PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP TINGKAT
PENGETAHUAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN REMAJA
TENTANG BANTUAN HIDUP DASAR (BHD)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana
Oleh:
ARIS WAHYU HIDAYAT
1111020056
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP TINGKAT
PENGETAHUAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN REMAJA
TENTANG BANTUAN HIDUP DASAR (BHD)
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana
Oleh:
ARIS WAHYU HIDAYAT
1111020056
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
HALAMAN PERSETUJUAN
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP TINGKAT PENGETAHUAN SIKAP DAN KETERAMPILAN REMAJA TENTANG
BANTUAN HIDUP DASAR (BHD)
Aris Wahyu Hidayat NIM. 1111020056
Diperiksa dan disetujui :
Pembimbing 1 Pembimbing II
Ns. Jebul Suroso, S. Kep., M. Kep. Bunyamin Muchtasjar, ST., MT.
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, saya:
Nama : Aris Wahyu Hidayat
Nim : 1111020056
Program Studi : Keperawatan S1
Fakultas/Universitas : Ilmu Kesehatan/Universitas Muhammadiyah Purwokerto
Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skipsi ini adalah hasil karya saya
dan bukan hasil penjiplakan hasil karya orang lain.
Demikian pernyataan ini, dan apabila kelak dikemudian hari terbukti ada unsur
penjiplakan, maka saya bersedia mempertanggungjawabkan sesuai dengan
ketentuan yang berlaku.
Purwokerto, Juni 2015
Yang menyatakan,
Aris Wahyu Hidayat
HALAMAN PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada kedua orang tua, kedua adik kebanggaanku,
seluruh keluarga dan almamaterku. Terima kasih tak terhingga saya ucapkan
kepada:
1. Allah SWT yang maha pengasih lagi maha penyayang. Sampai saat ini aku
masih sangat yakin apa yang terjadi pada diriku ini semua atas kehendakMu.
Terima kasih telah Kau berikan kesempatan melewati suatu kehidupan dengan
cara seperti ini. Maaf bila yang kulakukan selama ini tidak sesuai
keinginanMu. Aku tidak tahu apa yang akan terjadi nanti pada diriku, apapun
itu pasti belum pernah aku alami. Ingatkanlah bila nantinya hidupku
melenceng dari tujuan awal Engkau berikan aku kehidupan ini.
2. Bapak dan Ibu, aku diam selama ini bukan berarti aku tidak tahu perjuangan
kalian untukku agar sampai seperti ini. Maaf bila selama ini aku hanya
menjadi anak yang banyak memberi kesusahan, banyak menyalahkan kalian
atas segala sesuatu yang sebenarnya diakibatkan ketidakmampuanku sendiri.
Aku bangga bisa diberi kesempatan hidup bersama kalian dalam satu ikatan
keluarga. Aku tidak tahu sampai kapan kebersamaan kita ini dan disisa
kebersamaan ini aku akan selalu berusaha menjadi anak yang bisa membuat
kalian bahagia. Bapak Ibu maafkan anak laki-lakimu ini bila nantinya sampai
diakhir aku tidak sesuai harapan kalian. Terima kasih telah menjadi bapak dan
ibuku.
3. Adikku, Iqbal dan Ryan. Aku mungkin bukan kakak yang patut untuk kalian
kalian. Lakukan apa saja yang bisa membuat kalian bahagia dan selalu ingat,
jangan pernah membuat malu Bapak dan Ibu dirumah.
4. Keluarga Besar, Mbah Ach. Damiri (Alm), sanak keluarga dan kerabat.
Maafkan keluarga kami bila untuk membiayaiku menjadikan kami tidak bisa
membantu kalian bahkan malah kami banyak merepotkan kalian. Terima kasih
untuk dukungan dan bantuannya selama ini.
5. Universitas Muhammadiyah Purwokerto, terimakasih buat semua dosen,
karyawan, gedung dan semua hal yang berkaitan dengan UMP terutama
FIKES. Dikampus ini aku dipertemukan dengan banyak orang, mungkin salah
satu dari mereka akan menjadi temanku sampai aku tua. Kalaupun
kebersamaan ini cuma sebatas sampai aku lulus itupun sudah cukup. Begitu
MOTTO
“Saya datang, saya bimbingan, saya ujian, saya revisi dan saya menang!”
PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP
TINGKAT PENGETAHUAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN
REMAJA TENTANG BANTUAN HIDUP DASAR (BHD)
Aris Wahyu Hidayat1, Jebul Suroso2, Bunyamin Muchtasjar3
ABSTRAK
Latar belakang: Kondisi kegawatdaruratan dapat terjadi dimana saja, kapan saja dan dapat menimpa siapa saja. Bantuan hidup dasar (BHD) merupakan usaha yang pertama kali dilakukan untuk mempertahankan kehidupan saat penderita mengalami keadaan yang mengancam nyawa. BHD dapat diajarkan kepada siapa saja, bahkan anak-anak dapat diajarkan sesuai kapasitasnya.
Tujuan: Mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan terhadap tingkat
pengetahuan, sikap dan keterampilan remaja tentang bantuan hidup dasar
Metode: Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre
experimental with one group pre and posttest without control group design untuk
membandingkan pengetahuan, sikap dan keterampilan sebelum dan sesudah pendidikan kesehatan. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random
sampling dengan besar sampel 66 responden. Teknik pengumpulan data
menggunakan kuisioner dan lembar observasi. Uji analisis pada penelitian ini adalah paired t-test menggunakan SPSS.
Hasil: Berdasarkan hasil penelitian didapatkan hasil nilai rata-rata pengetahuan responden sebelum pendidikan kesehatan adalah 13,39 setelah diberikan pendidikan menjadi 18,29 dengan p<0,05. Nilai rata-rata sikap responden sebelum pendidikan kesehatan adalah 26,83 setelah diberikan pendidikan kesehatan menjadi 29,26 dengan p<0.05. Nilai rata-rata keterampilan responden sebelum pendidikan kesehatan adalah 1,50 setelah diberikan pendidikan kesehatan menjadi 3,21 dengan p<0,05.
Kesimpulan: Secara statistik terdapat pengaruh yang signifikan pemberian pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan dan sikap dan keterampilan remaja tentang bantuan hidup dasar.
Kata Kunci: BHD, Pendidikan kesehatan, remaja.
1
Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
2
Dekan Fakultas ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3
EFFECT OF THE HEALTH EDUCATION TO THE LEVEL OF
KNOWLEDGE, ATTITUDE AND ADOLESCENT SKILL
ABOUT THE BASIC LIFE SUPPORT (BLS)
Aris Wahyu Hidayat1, Jebul Suroso2, Bunyamin Muchtasjar3
ABSTRACT
Background : Emergency condition can be occurred anywhere, anytime, and for anyone. Basic life support (BLS) is the first effort to survive sufferer get emergency condition. BLS can be taught for anyone, indeed for children depending on their capacity.
Objective : to know the effect of health education towards teenagers’ knowledge level, attitude, and skill of basic life support.
Method : This research was conducted through quantitative of pre experimental with one group and post-test without control group design to compare teenagers, attitude, and skill pre and post health education. The technique of sampling used simple random sampling that consisted of 66 respondents. The data was analyzed through paired t-test using computer.
Result : based on the research result, the average score of respondents knowledge showed 13,39 in pre education and 18,29 in post education with p<0,05. The average score of respondents attitude was 26,83 in pre-education and improved in post-education became 29,26 (p<0,05). Further the result of respondents skill showed 1,50 in pre-education and 3,21 (p<0,05) in post-education.
Conclusion : Statisticaly, there were significant effects between health education towards teenagers knowledge, attitude and skill of basic life support.
Keywords : BLS, Health Education, Adolescent.
1
Student of Nursing Study Program Health Science Faculty University of Muhammadiyah Purwokerto
2
The Dekan of Health Science Faculty University of Muhammadiyah Purwokerto
3
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Puji syukur selalu penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena
berkat rakhmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi
dengan judul “PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP
TINGKAT PENGETAHUAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN REMAJA
TENTANG BANTUAN HIDUP DASAR (BHD)”.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari bahwa masih banyak
kekurangan, namun berkat bimbingan dari berbagai pihak maka skripsi ini dapat
terselesaikan. Ucapan terima kasih dan rasa hormat penulis disampaikan kepada:
1. Dr. Syamsuhadi Irsyad, SH., MH., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Ns. Jebul Suroso. S.Kep., M.Kep. selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto, sekaligus pembimbing I dalam
penyusunan skripsi dan banyak memberikan masukan dan motivasi selama
penyusunan skripsi.
3. Kris Linggardini, S.Kp. M.Kep selaku ketua program studi keperawatan S1
Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Purwokerto, sekaligus
dosen penguji II dalam ujian skripsi.
