BIMTEK Penulisan Karya Ilmiah Inovatif Bintek PTK

(1)

KONSEP DAN

PROPOSAL

Penelitian Tindakan

Kelas

KONSEP DAN

PROPOSAL

Penelitian Tindakan

Kelas

Enter

(2)

BERFIKIR ALAMIAH

Konsep dan Proposal Penelitian Tindakan Kelas NEX

T

NEX T

Hasrat ingin tahu

?

(3)

BERFIKIR ILMIAH

T

NEX

T _{Hasrat ingin}

tahu Hasrat ingin tahu Kebenaran Kebenaran Telaah terkendali Telaah terkendali Bagaikan

dua sisi dari sebuah mata uang

Bagaikan dua sisi dari

sebuah

mata uang Ilmu

Pengetahu an Penelitian Ilmu Pengetahu an Penelitian K E B E N A R A N 3

DOMAIN Elemen SD SMP SMA-SMK

SIKAP

Proses Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + _Mengamalkan

Individu

beriman, berakhlak mulia (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun), rasa ingin tahu, estetika, percaya diri,

motivasi internal

(4)

FILSAFAT PENELITIAN

T

NEX T

(5)

FILSAFAT PENELITIAN

T

NEX T

(6)

T

NEX T

DASAR PEMIKIRAN PTK

Para peneliti action

research berasumsi

bahwa hasil

penelitiannya tidak

akan menghasilkan

teori yang dapat

digunakan secara

umum (digeneralisasi)

Para peneliti action

research berasumsi

bahwa hasil

penelitiannya tidak

akan menghasilkan

teori yang dapat

digunakan secara

(7)

T

NEX T

RUANG LINGKUP PTK

Action research terbatas

pada kepentingan

penelitinya sendiri, dengan

tujuan agar dapat

melaksanakan tugasnya

sehari-hari dengan lebih

baik.

Dilihat dari ruang lingkup,

tujuan, metode, dan

prakteknya, action

research dapat dianggap

sebagai penelitian ilmiah

micro.

Action research terbatas

pada kepentingan

penelitinya sendiri, dengan

tujuan agar dapat

melaksanakan tugasnya

sehari-hari dengan lebih

baik.

Dilihat dari ruang lingkup,

tujuan, metode, dan

prakteknya, action

(8)

T

NEX T

JENIS ACTION RESEARCH

(9)

T

NEX T

PENELITI ACTION

RESEARCH

PENELITI ACTION

RESEARCH

Keterlibatan peneliti

classroom action

research akan membuat

guru menjadi pakar

meneliti untuk kelasnya

dan keperluan

sehari-harinya dan tidak

tergantung pada para

peneliti yang tidak tahu

mengenai masalah

kelasnya.

Keterlibatan peneliti

classroom action

research akan membuat

guru menjadi pakar

meneliti untuk kelasnya

dan keperluan

sehari-harinya dan tidak

tergantung pada para

peneliti yang tidak tahu

mengenai masalah

(10)

T

NEX T

KEGIATAN GURU DALAM

PTK

KEGIATAN GURU DALAM

PTK

(11)

T

NEX T

ARAH & TUJUAN ACTION

RESEARCH

ARAH & TUJUAN ACTION

RESEARCH

Memperbaiki dan

meningkatkan layanan

profesional guru dalam

menangani proses

pembelajaran di kelas.

Memperbaiki dan

meningkatkan layanan

profesional guru dalam

menangani proses

(12)

T

NEX T

PRINSIP-PRINSIP PTK

(13)

T

NEX T

CIRI-CIRI PTK

1

(14)

T

NEX T

CIRI-CIRI PTK

5

(15)

T

NEX T

CIRI-CIRI PTK

9

(16)

T

NEX T

KARAKTERISTIK PTK

(17)

T

NEX T

ARTI PENTING PTK

1

•

Peningkatan Kualitas

PBM

(18)

T

NEX T

MANFAAT PTK

(19)

T

NEX T

FOCUS PTK

(20)

T

NEX T

ALUR KERJA PTK

Penjajagan sebelum aksi

Awal Pelaksanaa_{n PTK} Akhir Perencana_an

observasi observasi observasi

(21)

MENYUSUN

PROPOSAL

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

MENYUSUN

PROPOSAL

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

Enter

(22)

