ةيجيتاترسلاا قيبطت " ةءارقلا ليلد " ةءارقلا تاراهم ينسحتل ةغللا ةيبرعلا بلاطل فصلا يناثلا ة رشع ناديم كيتيرت ةسردبم ثحبلا قم ةيبرعلا ةغللا ميلعت يف سناسللا ةداهش ىلع لوصحلل مد ةبلاطلا دادعإ
يفهم يرتوف ايلوأ
: ديق مقر ٠٤٠٢٦١٢٠٣٠ ميلعت ةبعش ةيلك ةّيبرعلا ةغّللا ميلعتلا و ةيبترلا مولعلا ةعمالجا ةرطموس ةّيلامّشلا ةّيملاسلإا ةّيموكلحا ناديم ٢٠٢٠ مقيبطت ا ةيجيتاترسلا " ةءارقلا ليلد " ةءارقلا تاراهم ينسحتل ةغللا ةيبرعلا بلاطل فصلا يناثلا ة ناديم كيتيرت ةسردبم رشع ثحبلا مدقم ةيبرعلا ةغللا ميلعت في سناسيللا ةداهش ىلع لوصحلل دادعا ةبلاطلا : يفهم يرتوف ايلوأ : ديقلا مقر ٠٤٠٢٦١٢٠٣٠ نياثلا فرشلما لولأا فرشلما يرتسجالما ,نيدلا ملاس روتكودلا يرتسجالما ,ساكحأ دلو لمكأ روتكودلا :فيظوتلا ٦١٠٠٦٢٦٢٢٠٠١٦٢٦٠٠٦ ر مق فيظوتلا : ٦١0١٠٢٦0٢٠٠٤٦٢٦٠٠٤ مقر لعتلاو ةيبترلا مولعلا ةيلك ةيبرعلا ةغللا ميلعت ةبعش يم ةرطموس ةعمالجا ةّيلامّشلا ةّيموكلحا ةّيملاسلإا ناديم ٢٠٢٠ م
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama : Aulia Putri Mahvi
NIM : 0402612030
Prodi : Pendidikan Bahasa Arab/S1 Judul Skripsi : ةيجيتاترسلاا قيبطت " ةءارقلا ليلد " ةءارقلا تاراهم ينسحتل ةغللا ةيبرعلا بلاطل يناثلا فصلا ة رشع ناديم كيتيرت ةسردبم
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dari ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sebelumnya.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan ini hasil jiplakan, maka gelar ijazah yang diberikan Universitas batal saya terima.
Medan, 20 Juni 2020 Yang membuat pernyataan
Aulia Putri Mahvi NIM: 0302162048
Perihal : Skripsi Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN-SU
Assalamu`alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya terhadap skripsi saudari:
Nama : Aulia Putri Mahvi NIM : 0302162048
Jurusan : Pendidikan Bahasa Arab Judul : ةيجيتاترسلاا قيبطت " ةءارقلا ليلد " ةءارقلا تاراهم ينسحتل ةغللا ةيبرعلا بلاطل يناثلا فصلا ة رشع ناديم كيتيرت ةسردبم "Penerapan Strategi Reading Guide Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Bahasa Arab Siswa Kelas XII Smk Tritech Medan"
Dengan ini kami menilai skripsi tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam Sidang Munaqasyah Skripsi pada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara.
Wassalamu`alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Akmal Walad Ahkas, MA Dr. Salamuddin, MA NIP. 198012122009121001 NIP. 197602152003121003
ٜفٍٖ ٛشح٘ف بٞىٗأ : ٌسلإا : ذٞقىا ٌقس 0402612030 : تينىا ٌٞيعخىاٗ تغيىا تٞبشخىا تٞبشعىا تغيىا سٝسذح : تبعش شٞخسجبَىا سبنحأ ذىٗ وَمأ س٘خمذىا : هٗلأا فششٍ شٞخسجبَىا ِٝذىا ًلاس س٘خمذىا : ّٜبزىا فششٍ : عوضوم ةيجيتاترسلاا قيبطت " ةءارقلا ليلد " ةءارقلا تاراهم ينسحتل ةغللا ةيبرعلا بلاطل يناثلا فصلا ة رشع ناديم كيتيرت ةسردبم : ةيحاتفملا تاملكلا ةيجيتارتسا ,ميلعتلا ةغللا ,ةءارقلا ةراهملا ,ةءارقلا ليلد ةيجيتارتسلإا ةيبارعلا فعضٝٗ ذحبىا ٍِ صقّ ثاسبٍٖ ةلاطىا ٜف ةءاشق تغيىا تٞبشعىا . تٞجٞحاشخسلاا تٍذخخسَىا ٜٕ تٞجٞحاشخسا وٞىد ةءاشقىا . فذٖٝ ازٕ ذحبىا ٚىإ ِٞسحح ثاسبٍٖ ةلاطىا ٜف ةءاشق تغيىا ،تٞبشعىا ّٔلأ وبق ًاذخخسا ٓزٕ ثبٞجٞحاشخسلاا ُ٘نٝ ةلاطىا وقأ ةسبٍٖ ٗأ وقأ ةءبفم ٜف ةءاشق تغيىا تٞبشعىا بٍَ ذقعٝ ةلاطىا ٜف تببجلإا ٚيع تيئسلأا بقفٗ صْى تصقىا ةبطعَىا . ازٕ عْ٘ىا ٍِ د٘حبىا تٍذخخسَىا ٜٕ تساسد ٙ٘عذىا تٞعبَجىا ٜخىا جٝشجأ ٜف ِٞحسٗد عٍ ع٘ضٍ٘ تساسد ةلاط فصىا ّٜبزىا ششع ٌخٝ .ةءاشقىاوٞىد تٞجٞحاشخسإٜ٘زحبىاِئبنىاازٕ .ببىبط26 غيبٛزىا زٞفْح ثبْٞقح عَج ثبّبٞبىا ٍِ هلاخ قاسٗأ تبقاشَىا تيئسأٗ سببخخلاا ثبسبنعّلااٗ . ءبْب ٚيع جئبخْىا ٜخىا جٝشجأ ٜف فصىا ّٜبزىا ششع ثاسبٍِٖٞسحخىفٗشعَىا ُاذٍٞ لٞخٝشح تسسذَب ةءاشقىا ةلاطىا ٜف تغيىا تٞبشعىا ٜف ةسٗد فْٞصح ذٞج اذج عٍ تبسّ 82.40 ٪ ظس٘خَب 1.024 . ٌر ثذٖش ةسٗذىا تّٞبزىا ٍِ ةلاطىا ةدبٝص تبسْب 08.56 ٪ ظس٘خَب 5.808 . ثشمرٗ جئبخّ وٍأخىا ُأ كبْٕ ةدبٝص ٜف ثاسبٍٖ ةءاشق ةلاطىا ةشعىا ذعب ًاذخخسا تٞجٞحاشخسا وٞىد ةءاشقىا .
