commit to user
TINJAUAN FEMINISME PEREMPUAN JAWA DAN NILAI PENDIDIKAN DALAM NOVEL KARTINI KARYA ABIDAH EL KHALIEQY SERTA RELEVANSINYA
DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA
TESIS
Disusun guna Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Oleh:
Haniah S841608012
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA 2018
commit to user ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul “TINJAUAN FEMINISME PEREMPUAN JAWA DALAM NOVEL KARTINI KARYA ABIDAH EL KHALIEQY SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA” ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiasi, tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik, serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ini, saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17 Tahun 2010).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, FKIP UNS berhak memublikasikan pada jurnal ilmiah yang diterbitkan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, FKIP UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
Haniah
NIM S841608012
commit to user iii
commit to user iv
commit to user vii
Haniah. 2018. A Study of Javanese Women’s Feminism and Education Value in Novel Kartini by Abidah El Khalieqy and its Relevance to Indonesian Language Learning in Senior High School. Counselor: Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd., Co-Counselor: Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. Thesis. Surakarta. Master of Indonesian Language Education, Teacher Training and Education Faculty, Surakarta Sebelas Maret University.
ABSTRACT
Feminism in novel Kartini seems to be so clear. The novel tells about the life of Raden Ajeng Kartini who is very famous for her emancipation movement.
Kartini’s struggle represented Javanese women’s attempt of relieving themselves from various forms of injustice in colonial time. Strong historical value in this novel became the author’s reason to use novel Kartini as the object of research.
The objective of research was to describe 1) Javanese women’s marginalization, 2) Javanese women’s stereotype, 3) Javanese women’s subordination, 4) Javanese women’s double burden, 5) education value in novel Kartini, and 6) its relevance.
This study was a qualitative research employing content analysis approach.
This research was conducted from July 2017 to July 2018. Data source derived from novel Kartini text and result of interview with men of letters and teachers.
Author and interview guidelines were instruments used during the research.
Techniques of collecting data used were documentation and structured interview.
Sampling technique employed was purposive sampling one. Data validation was carried out using source and method triangulations. Technique of analyzing data used was content analysis consisting of data reduction, data display, and data verification.
The result of research showed that there were five form of marginalization:
garwa ampil (concubine), entering into seclusion, limited moving space, having no vote, and limited intellectual; Two forms of double burden had were: being mother and servant, as well as being mother and worker; Three forms of subordination against Javanese women were: prohibition of preceding men, assumption that women are weak, and men’s education is prioritized more than women’s; Five forms of Javanese women’s stereotype were: son is more proud, women with protruding breast are like ledhek (traditional singer/dancer), tidiness is the parameter of women’s beauty, eating with smacking lips is like animal’s eating, and kitchen skill is the parameter of household’s happiness. In addition, there were also education values including social value consisting of mutual help and caring about surrounding; religious value consisting of believing in and loving Al Qur’an, being submitted to Allah, advocacy to do worship and to interpret its reading, and being knowledgeable human is excellence; moral value consisting of mutual respect, no envy, loving to read and to write, not underestimating other, humility, and giving service to parents; cultural values consisting of mithoni rite organization, loving gamelan music, loving tembang (Javanese song) and geguritan (Javanese poetry), mating culture, and the meaning of too salty cooks. The conclusion was that novel Kartini was relevant to Indonesian language learning in Senior High School.
Keywords: Feminism, Javanese Women, Education Value
commit to user viii
Haniah. 2018. Tinjauan Feminisme Perempuan Jawa dan Nilai Pendidikan dalam Novel Kartini Karya Abidah El Khalieqy serta Relevansinya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Pembimbing: Prof. Dr. Herman J.
Waluyo, M.Pd. Kopembimbing: Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd. Tesis. Surakarta.
Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Feminisme di novel Kartini tampak begitu jelas. Novel tersebut bercerita tentang kehidupan Raden Ajeng Kartini yang sangat terkenal dengan gerakan emansipasi. Perjuangan Kartini menggambarkan upaya kaum perempuan Jawa untuk membebaskan diri dari berbagai bentuk ketidakadilan di zaman kolonial.
Nilai sejarah yang begitu kental di dalam novel ini menjadi alasan kedua peneliti menggunakan novel Kartini sebagai objek penelitian. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan 1) marginalisasi perempuan Jawa, 2) stereotip perempuan Jawa, 3) subordinasi perempuan Jawa, 4) peran ganda perempuan Jawa, 5) nilai pendidikan dalam novel Kartini, dan 6) relevansinya dengan pembelajaran.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang menggunakan pendekatan analisis isi. Penelitian ini dilakukan terhitung sejak bulan Juli 2017 hingga Juli 2018. Sumber data berasal dari teks novel Kartini dan hasil wawancara sastrawan dan, guru. Peneliti dan pedoman wawancara adalah instrumen yang digunakan dalam selama penelitian. Teknik pengumpulan datanya berupa teknik catat dan wawancara terstruktur. Teknik pengambilan subjek penelitian dengan purposive sampling. Validitas data menggunakan trianggulasi sumber dan metode. Teknis analisis data menggunakan teknik analisis isi yang terdiri dari reduksi data, display data, dan verifikasi data.
Hasil dari penelitian ini ada lima bentuk marginalisasi yaitu menjadi garwa ampil, masuk pingitan, pembatasan ruang gerak, tidak memiliki hak pilih, da pembatasan intelektual; Dua bentuk beban ganda pada yaitu beban ganda menjadi ibu dan abdi serta menjadi ibu dan pekerja; Tiga bentuk subordinasi yaitu larangan mendahului laki-laki, pendapat perempuan lemah, dan pendidikan laki- laki lebih diprioritaskan daripada perempuan; Lima bentuk stereotip yaitu anak laki-laki lebih membanggakan, perempuan berdada menonjol ibarat ledhek, kerapian adalah patokan kecantikan perempuan, makan mendecap ibarat makannya binatang, dan ketrampilan dapur patokan kebahagiaan rumah tangga.
Nilai pendidikan yaitu nilai sosial yang terdiri dari tolong menolong dan peduli dengan sekitar; nilai religi terdiri dari mengimani dan mencintai alquran, berserah diri kepada Allah, anjuran beribadah dan memaknai bacaannya, dan keutamaan menjadi manusia berilmu; nilai moral terdiri dari saling menghormati, tidak mudah iri, gemar membaca dan menulis, tidak meremehkan orang lain, rendah hati, dan berbakti lepada orangtua; nilai budaya terdiri dari penyelenggaraan mithoni, menyukai musik gamelan, mecintai tembang dan geguritan, budaya perjodohan, dan makna masakan yang terlalu asin. Hasil terakhir adalah novel Kartini relevan dengan pembelajaran bahasa Indonesia di SMA.
