PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEMA AIR, BUMI DAN MATAHARI SUBTEMA MATAHARI MELALUI Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran NHT.

(1)

i

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN

TEMA AIR, BUMI DAN MATAHARI SUBTEMA MATAHARI MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN NHT_{SISWA KELAS II SDN 1 SODITAN}

LASEM REMBANG TAHUN 2014/ 2015

Skripsi Diajukan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Diajukan Oleh: KHUSNUL KHOTIMAH

A54E131005

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

▸ Baca selengkapnya: contoh tema dan subtema

(2)

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini:

Nama : Khusnul Khotimah

NIM : A54E131005

Program Studi : PSKGJ PGSD

Judul Skripsi : Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tema Air, Bumi dan Matahari Subtema Matahari Melalui Model Pembelajaran NHT Siswa Kelas II SDN 1 Soditan Lasem Rembang Tahun 2014/ 2015

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/ dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 29 Maret 2015 Yang membuat pernyataan,

KHUSNUL KHOTIMAH

(3)

iii

PERSETUJUAN

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN

Diajukan Oleh: KHUSNUL KHOTIMAH

A54E131005

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.

Surakarta, 29 Maret 2015

(4)

iv

PENGESAHAN

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN

Yang dipersiapkan dan disusun oleh: KHUSNUL KHOTIMAH

A54E131005

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari Selasa, 7 April 2015

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Suwarno, SH, M.Pd. ( ... ) NIK. 195

2. Drs. Saring Marsudi, SH, M.Pd. ( ... ) NIP. 19521125 198003 1 001

3. Drs. Andi Haris Prabawa, M. Hum. ( ... ) NIK. 412

Surakarta, 7 April 2015

Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(5)

v

HALAMAN MOTTO

1. “Fastabiqul khoiroot.. “

“Berlomba-lombalah dalam berbuat baik.” (QS. Al-Baqarah: 148 atau QS. Al-Maidah: 51).

2. Jangan nilai orang dari masa lalunya karena kita semua sudah tidak hidup di sana. Semua orang bisa berubah, biarkan mereka membuktikannya. (Mario Teguh)

(6)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Skripsi ini kupersembahkan kepada:

(7)

vii ABSTRACT

STUDENTS' LEARNING ACTIVENESS IMPROVEMENT IN LEARNING THE THEME OF WATER, EARTH AND SUN SUN THROUGH SUBTEMA NHT LEARNING MODEL CLASS II SDN 1 SODITAN

LASEM REMBANG YEAR 2014/2015

Khusnul Khotimah A54E131005 Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta 2015

The background of this research is in the teaching of mathematics concepts are mostly abstract so difficult to be accepted and understood by the students. As a result, students are less interested in studying mathematics that ultimately many student learning outcomes and liveliness in the following math learning to be low. Mathematics as one of the subjects in the school sufficient charge plays an important role in shaping the students to be qualified, because mathematics is a means of thinking to examine everything logically and systematically. Therefore, the need to improve the quality of education in the field of mathematics. One thing to note is the increase in the activity of mathematics learning in school.

This study is a Class Action Research (CAR). The subjects of this study was grade II SDN 1 Soditan District of Lasem Rembang totaling 32 students. Object of research is the implementation of learning mathematics with NHT learning models to determine the activity of student learning.

In this study consisted of two cycles of the first cycle and cycle II. The research data were obtained from the observation during learning activities and documentation. Data analysis technique used to obtain the data in the activity of students in learning by using comparative analysis and data application NHT learning using critical analysis.

The results of this study showed the average activity of students in the class has risen to pre-cycle keakifan students showed 25%, the first cycle of 69.69% and the percentage increase in the second cycle of 89.69%. Thus, learning through the application of NHT learning models can enhance the activity of student learning.

Based on the research results suggested for teachers should do the learning, especially in the study of mathematics can apply charges NHT learning models in order to create an active learning mathematics, effective and fun.