ّٜبزىا فششٍ شٞخسجبَىا ِٝذىا ًلاس س٘خمذىا ر مق فيظوتلا : 602190600991606991
أ بسم الله الرحمن الرحيم لعجو اجوسب ءامسلا يف لعج يرلا كزابج ،اريصب اريبخ هدابعب نام يرلا لله دمحلا هثعب يرلا هلىسزو هدبع امحمد نأ دهشأو الله لاإ هلإ لا نأ دهشأ .اريىم اسمقو اجاسس اهيف مث .اريىم اجاسسو ههذإب قحلا ىلإ ايعادو ،اسًرهو اريشب قحلاب الله ىىسز ىلع ملاسلاو ةلاصلا لعو صلى الله عليه وسلم محمد اهلاىمو اهديس ىفطصلما امأ،نيعمجأ هخمأو هباحصأو هلآ ى .دعب ،ىلاعح الله ينمسلأ دقف " ناىىعب ثحبلا اره تثحابلا ذلملأ هخمحزو الله تًاىعب ثلا ةسردمب عباسلا فصلا يف بلاطلا ىدل ةيوحنلا ةيميلعتلا داولما ريوطت نيملعم ةيوها ناديم ةيلصولا ةعماجلا ( تعماجلا تلحسم يف ةداهشلا ليىل " S1 ) تعماجلاب تيملاسالإ تيمىهحلا ةسطمىس تيلامشلا ناديم . .ثحبلا اره مامجإ يف لضف هل نلم قئافلا سًدقخلاو ليصجلا سنشلا هجوأ نأ ديزأ :مهنم سلرلاب صخأو 1. نيبىبحلما نًدلاو يبأ يوايبز دق نارلا اجهىخيز يزاس اىيدىً يمأو زاجيسس اجهاب ليصجلا سنشلا امهلف .تىسح تيبرتب .ازىمعو اريثل اريخ
ب و ينهىعجش نًرلا .امئاد ينهودعاس 3. ذاخسالأ ا ملاس ريخسجالما نًدل ل ج تبعش سيئس سيزد تيبسعلا تغللا مىلع تيلم يف .تيلامشلا ةسطمىس تيمىهحلا تيملاسالإ تعماجلاب ميلعخلاو تيبرتلا 4. زىخلدلا ذاخسالأ ساهحأ دلو لملأ .ثحبلا اره تباخل يف ىوالأ فسشلما ريخسجالما 5. ذاخسالأ ا ملاس ريخسجالما نًدل اره تباخل يف يواثلا فسشلما .ثحبلا 6. ذاخسالأ يشاسلا سخف ريخسجالما ل سيئس و يودعاس يرلا شافم ننسم ينملع ينعجشو . 7. ذاخسالأ ا قحلا سمش ريخسجالم و يودعاس يرلا ينملع ينعجشو . 8. ةريجاسالأو ريجاسالأ عيمج يف ج تبعش سيزد تيبسعلا تغللا نأ عيطخسأ لا نًرلا .اعيمج مهئامسأ سلذأ 9. يف يئاقدصأ عيمج ج تبعش سيزد تيبسعلا تغللا سلذأ نأ عيطخسأ لا نًرلا .اعيمج مهئامسأ 11 . عيمج ،نىيجىساه يحايح يليل ،نىيجىساه تسيهأ ،تىجلا تيسطف ،ءابحالأ يحاىخأ تيودالأ تعيبز ةريبل ذخأو تعيبز نًامو زاجيسس تحلفم نًامو ،نىيجىساه
ج .امئاد 11 . شافم ننسم يف ءابحالأ يحاىخأ عيمج مهئامسأ سلذأ نأ عيطخسأ لا يحلآلا .اعيمج ثاملم ولج نأ ءاسقلا نم ىجزأو .تثحابلل قيمع بلق نم زدصج سًدقخلاو سنشلا ةديفم ثاحارتقإو تميلس ثادافخهإ اىمدقً مىً ءاسقللو تباخنلل عفىج يهل ثحبلا اره مامخل ءاطخالأ نم اريثل منيفعخسأس اريخأو .دغلا منمامخها ىلع اريثل اريخ الله ملاصجو الله لعلو ملاسلاو .منيف كزابً ع هجامسبو الله تمحزو منيل . ,ناديم 13 يلىج 2121 تبجاهلا ايلوأ يفهم يرتوف :ديقلا مقر 0402612030
Nim : 0302162048
Fak/Jur : Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Jurusan : Pendidikan Bahasa Arab Pembimbng I : Dr. Akmal Walad Ahkas, MA Pembimbing II : Dr. Salamuddin, MA
Judul : Penerapan Strategi Reading Guide Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Bahasa Arab Pada Siswa Kelas XII Smk Tritech Medan
Kata kunci : strategi pembelajaran, strategi reading guide, keterampilan membaca, bahasa arab.
Penelitian ini diberlatangi oleh kurang keterampilan siswa dalam membaca bahasa arab. Strategi yang digunakan adalah strategi reading guide. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam membaca bahasa arab, karena sebelum menggunakan startegi ini siswa sangat kurang terampil/kurang mahir dalam membaca bahasa arab sehingga menyulitkan siswa dalam menjawab pertanyaan sesuai teks cerita yang diberikan.
Jenis penelitian ini yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian siswa kelas XII SMK Tritech Medan yang berjumlah 21 siswa. Objek penelitian ini adalah strategi reading guide. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi, soal tes, dan refleksi.
Berdasarkan hasil peelitian yang dilaksanakan di kelas XII SMK Tritech diketahui adanya peningkatan keterampilan membaca bahasa arab siswa pada siklus I dikategorikan cukup baik dengan presentase 52,38% dengan rata-rata 6,823. Dan kemudian pada siklus II siswa mengalami peningkatan presentase 85,71 % dengan rata-rata 7,585. Hasil refleksi menyatakan bahwa adanya terjadi peningkatan keterampilan membaca bahasa arab siswa setelah menggunaka strategi reading guide.
