PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK (BUKU TEKS ANAK YANG DIBACAKAN GURU) Peningkatan Kualitas Pembelajaran Keterampilan Menyimak (Buku Teks Anak Yang Dibacakan Guru) Menggunakan Media Film Animasi Pada Peserta Didik Kelas VI SD Negeri

(1)

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK (BUKU TEKS ANAK YANG DIBACAKAN GURU)

MENGGUNAKAN MEDIA FILM ANIMASI PADA PESERTA DIDIK KELAS VI SD NEGERI 3 TEMPURSARI

KECAMATAN SIDOHARJO KABUPATEN WONOGIRI

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat

Sarjana S-1

Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah

Disusun Oleh:

WIDHI PRASETYO UTOMO A.310 070 033

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

HALAMAN PERSETUJUAN

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK (BUKU TEKS ANAK YANG DIBACAKAN GURU)

Diajukan Oleh:

WDHI PRASETYO UTOMO A.310 070 033

Telah Disetujui Oleh:

Pembimbing I,

Prof. Dr. H. Abdul Ngalim, MM, M.Hum. NIP. 130811578

Tanggal Persetujuan

...

Pembimbing II,

Drs. Andi Haris Prabowo, M.Hum. NIK. 412

Tanggal Persetujuan

(3)

PENGESAHAN

Dipersiapkan dan disusun oleh:

WIDHI PRASETYO UTOMO A 310 070 033

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Pada Tanggal, 9 Juli 2012

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat

Susunan Dewan Penguji:

1. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M. Hum. (...)

2. Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum. (...)

3. Prof. Dr. Hj. Makhamah, M.Hum. (...)

Surakarta, 9 Juli 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan

Dekan,

(4)

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

(5)

MOTTO

Dengan menyebut nama Allah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang “Jika Allah menolong kamu, maka tak adalah orang yang

dapat mengalahkan kamu…” (Q.S Ali Imran : 160)

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (Q.S Al Insyirah : 6-8)

Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.

(Q.S. Al-Baqarah: 133)

“Sesungguhnya sembahyangku, ibadahku, hidupku, dan matiku hanyalah untuk Allah SWT, Tuhan semesta alam”

(Q.S. Al-An’nam: 162)

“Ajining diri gumantung ing lathi, Ajining awak gumantung ing tumindhak, ajining raga gumantung ing busana”

(Pepatah Jawa kuno)

Apa yang anda pikirkan, itulah semesta yang akan berikan. Hukum (LOA) “Law of Attraction”, hukum tarik menarik.

(6)

PERSEMBAHAN

Dengan segenap kerendahan hati, karya yang sederhana ini diperuntukkan kepada keluarga dan beberapa sahabat.

1. Kedua orang tua, Kasidi dan Sri Haryati, yang tak pernah henti, rangkaian tasbih dan dzikir dalam doa malammu yang tiada pernah putus mengiringi langkahku.

2. Kakak tercinta, Emi Prasetyowati, yang tak pernah lelah selalu memberikan suport dan motivasi kepada penulis sehingga memberikan kesadaran untuk lebih bisa menghargai waktu.

3. Sahabat kecilku, Briptu. Ewin Eka Wijayanto, yang telah memberikan motivasi pada penulis untuk selalu bisa bangkit disetiap jatuh.

4. Teman-temanku, Yunianto, Eeng Taufan Nirwana, Miftahul Huda, Lutfi Aji Taufandi, Tomi Riyanto, Agung Setyo Winarno, Aji Wicaksono, Joko Prasetyo, Ery Fitrian, Muhammad Wahid Fauzi, selaku teman seperjuangan yang selalu memberikan semangat dan dukungan kepada penulis.

5. PBSID 2007, teman-teman FKIP PBSID 2007 khususnya kelas A, semoga tali silaturahmi kita tidak pernah putus.

(7)

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum wr. wb.

Puji syukur, Alkhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah Swt yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia, salawat, serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad Saw. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.

(8)

3. Prof. Dr. Abdul Ngalim, M.Hum., selaku pembimbing skripsi pertama yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.

4. Drs. Andi Haris Prabawa, M.Hum., selaku pembimbing skripsi kedua yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.

5. Prof. Dr. Hj. Markhamah, M.hum., selaku pembimbing skripsi ketiga yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.

6. Dosen-dosen Bahasa Sastra Indonesia dan Daerah yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi.

7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik semua pihak yang berkenan untuk membacanya sehingga dapat menjadi bahan sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat.

Wassalamualaikum wr. wb.