4. Bunyamin Muchtasjar, ST, MT. selaku dosen pembimbing II yang selalu
6. Kepala SMK Politeknik YP3I Banyumas yang telah memberikan izin dan
membantu memfasilitasi peneliti dalam melakukan penelitian.
7. Seluruh Dosen dan karyawan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
8. Ayah dan Ibu serta saudara-saudara tercinta yang tak henti-hentinya
memberikan dukungan seiring doa yang selalu dipanjatkan kepada Allah SWT
demi kelancaran penulis selama belajar di Fakultas Ilmu Kesehatan UMP.
9. Teman-teman senasib dan seperjuangan di Fakultas Ilmu Kesehatan serta
semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga segala kebaikan
yang diberikan mendapat balasan dan diridhoi Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna karena memiliki
keterbatasan waktu dan pengetahuan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu segala
kritik saran yang membangun sangat diharapkan dan semoga skripsi ini dapat
bermanfaat bagi semua orang.
Wassalamualaikum Wr.Wb.
Purwokerto, Juni 2015
DAFTAR ISI
3. Ruang Lingkup Pendidikan Kesehatan ... 12
4. Metode Pembelajaran dalam Pendidikan Kesehatan ... 13
2. Tingkat Pengetahuan ... 18
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pengetahuan ... 19
4. Cara Memperoleh Pengetahuan ... 20
5. Pengukuran Pengetahuan ... 24
C. Sikap ... 25
3. Tugas Perkembangan Remaja ... 36
4. Transisi Masa Remaja ... 37
F. Bantuan hidup dasar (BHD) ... 38
1. Pengertian ... 38
2. Karakteristik Korban yang Memerlukan BHD ... 39
3. Langkah-langkah pemberian BHD ... 41
G. Kerangka Teori ... 52
H. Kerangka Konsep ... 53
I. Hipotesis ... 53
BAB III METODE PENELITIAN ... 54
A. Desain Penelitian ... 54
B. Waktu dan Tempat penelitian ... 55
C. Populasi dan Sampel ... 55
E. Definisi Operasional ... 58
F. Instrument Penelitian ... 60
G. Teknik pengumpulan data ... 62
H. Tahap pengolahan data... 63
I. Uji Validitas dan Reliabilitas ... 64
J. Analisa data ... 66
K. Prosedur penelitian ... 68
L. Etika Penelitian ... 69
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 70
A. Hasil Penelitian ... 70
B. Pembahasan ... 75
C. Keterbatasan Peneliti ... 86
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 87
A. Kesimpulan ... 87
B. Saran ... 88
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kemungkinan kematian dapat dihindari ... 39
Tabel 3.1 Definisi operasional ... 59
Tabel 3.2 Kisi-kisi kuisioner ... 62
Tabel 4.1 Karakteristik Responden ... 70
Tabel 4.2 Tingkat pengetahuan, sikap dan keterampilan remaja tentang bantuan hidup dasar sebelum diberikan pendidikan kesehatan ... 71
Tabel 4.3 Tingkat pengetahuan, sikap dan keterampilan remaja tentang bantuan hidup dasar sesudah diberikan pendidikan kesehatan ... 72
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Posisi tangan pada kompresi dada ... 44
Gambar 2.2 Posisi badan pada kompresi dada ... 45
Gambar 2.3 Tekanan kompresi dada... 46
Gambar 2.4 Bersihkan jalan nafas ... 47
Gambar 2.5 Teknik head tilt chin lift ... 48
Gambar 2.6 Bantuan nafas mulut ke mulut... 51
Gambar 2.7 Bantuan nafas mulut ke hidung ... 51
Gambar 2.8 Kerangka teori ... 52
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 SAP Bantuan hidup dasar (BHD)
Lampiran 2 Leaflet Bantuan hidup dasar (BHD)
Lampiran 3 Kuesioner Penelitian Pengetahuan dan Sikap
Lampiran 4 Lembar observasi Penelitian
Lampiran 5 Surat Pengambilan Data Awal
Lampiran 6 Surat Permohonan Menjadi Responden
Lampiran 7 Surat Persetujuan (Informed Consent)
Lampiran 8 Surat permohonan izin uji validitas
Lampiran 9 Surat permohonan izin penelitian dari Kesbangpol Banyumas
Lampiran 10 Surat permohonan izin penelitian dari BAPPEDA Banyumas
Lampiran 11 Surat permohonan izin penelitian dari Dinas Pendidikan Banyumas
Lampiran 12 Olah data penelitian menggunakan SPSS
Lampiran 13 Foto Dokumentasi Penelitian