T

NEX T

HAKEKAT KONSEP DAN

PROPOSAL PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

HAKEKAT KONSEP DAN

PROPOSAL PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

(23)

T

NEX T

SISTEMATIKA PROPOSAL PTK

1

•_{Judul Konsep dan Proposal Penelitian}

Tindakan Kelas

•_{Jadwal Penelitian}

(24)

KONDISI PRA

SIKLUS

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

KONDISI PRA

SIKLUS

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

Enter

(25)

T

NEX T

KONDISI PRA SIKLUS

KD

Tahun

lalu

(26)

T

NEX T

KONDISI TAHUN YANG LALU

Adanya kegalauan guru

mengenai adanya

pencapaian suatu KD

dianggap tidak maksimal

OBSEREVASI AWAL

Metode Pembelajaran yang

digunakan guru

diasumsikan kurang tepat.

KONDISI TAHUN YANG LALU

Adanya kegalauan guru

mengenai adanya

pencapaian suatu KD

dianggap tidak maksimal

OBSEREVASI AWAL

Metode Pembelajaran yang

digunakan guru

diasumsikan kurang tepat.

KONDISI PRA SIKLUS

Tahun

lalu

(27)

T

NEX T

ASUMSI AWAL

KD

MENGU

BAH

METOD

E

MENGU

BAH

METOD

E

(28)

Konsep dan Proposal Penelitian Tindakan Kelas NEX T NEX T

Mencari metode

pembelajaran yang

diasumsikan akan sesuai

dengan KD yang menjadi

masalah berdasarkan teori

atau hasil penelitian

peneliti lain terdahulu.

Penyajian teori yang

dikemukakan para pakar

berdasar sintaks metode

pembelajaran yang tepat

untuk KD yang ingin

dicapai.

Mencari metode

pembelajaran yang

diasumsikan akan sesuai

dengan KD yang menjadi

masalah berdasarkan teori

atau hasil penelitian

peneliti lain terdahulu.

Penyajian teori yang

dikemukakan para pakar

berdasar sintaks metode

pembelajaran yang tepat

untuk KD yang ingin

(29)

KONDISI PRA

SIKLUS

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

JUDUL PTK

KONDISI PRA

SIKLUS

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

JUDUL PTK

Enter

(30)

T

NEX T

JUDUL PTK

Judul dibuat secara singkat,

spesifik, menunjukkan

gambaran masalah, tindakan,

hasil, dan lokasi.

Judul sebaiknya maksimal 15

kata.

Judul biasanya mengacu pada

tiga hal:

Judul dibuat secara singkat,

spesifik, menunjukkan

gambaran masalah, tindakan,

hasil, dan lokasi.

Judul sebaiknya maksimal 15

kata.

Judul biasanya mengacu pada

tiga hal:

(31)

T

NEX T

CONTOH: JUDUL PTK

Pembelajaran Problem

Based Learning untuk

Meningkatkan Kemampuan

Pemecahan Masalah (KD …..

Mata Pelajaran …..) pada

Siswa Kelas ….

Pembelajaran Berbasis

Konstruktivistik pada

(KD ... Mata Pelajaran ...)

untuk Meningkatkan

Kemampuan Siswa Kelas ...

dalam Pemahaman Konsep

Pembelajaran Problem

Based Learning untuk

Meningkatkan Kemampuan

Pemecahan Masalah (KD …..

Mata Pelajaran …..) pada

Siswa Kelas ….

Pembelajaran Berbasis

Konstruktivistik pada

(KD ... Mata Pelajaran ...)

untuk Meningkatkan

Kemampuan Siswa Kelas ...

dalam Pemahaman Konsep

(32)

KONDISI PRA

SIKLUS

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

LATAR

BELAKANG

KONDISI PRA

SIKLUS

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

LATAR

BELAKANG

Enter

(33)

T

NEX T

LATAR BELAKANG

PENELITIAN

LATAR BELAKANG

PENELITIAN

Dalam latar belakang

masalah hendaknya

diuraikan urgensi

penanganan permasalahan

yang diajukan melalui PTK.

 Untuk itu, harus

ditunjukkan fakta – fakta

yang mendukung, baik

yang berasal dari

pengamatan guru tahun

yang lalu maupun dari

kajian pustaka.

Dalam latar belakang

masalah hendaknya

diuraikan urgensi

penanganan permasalahan

yang diajukan melalui PTK.

