXNLV\DQJEHUDOLUDQLQL

DQWDUDODLQ3DEOR3LFDVVR %XW 0RFKWDU 6ULKDGL )DMDU 6LGLN GDQ 0RFKWDU

Apin.

^ƵŵďĞƌ͗ŬĞŵĚŝŬďƵĚ

Gambar 1.5ůƵŬŝƐĂŶďĞƌŐĂLJĂƐƵƌĞĂůŝƐŵĞ

^ƵŵďĞƌ͗ƉŝdžĂďĂLJ͘ĐŽŵ

^ƵŵďĞƌ͗ƉŝdžĂďĂLJ͘ĐŽŵ

c. Nonrepresentatif

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

B. Tema Seni Rupa Murni

6HWLDSPDQXVLDPHPLOLNLVXGXWSDQGDQJ\DQJEHUEHGDGLGDODP

menjalani hidup ini. Begitu pula saat kita membuat suatu lukisan,

PDVLQJPDVLQJPHPLOLNLVXGXWSDQGDQJ\DQJEHUEHGDEHGD3HU EHGDDQVXGXWSDQGDQJGDSDWGLSHQJDUXKLROHKVXDVDQDZDNWXGDQ NRQGLVL JHRJUDÀV 7HPD DGDODK JDJDVDQ LGH DWDX SRNRN SLNLUDQ \DQJDGDGLGDODPVHEXDKNDU\DVHQLEDLNGDODPEHQWXNNDU\DVHQL

rupa dua dimensi maupun seni rupa tiga dimensi. Memahami tema

\DQJDGDSDGDVHEXDKNDU\DVHQLUXSDPXUQLEHUDUWLNLWDGDSDW PHPDKDPL WXMXDQ SHQFLSWDDQ NDU\D VHQL WHUVHEXW 7HPDWHPD GLGDODP SHPEXDWDQ NDU\D VHQL UXSD PXUQL DQWDUD ODLQ VHEDJDL

berikut.

^ƵŵďĞƌ͗

ŚƩƉ͗ͬͬĂƌĐŚŝǀĞ͘ŝǀĂĂͲŽŶůŝŶĞ͘ŽƌŐ

Gambar 1.7>ƵŬŝƐĂŶŐĂLJĂŶŽŶƌĞƉƌĞƐĞŶƚĂƟĨŬĂƌLJĂďƵƚ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.8 WŽƚƌĞƚĚŝƌŝŬĂƌLJĂĂīĂŶĚŝ 1. Hubungan antara manusia dengan dirinya

6HQLUXSDPHUXSDNDQVDODKVDWXPHGLD\DQJGDSDWGLJXQD

kan untuk menuangkan gagas an atau ide dari seseorang.

8QWXNPHQJXQJNDSNDQFLWDUDVDNHLQGDKDQPDQXVLDPHZXMXG NDQQ\DOHZDWPHGLDHNVSUHVL'LGDODPSHQJXQJNDSDQQ\DWHU VHEXW NDGDQJ VHVHRUDQJ PHQJJXQDNDQ SRWUHW GLULQ\D VHQGLUL VHEDJDLREMHNOXNLVDQQ\D6HSHUWLSHOXNLV5DGHQ6DOHK%DVXNL $EGXOODK$IIDQGL66XGMRMRQRGDQ9LQFHQWYDQ*RJK

2. Hubungan antara Manusia dengan Manusia Lain

Seorang perupa kadangkala dalam meng HNVSUHVLNDQ FLWD

UDVDNHLQGDKDQPHQJJXQDNDQREMHNRUDQJRUDQJ\DQJDGDGL VHNLWDUQ\D 6HSHUWL LVWULQ\D DQDNDQDNQ\D RUDQJWXD VDXGD UDQ\DWHPDQQ\DWHWDQJJDQ\DNHNDVLKQ\DVDKDEDWQ\DDWDX RUDQJRUDQJ\DQJDGDGDODPSLNLUDQQ\D

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar1. 9>ƵŬŝƐĂŶƚĞŵĂŚƵďƵŶŐĂŶŵĂŶƵƐŝĂĚĞŶŐĂŶŽƌĂŶŐ