(8)

viii ABSTRAKS

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEMA AIR, BUMI DAN MATAHARI SUBTEMA MATAHARI MELALUI

MODEL PEMBELAJARAN NHT_{SISWA KELAS II SDN 1 SODITAN} LASEM REMBANG TAHUN 2014/ 2015

Khusnul Khotimah A54E131005 Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta 2015

Latar belakang penelitian ini adalah dalam pengajaran matematika konsep-konsepnya kebanyakan abstrak sehingga sulit diterima dan dipahami oleh siswa. Akibatnya siswa kurang berminat dalam mempelajari matematika yang pada akhirnya banyak siswa hasil belajar dan keaktifan dalam mengikuti pembelajaran matematika menjadi rendah. Matematika sebagai salah satu muatan pelajaran di sekolah cukup memegang peranan penting dalam membentuk siswa menjadi berkualitas, karena matematika merupakan suatu sarana berfikir untuk mengkaji segala sesuatu secara logis dan sistematis. Oleh karena itu, perlu adanya peningkatan kualitas pendidikan di bidang matematika. Salah satu hal yang harus diperhatikan adalah peningkatan keaktifan belajar matematika siswa di sekolah.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas II SDN 1 Soditan Kecamatan Lasem Kabupaten Rembang yang berjumlah 32 siswa. Obyek penelitiannya adalah pelaksanaan pembelajaran matematika dengan model pembelajaran NHT untuk mengetahui keaktifan belajar siswa.

Dalam penelitian ini terdiri dari 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Data penelitian yang diperoleh dari hasil observasi selama kegiatan pembelajaran dan dokumentasi. Teknik Analisis data yang digunakan dalam untuk memperoleh data keaktifan siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan analisis komparatif dan data penerapan pembelajaran NHT menggunakan analisis kritis.

Hasil penelitian ini menunjukkan rata-rata keaktifan siswa dalam kelas mengalami peningkatan yaitu untuk pra siklus keakifan siswa menunjukkan 25%, siklus I persentasenya sebesar 69,69% dan meningkat pada siklus II sebesar 89,69%. Dengan demikian pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran NHT dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa.

Berdasarkan hasil penelitian disarankan bagi guru hendaknya melakukan pembelajaran khususnya pada muatan pembelajaran matematika bisa menerapkan model pembelajaran NHT agar tercipta pembelajaran matematika yang aktif, efektif dan menyenangkan.

Kata Kunci: Keaktifan Belajar Siswa, Pembelajaran Matematika, Model

(9)

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayahNya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

Dalam penulisan skripsi ini penulis mengangkat judul “Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tema Air, Bumi dan Matahari Subtema Matahari melalui Model Pembelajaran NHT Siswa Kelas II SDN 1 Soditan Lasem Rembang Tahun 2014/ 2015”. Dalam menjalani proses penyusunan skripsi tentu banyak pihak yang telah memberi sumbangan baik moril maupun materiil hingga penulis menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Oleh karena itu penulis patut menyampaikan ucapan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum., Ketua PPSKGJ Prodi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta

3. Drs. Suwarno, SH, M.Pd. selaku Dosen Pembimbing penulis dalam penulisan skripsi ini.

4. Bapak dan Ibu Dosen FKIP UMS, khususnya Program Studi PGSD yang dengan tulus iklas memberikan ilmu yang bermanfaat bagi penulis.

5. Ibu Heni Binawati, S.Pd. selaku Kepala SDN 1 Soditan Kecamatan Lasem Kabupaten Rembang beserta segenap jajarannya, yang telah memberikan kesempatan kepada kami untuk mengadakan penelitian.

6. Serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan, dorongan hingga dapat terselesainya penelitian ini

(10)

x

pengetahuan dan pengalaman penulis. Untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan agar skripsi ini lebih sempurna.