 Untuk itu, harus

ditunjukkan fakta – fakta

yang mendukung, baik

yang berasal dari

pengamatan guru tahun

yang lalu maupun dari

kajian pustaka.

(34)

T

NEX T

LATAR BELAKANG

PENELITIAN

LATAR BELAKANG

PENELITIAN

Dukungan berupa hasil

penelitian – penelitian

terdahulu, apabila ada

juga akan lebih

mengokohkan argumentasi

mengenai urgensi serta

signifikansi permasalahan

yang akan ditangani

melalui PTK yang

diusulkan.

Dukungan berupa hasil

penelitian – penelitian

terdahulu, apabila ada

juga akan lebih

mengokohkan argumentasi

mengenai urgensi serta

signifikansi permasalahan

yang akan ditangani

melalui PTK yang

diusulkan.

(35)

LATAR BELAKANG

PENELITIAN

LATAR BELAKANG

PENELITIAN

Kondisi

Faktual yg

ada di kelas

(Kondisi Awal)

Kondisi

Faktual yg

ada di kelas

(Kondisi Awal)

Kondisi

harapan yang

dituju (kondisi

akhir)

Kondisi

harapan yang

dituju (kondisi

akhir)

Adanya masalah (kesenjangan antara harapan dan kenyataan)

Motivasi yang menggugah

peneliti

Motivasi yang menggugah

peneliti

Harapan dilakukannya penelitian

yaitu adanya solusi mengatasi

masalah

Harapan dilakukannya penelitian

yaitu adanya solusi mengatasi

masalah

3

Hal yang penting terjadi di kelas

dan mendesak

Hal yang penting terjadi di kelas

dan mendesak

1

2

5

6

Tantangan fenomena yang

berlangsung sebagaimana

dijumpai oleh peneliti

Tantangan fenomena yang

berlangsung sebagaimana

dijumpai oleh peneliti

?

4

(36)

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

LATAR

BELAKANG

PERUMUSAN

MASALAH

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

LATAR

BELAKANG

PERUMUSAN

MASALAH

Enter

(37)

T

NEX T

RUMUSAN MASALAH PTK

Uraian permasalahan yang

ada hendaknya didahului

oleh identifikasi masalah,

yang dilanjutkan dengan

analisis masalah serta

diikuti dengan refleksi

awal sehingga gambaran

permasalahan yang perlu

di tangani itu nampak

menjadi perumusan

masalah PTK.

Uraian permasalahan yang

ada hendaknya didahului

oleh identifikasi masalah,

yang dilanjutkan dengan

analisis masalah serta

diikuti dengan refleksi

awal sehingga gambaran

permasalahan yang perlu

di tangani itu nampak

menjadi perumusan

masalah PTK.

(38)

T

NEX T

RUMUSAN MASALAH PTK

Kalimat tanya sebagai alternatif

tindakan yang akan dilakukan

Kalimat tanya sebagai alternatif

tindakan yang akan dilakukan

Definisi dan

Asumsi

penelitian

Definisi dan

Asumsi

penelitian

Lingkup

penelitian

sebagai

batasan

Lingkup

penelitian

sebagai

batasan

?

1

2

3

Indikator keberhasilan sebagai

hasil positif yang diantisipasi dari

adanya tindakan

Indikator keberhasilan sebagai

hasil positif yang diantisipasi dari

adanya tindakan

(39)

LATAR

BELAKANG

PERUMUSAN

MASALAH

TUJUAN

PENELITIAN

LATAR

BELAKANG

PERUMUSAN

MASALAH

TUJUAN

PENELITIAN

Enter

(40)

T

NEX T

TUJUAN PENELITIAN

Tujuan PTK hendaknya

dipaparkan sasaran antara

dan akhir tindakan

perbaikan sehingga dapat

diukur tingkat pencapaian

keberhasilannya.

(bisa juga langsung ke

tujuan khusus).

Tujuan PTK hendaknya

dipaparkan sasaran antara

dan akhir tindakan

perbaikan sehingga dapat

diukur tingkat pencapaian

keberhasilannya.

(bisa juga langsung ke

tujuan khusus).

(41)

TUJUAN PENELITIAN

Kalimat tanya sebagai alternatif tindakan yang akan dilakukan

Kalimat tanya sebagai alternatif tindakan yang akan dilakukan Definisi dan Asumsi penelitian Definisi dan Asumsi penelitian Lingkup penelitian sebagai batasan Lingkup penelitian sebagai batasan ? ?

