PERSEPSI SISWA TERHADAP BUDAYA BATIK DAN UPAYA GURU MEMPERKENALKAN BATIK SEBAGAI BENTUK WARISAN
BUDAYA INDONESIA KEPADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASARNEGERI SONOREJO1 BLORA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memenuhi Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
WAWAN AFRIYANTO A510070221
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v MOTTO
“
Ojo rumangsa bisa yen siro ora bisa,
ojo rumangsa ora bisa yen siro bisa
“
( penulis )
“
Ojo siro arep
–
arep entuk pitulungan ing liyan,
yen siro ora gelem menehi pitulungan ing liyan
“
( penulis )
“
Ikhlas marang sing wes kelakon,
trima apa kang dilakoni,
pasrah marang apa kang bakal ana
“
( R.M.P Sosrokartono )
“ ojo seneng nek duwe, ojo susah nek ora duwe “
vi
PERSEMBAHAN
Sebuah karya sederhana ini penulis persembahkan kepada :
1. Ayah dan Ibu tercinta, terima kasih atas semua bimbingan, nasehat serta kasih sayang yang telah ayah dan ibu berikan. Semoga Allah senantiasa menjaga kalian.
2. Bapak dan Ibu dosen UMS yang telah membimbing dan memberikan pengalaman baru.
3. Semua teman-temanku yang selalu memberiku motivasi dan ispirasi.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “PERSEPSI SISWA TERHADAP BUDAYA BATIK DAN UPAYA GURU MEMPERKENALKAN BATIK SEBAGAI BENTUK WARISANBUDAYA INDONESIA KEPADA SISWA KELAS VSEKOLAH DASAR NEGERI SONOREJO 1 BLORA TAHUN PELAJARAN 2011/2012” sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1.
Menyadari bahwa suatu karya dibidang apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak terlepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini, kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada :
1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M. Si DekanFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
viii
3. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd Pembimbing I dan Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan dan dorongan.
4. Bapak Dr. Samino, MMPembimbing II yang telah memberikan bimbingandengan ikhlas dan sabar dalam penyusunan skripsi ini.
5. Ibu Suyanti, S.Pd. Kepala Sekolah yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian.
6. Bapak Basuki Mukti, S.Pd.Wali Kelas V yang telah banyak membantu sehingga penelitian dapat terlaksana.
7. Ibu Widyaningsih, S.Pd. Guru mata pelajaran SBK yang telah banyak membantu sehingga penelitian dapat terlaksana.
8. Siswa/siswi kelas VSD Negeri Sonorejo 1 Borayang dengan keikhlasan bersedia menjadi subyek penelitian, terima kasih atas kerjasamanya.
9. Ayah dan Ibu orang tua penulis yang tiada putus berdoa dan memberikan dorongan serta memberikan dukungan baik materiil maupun spiritual sehingga segala kebutuhan penulis dapat terpenuhi.
10.Untuk seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku, semoga kita segera dipertemukan dengan jalan yang di Ridhoi oleh-Nya mengarungi hidup dan meraih cita bersama.
11.Teman-teman yang selalu memberikan motivasi, inspirasi serta semangat untuk terus maju dan berkembang.
ix
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik dari pembaca maupun dari kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat bagi kehidupan dunia dan akhirat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 19 Juli 2012
x
xi
1. Pengertian Persepsi ... 11
2. Pembentukan Persepsi dan Faktor yang Mempengaruhinya 12
3. Macam – macam Persepsi ... 13
E. Hasil Penelitian Terdahulu ... 26
BAB III METODE PENELITIAN ... 28
A. Jenis dan Strategi Penelitian ... 28
1. Jenis Penelitian ... 28
2. StrategiPenelitian ... 28
xii
2. Jenis Data ... 31
3. Sumber Data ... 32
E. MetodePengumpulan Data ... 33
1. Wawancara Mendalam ... 33
3. Penarikan Kesimpulan dan Verifikasi... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN ... 41
A. Deskripsi Tempat Penelitian ... 41
1. Lokasi Penelitian ... 41
2. Visi dan Misi SDN Sonorejo 1 Blora ... ... 43
3. Kondisi Siswa Kelas V SDN Sonorejo 1 Blora ... 43
B. Deskripsi DataHasil Penelitian ... 45
xiii
B. Implikasi ... 77
C. Saran ... 78
DAFTAR PUSTAKA ... 80
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Data Siswa Kelas V SD Negeri Sonorejo 1 ... 44
Tabel 4.2 Data Siswa sebagai informan ... 45
Tabel 4.3 Data Hasil Wawancara wali kelas danguru mapel ... 48