Besar harapan penulis, semoga skripsi ini dapat menambah khasanah ilmu pengetahuan dan bermanfaat bagi pengajaran sekolah dasar khususnya, juga bagi pembaca pada umumnya. Akhirnya hanya kepada Allah segala persoalan kita kembalikan.

(11)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

ABSTRACT ... vii

ABSTRAK ... viii

KATA PENGANTAR ... ix

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Batasan Masalah... 4

C. Perumusan Masalah ... 5

D. Tujuan Penelitian ... 5

E. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II. KERANGKA TEORITIS DAN HIPOTESIS TINDAKAN ... 7

A. Landasan Teori ... 7

1. Keaktifan Belajar Siswa ... 7

2. Pembelajaran Matematika ... 15

3. Pembelajaran Kooperatif Model NHT ... 20

B. Hasil Penelitian Relevan ... 25

C. Kerangka Berpikir ... 30

(12)

xii

BAB III. METODE PENELITIAN ... 33

A. Jenis dan Desain Penelitian ... 33

1. Jenis Penelitian ... 33

2. Desain Penelitian ... 34

B. Setting Penelitian ... 34

1. Tempat Penelitian... 34

2. Waktu Penelitian ... 34

C. Subyek dan Obyek Penelitian ... 35

1. Subyek Penelitian ... 35

2. Obyek Penelitian ... 35

D. Data dan Sumber Data ... 35

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 36

1. Teknik Pengumpulan Data ... 36

2. Instrumen Pengumpulan Data ... 39

F. Keabsahan Data ... 40

G. Teknik Analisis Data ... 41

H. Prosedur Penelitian... 42

I. Indikator Capaian Penelitian ... 46

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 48

A. Profil Sekolah ... 48

1. Data Sekolah/ Identitas ... 48

2. Visi, Misi dan Tujuan ... 48

3. Tenaga Pendidik dan Kependidikan... 50

4. Sarana dan Prasarana... 51

B. Deskripsi Kondisi Awal ... 51

C. Deskripsi Hasil Siklus I ... 57

1. Perencanaan Tindakan ... 57

2. Pelaksanaan Tindakan ... 57

3. Hasil Pengamatan ... 61

(13)

xiii

D. Deskripsi Hasil Siklus II ... 69

1. Perencanaan Tindakan ... 69

2. Pelaksanaan Tindakan ... 70

3. Hasil Pengamatan ... 74

4. Refleksi ... 80

E. Pembahasan dan Analisis Data ... 81

BAB V. PENUTUP ... 91

A. Simpulan ... 91

B. Implikasi ... 92

C. Saran ... 93

DAFTAR PUSTAKA ... 96

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Table 2.1 Perbedaan dan Persamaan Penelitian Relevan ... 30 Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ... 35 Tabel 3.2 Pedoman Observasi Pengumpulan Data Keaktifan Belajar

Siswa ... 39 Tabel 3.3 Pedoman Observasi Pengumpulan Data Pembelajaran

Kooperatif Model NHT ... 40 Tabel 3.4 Interval Kualifikasi ... 40 Table 3.5 Indikator Capaian Penelitian ... 47 Tabel 4.1 Daftar Nama Tenaga Pendidik dan Kependidikan

SDN 1 Soditan ... 50 Tabel 4.2 Data Sarana dan Prasarana SDN 1 Soditan ... 51 Tabel 4.3 Prosentase Indikator Keaktifan Belajar Siswa Kelas II

SDN 1 Soditan pada Kondisi Awal (Pra Siklus) ... 52 Tabel 4.4 Hasil Observasi Keaktifan Belajar Matematika Siswa Kelas II

SDN 1 Soditan (Pra Siklus) ... 53 Tabel 4.5 Prosentase Penerapan Model Pembelajaran NHT pada Kondisi

Awal (Pra Siklus) ... 55 Tabel 4.6 Hasil Observasi Keaktifan Belajar Matematika Siswa Kelas II

SDN 1 Soditan (Siklus I) ... 63 Tabel 4.7 Hasil Observasi Penerapan Model Pembelajaran NHT