11 22

33

Indikator keberhasilan sebagai hasil positif yang diantisipasi

(42)

PERUMUSAN

MASALAH

TUJUAN

PENELITIAN

MANFAAT

PENELITIAN

PERUMUSAN

MASALAH

TUJUAN

PENELITIAN

MANFAAT

PENELITIAN

Enter

(43)

T

NEX T

MANFAAT PENELITIAN

Dalam kemanfaatan ini,

perlu dipaparkan secara

spesifik keuntungan –

keuntungan yang

dijanjikan, khususnya bagi

guru pelaksana PTK, di

samping bagi siswa

sebagai pewaris langsung

(direct beneficiaries) hasil

PTK, bagi rekan – rekan

guru lainnya serta bagi

para dosen LPTK sebagai

pendidik guru.

Dalam kemanfaatan ini,

perlu dipaparkan secara

spesifik keuntungan –

keuntungan yang

dijanjikan, khususnya bagi

guru pelaksana PTK, di

samping bagi siswa

sebagai pewaris langsung

(direct beneficiaries) hasil

PTK, bagi rekan – rekan

guru lainnya serta bagi

para dosen LPTK sebagai

pendidik guru.

(44)

T

NEX T

MANFAAT PENELITIAN

Sub-bab ini merupakan

pentajaman spesifikasi

sumbangan PTK terhadap

nilai manfaat praktisnya:

Sub-bab ini merupakan

pentajaman spesifikasi

(45)

KONDISI PRA

SIKLUS

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

KERANGKA

TEORITIS

KONDISI PRA

SIKLUS

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

KERANGKA

TEORITIS

Enter

(46)

T

NEX T

KERANGKA TEORITIS

Pada bagian ini diuraikan

landasan substantive dalam

arti teoritik dan/atau

metodologik yang

dipergunakan peneliti dalam

menentukan alternative, yang

akan diimplementasikan.

kajian baik pengalaman

peneliti pelaku PTK sendiri

yang relevan maupun

pelaku-pelaku PTK lain disamping

terhadap teori-teori yang lazim

termuat dalam kepustakaan.

Pada bagian ini diuraikan

landasan substantive dalam

arti teoritik dan/atau

metodologik yang

dipergunakan peneliti dalam

menentukan alternative, yang

akan diimplementasikan.

kajian baik pengalaman

peneliti pelaku PTK sendiri

yang relevan maupun

pelaku-pelaku PTK lain disamping

terhadap teori-teori yang lazim

termuat dalam kepustakaan.

(47)

KERANGKA TEORITIS

Argumentasi logic dan teoretik

diperlukan guna menyusun

kerangka konseptual, karena

kerangka teori merupakan

pemaparan konsep-konsep

berdasar pada pendapat orang

lain.

Untuk itu sebelum mengakhiri

setiap pokok pikiran dalam

menyampaikan teori harus

dipaparkan terlebih dahulu

pemikiran teori menurut sudut

pandang penulis dengan

disertai cara melaksanakan

tindakannya (sintaknya).

Argumentasi logic dan teoretik

diperlukan guna menyusun

kerangka konseptual, karena

kerangka teori merupakan

pemaparan konsep-konsep

berdasar pada pendapat orang

lain.

Untuk itu sebelum mengakhiri

setiap pokok pikiran dalam

menyampaikan teori harus

dipaparkan terlebih dahulu

pemikiran teori menurut sudut

pandang penulis dengan

disertai cara melaksanakan

tindakannya (sintaknya).

(48)

T

NEX T

KERANGKA TEORITIS

Misal: sintaks metode

pembelajaran yg tepat untuk

KD yang ingin dicapai 

Metode Pencapaian Konsep.

Misal: sintaks metode

pembelajaran yg tepat untuk

KD yang ingin dicapai 

Metode Pencapaian Konsep.

&

Penyajian Data

Pengetesan Ketercapaian Konsep

Analisis Strategi Berpikir

(49)

KONDISI PRA

SIKLUS

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

METODE

PENELITIAN

KONDISI PRA

SIKLUS

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

METODE

PENELITIAN

Enter

(50)

T

NEX T

METODE PENELITIAN /

PROSEDUR

METODE PENELITIAN /

PROSEDUR

Pembahasan tentang

metode penelitian akan

erat kaitannya dengan

prosedur, alat, dan teknik

yang akan digunakan

dalam proses penelitian.

