• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA PARULIAN 1 MEDAN TAHUN AJARAN 2011/2012.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH PENGELOLAAN KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA PARULIAN 1 MEDAN TAHUN AJARAN 2011/2012."

Copied!
17
0
0

Teks penuh

(1)

PENGARUH PENGELOLAAN KELAS TERHADAP HASIL

BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X DI SMA PARULIAN 1

MEDAN TAHUN AJARAN

2011/20012

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

OLEH:

ERNITA. M SIHOTANG

NIM: 708 114 125

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)
(3)
(4)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala anugerah

dan berkat telah diberikan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

judul Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X di

SMA Parulian Medan Tahun Ajaran / . Skripsi ini disusun untuk memenuhi

salah satu syarat memperoleh gelar sarjana Pendidikan di Jurusan Pendidikan Ekonomi,

Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari hambatan-hambatan dan

banyak kesulitan dalam menyelesaikannya. Namun dengan usaha dan kerja keras yang

maksimal dan bantuan dari segala pihak, akhirnya skripsi ini dapat terselesaikan dengan

baik. Pada kesempatan ini juga dengan kerendahan hati, penulis menyampaikan

terimakasih yang sebesar-besarnya kepada semua pihak yang telah memberikan

bantuan dan bimbingan sehingga skripsi ini dapat diselesaikan antara lain:

1. Bapak Prof.Dr.Ibnu Hajar,M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Bapak Drs.Kustoro Budiarta,ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi

3. Bapak Drs.Thamrin,M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.

4. Bapak Dr.Arwansyah,M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.

(5)

6. Bapak M. Fitri Rahmadana,SE,M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Tata Niaga Universitas Negeri Medan.

7. Bapak Dr. Indra Maipita, M.Si selaku Dosen pembimbing Skripsi sekaligus Dosen pembimbing Akademik yang telah banyak memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penyelesaian skripsi ini.

8. Bapak dan Ibu dosen yang telah memberikan ilmu kepada penulis selama masa perkuliahan.

9. Bapak Tropinus Tambunan, S.Pd. Kepala SMA Parulian 1 Medan,dan guru bidang studi Ekonomi Bapak T. Aritonang. S.Pd. beserta staf pengajar dan administrasi yang telah memberikan izin dan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.

10. Teristimewa kepada kedua orang tuaku tercinta S. Sihotang dan E. Silalahi yang telah membesarkan, mendidik, dan memberikan dukungan doa, semangat dan materi, hingga skripsi ini dapat selesai dengan baik.

11. Buat saudara/i ku, kluarga ka Roma Sihotang,

kluarga ka Rosinta Sihotang, k’ Lasmaida Sihotang, B’ Jackson Sihotang,

S.Pd, B’Hotman Sihotang, dan adikku Dewi Sartika Sihotang yang telah membantu dan senantiasa mendukung penulis dalam doa.

(6)

selama ini, bantuan dan dorongan semangat yang telah diberikan selama ini.

13.Buat teman teman seperjuangan satu Dosen PS Pina,Mila, Fristy, Novita, Rico dll.

14.Buat satu kosku k’Dewi, Nova, Dwika, Dani, Ida, Meli, Endang, Lydia,

Tina, Rio, Aditya, Rades, Raja, B’Asry, dll.

15. Buat B’Gunawan Purba yang selalu mendukung dan memberikan aku semangat.

16.Teman-teman PPLT di SMP Negeri 1 Kotarih 2011/2012 (Suryana, Dewi, Indra, Gunawan, Christian, Gesty, Riris,dll.)

17.Buat teman-teman Prodi Tata Niaga Stambuk 2008 terimakasih atas kerjasamanya.

Penulis menyadari skripsi ini kurang sempurna dan masih banyak kekurangan dan kesalahan didalamnya. Oleh karena itu, diharapkan sangat saran dan kritik yang sifatnya membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua. Terimakasih.

Medan, Agustus 2012 Penulis,

(7)

iv

ABSTRAK

ERNITA M. SIHOTANG, NIM: 708114125. Pengaruh Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa kelas X SMA Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan Tahun 2012.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengelolaan kelas terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X di SMA Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2011/2012.

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Parulian 1 Medan pada tahun ajaran 2011/2012 dengan jumlah populasi sekaligus sampel adalah seluruh kelas X berjumlah 79 orang. Analisis data yang digunakan regresi linear sederhana. Persamaan garis linear Y=55,74+0,43X. Dari hasil regresi sederhana terdapat pengaruh positif dan signifikan. Koefisien determinan dari hasil analisis sebesar 0,29 artinya bahwa pengaruh pengelolaan kelas akan menyebabkan naiknya hasil belajar siswa sebesar 29%. sedangkan sisanya 71% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.

Untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini di uji dengan Uji t regresi, diperoleh thitung sebesar 2,263 dan ttabel sebesar 1,67. Pada taraf signifikan 95% dan alpha 5% dengan dk = n- 2 maka thitung > ttabel.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang menyatakan ada pengaruh yang positif dan signifikan antara pengelolaan kelas terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X SMA Parulian 1 Medan T.A 2011/2012 dapat diterima.

(8)

v

ABSTRACT

ERNITA M. SIHOTANG, NIM 708114125. The Effect of Management Class to Learning Result of Economy X Class Student in SMA Parulian 1 Medan Year of 2011/2012. Thesis. Majoring In Economics Education, Tata Niaga Education Program, Faculty of economics, State University of Medan Year of 2012.

This study aim to determine the effect of Management class to studying result of economy X class student SMA Parulian 1 Medan T.A 2011/2012.

This research is performed at SMA Parulian 1 Medan T.A 2011/2012 with population is the entire senior class X and sample 79 social class students. Analysis data used simple linear regression. Linear regression equation Y=55,74+0,43X. From the results of simple linear regression there is positive an significant influence. The coefficient determinant of the outcome analysis of 0,29, meaning that the influence of management class will lead to higher student achievement amounted to 29% while the result equal to 71% influenced by other variables not included in this study.

To test this hipothesis was tested by t regression test, was obtained values of thitung = 2,263 while the values of ttabel = 1,67 at significant level 95% and alpha 5% with dk = n- 2 then thitung > ttabel.

Thus we can conclude that the hypothesis that states there is a positive and significant influence of using management class that are instructive to the achievement of economic students achievement X class of SMA Parulian 1 Medan T.A 2011/2012 can be accepted.

(9)

1 BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Sekolah merupakan salah satu lembaga pendidikan yang didalamnya terdapat beberapa komponen, dimana komponen tersebut tidak berdiri sendiri tetapi saling bekerja sama dalam upaya mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dalam hal ini guru merupakan komponen yang terlibat dalam pengembangan aktivitas belajar siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat dicapai apabila kegiatan proses belajar mengajar dilaksanakan dengan baik. Pelaksanaan ini bergantung pada masalah pengelolaan kelas di sekolah. Artinya apabila pengelolaan kelas di sekolah telah ditata dengan baik, maka diharapkan dapat menciptakan kondisi kelas yang memungkinkan tercapainya kegiatan belajar mengajar yang lebih baik. Dengan tercapainya kegiatan belajar mengajar tersebut, berdasarkan pengelolaan kelas yang baik dapat memperoleh hasil belajar yang baik dan begitu pula sebaliknya.

(10)

2

Pengelolaan kelas merupakan salah satu keterampilan guru dalam menciptakan dan memelihara kondisi belajar yang optimal dan mengembalikannya bila terjadi gangguan dalam proses interaksi edukatif. Guru yang berperan sebagai pengelola kelas, hendaknya dapat menyediakan fasilitas yang memungkinkan kemudahan kegiatan belajar siswa, dan lingkungan belajar yang menyenangkan siswa sehingga siswa dapat mengikuti kegiatan belajar mengajar. Guru juga dituntut dapat mengelola kelas dengan baik, karena kelas merupakan tempat berhimpun semua siswa dalam rangka menerima pelajaran dari guru. Kelas yang dikelola dengan baik akan membantu jalannya kegiatan belajar mengajar. Sebaliknya kelas yang tidak dikelola dengan baik akan menghambat kegiatan pembelajaran.

Adapun hambatan dan gangguan yang biasa terdapat dalam kegiatan belajar mengajar terletak pada alat- alat pelajaran, dan media lain yang mendukung kegiatan belajar mengajar. Untuk mengatasi hal ini setiap wali kelas mengkonsultasikannya dengan siswa dan siswi dalam kelasnya beserta kepala sekolah, bagaimana penanggulangan selanjutnya. Setiap guru kelas atau wali kelas memegang peranan penting dalam pengelolaan kelas secara efektif, serta mampu memajukan kelasnya masing-masing dengan tujuan untuk kemajuan sekolah secara keseluruhan.

(11)

3

masih sering ditemukan siswa yang ribut pada waktu proses belajar mengajar sedang berlangsung, siswa suka mengganggu, mengantuk, dan tidak mencatat pelajaran pada saat proses belajar mengajar berlangsung, dan juga siswa kurang antusias dalam belajar karena guru kurang menguasai kondisi kelas dan kurang mampu menciptakan interaksi belajar mengajar yang optimal. Maka sesuai dengan hasil observasi yang dilakukan peneliti di SMA Parulian 1 Medan, diketahui nilai Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditetapkan oleh sekolah tersebut adalah 75 dan hanya sekitar 66% siswa yang mampu mencapai nilai ketuntasan belajar sedangkan 34% siswa berada di bawah nilai ketuntasan belajar.