3. Hubungan antara Manusia dengan Alam Sekitarnya

$ODPVHNLWDU\DQJVDQJDWPHQDULNEDJLSDUDSHOXNLVXQWXN

PHQJXQJNDSNDQ FLWDUDVDQ\D VHULQJ GLMDGLNDQ REMHN XQWXN OXNLVDQQ\D 6HSHUWL SHPDQGDQJDQ JXQXQJ ODXW VXQJDL VDZDKKXWDQSHUNDPSXQJDQSHUNRWDDQELQDWDQJGDQPDVLK EDQ\DNODJLDODP\DQJGLMDGLNDQREMHNOXNLVDQ7RNRKSHOXNLV \DQJVHULQJPHQJJXQDNDQDODPVHEDJDLREMHNVHSHUWL%DVXNL

Abdullah, Raden Saleh Bustaman, Dullah, Pirngadi, Henk Ngantung, Wakidi, S. Sudjojono.

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.11,ƵďƵŶŐĂŶŵĂŶƵƐŝĂ

ĚĞŶŐĂŶďĞŶĚĂ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.10>ƵŬŝƐĂŶƚĞŵĂŵĂŶƵƐŝĂĚĞŶŐĂŶĂůĂŵ

ƐĞŬŝƚĂƌ

4. Hubungan antara Manusia dengan Benda

+XEXQJDQDQWDUD0DQXVLDGHQJDQ$NWLÀWDVQ\D

$NWLÀWDVPDQXVLDGDODPNHKLGXSDQVHKDULKDUL\DQJEHUD

gam membuat perupa ingin mengabadikan kegia tan tersebut

GDODPPHGLDOXNLVQ\D/XNLVDQPHQMDGLVHVXDWX\DQJPHQDULN DSDELOD GDODP PHQJDPELO VXGXW SDQGDQJ DNWLÀWDV GDSDW GL VXVXQVHVXDLGHQJDQNRPSRVLVLGDQSURSRUVL\DQJEDLNGLVHUWDL GHQJDQ JHODS WHUDQJ \DQJ WHSDW $NWLÀWDV PDQXVLD VHSHUWL NHJLDWDQPHQDULPHPEDMDNVDZDKEHUEXUXMXDOEHOLGLSDVDU PHQJJHPEDODWHUQDNGDQDNWLÀWDVODLQQ\D7RNRKSHOXNLVQ\D

antara lain, Barli Sasmita Winata, dan Dullah

6. Hubungan antara Manusia dengan Alam Khayal

,GHLPDMLQDVLDWDXNKD\DODQVHULQJPHOLQWDVGDODPSLNLUDQ NLWD EDLN VHFDUD VDGDU DWDXSXQ VDDW WLGDN VDGDU VDDW WLGXU .KD\DODQ \DQJ PXQFXO GLEHQDN SHUXSD NDGDQJ GLZXMXGNDQ GDODPVXDWXNDU\DVHQL+DVLONDU\DVHQLUXSDVHSHUWLLQLVHULQJ GLVHEXWGHQJDQNDU\DVHQLVXUHDOLVPH7RNRKVHQLOXNLVGHQJDQ WHPDLQLDQWDUDODLQ6DOYDGRU'DOL,YDQ6DJLWD/XFLD+DUWLQL GDQODLQODLQ

^ƵŵďĞƌ͗ǁĂŚLJƵĚŝĂƌƚ͘ďůŽŐƐƉŽƚ͘ĐŽŵ

Gambar1.12 >ƵŬŝƐĂŶƚĞŵĂDĂŶƵƐŝĂĚĞŶͲ

ŐĂŶĂŬƟĮƚĂƐŶLJĂ

^ƵŵďĞƌ͗ǁĂŚLJƵĚŝĂƌƚ͘ďůŽŐƐƉŽƚ

Gambar 1.13>ƵŬŝƐĂŶƚĞŵĂ,ƵďƵͲ

C. Alat dan Bahan Berkarya Seni Lukis

0HGLD EHUNDU\D VHQL UXSD GXD GLPHQVL VHQL OXNLV PHOLSXWL

bahan dan alat untuk melukis. Beragam pilihan alat, bahan dan

PHGLD\DQJGLJXQDNDQVHVXDLMHQLVGDQJD\DNDU\D\DQJGLLQJLQNDQ 0HGLDEHUNDU\DVHQLOXNLVVDQJDWEHUDJDPWHUJDQWXQJGDULWHNQLN \DQJGLJXQDNDQ