Tabel 4.4 Data Hasil Wawancara persepsi siswa A ... 50
Tabel 4.5 Data Hasil Wawancara persepsi siswa B ... 51
Tabel 4.6 Data Hasil Wawancara persepsi siswa C ... 52
Tabel 4.7 Data Hasil Wawancara persepsi siswa D ... 53
Tabel 4.8 Data Hasil Wawancara persepsi siswa E... 54
Tabel 4.9 Data Hasil Wawancara Pemahaman siswa A ... 55
Tabel 4.10 Data Hasil Wawancara Pemahaman siswa B ... 56
Tabel 4.11 Data Hasil Wawancara Pemahaman siswa C ... 57
Tabel 4.12 Data Hasil Wawancara Pemahaman siswa D ... 58
Tabel 4.13 Data Hasil Wawancara Pemahaman siswa E ... 59
Tabel 4.14 Data Analisis Persepsi Siswa Terhadap Budaya Batik ... 60
xv
DAFTAR GAMBAR
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1a Pedoman Wawancara untuk Data 4. 3 Wali Kelas ... 83 Lampiran 1b Hasil Wawancara untukData 4. 3 Wali Kelas ( Bapak A )
Bapak Basuki Mukti S. Pd Wali Kelas ... 85 Lampiran 2a Pedoman Wawancara untuk Data 4.3 Guru SBK ... 87 Lampiran 2b Hasil wawancara untuk Data 4.3 Guru SBK ( Ibu B )
Ibu Widyaningsih S. Pd ... 89 Lampiran 3a Pedoman Wawancara untuk Persepsi Siswa terhadap Batik .. 91 Lampiran 3b Hasil Wawancara untuk Data 4. 4 Persepsi Siswa terhadap
Batik ( Siswa A ) Joko Setya Bagus ... 93 Lampiran 3c Hasil Wawancara untuk Data 4. 5 Persepsi Siswaterhadap
Batik ( Siswa B ) Puji Astuti ... 95 Lampiran 3d Hasil Wawancara untuk Data 4. 6 Persepsi Siswaterhadap
Batik( Siswa C ) M. Nur Eksan ... 97 Lampiran 3e Hasil Wawancara untuk Data 4. 7 Persepsi Siswaterhadap
Batik ( Siswa D ) Layla A. B ... 99 Lampiran 3f Hasil Wawancara untuk Data 4. 8 Persepsi Siswaterhadap
Batik( Siswa E ) Erna Prestiana ... 101 Lampiran 4a Pedoman Wawancara untuk Pemahaman Siswa terhadap Batik 103 Lampiran 4b Hasil Wawancara untuk Data 4. 9 Pemahaman Siswa
xvii
Lampiran 4c Hasil Wawancara untuk Data 4. 10 Pemahaman Siswa
terhadap Batik ( Siswa B ) Puji Astuti ... 107
Lampiran 4d Hasil Wawancara untuk Data 4. 11 Pemahaman Siswa terhadap Batik ( Siswa C ) M. Nur Eksan ... 109
Lampiran 4e Hasil Wawancara untuk Data 4.12 Pemahaman Siswa terhadap Batik ( Siswa D ) Layla A. B ... 111
Lampiran 4f Hasil Wawancara untuk Data 4. 13 Pemahaman Siswa terhadap Batik ( Siswa E ) Erna Prestiana ... 113
Lampiran 5 Surat Keterangan ... 115
Lampiran 6 Jadwal Pembimbing Mahasiswa dan Uraian Pembimbing I .... 116
Lampiran 7 Jadwal Pembimbing Mahasiswa dan Uraian Pembimbing II ... 117
Lampiran 8 Surat Undangan Ujian Skripsi ... 118
Lampiran 9 Berita Acara Ujian Skripsi... 121
Lampiran 10 Pengesahan Revisi Skripsi ... 122
Lampiran 11 Gambar Denah Lokasi Penelitian ... 123
Lampiran 12 Foto Kegiatan Penelitian ... 124
xviii ABSTRAK
PERSEPSI SISWA TERHADAP BUDAYA BATIK DAN UPAYA GURU MEMPERKENALKAN BATIK SEBAGAI BENTUK WARISAN
BUDAYA INDONESIA KEPADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI SONOREJO 1BLORA
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Wawan Afriyanto, A510070221, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2012, 81halaman.
Penelitian ini bertujuan untukMendeskripsikanPersepsi Siswa terhadap Budaya Batik dan Upaya Guru memperkenalkan Batik sebagai bentuk Warisan Budaya Indonesia, tempat penelitian di Sekolah Dasar Negeri 1 Blora kecamatan Blora Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2011/2012 Sumber data adalah guru dan siswa kelas V,Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode pokok yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi yaitu triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1)persepsi siswa terhadap budaya batik yaitu (a) siswa bangga, dan siswa tidak malu memakai seragam batik,(b) siswa berkeinginan untuk bisa membatik, (c) siswa senang diajak ke perkampungan batik. (2) Upaya Guru dalam memperkenalkan Batik Sebagai Bentuk Warisan Budaya Indonesia yaitu dengan (a) Gurumemberikan materi dalam pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan tentang macam seni dan budaya Indonesia, (b) memberikan contoh penerapan langsung kepada siswa dengan memakai seragam batik setiap hari Jum’at dan hari Sabtu,(c) mengajak siswa karyawisata ke perkampungan batik, (3)Pemahaman siswa terhadap budaya batik yaitu (a) Siswa tidak malu memakai seragam batik, (b) siswa senang dengan pelajaran yang berhubungan dengan budaya.