Dari keterangan yang telah diuraikan, nilai yang belum optimal tersebut diakibatkan karena pengelolaan kelas yang dilakukan oleh guru masih kurang berjalan dengan baik atau belum dilaksanakan dengan optimal, banyak siswa yang kurang tertarik mengikuti pembelajaran karena guru hanya menerangkan dan tidak mengajak siswa untuk ikut aktif dalam pembelajaran, serta guru tidak menggunakan alat peraga/ media pembelajaran, sehingga siswa menjadi kurang tertarik dan malas untuk mengikuti dan memperhatikan pelajaran dan menyebabkan hasil belajar siswa menjadi rendah.

(12)

4

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas maka penulis mengidentifikasi masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Bagaimana pelaksanaan pengelolaan kelas X SMA Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2011/2012.

2. Apakah pengelolaan kelas dapat membantu siswa dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMA Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2011/2012?

3. Apakah ada pengaruh pengelolaan kelas terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X SMA Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2011/2012?

1.3 Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah di atas penulis membatasi

Permasalahan pada”Pengelolaan kelas dan pengaruhnya terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X SMA Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2011/2012”.

1.4 Rumusan Masalah

Sesuai dengan pembatasan masalah di atas maka yang menjadi rumusan

masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada pengaruh pengelolaan kelas

terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas X SMA Parulian 1 Medan Tahun

Ajaran 2011/2012”.

1.5 Tujuan Penelitian

Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah:

(13)

5

2. Untuk mengetahui tingkat hasil belajar siswa kelas X SMA Parulian 1 Medan tahun Ajaran 2011/2012.

3. Untuk mengetahui pengaruh pengelolaan kelas terhadap hasil belajar Ekonomi siswa kelas X SMA Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2011/2012.

1.6 Manfaat Penelitian

Adapun manfaat penelitian yang diharrapkan dari hasil penelitian ini adalah:

1. Untuk menambah wawasan dan pengetahuan penulis tentang pengelolaan kelas dalam mendukung hasil belajar siswa.

2. Sebagai bahan masukan bagi sekolah, terutama bagi guru agar dapat mengelola kelas dengan baik dalam meningkatkan hasil belajar siswa. 3. Sebagai bahan masukan dan sumber refrensi bagi pembaca yang

(14)

51 BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN 5.1. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan, maka dapat disimpulkan:

1. Pengelolaan kelas dengan rata-rata skor mencapai 2,61, artinya bahwa pengelolaan kelas di sekolah tersebut yang meliputi penataan ruang kelas dan pengaturan anak didik/siswa kelas X SMA Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2011/2012 tergolong pada kategori baik.

2. Hasil belajar siswa kelas X SMA Parulian 1 Medan Tahun Ajaran 2011/2012 tergolong kategori baik dengan nilai rata-rata 78,22.

3. Dari perhitungan regresi diperoleh persamaan linier sederhana yaitu Y= 55,74= 0,43X. Dari persamaan regresi linier sederhana tersebut dapat diketahui bahwa jika nilai X = 10 meningkat menjadi X = 30 maka nilai

Y1= 60,04 meningkat menjadi Y2= 68,64. Ini berarti bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan antara pengelolaan kelas dengan hasil belajar siswa.

4. Kontribusi pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa sesuai dengan

r2 adalah 29% selebihnya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain.

(15)

52

thitung yang diperoleh sebesar 2,263 dibandingkan dengan ttabel pada dk = n — 2 (79-2= 77) yaitu 1,67 pada taraf signifikan 95% dan alpha 5%. 6. Dengan menganalisis pengelolaan kelas terutama kelas X SMA Parulian

1 Medan cenderung tergolong dalam kategori baik, demikian juga dengan hasil belajar siswa yang tergolong dalam kategori baik, maka dapat disimpulkan bahwa apabila pengelolaan kelas berada pada kategori sangat baik maka dapat diperkirakan hasil belajar siswa akan jauh lebih tinggi.

5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan yang telah diuraikan maka

saran yang diberikan peneliti dalam penelitian ini adalah:

1. Bagi para tenaga pendidik agar memperhatikan kemampuan terutama dalam hal pengelolaan kelas agar diperoleh hasil belajar siswa yang memuaskan. 2. Agar pihak sekolah SMA Parulian 1 Medan semakin meningkatkan

keterampilan dalam hal pengelolaan kelas, sehingga hasil belajar siswa semakin meningkat.

3. Sebagai bahan masukan bagi peneliti selaku calon guru agar lebih memperhatikan betapa pentingnya pengelolaan kelas yang baik dalam meningkatkan hasil belajar siswa.