Surakarta, 9 Juli 2012

(9)

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

PERSETUJUAN ... ii

PENGESAHAN ... iii

PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xii

ABSTRAK ... xiii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Rumusan Masalah ... 5

C. Tujuan Penelitian ... 5

D. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II LANDASAN TEORI ... 7

A. Kajian Teori ... 7

1. Hakikat Menyimak ... 7

a. Pengertian Menyimak ... 7

b. Tujuan Menyimak ... 9

c. Jenis-jenis Menyimak ... 10

2. Hakikat Buku Teks ... 10

a. Pengertian Buku Teks ... 10

b. Jenis-jenis Buku Teks ... 11

3. Hakikat Pembelajaran Bahasa Indonesia ... 12

a. Pengertian Pembelajaran Bahasa Indonesia ... 12

b. Aspek Keterampilan Menyimak dalam Bahasa Indoesia ... 13

4. Hakikat Media Pembelajaran ... 14

a. Pengertian Media Pembelajaran... 14

b. Fungsi dan Menfaat Media Pembelajaran ... 15

c. Jenis-jenis Media Pembelajaran ... 16

5. Hakikat tentang Film Animasi ... 16

a. Pengertian Film Animasi ... 16

b. Jenis-jenis Film Animasi ... 18

(10)

C. Kerangka Pemikiran ... 22

D. Hipotesis Tindakan ... 23

BAB III METODE PENELITIAN ... 24

A. Setting atau Tempat Penelitian ... 24

B. Bentuk dan Strategi Penelitian ... 25

C. Subjek dan Objek Penelitian ... 27

D. Prosedur Penelitian ... 27

E. Jenis Data ... 28

F. Teknik Pengumpulan data ... 29

G. Taknik Validitas Data ... 33

H. Teknik Analisis Data ... 33

I. Teknik Penyajian HasilAnalisis ... 33

J. Instrument Penelitian ... 34

K. Indikator Pencapaian ... 35

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 36

A. Hasil Penelitian ... 36

1. Deskripsi Latar Penelitian ... 36

2. Refleksi Awal ... 40

3. Deskripsi Penelitian Siklus ... 44

a. Deskripsi Tindakan Siklus 1 ... 44

b. Deskripsi Tindakan Siklus 2 ... 56

B. Pembahasan ... 62

1. Perbandingan Penelitian Terdahulu dengan Penelitian Sekarang ... 62

2. Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Keterampilan Menyimak ... 66

3. Peningkatan Kualitas Hasil Pembelajaran Keterampilan Menyimak .. 69

BAB V PENUTUP ... 77

A. Simpulan ... 77

B. Ilmplikasi Penelitian ... 79

C. Saran ... 81 DAFTAR PUSTAKA

(11)

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Mendengarkan Kelas VI SD ... 13

Tabel 2 Kerangka Berpikir ... 23

Tabel 3 Waktu atau Jadwal Penelitian ... 24

Tabel 4 Prosedur Penelitian ... 27

Tabel 5 Presentase Kefokusan Siswa Terhadap Pembelajaran ... 68

Tabel 6 Presentase Keaktifan Siswa Dalam Pembelajaran ... 68

Tabel 7 Presentase Hasil Pekerjaan Menyimak Siswa ... 70

(12)

DAFTAR GAMBAR

(13)

ABSTRAK

Widhi Prasetyo Utomo, A310070033, Jurusan Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 131 halaman.

Penelitian ini memiliki tujuan, yaitu 1) mendeskripsikan peningkatan kualitas proses pembelajaran keterampilan menyimak menggunakan media film animasi pada peserta didik kelas VI SD Negeri 3 Tempursari, Kecamatan Sidoharjo, Kabupaten Wonogiri, 2) mendeskripsikan pemanfaatan media film animasi dapat meningkatkan kualitas hasil pembelajaran menyimak (buku teks anak yang dibacakan guru) pada peserta didik kelas VI di SD Negeri 3 Tempursari, Kecamatan Sidoharjo, Kabupaten Wonogiri.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Objek penelitian ini adalah materi kemampuan menyimak (buku teks yang dibacakan guru), sumber data yang diperoleh, yaitu media film animasi dalam meningkatkan kemampuan menyimak pada siswa kelas VI di SD Negeri 3 Tempursari, teknik analisis yang digunakan berupa teknik analisis induktif, diperoleh dari penelitian hasil wawancara, angket, dan pengamatan (observasi), kemudian dianalisis secara sistematis dan selanjutnya menjadi hipotesis.

Kesimpulan penelitian bahwa 1) terjadi peningkatan kualitas proses pembelajaran keterampilan menyimak menggunakan media film animasi. Pada survei awal, siswa tidak tertarik dengan pembelajaran sehingga berpengaruh terhadap kefokusan dan keaktifan mereka sehingga proses pembelajaran menjadi tidak maksimal. Setelah diadakan tindakan kefokusan dan keaktifan siswa mengalami peningkatan, pada siklus I siswa yang fokus yaitu 62%, pada siklus II meningkat menjadi 92%, 2) peningkatan proses pembelajaran menyebabkan kenaikan kualitas hasil pembelajaran yang dicapai. Keterampilan menyimak siswa meningkat dapat dilihat dari hasil pekerjaan menyimak siswa yang mengalami peningkatan dari siklus ke siklus. Pada siklus I siswa yang mencapai ketuntasan minimal sebanyak 62%, pada siklus II meningkat menjadi 100%.