1. Pensil

Jenis pensil dibedakan

EHUGDVDUNDQWLQJNDWNHNH UDVDQDWDXNHKLWDPDQNDU ERQQ\D EHUGDVDUNDQ NR GHKXUXI%DWDX+3HQVLO

kode B menandakan jenis pensil lunak dan hitam, Terdiri dari kode B, 2B, 3B sampai 6B, sangat tepat digunakan untuk me dia meng gambar, semen tara

SHQVLO EHUNRGH + PH

nan da kan jenis pensil keras. Terdiri dari kode H, 2H, 3H sampai 6H, sering digunakan untuk

PHQJJDPEDUSUR\HNVL 3HQVLO$UDQJContee

Terbuat dari sejenis

DUDQJKDOXVGDQELDVDGL JXQDNDQXQWXNPHQJJDP

bar atau me lukis potret.

6LIDWQ\DKLWDPSHNDWGDQ

agak sulit dihapus.

^ƵŵďĞƌ͗

3DVWHOGDQ&UD\RQ

'XD MHQLV PHGLD LQL VHFDUD ÀVLNEHQWXNQ\DKDPSLUVDPD

se hingga kalian se ring kali

NHOLUX NHWLND PHPEHOLQ\D WHWDSL VLIDW GDQ EDKDQQ\D

tidak sama. Pastel (Oil Pas-tel) ELDVDQ\D WHUEXDW GDUL

EDKDQNDSXUGDQEDKDQSHQJ LNDW FDLU GDQ WUDQVSDUDQ XQWXN PHQJLNDW SLJPHQ GH

ngan kapur. Pastel sering

GLKXEXQJNDQ GHQJDQ ZDUQD ZDUQD \DQJ OHPEXW 6HGDQJ NDQ &UD\RQ WHUEXDW GDUL ED

han kaolin dengan tepung

ZDUQDVHKLQJJDWHUOLKDWOHELK PHQJNLODSGDQNHUDV6HKLQJ JDNUD\RQOHELKEDQ\DNPHQJ

anGXQJOLOLQVHKLQJJDZDUQD

\DQJGLKDVLONDQNUD\RQFHQGH

rung meng kilap dan sedikit

EHUPLQ\DN .UD\RQ PHQMDGL

salah satu pilihan kita untuk

PHQJJDPEDUNDUHQDVLIDWQ\D \DQJSDGDWGDQWLGDNPXGDK PHQ\HUSLK VHKLQJJD WLGDN

mengo tori tangan dan baju ketika kita menggambar.

3HQD3XOSHQ$ODWJDPEDU\DQJ

digunakan untuk media tinta. Terbuat dari logam dengan

XMXQJ \DQJ EHUPDFDPPDFDP EHQWXNGDQXNXUDQQ\D

^ƵŵďĞƌ͗ŬŽůĞŬƐŝƉƌŝďĂĚŝ

5. Tinta Bak

Dikenal juga dengan sebutan

WLQWD &LQD :DUQDQ\D KLWDP

pe kat dan tidak luntur jika kena air. Kemasan tinta bak

LQLDGD\DQJEHUEHQWXNFDLUDQ

da lam botol dan berbentuk

EDORNEDORN NHFLO GLFDLUNDQ GXOXVHEHOXPGLJXQDNDQ &DWSHZDUQD%DKDQSHZDUQD

ini dibedakan berdasarkan

EDVLVSHQJHQFHUQ\D\DLWX D &DW DLU EDUEDVLV DLU MHQLV

Q\DDGD\DLWXwater colour

\DQJEHUVLIDWWUDQVSDUDQGDQ SRVWHU FRORXU \DQJ EHUVLIDW

plakat.