Siklus I ... 66 Tabel 4.8 Hasil Observasi Keaktifan Belajar Matematika Siswa Kelas II

SDN 1 Soditan (Siklus II) ... 75 Tabel 4.9 Hasil Observasi Penerapan Model Pembelajaran NHT

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir ... 31 Gambar 3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ... 43 Gambar 4.1 Diagram Prosentase Keaktifan Belajar Siswa Kelas II

SDN 1 Soditan pada Kondisi Awal (Pra Siklus) ... 54 Gambar 4.2 Diagram Prosentase Ketuntasan Keaktifan Belajar Siswa

Kelas II SDN 1 Soditan pada Kondisi Awal (Pra Siklus) ... 55 Gambar 4.3 Diagram Prosentase Ketuntasan Penggunaan Model

Pembelajaran NHT pada Kondisi Awal (Pra Siklus) ... 56 Gambar 4.4 Diagram Prosentase Keaktifan Belajar Siswa Kelas II

SDN 1 Soditan pada Kondisi Siklus I ... 64 Gambar 4.5 Diagram Prosentase Ketuntasan Keaktifan Belajar Siswa

Kelas II SDN 1 Soditan pada Kondisi Siklus I... 65 Gambar 4.6 Diagram Prosentase Ketuntasan Penerapan Model Pembelajaran

NHT pada Kondisi Siklus I ... 68 Gambar 4.7 Diagram Prosentase Keaktifan Belajar Siswa Kelas II

SDN 1 Soditan pada Kondisi Siklus II ... 76 Gambar 4.8 Diargram Prosentase Ketuntasan Belajar Siswa Kelas II

SDN 1 Soditan pada Kondisi Siklus II ... 77 Gambar 4.9 Diagram Prosentase Ketuntasan Penerapan Model

Pembelajaran NHT pada Kondisi Siklus II ... 80 Gambar 4.10 Diagram Perbandingan Keaktifan Belajar Siswa ... 87 Gambar 4.11 Diagram Perbandingan Prosentase Siswa yang Aktif dalam

Pembelajaran ... 88 Gambar 4.12 Diagram Perbandingan Prosentase Keaktifan Ssiswa Satu

Kelas ... 89 Gambar 4.13 Diagram Perbandingan Keberhasilan Penerapan Model

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Ijin Observasi... 99

Lampiran 2 Permohonan Menjadi Konsultan ... 100

Lampiran 3 Jadwal Pembimbingan Mahasiswa ... 101

Lampiran 4 Lembar Observasi Pengumpulan Data Keaktifan Belajar Siswa... 102

Lampiran 5 Lembar Observasi Pengumpulan Data Model Pembelajaran NHT ... 103

Lampiran 6 Lembar Wawancara Dengan Guru ... 104

Lampiran 7 Lembar Wawancara Dengan Siswa ... 106

Lampiran 8 Daftar Siswa Kelas II SDN 1 Soditan ... 108

Lampiran 9 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pra Siklus ... 109

Lampiran 10 Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa Pra Siklus ... 122

Lampiran 11 Rekap Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Pra Siklus .... 126

Lampiran 12 Lembar Obsrevasi Penggunaan Model Pembelajaran NHT Pra Siklus ... 127

Lampiran 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 128

Lampiran 14 Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus I ... 138

Lampiran 15 Rekap Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus I ... 141

Lampiran 16 Hasil Obsrevasi Penggunaan Model Pembelajaran NHT Siklus I ... 142

Lampiran 17 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 143

Lampiran 18 Lembar Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus II ... 154

Lampiran 19 Rekap Hasil Observasi Keaktifan Belajar Siswa Siklus II ... 158

Lampiran 20 Hasil Obsrevasi Penggunaan Model Pembelajaran NHT Siklus II ... 159

Lampiran 21 Dokumen/ Foto Kegiatan Pelaksanaan Penelitian ... 160