Pembahasan tentang

metode penelitian akan

erat kaitannya dengan

prosedur, alat, dan teknik

yang akan digunakan

dalam proses penelitian.

(51)

T

NEX T

PENDEKATAN

PENELITIAN

PENDEKATAN

PENELITIAN

Langkah pertama harus

disampaikan terlebih dahulu

mengenai metode

pendekatan yang dipakai.

Misal:

3.1 Pendekatan Penelitian

Pendekatan yang

digunakan dalam penelitian

yang berjudul ... adalah

pendekatan Konsep dan

Proposal Penelitian Tindakan

Kelas.

Langkah pertama harus

disampaikan terlebih dahulu

mengenai metode

pendekatan yang dipakai.

Misal:

3.1 Pendekatan Penelitian

Pendekatan yang

digunakan dalam penelitian

yang berjudul ... adalah

pendekatan Konsep dan

Proposal Penelitian Tindakan

Kelas.

(52)

T

NEX T

SETING PENELITIAN

Seting penelitian; berisi

tentang lokasi sekolah, kelas

berapa, jumlah siswa,

komposisi siswa, situasi

lingkungan siswa, berapa lama

penelitian dilakukan (sebutkan

antara waktu). Misal:

3.2 Seting Penelitian

Penelitian ini dilakukan di

….. Dengan subyek penelitian

ini adalah ... Adapun

jumlahnya adalah

sebanyak ...orang. Dst.

Seting penelitian; berisi

tentang lokasi sekolah, kelas

berapa, jumlah siswa,

komposisi siswa, situasi

lingkungan siswa, berapa lama

penelitian dilakukan (sebutkan

antara waktu). Misal:

3.2 Seting Penelitian

Penelitian ini dilakukan di

….. Dengan subyek penelitian

ini adalah ... Adapun

jumlahnya adalah

sebanyak ...orang. Dst.

(53)

TEKNIK PENGUMPULAN

DATA

TEKNIK PENGUMPULAN

DATA

3.3 Teknik Pengumpulan Data

a. Observasi

Dalam penelitian ini pengamatan dilakukan terhadap

permasalahan-permasalahan yang terjadi dalam ... Pengamatan dilakukan saat aktivitas .... dst.

b. Wawancara

Dalam wawancara ini peneliti bertanya kepada ... mengenai ....

c. Dokumentasi

Dokume penelitian ini adalah .... d. Tes

Tes dilakuakn setelah tiap-tiap siklus berakhir. Materi tes siklus 1 adalah ...., untuk tes siklus 2 adalah ... dst.

3.3 Teknik Pengumpulan Data

a. Observasi

Dalam penelitian ini pengamatan dilakukan terhadap

permasalahan-permasalahan yang terjadi dalam ... Pengamatan dilakukan saat aktivitas .... dst.

b. Wawancara

Dalam wawancara ini peneliti bertanya kepada ... mengenai ....

c. Dokumentasi

Dokume penelitian ini adalah ....

d. Tes

Tes dilakuakn setelah tiap-tiap siklus berakhir. Materi tes siklus 1 adalah ...., untuk tes siklus 2 adalah ... dst.

(54)

T

NEX T

PROSEDUR PENELITIAN

3.4 Prosedur Penelitian

Penelitian ini dilakukan

bersiklus, masing-masing siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.

Prsedur penelitian ini secara garis besar dapat dijelaskan dengan skema berikut:

3.4 Prosedur Penelitian

Penelitian ini dilakukan

bersiklus, masing-masing siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.

Prsedur penelitian ini secara garis besar dapat dijelaskan dengan skema berikut:

(55)

PROSEDUR PENELITIAN

Penyajian Sintaks bagi Guru

(termasuk lembar observasi untuk guru)

Penyajian Sintaks bagi Guru

(termasuk lembar observasi untuk guru)

6

 Sajikan Contoh

Berlabel

 Minta Dugaan  Minta Definisi  Sajikan Contoh

Berlabel

 Minta Dugaan  Minta Definisi

 Minta Contoh Lain  Minta Nama Konsep  Minta Contoh

Lainnya

 Tanya Mengapa /

Bagaimana

 Bimbing Diskusi  Tanya Mengapa /

Bagaimana

 Bimbing Diskusi

(56)

