EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI
BERPIKIR-BERPASANGAN-BERBAGI (THINK-PAIR-SHARE/TPS) DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF BAGI SISWA KELAS
IV SD KECAMATAN PATIKRAJA KABUPATEN BANYUMAS
TESIS
oleh
MUHAMAD ROBANI
NIM 0920104019
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO PROGRAM PASCASARJANA
ABSTRAK
Robani, Muhamad. 2011. Efektivitas Penggunaan Strategi Berpikir Berpasangan-Berbagi (Think-Pair-Share/TPS) dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Paragraf bagi Siswa Kelas IV SD Kecamatan Patikraja Kabupaten Banyumas. Tesis, Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Pembimbing: (I) Prof. Dr. H. Sjamsuddin A.R.,M.S., (II) Dr. Hj. Panca Pertiwi Hidayati, M.Pd.
Kata-kata kunci: efektivitas, menulis paragraf, strategi Berpikir-Berpasangan-Berbagi (think-pair-share/TPS).
ABSTRACT
Robani, Muhamad. 2011. The Effectivity of use the Think-Pair-Share (TPS) strategy in a Paragraph Writing Skill for Class IV Elementary School Students in Patikraja Banyumas. Thesis, Indonesia Language Program of Postgraduate of Purwokerto Muhammadiyah University. Leader : (I) Prof. Dr. H. Syamsuddin A.R.,M.S., (II) Dr. Hj. Panca Pertiwi Hidayati, M.Pd.
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Alloh swt. atas rahmat dan karunia
yang dilimpahkan-Nya sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik. Penulisan tesis
ini bertujuan ingin mengungkap efektivitas strategi Berpikir-Berpasangan-Berbagi
dalam pembelajaran menulis paragraf bagi siswa kelas IV SD.
Untuk memperoleh hasil belajar yang efektif maka diperlukan strategi
pembelajaran yang efektif pula. Strategi Berpikir-Berpasangan-Berbagi sebagai salah
satu strategi pembelajaran inovatif dapat dijadikan sebagai alternatif dalam
pembelajaran. Melalui penelitian ini, penulis telah membuktikan bahwa efektivitas
strategi Berpikir-Berpasangan-Berbagi dalam pembelajaran menulis paragraf
(mengarang) telah memberikan pengalaman baru bagi penulis dan para siswa.
Banyak manfaat diperoleh dari pelaksanaan strategi ini, sehingga pembelajaran akan
lebih bermakna apabila strategi ini diterapkan.
Semoga tulisan kecil ini dapat memberikan manfaat bagi guru dalam
meningkatkan mutu pembelajarannya yang pada akhirnya dapat meningkatkan mutu
pendidikan di negara Indonesia tercinta. Amin.
UCAPAN TERIMA KASIH
Alhamdulillahirobbilalamin. Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Alloh
swt., atas rahmat dan hidayah yang dilimpahkan-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan tesis ini dengan baik. Tesis ini ingin mengungkap efektivitas strategi
Berpikir-Berpasangan-Berbagi dalam pembelajaran menulis paragraf bagi siswa
kelas IV SD.
Dalam mempersiapkan, melaksanakan dan menyelesaikan tesis ini, penulis
mendapat bantuan, bimbingan, arahan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh
karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan penghargaan dan rasa
terima kasih yang sedalam-dalamnya. Penghargaan dan ucapan terima kasih penulis
sampaikan kepada yang penulis hormati:
1. Prof. Dr. Syamsulhadi Irsyad, M.Ag., Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto (UMP) yang telah memberikan izin penyusunan tesis ini;
2. Dr. Tanto Sukardi, M.Hum., selaku Direktur Program Pascasarjana dan dosen
Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah memberikan izin dan
dorongan dalam penyusunan tesis ini;
3. Dr. Furqanul Aziez, M.Pd., Ketua Program Studi Pascasarjana Pendidikan
Bahasa Indonesia UMP, yang telah memberikan arahan, bimbingan, dan
dorongan dalam penyusunan tesis ini;
4. Prof. Dr. H. Syamsuddin AR.,M.S., selaku Pembimbing I tesis ini yang secara
tekun telah memberikan pengarahan dan pembimbingan secara seksama;
5. Dr. Hj. Panca Pertiwi Hidayati, M.Pd., selaku Pembimbing II tesis ini yang
telah memberikan bimbingan, arahan, petunjuk dengan penuh kesabaran dan
ketelatenan sehingga tesis ini terselesaikan;
6. para dosen dan seluruh staf Program Pascasarjana atas segala kebijaksanaan,
perhatian, dan dorongan sehingga penulis selesai studi;
7. teman-teman mahasiswa Program Pascasarjana UMP yang selalu memberikan
semangat dan motivasi selama penyusunan tesis;
8. Kepala SDN 1 dan 3 Notog Kecamatan Patikraja beserta seluruh guru/staf dan
siswa yang telah telah memberikan izin dan membantu kelancaran selama
penelitian;
9. Suratni, istri tercinta, dan anak-anak tersayang : Muhammad Haris Irfansyah
dan Muhammad Hanif Firmansyah yang selalu menemani penulis dengan setia,
penuh kasih sayang dan kesabaran;
10. kedua orang tua : Bapak Abdul Kadir (alm.) dan Ibu Rohyati, serta saudara-
saudara penulis yang selalu memberikan doa, restu, dan dorongan moral
sehingga penulis menyelesaikan studi.