E &DW 0LQ\DN EDUEDVLV PL Q\DN MHQLV FDW LQL ELDVD

di guna kan untuk me lukis

GLDWDVNDQYDV6LIDWQ\DWLGDN PXGDK NHULQJ GDQ ZDUQD Q\DWDKDQODPD

7. Kuas

.XDV PHUXSDNDQ DODW \DQJ

di gu na kan untuk menguas/

FDW NH PHGLD OXNLV -HQLV GDQ EHQWXNNXDVEHUDJDPGDULEHQ WXN XNXUDQ VHUWD KDUJD \DQJ VDQJDW EHUYDULDVL 3HPLOLK DQ NXDV WHUJDQWXQJ GDUL JR UHVDQ \DQJ EDJDLPDQD \DQJ

akan kita ingin kan. Jenis kuas

\DQJSLSLKGDQEHUXMXQJOXUXV

datar dipakai untuk bahan

FDW PLQ\DN VHGDQJNDQ NXDV

dengan bulu berbentuk bulat

GDQEHUXMXQJUXQFLQJGLSDNDL XQWXNEDKDQFDWDLU

^ƵŵďĞƌ͗ŬŽůĞŬƐŝƉƌŝďĂĚŝ

Gambar 1.16dŝŶƚĂĂŬ

^ƵŵďĞƌ͗ŬŽůĞŬƐŝƉƌŝďĂĚŝ

Gambar 1.17ĂƚĂŝƌ

^ƵŵďĞƌ͗

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1.18 WŝƐĂƵƉĂůĞƚ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1. 19

ĂWĂůĞƚĐĂƚĂŝƌ͕ ď͘WĂůĞƚĐĂƚŵŝŶLJĂŬ

a

_ď

8. Pisau palet

Terbuat dari aluminium ti pis,

IXQJVLQ\DDGDODKXQWXNPHQ FDPSXU FDW VHSHUWL OD\DNQ\D

kuas juga untuk membuat

3DOHW DGDODK PHGLD \DQJ GL JXQDNDQ XQWXN WHPSDW PHQ FDPSXUFDWMHQLVGDQXNXUDQ

perbagai. Untuk media seperti

FDW DLU SDOHW \DQJ GLSDNDL DGDODK \DQJ DGD OHQJNXQJDQ

tempat air, sedangkan bentuk

SDOHW FDW PLQ\DN EHUEHQWXN

datar, ditambahkan lubang untuk pegangan

D. Jenis Lukisan Berdasarkan Teknik dan Bahan yang Digunakan

.UHDWLÀWDVGDODPPHQJRODKEDKDQGDQPHGLDGDODPPHOXNLV PHODKLUNDQWHNQLNPHOXNLVWHUWHQWXWHNQLNPHOXNLVLQLVXGDKGL SDNDL GDUL ]DPDQ SHUWHQJDKDQ VDPSDL VHKLQJJD PHQDPEDK NH UDJDPDQNDU\DVHQLOXNLV%HEHUDSDWHNQLN\DQJGLJXQDNDQGDODP

/XNLVDQWHPSHUD

3HFDKDQ 7HNQLN PHOXNLV LQL GXGDK GLNHQDO SDGD ]DPDQ UHQDLVVDQFH FDW \DQJ GLSDNDL GLDGXN GHQJDQ SHUHNDW \DQJ ELDVDQ\DWHUEXDWGDULSXWLKWHOXUDWDXVDJXOXNLVDQGHQJDQ

teknik ini dipakai untuk diterapkan di permukaan tembok

DWDXGLQGLQJGDQSDGD]DPDQQ\DGLSDNDLVHEDJDLSHQRODNEDOD VHSHUWLOXNLVDQGLJRDJRD

/XNLVDQal fresco

7HNQLN /XNLVDQ DOIUHVFR GLWHUDSNDQ GLGLQGLQJ \DQJ PDVLK EDVDKGHQJDQGLWDEXULEDKDQSHUHNDWOXNLVDQWHNQLNLQL\DQJ

ter kenal adalah di istana Vatikan.

/XNLVDQal secco

Hampir sama dengan teknik al frescoSHUEHGDDQQ\DWHNQLNLQL

GLSDNDLDGDODKGLQGLQJ\DQJVXGDKNHULQJ7HNQLNOXNLVDQLQL SHUQDKGLEXDWROHK/HRQDUGRGD9LQFLGLJHUHMD6DQWD0DULDGL

kota Milan Italia.