Kata kunci: Feminisme, Perempuan Jawa, Nilai Pendidikan
commit to user ix
PRAKATA
Puji syukur ke hadirat Allah yang telah melimpahkan segala rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua. Sholawat dan salam tak lupa tercurah kepada Nabi Muhammad SAW yang telah membimbing umat Islam menuju jalan cahaya terang. Atas izin Allah SWT, akhirnya penulis dapat menyelesaikan tesis dengan judul TINJAUAN FEMINISME PEREMPUAN JAWA DALAM NOVEL KARTINI KARYA ABIDAH EL KHALIEQY SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA. Selesainya tesis ini adalah salah satu tanda bahwa penulis telah menunaikan kewajiban untuk selanjutnya mendapat gelar Magister Pendidikan (M. Pd.) dari Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis sangat menyadari peran pihak lain yang sudah banyak membantu hingga skripsi ini telah benar-benar disahkan. Penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Ravik Karsidi, M.Si, Rektor Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan kesempatan untuk mengenyam pendidikan tinggi di Universitas Sebelas Maret;
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin menyusun tesis;
3. Prof. Dr. Andayani, M.Pd, Ketua Program Studi Bahasa Indonesia yang telah memberikan izin menyusun tesis;
4. Prof. Dr. Herman J. Waluyo, M.Pd dosen pembimbing I yang telah banyak memberikan masukan dan bimbingan selama proses menyusun tesis;
5. Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd, dosen pembimbing II yang telah banyak memberikan masukan dan motivasi kepada penulis selama proses penyusunan tesis;
6. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia yang telah banyak memberikan ilmu, motivasi, bimbingan, dan pengalaman berharga baik di dalam kelas perkuliahan maupun luar perkuliahan;
commit to user x
7. Abidah El Khalieqy, penulis novel Kartini yang dengan ramah dan lapang menerima kehadiran penulis sebagai peneliti;
8. Yustina Dwinuryati, M. Pd. dan Rika Endri Astuti, S. Pd, guru yang telah banyak membantu dan berkenan meluangkan waktu untuk menjadi responden dalam penelitian ini;
9. dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu
Penulis meyakini bahwa tesis ini memiliki sejumlah kekurangan, untuk itu masukan, kritik serta saran yang membangun dari pembaca sangat penulis harapkan. Penulis memohon maaf bila terdapat kesalahan selama penelitian hingga penulisan laporan ini. Atas hasil yang telah dicapai, penulis berharap tesis ini dapat dimanfaatkan sebaik mungkin oleh banyak kalangan.
Surakarta, Juli 2018
Penulis
commit to user xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN MOTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRACT ... vii
ABSTRAK ... vii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR ... 8
A. Kajian Pustaka ... 8
1. Hakikat Feminisme ... 8
a. Pengertian Feminisme ... 8
b. Perkembangan Feminisme ... 10
c. Subkajian Feminisme ... 10
1) Marginalisasi ... 11
2) Beban Ganda ... 12
3) Kekerasan ... 13
4) Subordinasi ... 13
5) Stereotip ... 14
2. Hakikat Perempuan Jawa ... 16
3. Hakikat Nilai Pendidikan ... 17
commit to user xii
4. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia ... 21
a. Pengertian Pembelajaan Bahasa Indonesia ... 21
b. Pengertian Bahan Ajar Bahasa Indonesia ... 23
B. Penelitian yang Relevan ... 25
C. Kerangka Berpikir ... 29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 30
A. Waktu dan Jenis Kegiatan ... 31
B. Metode dan Pendekatan Penelitian ... 32
C. Data dan Sumber Data ... 32
D. Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ... 32
E. Teknik Pengumpulan Data ... 33
F. Instrumen Penelitian ... 33
G. Validitas Penelitian ... 33
H. Teknik Analisis Data ... 33
I. Prosedur Penelitian... 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 37
A. Deskripsi Hasil Penelitian ... 37
B. Temuan Penelitian ... 37
1. Deskripsi marginalisasi perempuan Jawa ... 37
2. Deskripsi stereotip perempuan Jawa ... 43
3. Deskripsi subordinasi perempuan Jawa ... 48
4. Deskripsi peran ganda perempuan Jawa ... 50
5. Deskripsi nilai pendidikan dalam novel Kartini ... 52
6. Relevansi novel Kartini dalam pembelajaran ... 72
C. Pembahasan ... 76
1. Marginalisasi perempuan Jawa ... 76
2. Beban ganda perempuan Jawa ... 82
3. Subordinasi perempuan Jawa ... 83
4. Stereotip perempuan Jawa ... 85
5. Nilai Pendidikan dalam novel Kartini ... 89
6. Relevansi novel Kartini ... 101
commit to user xiii
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 106
A. Simpulan ... 106
B. Implikasi ... 108
C. Saran ... 117
DAFTAR PUSTAKA ... 119 LAMPIRAN