Mengetahui Pembimbing II
Dr. Salamuddin, M.A NIP. 19760215200312103
ةمدقم لولأا بابلا ... ... 1 .أ ةيفلخ ثحبلا ... ... 1 .ب تلاكشم ثحبلا ... ... 6 ديدتح .ج ةلكشلما ... ... 7 .د ةلئسأ ثحبلا ... ... 7 ه . فادهأ ثحبلا ... ... 8 و . دئاوفلا ثحبلا ... ... 8 يرظنلا راطلإا نياثلا بابلا ... ... 11 ةيرظن .أ لكيلها يمظعلا ... ... 11 1 ةيجيتاترسا . ملعتلا ... ... 11 أ . موهفم ةيجيتاترسا ملعتلا . ... ... 11 ب . رصانع ةيجيتاترسا ماعتلا . ... ... 17 ج . ئدابم مادختسا ةيجيتاترسا ملعتلا ... .... 19 د . لماوعلا تيلا يغبني رظنلا في عضو ةيجيتاترسا ملعتلل . ... 02
أ. موهفم ليلد ةءارقلا ... ... 02 ب . فادهأ نم ليلد ةءارقلا ... ... 02 ج . ئدابم ليلد ةءارق ةيجيتاترسلاا ... ... 02 د. تاوطخ ةءارقلا ... ... 09 ه . ليلد ةءارقلا ةيجيتاترسلا زيمتلا ... ... 22 و. ليلد ةءارق ةيجيتاترسا فعضلا . ... ... 22 2 . تاراهم ةءارقلا ... ... 21 أ. مهفم تاراهم ةءارقلا ... ... 21 ب . ئدابم ملعت تاراهم ةءارقلا ... ... 26 ج . فادهأ نم ملعت تاراهم ةءارقلا ... ... 28 4 . ةغللا ةيبرعلا ... ... 29 أ . موهفم ةغللا ةيبرعلا ... ... 29 ب . ةفيظو ةغللا ... ... 40
ب . ثوحبلا تاذ ةلصلا ... ... 21 ج . يركفتلا في لكيلها يمظعلا ... ... 20 د . ةيضرف لمعلا . ... ... 22 ثحبلا ةيجهنم ثلاثلا بابلا ... ... 24 أ . ةقيرط ثحبلا . ... ... 24 ب . دادعإ ثحبلا ... ... 22 ج . تاينقت عجم تناايبلا ... ... 26 د . تاودأ عجم تناايبلا ... ... 28 ه . تاينقت ليلتح تناايبلا ... ... 29 و . تاءارجإ ثحبلا ··· ··· 61 ح . تارشؤم حاجنلا ... ... 67 ثحبلا جئاتن عبارلا بابلا ... ... 65 أ . ثحبلا عوضوم ةيفلخ ... ... 65 1 . ناديم كيتيرت ةسردلما نع ةماعلا ةروصلا ... 26
2 . دراولما ةيميلعتلا ... ... 27 ب . ةظحلالما ةيلولأا لبق ذاتخا ءارجإ ... ... 56 .ج فصو جئاتن ثوحبلا ... ... 56 1 . بلاطل لىولأا ةردق ةلاح ... ... 62 0 . اهجئاتنو لىولأا ةرودلا ةيلمع ... ... 66 أ . ةلحرم لىولأا ةرودلا في طيطختلا ... . 67 ب . ةلحرم ذيفنت ةرودلا لىولأا ... ... 68 ةرو .ج دصرلا / ةبقارلما ةلحرلما لىولأا ... ... 69 1 ) طاشن ينملعلما ... ... 69 0 طاشن ) بلاطلا ... ... 72 2 ) جئاتن ةءارق ةجمترلا ةيبرعلا ىلع ةرودلا لىولأا ... 74 2 . ةيلمع اهجئاتنو ةيناثلا ةرودلا ... .... 77 أ . ةلحرم طيطختلا ... ... 77 ب . ةرود ذيفنت ةلحرلما .ةيناثلا ... ... 78 ةلحرم .ج ةبقارلما / ةرود ةبقارلما ةيناثلا ... .. 82
0 ) طاشن بلاطلا ... ... 84 .د ةشقانلما ... ... 75 ةتمالخا سمالخا بابلا ... ... 49 ةصلالخا .أ ... ... 49 .ب تاحاترقا ... ... 46 عجارلما ... ... .. 45
لولأا بابلا ةمدقم أ. ثحبلا ةيفلخ رلأا ةيوغللا تاراهلدا ةعوملر يىك : ) عبرلأا ةغللا ملعت تاراهبد اضيأ ةفكرعلدا( ةعب اتنإك مهفب درفلل حمست تاردق عبرأ نم يصخشلا لصاوتلا لجأ نم ةقوطنم ةغل ج في .ةباتكلاك ةءارقلاك ثدحتلاك عامتسلإا يى تاراهلدا هذى .ؿاعفلاك ؿاعفلا ؽايس عامتسلاا بيترت في عبرلأا تاراهلدا بستكا متي , لىكلأا ةغللا باستكا ثم ,لاكأ ثم ,ثدحتلا .ةباتكلاك ةءارقلا ا ةءارقل يى ةليسك مّلعتلل لصاوتلاك تُب تافاقثلا تاراضلحاك ةفلتخلدا ،بوعشلاك يىك ةّيلمع ةيفرعم ـوقت ىلع كيكفت زومرلا ؼرحلأاك ةّيئاجلذا ؾاردلإ ،تٌعلدا امك اّنّأ ةليسك ،مّلعتلل ؿابقتساك ةلاسر بتاكلا كأ ،لسرلدا يىك حاتفم نم حيتافم ،ةغللا اّمأ ةبسنلبا ةراهلد ةءارقلا يهف ةّيلمع ةّيكيناكيم ـزلتست تاّيلمع ةّيلقع ،ةدّقعم ثيبح ـزلتست روضح ئراقلا ّلكب ،وحراوج فيك اذى ؿاقلدا ثّدحتنس نع ـوهفلدا ـاعلا ةراهلد ءارقلا ،ة ردبذك ةراشلإا لىإ ّفأ ةءارقلا مّسقت نم ةيحنا ةسراملدا لىإ ،تُعون ةءارقلا ةتماصلا ةءارقلاك ةيرهلجا .
ةتَثك امولع سانلا دجك ةءارقلا نم .رشبلا ةايح في ةمهم ةيلمع يى ةءارقلا نكلك عسكأ فوكت ةيلكدلا ةكبشلا ؿامعتسإ كلاذ نم مغرلاباك .نيدلا نع تامولعمك لا اىامعتسإ .ةباتكلا ةغللا ـاقم تَغت مهم ادج في ةغللا ،ةيبرعلا بلغ فأ فوكي بلاطلا نيرداق ىلع ةءارقلا اقبسم فوكتل ةرداق ىلع مهف ةملك ةملكلا ةدحاولا تيلا يى في ،صنلا ثيبح دلغ ديدعلا مهنم ةبوعص في ملعت ةغللا ةيبرعلا اهسفن انّلأ لا ؿازت تَغ ةرىام في ،ةءارقلا لثم ثدلػ لذ ك بلاطل فصلا نياثلا رشع كيتيرت ةينهم ةسردم مهف فكرقتفي لىإ ةءارق ةغللا ةيبرعلا تىح اونوكي لقأ امامتىا ملعتب ةغللا ةيبرعلا . الش لعلغ نم بعصلا اهملعت اهلعجك لقأ ةباجتسا في ميلست تُملعلدا في ،سيردتلا فلأ تَسفت تادرفم ةغللا حبصي ابعص ةبسنلبا ملذ ةصاخ في ةءارق ةغللا ةيبرعلا تيلا لا ؿازت ةمثعلتم . في ةيجيتاتًسا ،ملعتلا عيجم بلاطلا فكرداق ىلع تُسبر ةيلمع ملعتلا منّلأ في لماع ميلعتلا . لاك تٌغ نع تايجيتاتًسلاا اهنيسحتل . سيل طقف سيردتلا هدحك نكلك ملعلدا بلغ فأ فوكي اضيأ ةيجيتاتًسا في سيردتلا . لا وجاوي بلاطلا طقف لكاشم قلعتت ـامتىبا ةغللا ةيبرعلا ،انّاقتإك نكلك بلاطلا نابلاغ ام فوهجاوي لكاشم ؿوح ؽرطلا كأ تايجيتاتًسلاا تيلا اهمدختسي ملعلدا