(16)

53

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Asdy Mahasatya

Azhar. 2008. Pengaruh Disiplin Belajar di rumah Terhadap Prestasi Belajar

Siswa di SMA Kabupaten Deli Serdang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Tinggi

No.3 Vol.1 Oktober 2008.

Danim dan Danim. 2010. Administrasi Sekolah dan Manajemen kelas. Bandung: Pustaka Setia

Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Hakimah. 2007. Hubungan Kemampuan Guru Mengelola Kelas dengan Disiplin

Siswa di Kelas SLTP Negeri 5 Panyabungan. Skripsi Medan: Universitas

Negeri Medan

Herlina. 2007. Pengaruh Pengelolaan Kelas terhadap Hasil belajar biologi siswa. Sikripsi Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidaya Tullah.http://idb4.wikispaces.com/file/view/ss4004.pdf (diakses tgl 2 April 2012)

Hutapea, Soni.M. 2009. Hubungan Pengelolaan Kelas dengan Motivasi Belajar

siswa kelas XI IPS SMA Tigalingga. Skripsi Medan : UNIMED

Ibrahim, Nurdin. 2009. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Pengaruh

Pembelajaran Berbantuan Komputer terhadap Hasil Belajar. Vol. 15, No.

1, Januari 2009. diakses 13 Maret 2012

Muhopilah, Epa. Penataan Tempat Duduk Siswa

.http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/07/28/penataan-tempat-duduk-siswa-sebagai-bentuk-pengelolaan-kelas/ (diakses tgl 13 April 2012) Muttaqin, Zaenal. Kiat mengelola kelas secara efektif.

http://kumpulanartikelkaryaku.blogspot.com/ (12 April 2012)

Oos, Anwas. 2011. Model E-Learning dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jakarta: Jurnal Teknodik Depdiknas.Prasetyo. E-Learning Di Indonesia Dan Prospeknya Di Masa Mendatang vol.3 :23-24.

Purwanto.2003. Statistika untuk Ekonomi Keuangan Modern. Jakarta: Salemba empat

(17)

54

Rasana, R.P.D.I. (Juli 2009). Meningkatkan Keefektifan Pujian dan Kritik dalam

Pengelolaan Perilaku Belajar Siswa Kelas 3 SD No.1 Buleleng. Jurnal

Pendidikan dan Pengajaran 42: 2: 111-119.

Rohani, Ahmad. 2010. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Sianturi, Kamelia.R. 2006. Pengaruh Penguasaan Materi Pelajaran dan

Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas II IPS SMA Citra Harapan Percut. Skripsi : UNIMED

Slameto. 2010. Belajar dan faktor - faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Sudjana, Nana. 2002. Metode Statistika. Bandung : Tarsito

Suprijono. 2010. Pembelajaran Kooperatif: Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Surjana, Andyarto.(Maret 2002). Efektivitas Pengelolaan Kelas.Jurnal Pendidikan Penabur1:01:66-67.

http://www.bpkpenabur.or.id/files/Hal.6480%20Efektivitas%20Pengelolaan %20Kelas.pdf diakses tgl (12 april 2012)

Susana, Ruth. 2007. Pengelolaan Kelas dengan Hasil Belajar Ekonomi Siswa

Kelas XI IPS SMA Swasta Diponegoro Kisaran. Skripsi : UNIMED

Usman, Uzer.Moh. 2010. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Yamin dan Maisah. 2009. Manajemen Pembelajaran Kelas. Jakarta: Gaung Persada

Referensi

Dokumen terkait

Tujuan yang ingin dicapai adalah: 1) Untuk mengetahui kondisi keuangan pada pabrik gula Tasikmadu Karanganyar; 2) Untuk mengetahui apakah pabrik gula Tasikmadu mempunyai

Penelitian ini penting untuk dilakukan karena melihat pada kondisi atau kenyataan bahwa individu yang mengalami kecemasan ketika akan mengikuti ujian masuk dalam perguruan

Dengan mengucapkan puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan kemudahan dan melimpahkan hikmah-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan Tugas

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya Pemerintah Daerah Kabupaten Sragen melalui Keputusan Bupati Sragen Nomor : 511.1/186.1/002/2010 tentang Pembentukan

Keadaan seperti ini membuat siswa beranggapan bahwa biologi merupakan pelajaran yang membosankan akibatnya siswa tidak termotivasi untuk mempelajari biologi dengan baik sehingga

Dengan modal berupa modal ekonomi, modal budaya, modal simbolik, dan modal sosial, para aktor tersebut mereproduksi kesenian tradisional berupa

kerusakan histologis hepar mencit yang diinduksi parasetamol dan peningkatan dosis ekstrak daun Salam dapat meningkatkan efek proteksinya terhadap kerusakan histologis hepar

Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahNya sehingga skripsi ini akhhirnya dapat diselesaikan untuk