PROSEDUR PENELITIAN

Penyajian Sintaks bagi Siswa

(termasuk lembar observasi untuk siswa)

Penyajian Sintaks bagi Siswa

(termasuk lembar observasi untuk siswa)

7

 Bandingkan Contoh

+ dan

- Ajukan Dugaan  Berikan Definisi

+ dan

- Ajukan Dugaan  Berikan Definisi  Cari Contoh Lain  Beri Nama Konsep  Cari Contoh Lainnya  Cari Contoh Lain

 Beri Nama Konsep  Cari Contoh Lainnya  Ungkapkan Pikiran  Diskusikan Aneka

Pikiran

 Ungkapkan Pikiran  Diskusikan Aneka

(57)

T

NEX T

TEKNIK ANALISIS DATA

3.5 Teknik Analisis Data

Teknik analisis data

merupakan upaya untuk

mengolah data yang telah

diperoleh dari hasil

pengumpulan data sehingga

peneliti dapat menyimpulkan

hasilnya.

Data-data yang terkumpul

dianalisis secara diskriptif,

direduksi, diklasifikasikan,

diinterpretasikan dan

dideskripsikan ke dalam

bahasa verbal untuk penarikan

kesimpulan.

3.5 Teknik Analisis Data

Teknik analisis data

merupakan upaya untuk

mengolah data yang telah

diperoleh dari hasil

pengumpulan data sehingga

peneliti dapat menyimpulkan

hasilnya.

Data-data yang terkumpul

dianalisis secara diskriptif,

direduksi, diklasifikasikan,

diinterpretasikan dan

dideskripsikan ke dalam

bahasa verbal untuk penarikan

kesimpulan.

(58)

INDIKATOR

KEBERHASILAN PTK

INDIKATOR

KEBERHASILAN PTK

Indikator keberhasilan

harus dikemukakan dalam

akhir penyampaian metode

penelitian, hal ini dijadikan

sebagai tolok ukur

keberhasilan pencapaian

diadakannya PTK.

3.6 Indikator Keberhasilan

Tolok ukur keberhasilan dalam penelitian ini adalah

1. Meningkatnya rata-rata aktivitas dalam pembelajaran mencapai minimal ...%

2. Meningkatnya persentase

ketuntasan belajar siswa minimal ... %

3. Apabila hasil ulangan siswa nilai rata-2 kelas mencapai ....  dst

Indikator keberhasilan

harus dikemukakan dalam

akhir penyampaian metode

penelitian, hal ini dijadikan

sebagai tolok ukur

keberhasilan pencapaian

diadakannya PTK.

3.6 Indikator Keberhasilan

Tolok ukur keberhasilan dalam penelitian ini adalah

1. Meningkatnya rata-rata aktivitas dalam pembelajaran mencapai minimal ...%

2. Meningkatnya persentase

ketuntasan belajar siswa minimal ... %

(59)

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

METODE

PENELITIAN

LAMPIRAN-LAMPIRAN

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

METODE

PENELITIAN

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Enter

(60)

LAMPIRAN: RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan

: ...

Mata Pelajaran : ... Kelas/Semester : ... Standar Kompetensi

: ...

Kompetensi Dasar : ... Indikator : ...

Alokasi Waktu : ... x … menit (… pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran B. Materi Pembelajaran C. Metode Pembelajaran

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal

Kegiatan inti  (Sesuai Dengan Sintaks PBM)

kegiatan akhir

E. Sumber Belajar F. Penilaian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan

: ...

Mata Pelajaran : ... Kelas/Semester : ... Standar Kompetensi

: ...

Kompetensi Dasar : ... Indikator : ...

Alokasi Waktu : ... x … menit (… pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran B. Materi Pembelajaran C. Metode Pembelajaran

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan awal

Kegiatan inti  (Sesuai Dengan Sintaks PBM)

kegiatan akhir

(61)

LAMPIRAN: LEMBAR

PENGAMATAN

LAMPIRAN: LEMBAR

PENGAMATAN

MISAL: PENGAMATAN BAGI GURU OLEH KOLABORATOR

2

 Sajikan Contoh

Berlabel

 Minta Dugaan  Minta Definisi  Sajikan Contoh

Berlabel

 Minta Dugaan  Minta Definisi

Lainnya

 Tanya Mengapa /

Bagaimana

 Bimbing Diskusi  Tanya Mengapa /

Bagaimana

 Bimbing Diskusi

(62)