في سيردتلا . امك بلغ فأ فوكي فوملعلدا نيرداق ىلع ءاطعإ تايجيتاتًسا في سيردتلا عونتلدا ثيبح فوكي بلاطلا نيذلا فوعمتسي فوهبتنيك رثكأ تىا انمام . ةيجيتاتًسا ةبسانم بلاطلل اونوكيل نيرىام في ةءارق ةغللا ةيبرعلا يى ةيجيتاتًسا ليلد ،ةءارقلا تيلاك تٍعت فأ ةءارقلا ليلد ةءارقلا وى ليلد ،ةءارقلا يىك ةيجيتاتًسا وجوت بلاطلا ةءارقل تاداشرلإا تيلا اىدعي ملعلدا ناقفك رتالد تيلا ـوقتس سردت عم تقولا ،ددلمحا بنالجاك رخلآا نم ملعلدا اضيأ ءاطعإ ةلئسأ ؿوح داولدا تيلا تم اتهءارق . هذىك يى ةيجيتاتًسا ةبسانم اهمدختسي ملعلدا في سيردتلا دض بلاطلا . فلأ ـادختسا هذى ةيجيتاتًسلاا ليلد ةءارقلا رثكأ ةيولكأ ةطشنأ بلاطلا في روثعلا ىلع ةلجاعمك غلابلإاك نع تامولعلدا نم دراوم لا ملعت . ةيلمع ملعتلا في وج نم حرلدا حمسيك بلاطلل فأ فوكي رثكأ يادبر في ؿامكتسا لك طاشن ملعتلا . مىلأاك وى فأ بلاطلا نكلؽ فأ زكرت رثكأ ىلع عوضولدا امك انّأ دشتًست ةرشابم ةمئاق ةلئسلأا تيلا اهمدق ،ملعلدا ثيبح نم حضاولا فأ ةيلمع ملعتلا فوكتس رثكأ ةيلاعف ةءافكك . ادانتسا لىإ ةجيتن ةظحلالدا في ةينهم ةسردم فاديم تيلا تم ؿوصلحا اهيلع نع قيرط ةظحلالدا يى ةيجيتاتًسلاا تيلا يى لللدبا ادج لقأك ،اعونت الش لعلغ بلاطلا فكرعشي لللدبا ةعبشلداك في ةيلمع ملعتلا . ونلأ في ملعت ثدحتلا بلغ ىلع تُملعلدا سيردتلا ةقيرطب بذبذ بلاطلا لىإ حكر ملعت ةغللا ةيبرعلا . عم ـدع دوجك تايجيتاتًسا
ـدختست لعلج بلاطلا ببسي : أ ) بلاطلا مى لقأ امامتىا عم تاتَسفت ملعلدا في ةيلمع ،ملعتلا )ب بلاطلا سيل مهيدل عفادلا في ةعباتم ،ةساردلا ج ) بلاطلا اردنا ام حرط ةلئسلأا ءانثأ ةيلمعلا ملعتلا ، ؿاد ) تُملعلدا مى اضيأ أ لق اعونت في ـادختسا لئاسك ـلاعلإا ملعتلا . ق ) لا ؿازي ـامتىلاا ةءارقلبا لدل بلاطلا ( ةصاخ في ةءارق صوصنلا ةيبرعلا ) تَغ ،دوجوم نكلؽك ةيؤر ةئف لقأ في هذى ةلالحا نم ةباجتسا بلاطلا في ملعتلا ءيطبلا ةغلل ،ةيبرعلا امدنع ىطعت صوصنلا ةغللبا ،ةيبرعلا بلاطلاك فكددتًي ،اىأرقا ك ) امدنع ؼالؼ بلاطلا نم روعشلا ـدعب ةردقلا ىلع ملعت سكرد ةغللا ةيبرعلا . ىلجتيك اىراقتفا لىإ تامامتىا ملعتلا نم ؿلاخ ضافلطا جئاتن ملعت بلاطلا . ززعيك فايبلا ىلعأ تناايب مييقت ةغللا ةيبرعلا يىك ٛٓ ، لقأك تناايبلا يى ٕٗ ، طسوتلداك وى ٙٓ.ٜ . ةبسن بلاطلا لا تي لم فت KKM وى ٙٚ.ٙ ٝ (KKM = 70). ،كلذل نم جئاتن مييقت بلاطلا ثم ـدع ـامتىلاا ملعتب ةغللا ةيبرعلا لياتلباك تاراهم ةءارق بلاطلا ةيبرعلا جاتبر لىإ تُسبر ةرم لرخأ ـادختسبا هذى ةيجيتاتًسلاا ليلد ةءارقلا جئاتنل تاراهم ةءارقلا ىلثلدا بلاطلل . نم ،ةيفللخا متهي ا ةثحابل عنصب فاونع يثبح وى : قيبطت " ةيجيتاترسلإا ليلد ةءارقلا " ينسحتل تاراهم ةءارقلا ةغللا ةيبرعلا في فصلا يناثلا ة رشع ل بلاط بم ةسرد كيتيرت ناديم .
ثحبلا تلاكشم .ب نم ةيفللخا ةروكذلدا هلاعأ ، نكلؽ ديدبر ديدعلا نم لكاشلدا في هذى اردلا ةس ىلع وحنلا لياتلا : .أ ـدع ـامتىلاا ملعتب ةغللا ةيبرعلا .ب لقأ بلاط في ةءارق ةغللا ةيبرعلا .ج ةيجيتاتًسا تُملعلدا نيذلا لم نكت ةتَثم ـامتىلال ثيبح لعبذ بلاطلا لا حكر ـاد ملعت ةغللا .ةلكشلما ديدتح .ج ادانتسا لىإ ةيفللخا ،هلاعأ ؾانى دح نم لكاشلدا في ةطشنأ سيردتلا في ةسردم كيتيرت ةينهم يى امك يلي : .أ ةلكشلدا في اذى ثحبلا لوعدلا ةيعاملجا يى ةلأسم تُسبر تاراهم ةءارقلا ةيبرعلا بلاطلل . .ب متي ضرف ةسارد هذى لوعدلا ةيعاملجا ىلع بلاطلا في فصلا نياثلا رشع . .ج لمعلا يثحبلا نم هذى ةئفلا تيلا تذفن في تيرت ةينهم ةسردم ك
د ثحبلا ةلئسأ . غاص فوثحابلا ةلكشلدا ىلع وحنلا لياتلا : .أ فيك نكلؽ بلاطلل ةءارق تاراهلدا لبق قيبطت ةيجيتاتًسا ليلد ؟ةءارقلا .ب فيك نكلؽ بلاطلل ةءارق تاراهلدا دعب قيبطت ةيجيتاتًسا ليلد ؟ةءارقلا .ج لى نكلؽ ةيجيتاتًسلا ليلد ةءارقلا تُسبر ةردقلا ىلع ةءارق بلاط ةغللا ةيبرعلا ةغللبا ؟ةيبرعلا ثحبلا فادهأ .ه نءانب ىلع لكاشلدا ةروكذلدا ،هلاعأ كنكلؽ ةفرعم ؼادىأ اذى ثحبلا : .أ ةفرعم تاراهم ةءارقلا لدل بلاطلا لبق قيبطت ةيجيتاتًسا ليلد ةءارقلا . .ب ةفرعم تاراهم ةءارقلا لدل بلاطلا دعب قيبطت ةيجيتاتًسا ليلد ةءارقلا . .ج ةفرعلد ةيجيتاتًسا ليلد ةءارقلا نكلؽ تُسبر تاراهم ةءارق بلاط ةغللا ةيبرعلا في عيضاوم ةغللا ةيبرعلا و. دئاوفلا ثحبلا .ةيرظنلا دئاوفلا .أ
لثمتت دئاوفلا ةيرظنلا اذلذ طاشنلا يثحبلا في ريوطت ملعتلا ـادختسبا ةيجيتاتًسا ليلد ةءارقلا تُسحتل تاراهم ةءارقلا يبرعلا ة بلاطل فصلا نياثلا رشع في ةسردم كيتيرت .فاديم .ةيلمعلا دئاوفلا .ب ٔ . بلاطلل )أ ةدياز ـامتىلاا تُسبرك زيفبر ملعتلا ثيبح نكلؽ فأ فوكي ملعتلا رثكأ ةيلاعف )ب نكلؽ فأ فوكت رثكأ ةراهم في ملعت ةغللا ةيبرعلا ةصاخك تاراهم ةءارقلا )ج نكلؽ تُسبر جئاتن ملعت بلاطلا في ملعت ةغللا ةيبرعلا . )د ةدعاسم مهضعب ضعبلا في فاقتا تاردق تُملعلدا سيردتلا ٕ . تُملعملل )أ نكلؽ تُسبر ءادأ ملعلدا نم لجأ فأ حبصي اسردم فتًلز .ا )ب ديدعلا نم لحارم ثحبلا تيلا تيرجأ لعلج ملعلدا نكلؽ فأ ليوت امامتىا تُسبرك ةقيرطلا كأ ةيجيتاتًسلاا في سيردتلا بح ثي فوكت ةيلمع ملعتلا رثكأ ةيلاعف .