Teriring doa semoga amal kebaikan dari berbagai pihak tersebut mendapat
pahala yang berlipat ganda dari Alloh swt. dan semoga karya ilmiah ini bermanfaat
bagi siapa saja yang membacanya. Amin.
Purwokerto, Januari 2012
Penulis
DAFTAR ISI
ABSTRAKS ...………...
ABSTRACT ...
KATA PENGANTAR ..……….
UCAPAN TERIMA KASIH ... DAFTAR ISI...………
DAFTAR TABEL .………
DAFTAR GAMBAR ..………...
DAFTAR LAMPIRAN ...
BAB I. PENDAHULUAN
• Latar Belakang Masalah ... • Identifikasi Masalah ... • Batasan Masalah Penelitian ... • Rumusan Masalah ... • Tujuan Penelitian ... • Manfaat Penelitian ... • Anggapan Dasar ... • Definisi Operasional ...
BAB II. LANDASAN TEORETIS
• Deskripsi Teori ... • Hakikat Menulis dan Proses Menulis ... • Konsep Paragraf... • Kedudukan Pembelajaran Menulis Paragraf dalam Kurikulum SD
... • Strategi dalam Pembelajaran Menulis... • Strategi Pembelajaran Kooperatif Model
Berpikir-Berpasangan-Berbagi (Think-Pair-Share/TPS) dalam Menulis...
• Langkah-Langkah Strategi Berpikir-Berpasangan-Berbagi ... • Keunggulan dan Kelemahan Strategi
Berpikir-Berpasangan-Berbagi... • Prosedur Penilaian Menulis Paragraf ... • Penelitian yang Relevan ... • Kerangka Berpikir ... • Hipotesis Penelitian ...
BAB III. METODE DAN TEKNIK PENELITIAN
• Rancangan Penelitian ...………..
• Populasi dan Sampel ....………
• Instrumen Penelitian ..………
• Pengumpulan Data ………
• Analisis Data ..………
BAB IV. DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
Deskripsi Data ... ... • Data Pretes dan Postes Kelompok Eksperimen ... • Data Pretes dan Postes Kelompok Kontrol...
• Perbedaan Skor Pretes dan Postes Berdasarkan Analisis Deskriptif ...
• Analisis Deskripsi Data Eksperimen dan Kontrol pada Desain
Pretest-Postest One Group Design ...
• Uji Hipotesis Penelitian ………
BAB V. PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
• Pembahasan Hasil Penelitian ... • Keterbatasan Penelitian ...
BAB VI PENUTUP
• Simpulan ... • Saran ... ...
DAFTAR RUJUKAN ...
79
Profil Penilaian Karangan Hartfield ...……….
Desain Penelitian ………...
Daftar Petugas Pengumpul Data ...
Tabel 4.1
Format Penilaian Karangan (Pretes) Kelas Eksperimen ... Format Penilaian Karangan (Pretes) Kelas Eksperimen (2) ... Rentang Skor dan Frekuensi Nilai Pretes Kelas Eksperimen... Format Penilaian Karangan (Postes) Kelas Eksperimen ... Format Penilaian Karangan (Postes) Kelas Eksperimen (2) ... Rentang Skor dan Frekuensi Nilai Postes Kelas Eksperimen ... Format Penilaian Karangan (Pretes) Kelas Kontrol... ... Rentang Skor dan Frekuensi Nilai Pretes Kelas Kontrol ... Format Penilaian Karangan (Postes) Kelas Kontrol ... Rentang Skor dan Frekuensi Nilai Pretes Kelas Kontrol ... Perbedaan Skor Pembelajaran dengan Strategi Berpikir-Berpasangan-Berbagi dan Pembelajaran secara Konvensional ...
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Gambar 2.2 Gambar 2.3 Gambar 2.4 Gambar 2.5 Gambar 4.1 Gambar 4.2 Gambar 4.3 Gambar 4.4 Gambar 4.5
Tahapan Menulis Harmer ... Diagram Tahapan Menulis ... Proses Menulis ... Model Pembelajaran dengan Strategi TPS ... Hubungan Evaluasi, penelitian, Pengukuran ... Diagram Distribusi Frekuensi Nilai Pretes Kelas Eksperimen ... Diagram Distribusi Frekuensi Nilai Postes Kelas Eksperimen ... Diagram Distribusi Frekuensi Nilai Pretes Kelas Kontrol ... ... Diagram Distribusi Frekuensi Nilai Postes Kelas Kontrol ... ...
Diagram Perbedaan Kelompok Eksperimen Dan Kelompok Kontrol ...
18 18 18 49 51 75 79 82 84
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN 1
LAMPIRAN II
Rekapitulasi Nilai Pretes Kelompok Eksperimen ..
Rekapitulasi Nilai Postes Kelompok Eksperimen
Tabel Penolong untuk Menghitung Perbedaan Mean
Pretes dan Postes pada Kelompok
Eksperimen...
Rekapitulasi Nilai Pretes Kelompok Kontrol...
Rekapitulasi Nilai Postes Kelompok Kontrol ...
Tabel Penolong untuk Menghitung Perbedaan Mean
Pretes dan Postes pada Kelompok Kontrol
Perangkat Pembelajaran Eksperimen dan Kelas Kontrol
SK-KD Mapel Bahasa Indonesia Kelas IV ...
Silabus ...
RPP ...
Jadwal Pelajaran Kelas IV ...
Soal Tes Pretes dan Postes ...
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
124
LAMPIRAN III
LAMPIRAN IV
LAMPIRAN V
Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ...
Foto-foto Pelaksanaan Penelitian ...
Daftar Riwayat Hidup ...
126
128