T

NEX T

LAMPIRAN: LEMBAR

PENGAMATAN

LAMPIRAN: LEMBAR

PENGAMATAN

LEMBAR PENGAMATAN BAGI GURU OLEH KOLABORATOR

2

Con

to

h

No Kompetensi Guru Baik Tidak Baik

1 Menyajikan contoh berlabel … … 2 Meminta dugaan kepada siswa … … 3 Meminta definisi kepada siswa … … 4 Meminta siswa memberi contoh _{konsep lainnya} … … 5 Meminta siswa memberi nama konsep … … 6 Meminta contoh nama konsep lainnya … … 7 Menanyakan mengapa / bagaimana _{konsep tersebut} … …

(63)

LAMPIRAN: LEMBAR

PENGAMATAN

LAMPIRAN: LEMBAR

PENGAMATAN

MISAL: PENGAMATAN BAGI SISWA OLEH GURU

3

+ dan

- Ajukan Dugaan  Berikan Definisi

+ dan

- Ajukan Dugaan  Berikan Definisi  Cari Contoh Lain  Beri Nama Konsep  Cari Contoh Lainnya  Cari Contoh Lain

 Beri Nama Konsep  Cari Contoh Lainnya  Ungkapkan Pikiran  Diskusikan Aneka

Pikiran

 Ungkapkan Pikiran  Diskusikan Aneka

(64)

T

NEX T

LAMPIRAN: LEMBAR

PENGAMATAN

LAMPIRAN: LEMBAR

PENGAMATAN

LEMBAR PENGAMATAN 1

Kemampuan Siswa Membandingkan Contoh + dan -

LEMBAR PENGAMATAN 1

Kemampuan Siswa Membandingkan Contoh + dan -

3

Con

to

h

No Nama Siswa Baik Tidak _Baik

1 Achmad … …

2 Badu … …

3 Charli … …

4 Dedy … …

5 Eny … …

… … … …

(65)

T

NEX T

LAMPIRAN: LEMBAR

PENGAMATAN

LAMPIRAN: LEMBAR

PENGAMATAN

Kemampuan Siswa Mengajukan DugaanLEMBAR PENGAMATAN 2

Kemampuan Siswa Mengajukan Dugaan

3

Con

to

h

1 Achmad … …

2 Badu … …

3 Charli … …

4 Dedy … …

5 Eny … …

… … … …

(66)

T

NEX T

LAMPIRAN: LEMBAR

PENGAMATAN

LAMPIRAN: LEMBAR

PENGAMATAN

Kemampuan Siswa dalam Mengikuti DiskusiLEMBAR PENGAMATAN 8

Kemampuan Siswa dalam Mengikuti Diskusi

3

Con

to

h

1 Achmad … …

2 Badu … …

3 Charli … …

4 Dedy … …

5 Eny … …

… … … …

(67)

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

METODE PENELITIAN

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

METODE PENELITIAN

Enter

(68)

T

NEX T

HASIL PENELITIAN &

PEMBAHASAN

HASIL PENELITIAN &

PEMBAHASAN

(69)

T

NEX T

HASIL PENELITIAN &

PEMBAHASAN

HASIL PENELITIAN &

PEMBAHASAN

Laporkan hasil penelitian tiap

siklus



Laporkan Perencanaan



Laporkan Tindakan yang

dilakukan



Laporkan Hasil Observasi

pada guru dan hasil

Observasi pada siswa



Laporkan hasil refleksi

yang dilakukan dengan

kolaborator  jelaskan

mengapa hal tersebut bisa

terjadi sedemikian rupa.

Laporkan hasil penelitian tiap

siklus



Laporkan Perencanaan



Laporkan Tindakan yang

dilakukan



Laporkan Hasil Observasi

pada guru dan hasil

Observasi pada siswa



Laporkan hasil refleksi

yang dilakukan dengan

kolaborator  jelaskan

mengapa hal tersebut bisa

terjadi sedemikian rupa.

(70)

T

NEX T

HASIL PENELITIAN &

PEMBAHASAN

HASIL PENELITIAN &

PEMBAHASAN

Misal: Laporkan hasil

penelitian tiap siklus pada

observasi siswa.

Tabel: Kemampuan Siswa Menyajikan Data

Dan seterusnya.

Misal: Laporkan hasil

penelitian tiap siklus pada

observasi siswa.