)ج ـوقيس فوملعلدا ملعتب رثكأ انعادبإ ؿذبك دوهج ةركتبم في جذالظ ملعتلا ةفلتخلدا تيلا همدختسي . ا ٖ سرادملل ةبسنلبا . )أ تُسبر ةدوج ةسردلدا هابذ بلاطلا )ب ةدياز ةقث روهملجا في ةسردلدا ثيبح دادزت ةيقوثوم ةكراشلدا ةيعمتلمجا . )ج لعج ةسردلدا ةسردم ةيلاع ةدولجا ةقوفتمك . )د نكلؽ فأ زفبر تُملعلدا ىلع قيبطت ةيجيتاتًسا ملعتلا ةعونتلدا ةركتبلداك ةيعادبلإاك .
نياثلا بابلا يرظنلا راطلإا ةيرظن .أ لكيلها يمظعلا 1 . ةيجيتاترسا ملعتلا . أ . موهفم ةيجيتاترسا .ملعتلا تيتأ ةملك نم ةغللا ةينيتلالا ,يكيتاتًس يىك ايكيتاتًس (Strategia) الش تٍعي نف ـادختسا ةطخ ضرغلا . لكشب ،ـاع ةيجيتاتًسلاا يى ةادلأا كأ ةطلخا كأ بولسلأا ـدختسلدا ؿامكلإ ةمهم . ٔ ةيجيتاتًسلاا يى ةطخ ةلماش جمدت عيجم تاردقلا تاردقلاك تيلا الذ ؼدى ليوط لجلأا زوفلل ةءافكلبا . ٕ في ةينناويلا يتاتًس سوك تٌعم ةلكالز قيقحتل رصنلا في ةكرعم تمدختسا في ةيادبلا في تائيبلا ةيركسعلا ، حلطصمك ةيجيتاتًسا ـدختست في فلتلس تلاالمجا ول رىوج ليوط ايبسن ابد في كلذ دمتعا في ؽايس ملعتلا ؼكرعلدا مسبا حلطصم ةيجيتاتًسا ملعتلا . 1
Wahyudin Nur Nasution, (7102), Strategi Pembelajaran, Medan: Perdana Publishing, h.3.
2
Fory A. Naway, (7102), Strategi Pengelolaan Pembelajaran, Gorontalo: Ideas Publishing, h.5.
حرشتك ةرمالجا كلذك فأ ةيجيتاتًسلاا نكلؽ تَسفت اى ناضيأ ىلع انّأ طلظ ؾتًشم ةطشنلأ تُملعلدا في ديسبذ ةطشنأ ميلعتلا ملعتلاك قيقحتل ؼادىلأا ةددلمحا . كلذل ، كنكلؽ عضك ٗ تايجيتاتًسا ةيساسأ في ةيلمع سيردتلا ملعتلاك ام يلي : أ . ديدبر ديدبرك تافصاوم تلاىؤمك تاتَغتلا ةيكولسلا ةيصخشك بلاطلا امك وى عقوتم . ب -ايتخا ر ـاظن جنّ ميلعتلا ملعتلاك ىلع ساسأ جوهتلا ةرظنك ةايلحا ةيعمتلمجا . ج . رايتخا عضكك بسنأ تاءارجإ ملعتلا بيلاسلأاك تاينقتلاك تيلا نكلؽ فأ فوكت ةضبق ملعلدا ىلع ءادأ وتطشنأ ةيميلعتلا . د . عضك دلحا نىدلأا نم تَياعلدا دكدحك حاجنلا ثيبح نكلؽ اهمادختسا ئدابمك يهيجوت ة نم لبق ملعلدا في مييقت جئاتن ةطشنأ ميلعتلا ملعتلاك تيلا فوكتس ةباثبد ةيذغت ةدترم تُسحتل ـاظن ميلعتلا تٍعلدا ـاعلا . دلنكد كيم (MC. Donald) دقتعي فأ ةيجيتاتًسا وى نف ذيفنتل ءيش ديج كأ ةرهلدا . اذى وى ببسلا في فأ ةيجيتاتًسا ملعتلا ـدختست نفك بللج تُملعتلدا لىإ وج ملعتلا فوكتلك في عضك حبرم . ٖ 3
Haidir & Salim, (7107), Strategi Pembelajaran, Medan: Perdana Publishing, h.99.
كلذل نكلؽ جاتنتسا فأ ةيجيتاتًسلاا يى ةطخ تم اهعضك قيقحتل ؼدلذا دوشنلدا . ملعتلا مذلا تييأ نم ةملك ملعت فأ في سوماق اسابه ايسينكدنا تٍعي ةلكالز ؿوصلحا ىلع ءاكذلا كأ ،ةفرعلدا تَيغتك ؾولسلا كأ ةباجتسلاا ةجمانلا نع ةبرلخا . مك ا فأ ملعتلا وى ةيلمع ليدعت في تاردقلا ةيرشبلا نكلؽ فأ رمتست نسبرك لوتسلدا . ٗ اقفك تاانل (Nata) في فاموىكروثتاف (Fatthurrahman) ، ركذأ فأ ملعتلا وى ةلكالز ويجوتل تُملعتلدا قلخك ةئيب نم انّأش فأ حمست ةيلمعل ملعتلا ملعتلل . بسبحك ةداعس (Sa’dun) ، فإف ملعتلا وى دهج نم قفارم سيردتلا تُملعلداك تُملعلداك نيرضالمحاك تىح نكمتي بلاطلا نم ملعتلا ةلوهسب . ادانتساك لىإ ءارآ ضعب ،ءابرلخا ركذي فوثحابلا فأ ملعتلا وى ةيلمع دهج ويجوتل تُملعتلدا تَيغتك لوتسم ةسراملدا . ةيجيتاتًسا كأ ةيجيتاتًسا ملعت ملعتل ةعوملر نم تاءارجلإا تيلا لغ ب اىذيفنت في ةطشنأ ميلعتلا ملعتلاك . ،طيطختك بلغ فأ فوكت ةيجيتاتًسا ملعتلا ةرداق ىلع ةيبلت عيجم 4
Miftahul Huda, (7103), Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, h.3.