4. Mozaik

7HNQLN PR]DLN DGDODK WHNQLN PHQHPSHONDQ SHFDKDQ DWDX OHPSHQJDQNDFD\DQJEHUZDUQDZDUQLSDGDGLQGLQJDWDXODLQ VHKLQJJDPHPEHQWXNREMHNWHUWHQWX%DKDQ\DQJELVDGLJXQD NDQ XQWXN WHNQLN LQL DQWDUD ODLQ SHFDKDQ NHUDPLN SRUVHOHQ SRWRQJDQ NHUWDV DWDX ELVD MXJD EDWX \DQJ EHUZDUQDZDUQL 0R]DLN\DQJPHPDNDLSRWRQJDQSRWRQJDQND\XVHEDJDLEDKDQ OXNLVDQQ\DGLVHEXWLQWHUVLD

/XNLVDQNDFD

7HNQLN OXNLVDQ NDFD PHQJJXQDNDQ NDFD WLPDK NXQLQJDQ GDQ WHPEDJDVHEDJDLSHQ\DPEXQJQ\D VHKLQJJDPHPEHQWXNOXNLVDQ /XNLVDQNDFDSHUWDPDNDOLGLNHPEDQJNDQSDGD]DPDQGothic

GL(URSDVHEDJDLEDJLDQGDULDUVLWHNWXU/XNLVDQNDFDLQLPHQFDSDL

kegemilangan pada zaman Renaisance sebagai hiasan pada pintu

GDQ MHQGHOD EDQJXQDQEDQJXQDQ EHVDU VHSHUWL LVWDQD GDQ WHPSDW SHULEDGDWDQ 'L ,QGRQHVLD WHNQLN OXNLVDQ NDFD SDGD DZDOQ\DEHUNHPEDQJVHEDJDLVHQLLQGXVWULUXPDKWDQJJDGL&LUHERQ -DZD%DUDWVHEDJDLZDULVDQGDULWHNQLN\DQJGLFRQWRKNDQROHK

/XNLVDQFDWPLQ\DNSODNDW

/XNLVDQFDWPLQ\DNPHGLDQ\DDGDODKNDQYDV\DLWXNDLQ\DQJ

WHODK GLEHUL FDW GDVDU \DQJ GLFDPSXU ODUXWDQ OHP VHKLQJJD WL GDN WHPEXV NHEHODNDQJ NHWLND GLSDNDL PHOXNLV &DW \DQJ GL JXQDNDQ ELDVDQ\D GLNHPDV EHQWXN WXEH WLPDK GDODP EHQWXN SDVWDVHKLQJJDPXGDKGLJXQDNDQGDODPSHPDNDLDQQ\DGLFDPSXU

dengan lijn-olie.

/XNLVDQFDWDLUAquarel

%DKDQ\DQJGLSDNDLGDODPWHNQLNLQLDGDODKFDWDLUEHUEHQWXN SDVWD\DQJGLFDPSXUGHQJDQDLU7HNQLNAquarel adalah melu

NLVGHQJDQVDSXDQZDUQDWLSLVVHKLQJJDKDVLOQ\DWUDQVSDUDQ PHGLDXQWXNEDKDQFDWDLUDGDODKNHUWDV

/XNLVDQacrylic

/XNLVDQMHQLVacrylicDGDODKOXNLVDQGHQJDQEDKDQ\DQJGLVH

but acrylic\DQJPHQJKDVLONDQZDUQDZDUQD\DQJFHUDKGDQ

PHQ\DODOXNLVDQWHNQLNLQLVHULQJGLJXQDNDQXQWXNEHUEDJDL HNVSHULPHQGLVHSDWXWDVDWDXEHUEDJDLEDKDQNDLQODLQQ\D /XNLVDQ%DWLN

/XNLVDQEDWLNWHNQLNQ\DKDPSHUVDPDGHQJDQWDWDFDUDPHP

EDWLN\DLWXGHQJDQPHQXWXSLSHUPXNDDQNDLQGHQJDQOLOLQDWDX PDODPEDWLN.DLQ\DQJWHUWXWXSOLOLQLQLODK\DQJPHPEHQWXN

titik garis bidang ataupun ruang sebelum jadi sebuah gambar,

GDQKDVLODNKLUGLFHOXSNHODUXWDQSHZDUQD

0HPEXDW NDU\D VHQL PHUXSDNDQ ZXMXG HNVSUHVL GDUL VXDWX LGH DWDX JDJDVDQ ,GH DGDODK KDVLO SHPLNLUDQ \DQJ EHUDZDO GDUL VXDWXLQVSLUDVLDWDXLPDMLQDVL*DPEDUDQ\DQJWHUWDQJNDSPHODOXL UXDQJLPDMLQDVLVHVHRUDQJGDSDWGLZXMXGNDQGDODPEHQWXNNDU\D VHQL.DPXGDSDWPHQJJDOLLGHXQWXNEHUNDU\DVHQLVHQGLULGHQJDQ PHPEXDWOXNLVDQPHQJJXQDNDQPHGLDNDQYDVGDQFDWPLQ\DN