Tabel: Kemampuan Siswa Menyajikan Data

Dan seterusnya.

&

No Aktivitas Siswa Persentase Baik Tidak

1 Membandingkan

contoh + dan - … % … %

(71)

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

SIMPULAN &

SARAN

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

SIMPULAN &

SARAN

Enter

(72)

T

NEX T

SIMPULAN

Simpulan merupakan

esensi dari uraian yang

disajikan pada bagian

pembahasan dalam

menjawab

permasalahan

Simpulan merupakan

esensi dari uraian yang

disajikan pada bagian

pembahasan dalam

menjawab

permasalahan

Penyajian simpulan

ditulis dalam bentuk

esei bukan numerik

Penyajian simpulan

ditulis dalam bentuk

esei bukan numerik

(73)

T

NEX T

SARAN

Saran harus sejalan dan

didasarkan pada

simpulan atau temuan.

Saran harus sejalan dan

didasarkan pada

simpulan atau temuan.

Saran hendaklah

disajikan berupa

tindakan

pengembangan teoritis

dan penelitian lanjutan,

maupun tindakan

praktis.

Saran hendaklah

disajikan berupa

tindakan

pengembangan teoritis

dan penelitian lanjutan,

maupun tindakan

praktis.

(74)

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

DAFTAR

PUSTAKA

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

DAFTAR

PUSTAKA

Enter

(75)

T

NEX T

DAFTAR PUSTAKA

Daftar pustaka memuat

semua sumber yang

digunakan peneliti sebagai

acuan, yang disusun secara

alfabetis.

Daftar pustaka memuat

semua sumber yang

digunakan peneliti sebagai

acuan, yang disusun secara

alfabetis.

(76)

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

LAMPIRAN-LAMPIRAN

KONSEP DAN

PROPOSAL

PENELITIAN

TINDAKAN KELAS

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Enter

(77)

T

NEX T

LAMPIRAN-LAMPIRAN

(78)

T

NEX T

LAPORAN PENELITIAN

Laporan yang disusun berdasarkan penelitian yang dilakukan secara

sistematis terhadap suatu gejala pendidikan, dalam hal untuk perbaikan

pembelajaran yang

dilaksanakan baik secara individu/kelompok.

?

Laporan

mandiri/sebagai ketua yang dinilai maksimal 3 laporan

per tahun.

(79)

T

NEX T

WORKSHOP PELATIHAN PTK BAGI GURU

KABUPATEN BLORA

WORKSHOP PELATIHAN PTK BAGI GURU

KABUPATEN BLORA

JENIS LAPORAN

Laporan

diterbitkan/dipublikasik an dalam majalah

tingkat Provinsi Laporan

diterbitkan/dipublikasik an dalam majalah tingkat Kabupaten/KotaLaporan diterbitkan/dipublikasik

an dalam seminar tingkat sekolah dan

disimpan diperpustakaan

•_{Skor 2}

•_{Skor 1}

•_{Skor 4}

•_{Skor 15}

• _PAK • Permendiknas

18/2007

En

d

Catatan: Kualitas ikut dipertimban

(80)

MARI MEMBINA KUALITAS

DIRI DAN LEMBAGA UNTUK

MERAIH KEPELOPORAN DAN

KEUNGGULAN

Home

Home _ExitExit

ة

ة َايةح

ة للَاوة ت

ة ولمةللَا ق

ة لةخ

ة ِيذذللَا

ززِيزذعةللَا وةهزوة للمةعة ن

ز س

ة ح

ل أة م

ل ك

ز ِييأة ملكزوةلزبليةلذ

روف

ز غةللَا

:كلملَا) ۲

(

ة

ة َايةح

ة للَاوة ت

ة ولمةللَا ق

ة لةخ

ة ِيذذللَا

ززِيزذعةللَا وةهزوة للمةعة ن

ز س

ة ح

ل أة م

ل ك

ز ِييأة ملكزوةلزبليةلذ

روف

ز غةللَا

:كلملَا) ۲

(

Allah yang menjadikan kematian dan kehidupan, supaya Dia menguji kamu

siapakah diantara kamu yang lebih baik amalnya. dan Dia Maha Perkasa lagi Maha Pengampun

WORKSHOP PELATIHAN PTK BAGI GURU

KABUPATEN BLORA

WORKSHOP PELATIHAN PTK BAGI GURU