تاجايتحا ملعتلا بلاطلل . كلذل ، لك ام وى نكلش لعلج ؼادىأ ملعتلا تيلا اهتققح افيش بلغ فأ متي طيطختلا الذ عم جضنلا . اقفك بوكرل ليلخا حضكأك رنير
(Riding dan Ryner )
فأ ةيجيتاتًسا ملعتلا يى ةعوملر نم دحاك كأ رثكأ نم تاءارجلإا تيلا اهجاتلػ بلاطلا ليهستل تاراهم ملعتلا بلاطلا . ءارجلإا دوصقلدا وى ةلحرلدا تيلا بلغ اىزايتجا ثيبح متي قيقبر ؼادىأ ملعتلا . اقفك ؿ .ر .ج ديفيد (J.R. David) ، ةيجيتاتًسا ملعتلا يى طيطختلا مذلا موتلػ ىلع ةلسلس نم ةطشنلأا ةممصلدا قيقحتل ؼادىأ ةيميلعت ةددلز . فيرعت بميك (Kemp) ، ةيجيتاتًسا ملعتلا وى طاشن ملعتلا تيلا بلغ فأ علطضت ابه تُملعلدا بلاطلاك تىح نكلؽ قيقبر ؼادىأ ملعتلا ةيلاعفب ةءافكك . فيك تقولا ،وسفن ؿدالغ كيد مراكك فبأ ةيجيتاتًسا ملعتلا يى ةعوملر نم داولدا تاءارجلإاك ةيميلعتلا ةمدختسلدا انعم مدؤتل لىإ جئاتن ملعتلا تُبردتملل . اونويجوم لأر (Moedjiono) ، ةيجيتاتًساك ملعتلا وى طاشن ملعلدا تَكفتلل يعسلاك قيقحتل ثكدح تبثا تُب بناوج فوكلدا نم ـاظن ملعتلا ، ثيح ـدختسي فوملعلدا تايجيتاتًسا ةنيعم .
لكشب ،ـاع نكلؽ تَسفت ةيجيتاتًسا ملعتلا ىلع انّأ لك طاشن متي هرايتخا في ملعتلا نكلؽ فأ رفوي تلايهست ةدعاسلد بلاطلا في قيقبر ؼادىأ ةيميلعت ةددلز . ةيجيتاتًسا ملعتلا يى تافصاوم رايتخلا ميظنتك ثادحلأا ةطشنلأاك في ةدحك سكردلا . ةيجيتاتًسا ةساردلا بيلاسأك بعلاتلل رصانعب لدا ةفرع . ةيجيتاتًسا ملعتلا يى ةقيرط بعلاتلل رصانعب داولدا ةيفرعلدا . ٘ ةيجيتاتًسا ملعتلا يى جنّ ـاع ةعوملرك نم تاءارجلإا تيلا اىذختيس فوملعلدا انّومدختسيك رايتخلا ضعب ؽرط ملعتلا ةبسانلدا . ىلع ليبس ؿاثلدا ، فإف ةيجيتاتًسا ملعتلا تيلا بلطتت بلاطلا ' ةكراشلدا طشنلا ة ديكأتلبا نل ـدختست بيلاسأ تارضالمحا ، نكلك بيلاسأ لرخأ لثم تاقللحا ةيساردلا ، لمعلاك يعاملجا عكرشملل ، سكردلاك ةيدرفلا كأ ـزح ملعتلا ( مريدنم .) نم ام قبس ، نكلؽ جاتنتسا فأ ةيجيتاتًسا ةساردلا يى ةيلمع سيردت ةطشنأ ملعتلا قيقحتل ىصقأ ؼادىأ ملعتلا ، ونلأ عم ا ةيجيتاتًس ملعت لك ةلوهس ملعتلا فوكيس ىصقأ دح . 5
Martinis Yamin, (7103), Strategi & Metode dalam Model Pembelajaran, Jakarta: Referensi GP Press Group, h. 03 .
-.ماعتلا ةيجيتاترسا رصانع .ب
اقفك كيدل مراكك (Dick & Carey)
في فاويتوسن نيدلا ويحك ركذي فأ ؾانى ٘ رصانع نم ةيجيتاتًسا ،ملعتلا يىك : ٙ .أ ةطشنأ ملعتلا لىكلأا . بعلت ةطشنأ ملعتلا ليكلأا انركد انمهم في ةيلمع ملعتلا . في اذى طاشنلا نم عقوتلدا فأ بذلغ ويصاصتخا ةيعوتلا تُملعتلدا داوملل تيلا متيس اهميلست . فوكيس طاشنلا مديهمتلا تَثلدا ـامتىلال انرداق ىلع زيفبر تُملعتلدا ىلع ملعتلا . نكلؽ ـايقلا ةطشنبأ ملعتلا ةيديهمتلا نم ؿلاخ تاينقتلا ةيلاتلا . ٔ ) فصك ؼادىأ ملعتلا تيلا نم تلدا عقو فأ اهققلػ عيجم تُملعتلدا في ةيانّ ةطشنلأا ةيميلعتلا . ٕ ) ـايقلا ةطشنبأ ريدقتلا . .ب نًدقت تامولعلدا . في اذى طاشنلا ـوقيس ويصاصتخا ةيعوتلا ديكأتلبا عضوب تامولعلدا ميىافلداك دعاوقلاك ئدابلداك الد بلغ ولؽدقت تُملعتملل . ضعب ءايشلأا تيلا بلغ اهتظحلام في ميلست تامولعلدا ، يىك : 6
ٔ ) رمأ ميلستلا . ٕ ) ؽاطن داولدا ةمدقلدا ٖ ) داولدا تيلا متيس اهلؽدقت .ج ةكراشم بلاطلا . ةكراشم بلاطلا رمأ غلبا ةيلعلأا في ةيلمع ملعتلا . فوكتسك ةيلمع ملعتلا رثكأ احالص امدنع ـوقي فوملعتلدا طاشنب ءارجبإ نيرابس ةرشابم تاذك ةلص ؼادىبأ ملعتلا تيلا تم اىديدبر . .د رابتخا . ؾانى فاعون نم تارابتخلاا كأ تامييقتلا تيلا متي اىؤارجإ ةداع نم لبق مظعم ،تُملعتلدا العك رابتخلاا قبسلدا رابتخلااك قحلالا . .ق ةطشنأ لرخأ . اىرىوج ـدقتلدا وى تُسبر جئاتن ملعت بلاطلا . صللؼك فوثحابلا لىإ فأ تناوكم ةيجيتاتًسا ملعتلا وكتت ف نم ٘ ،رصانع لك اهنم طباتًم يساسأك ةيلمعل ملعتلا . .ج ئدابم مادختسا ةيجيتاترسا ملعتلا ؾانى ةعبرأ ئدابم ةماع بلغ ىلع ييصاصتخا ةيعوتلا اتهاعارم في ـادختسا تايجيتاتًسا ملعتلا :
ٔ . ضرغلا ىحنلدا . ٕ . ةطشنلأا . ٖ . ةيدرفلا . ٗ . ةىازنلا . .د لماوعلا تيلا يغبني رظنلا في عضو ةيجيتاترسا .ملعتلل سردمك ـوقي ذيفنتب ةيجيتاتًسا ملعتلا اهمادختسلا . اذىك رمأ مهم ونلأ طبتري حاجنب ميلعت تُملعتلدا . ؿاقفك لا ي دنسك ير ادك سيف
(Alexander dan Davis)
، ؾانىك ٗ ءايشأ يغبني فأ تُملعلدا في رابتعلاا في عضك تايجيتاتًسلاا ةيلاتلا : ٚ ٔ . ؼادىأ ملعتلا تيلا بلغ اهقيقبر ٕ . ؼكرظ تُملعتلدا . ٖ . دراولدا قفارلداك ةحاتلدا . ٗ . صئاصخ تاينقتلا كأ ؽرط ضرعلا . 7
لىإ دعبأ نم ديدبر ،بولسلأا .ج.أ يكسكزيمكر (Romizowski) تاءارجلإبا ةيلاتلا : أ ) ديدبر نلاكأ ( ىلع ساسأ تَياعم ةءافكلا تاءافكلاك ةيساسلأا )، ءاوس تناك قلعتت ابد لي ي : ( ٔ ) ةلكشم صقن ةفرعلدا ( ةلكشم تامولعلدا ) ( ٕ ) ةلكشم صقن في رهظلدا ةراهلداك ( ةلكشم ءادلأا ) ( ٖ ) كأ جيزم نم تُنثلاا . ب ) ظحلا ةئفلا ةيساسلأا نم ام اذإ فاك مأ نم هذى ةفرعلدا كأ ةراهلدا نم مهلدا فأ ملعتن : ( ٔ ) ام اذإ تناك ،ةفرعلدا ءاوس تناك تامولعم ،ةيعقاك ميىافم كأ ،تاءارجإ ئدابم كأ تاعوملر نم ةثلاثلا . ( ٕ ) ءاوس تاراهلدا ، تاراهلداك ةيبالصلإا ةتحبلا كأ جيزم نم تُنثلاا . ج ) ىلع ساسأ ،كلذ ددح ةقيرط حضفلا كأ ؼاشتكلاا تيلا مدؤت لىإ قيقبر ؼادىلأا .