^ƵŵďĞƌƉŝdžĂďĂLJ͘ĐŽŵ

Gambar 1. 20>ƵŬŝƐĂŶŬĂĐĂ

E. Teknik Berkaya Seni Melukis

$GDEHEHUDSDODQJNDK\DQJSHUOXGLODNXNDQMLNDNDOLDQPHOXNLV

Teori ini berdasarkan pengalaman para pelukis terkenal. Proses atau langkah dalam melukis adalah:

a. Memunculkan Gagasan

8QWXNPHPXQFXONDQJDJDVDQNUHDWLIGDSDWGLWHPSXKGHQJDQFDUD 0HQJHPEDQJNDQ LPDMLQDVL DSD \DQJ NLWD SLNLUNDQ DWDX

dari pengalaman orang lain.

0HOLKDWRE\HNVHFDUDODQJVXQJPLVDOQ\DSDQWDLSHJXQXQJ

an atau suasana keramaian

3. Melihat dari buku atau majalah

4. Melihat dari internet dan dokumen lain tentang lukisan

5. Mengunjungi kegiatan seni lukis atau museum

Ide dan gagasan tadi kita olah lagi menjadi sebuah sketsa

\DQJPHQDULNVHKLQJJDDSD\DQJNLWDPDNVXGDWDX\DQJDNDQ

kita rasakan tersampaikan sampai pada tujuan.

b. Media Berkarya (Bahan dan Alat)

3URVHVLQLDGDODKXQWXNPHGLD\DQJNLWDJXQDNDQPLVDOQ\D 0HQJJXQDNDQNHUWDVNDUWRQPDQLODSDGDODUDQJDWDXKDQ\D

NHUWDVKYV

0HQJJXQDNDQ WHPERN GLQGLQJ SDSDQ DWDX PHGLD \DQJ OHEDUODLQQ\D

0HQJJXQDNDQPHGLDDOWHUQDWLINDFDFDQJNDQJWHOXUDWDX

dipermukaan benda pakai/ kerajinan

0HQJJXQDNDQFDWPLQ\DNFDWDNULOLNFDWWHPERNFUD\RQDWDX

pastel

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1. 21ĞďĞƌĂƉĂŵĞĚŝĂĂůƚĞŶĂƟĨĚĂůĂŵŵĞůƵŬŝƐ͕ďĂƚƵƐƵŶŐĂŝĚĂŶĐĂŶŐŬĂŶŐƚĞůƵƌ

c. Menentukan Teknik

$GD EHEHUDSD WHNQLN \DQJ GDSDW GLJXQDNDQ GDODP PHOXNLV GLDQWDUDQ\DDGDODK

1. Teknik aquarelZDUQDWUDQVSDUDQ

7HNQLNSODNDWZDUQDWHEDO

7HNQLN JRUHVDQ HNVSUHVLI GHQJDQ PHQJJXQDNDQ MDUL

kuas atau palet

7HNQLNWHEDOGDQEHUWHNVNWXUEHUWHNVWXUZDUQD

7HNQLNWLPEXOPR]DLN

^ƵŵďĞƌ͗

d. Membuat Sketsa

6NHWVDDGDODKJDPEDUDZDO\DQJDNDQGLMDGLNDQDWDXGLEXDW OXNLVDQ6NHWVDLQLODK\DQJQDQWLQ\DGLVHOHVDLNDQPHQMDGLVHEXDK OXNLVDQ \DQJ VHPSXUQD VNHWVD ELDVDQ\D KDQ\D EHUXSD JRUHVDQ JOREDOWLGDNPHQGHWDLOGDULVNHWVD\DQJNLWDEXDWDNDQWHUJDPEDU DSD\DQJDNDQNLWDXQJNDSNDQ