د ) ةداعإ رظنلا في مأ تابقع دق فوكت تاذ ةلص ابد يلي : ( ٔ ) ،رداصلدا مك ددع ا تُملعلد بتكلاك تاكدلأاك ةيعمسلا ةيرصبلا اىتَغك نم قفارلدا تيلا نكلؽ اىؤاشنإ فيكك انّأ تاذ ةدوج . ( ٕ ) فاكسلا تُفدهتسلدا ( فاكسلا تُفدهتسلدا )، ةيفيكك مهعيزوت ،فيارغلجا ةيفيكك لوتسم تاراهم ،ملعتلا مهفكرظك ،ةيعامتجلاا امك لىإ كلذ . ( ٖ ) ـاظن ،عسكأ ءاوس تارارقلا لا ةيسايس كأ طوغضلا ةيعامتجلاا تيلا رثؤت ىلع ميمصت انماظن . ق ) عم ذخلأا في رابتعلاا زجاولحا دويقلاك ،ةدوجولدا ذئدنعك طقف متيس ديدبر ؽرط ميلست تٌحنلدا . 2 . ةيجيتاترسا ليلد ةءارقلا موهفم )أ ليلد ةءارقلا
فوكت ليلد ةءارقلا نم تُتملك : ةءارقلا ليلدلاك . ةءارقلا يى رق ةءا كأ ضرع ةركذلدا ، ؿاقفك اونويلوم (mulyono) ةءارقلا وى ذافنإ زومر ةغل ةباتكلا تيلا يى زفاح دعاسي ىلع ةيلمع ركذت ام وى ءكرقم ءانبل روعشلا نم ؿلاخ ةبربذ فأ وكولملدا . ٛ ؿاقفك اوتنيوتسيل دحمأ (Ahmad) ، ةءارقلاك كأ ةءارقلا يى ةيلمع صالخا كب ( ةءارقلا وى قطنلدا ) . متت ةطشنأ ةءارقلا ؿوصحلل ىلع تامولعلدا اهتلجاعمك تىح متي اهنييعت لىإ ةفرعم . حبصتك ةفرعلدا دعب كلذ اساسأ ةيمانيدل ،ةايلحا الش ؿدي ىلع ،اىدوجك ىعسيك ادىاج لىإ ةمادإ ةايلحا روطتلاك في لكش ملعلا ايجولونكتلاك ةايحك ةيرشب . ٜ في تُح فأ ليلدلا ليلدك / ويجوتلا . تىح ليلد ةءارقلا وى ليلد دشتًست . ليلد ةءارقلا وى دحاك نم تايجيتاتًسا ملعتلا ةطشنلا في ميكيف ليدبك نكلؽ تُملعملل ومادختسا تُكمتل بلاطلا ، ءاوس لكشب مدرف كأ في تاعوملر . ـدختسي فوملعلدا هذى ةقيرطلا لقنل داولدا في لكش تاءارق . ٔٓ ليلد ةءارقلا وى ةيجيتاتًسا ثيح متي ءاطعإ بلاطلا تاداشرإ ةءارقلا ةيدالدا تيلا متيس اهتسارد . نءانب ىلع ،تاداشرلإا ملعتي بلاطلا لكشب لقتسم مهفل سردلا . رظنلبا 8
Mulyon Abdurrahman, (7113), Pendidikan Bagi Anak Berkseulitan Belajar, Jakarta: Rineka Cipta, h. 710-711.
9
Listiyanto Ahmad, (7101), Speed Reading, Teknik dan Metode Membaca Cepat, Jogjakarta: A Plus Books, h. 01.
10
Luqmanul Hakim Muttaqin, Pengembangan Strategi Reading Guide Dalam Mengoperasikan Software Coreldraw Bagi Siswa Dengan Hambatan Pendengaran, E-JUPEKhu, jurnal ilmiah pendidikan khusus Vol 7 Nomor 3, 7103, h. 237.
لىإ صئاصخ بلاطلا عم زجاولحا ةيعمسلا تيلا يى رشبلا في ةطشنلأا ةيميلعتلا ، اننكلؽ فأ لعلص روصلا ةيديهمتلا في تاءارقلا تيلا اهمدقن . )ب ادهأ ف نم ليلد ةءارقلا ؼدهي ليلد ةءارقلا لىإ بيردت تُملعتلدا ىلع فأ اونوكي رثكأ نارذح لوقأك مهف ،عوضوملل مذلاك ـدختسي ليهستل تُملعتلدا في ةيلمع ملعتلا . )ج ئدابم ةيجيتاترسلاا ليلد لا ةءارق ؾانى ٘ ئدابم ةيجيتاتًسلا ميلعتلا ملعتلاك عم ـادختسا بيلاسأ ليلد ،ةءارقلا يىك : ( ٔ ) زفالحا ام وينعي وى فأ ةيلمع ملعتلا لا لصفنت نع عفادلا ديلجا عفادلل مرىولجا دمتسلدا نم تُملعتلدا لثم ةبغرلا في ملعتلا ديلجا كأ عفادلا يجرالخا مذلا تييأ نم تُملعتلدا تُيجرالخا لثم عيجشتلا نم ءبالآا تُملعلداك . ( ٕ ) فكاعتلا ةسفانلداك
ضرغلاك نم كلذ وى ليكشت فكاعتلا في قيقبر ؼدى ؾتًشم لثم تاشقانلدا اعم . ( ٖ ) طابترلاا لماكتلاك اميف قلعتي ةعيبطب دويقلا ةيرشبلا فأ ركذتن ام هوملعت بلاطك لمكي ـدعنك مهضعب ضعبلا نم ءاقدصلأا . ( ٗ ) قيبطتلا ؿوحتلاك وىك لكش نم ؿاكشأ قيبطت تيارظنلا / ئدابلدا دعاوقلاك تيلا ملعت بلاطلا لش اهتسرا . ( ٘ ) ةيدرفلا ٔٔ متت ةيلمع صيصختلا عم بلاطلا ةفرعم طاشنب نع داولدا تيلا متيس اهملعت عم تَثكلا نم ةءارقلا ؿأسيك ملعلدا . في تُح فأ ؾانى اددع نم ئدابم ملعتلا تيلا نكلؽ فأ معدت ولظ ةقيرطلا تيلا ملعتي ابه بلاطلا طاشنب عم ةيجيتاتًسا بيلاسأ ليلد ةءارقلا : ٔ . ملعتلا مزيفحتلا 11
Nana Sudjana, (7112), Dasar-Dasar Proses Belajar Menagajar, (Bandung: Sinar Baru Algesindo, cet. 2 h. 020-021.