^ƵŵďĞƌ͗

Gambar 1. 23ƐŬĞƚƐĂƚĞŶƚĂŶŐůŝŶŐŬƵŶŐĂŶƐĞŬŝƚĂƌŬŝƚĂ;ƉĞƌŬŽƚĂĂŶĚĂŶƚŽŬŽŚŬĂƌƚƵŶͿ

e. Mewarnai dan Menyempurnakan Lukisan

6HWHODK VNHWVD VHOHVDL WDKDS PHOXNLV \DQJ VHEHQDUQ\D NLWD MDODQNDQ VHVXDLNDQ GHQJDQ UHQFDQD GDQ WHNQLN \DQJ GLVLDSNDQ GDULDZDO7DKDSWHUDNKLUDGDODKPHQ\HPSXUQDNDQPHQ\HOHVDLNDQ OXNLVDQVNHWVD\DQJWHODKGLEXDW\DLWXGHQJDQ

a. 0HZDUQDLVNHWVDGHQJDQJRUHVDQWLSLVSDGDRE\HNSRNRN

SRVLWLIGDQODWDUEHODNDQJQ\DQHJDWLI

b. 0HQ\HPSXUQDNDQOXNLVDQGHQJDQNRQWXUSHQ\LQDUDQ

spot lightSHQHJDVDQGDQSHQHQWXDQJHODSWHUDQJ

F. Uji Kompetensi

z Pengetahuan

1. Tuliskan pengertian melukis

6HEXWNDQWHPWHPDGDODPEHUNDU\DVHQLUXSD

3. Perhatikan gambar berikut

(Gambar 1.24ŬŽůĞŬƐŝƉƌŝďĂĚŝͿ

a. Apa tema lukisan ini b. Alat dan bahan c. Teknik lukisan

&DULODKJDPEDUOXNLVDQGDULNRUDQPDMDODKWDEORLGDWDX

media internet, kemudian buat ulasan resume berupa:

a. Bahan, alat teknik dan medium dalam karya lukisan tersebut b. Tema lukisan nya

c. Teknik dalam berkarya seni lukis

z Keterampilan

Buatlah sebuah lukisan tentukan sendiri tema, media atau

G. Rangkuman

,GH LPDMLQDVL DWDX NKD\DODQ VHULQJ PHOLQWDV GDODP SLNLUDQ NLWD EDLNVHFDUDVDGDUDWDXSXQVDDWWLGDNVDGDUVDDWWLGXU.KD\DODQ\DQJ PXQFXO GLEHQDN SHUXSD NDGDQJ GLZXMXGNDQ GDODP VXDWX NDU\D

seni

H. Refleksi

Setelah kamu melaksanakan materi seni lukis, isilah kolom

GLEDZDKLQL

1. Penilaian pribadi

Nama : ………. Kelas : ……..……….. Semester : ………..………... Waktu penilaian : ……….

No Pernyataan Jawaban

1 Saya berusaha belajar seni budaya materi seni lukis _{dengan sungguh-sungguh} Ƒ_Ƒya

tidak

2 Saya mengerti dan paham materi seni lukis Ƒ_Ƒya

tidak

3 Saya mengerjakan tugas guru tepat waktu Ƒ_Ƒya

tidak

4 Saya mengajukan pertanyaan jika ada materi yang tidak _{dipahami pada pelajaran seni lukis} Ƒ_Ƒya

tidak

5 Saya berperan aktif dalam kelompok pada materi seni

lukis Ƒ

ya

2. Penilaian antar teman

1DPDWHPDQ\DQJGLQLODL ««««««««««««

Nama penilai : ....……….

Kelas : ....……….

Semester : ……….

Waktu penilaian : ……….

No Pernyataan Jawaban

1 Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh seni budaya

materi seni lukis

Ƒya

Ƒtidak

2 Mengerti dan paham materi seni lukis Ƒ_Ƒya

tidak

3 Mengerjakan tugas guru tepat waktu Ƒ_Ƒya

tidak

4 Mengajukan pertanyaan jika ada materi yang tidak

dipahami pada pelajaran seni lukis

Ƒya

Ƒtidak

5 Berperan aktif dalam kelompok pada materi seni lukis Ƒ_Ƒya

tidak

6 Bisa bekerja sama dan saling tanggung jawab dalam

sebuah kelompok kerja praktek/teori

Ƒya