ةداعك ام فوكت لئاسرلا تيلا اىاقلتي بلاطلا نم تُملعلدا نم ؿلاخ تامولعلدا في لكش زفاح . نكلؽ فأ فوكي زيفحتلا انيظفل / ةغل ، انيئرم ، انيعسم ، انكيتكت ، لخإ . ؾانى فاتقيرط فاتنكلش ةدعاسلد بلاطلا نكلؽ الذوبق ةلوهسب . ةقيرطلا لىكلأا جاتبر لىإ ركتلا را دعاسي بلاطلا ىلع زيزعت مهمهف . ةقيرطلا ةيناثلا يى فأ ديعي بلاطلا ركذ ةلاسرلا تيلا الذاق ملعلدا بلاطلل . ٕ . ـامتىلاا زيفحتلاك ـامتىلاا زيفحتلاك طرش يساسأ في ةيلمع ميلعتلا ملعتلاك . ؾانى ةدع ؽرط زيزعتل ـامتىلاا زيفحتلاك ، نم تُب رومأ لرخأ نم ؿلاخ ؽرط سيردتلا ةعونتلدا ، ءارجإك راركت تامولعلدا ، تَفوتك زفاح ديدج ، ىلع ليبس ؿاثلدا نم ؿلاخ ةلئسلأا بلاطلل نيذلا فكرفوي صرفلا بلاطلل بلاطلا ويجوتل تابغر ،ملعتلا كلذك ـادختسبا لئاسك ـلاعلإا تاكدلأاك تيلا بذبذ ،بلاطلا لثم روصلا روصلاك ـوسرلاك ،ةينايبلا لخا . في تُح فأ لا عفاد ملعتلل نكلؽ فأ ومنت نم ٕ ،ءايشلأا يىك ومنت نم ولخاد ومنتك هءارك . ٖ . دكدرلا ةدافتسلدا نكلؽ فأ لمشت ةكراشم بلاطلا كأ ةباجتسلاا زيفحتل ملعلدا نلااكشأ ةفلتلس نم ـامتىلاا ، ةيلمعك ةيلخاد تامولعملل ، لمعلاك يقيقلحا في لكش ةطشنأ ملعتلا
ةيكراشتلا لثم لح كشلدا تلا ، لمعلاك ىلع ـاهلدا تيلا ارظن ملعملل ، مييقتك وتردق ىلع تَفوت تامولعلدا ، بيردتك وسفن ىلع فاقتا تامولعلدا ةمدقلدا اىتَغك . ٗ . زيزعت ردصم زيزعتلا ملعتي لىإ ةّيِمْسُبلا ِةركرضلل ُءيُلغ ْنِم ِجرالخا نمك ولخاد . )د تاوطخ ةءارقلا ليلد ةءارقلا ملعتلا ةوطخ طبخ ةو : 12 ( ٔ ) ديدبر تاءارقلا تيلا ديرت اهملعت ( ٕ ) ءاشنإ ةلئسلأا تيلا ؼوس بيلغ ،بلاطلا كأ ،ةكبشلا نكلؽك اضيأ فأ فوكت اءزج كأ ططلس تيلا نكلؽ اىؤلم نم ،مهلبق نم داوم ةءارقلا ةددلمحا تيلا تم اىرايتخا اقبسم . ( ٖ ) ةكراشم داوم ةءارقلا عم ةلئسلأا كأ يسيك انيسيك بلاطلل / بلاطلا . ( ٗ ) لمع بلاطلا وى ةسارد داوم ةءارقلا ـادختسبا ةلئسلأا كأ ةيرعش ةمئاقلا . دلحا نم اذى طاشنلا ثيبح لا ؽرغتسي مأ تقك طرفم . 12
Hisyam Zaini, (7107), Strategi Pembelajaran Aktif, Yogyakarta: insan madani islamic publisher, h. 7.
( ٘ ) ةشقانم ةلئسلأا كأ ةكبشلا نم ؿلاخ بلط تبااجإ نم بلاطلا . ( ٙ ) في ةيانّ سردلا / ةرضالز ءاطعإ ام يفكي نم تاضارعتسلاا . )ه ا ترسلا ةيجيتا ليلد ةءارقلا زيمتلا مدؤيسك ذيفنت ةيجيتاتًسا ليلد ةءارقلا لىإ ةدع :ياازم ٖٔ ( ٔ ) ةدعاسم تُملعتلدا ىلع مهف طاقنلا ةيسيئرلا في ةتًف ةينمز ةتَصق ايبسن . ( ٕ ) ضارعتسا داولدا تايمكب ةتَبك في تقك تَصق ايبسن . ( ٖ ) بيردت تبااجتسا بلاطلا لكشب ؿاعف ( ٗ ) نكلؽ اهقيبطت في عيجم عيضاولدا . )و ا لا ةيجيتاترس ليلد ةءارق فعضلا . ( ٔ ) تُملعتلدا ةضرع داولد ةءارقلا ةعبشلدا . ( ٕ ) طقف كسبس صنلا فكد ريوطت ؿايلخا عادبلإاك . 13
Isnu Hidayat, (7109), 51 Strategi Pembelajaran Populer, Yogyakarta: DIVA Press, h. 033.
3 تاراهم . ةءارقلا أ) مهفم تاراهم ةءارقلا ةءارقلا يى فأ لرت مهفتك لوتلز ام وى بوتكم صيختًلبا كأ في بلقلا ةئجتهك كأ ةكلات ام وى بوتكم . اذل ، فإف ةءارقلا نمضتت تُنثا نم تاراهلدا في تقك دحاك ، وىك ؼاتًعلاا زومرلا ةبوتكلدا ةدوجولدا في كلذ مهفك لوتلمحا . ٔٗ ,اهقطنك ,اهعجمك ,ةبوتكلدا زومرلا ىلع ؼرعتلا اهيف متي ةيلقع ةيلمع يى ةءارقلا لدا ؿاح في اهمدختسا ثم اىدقنك اهليلبرك ,اهمهفك فأ ىلع فويوغللا عملغك ,تلاكش ,ةباتكلا ,ةءارقلا,ثدحتلا ,عامتسلاا : يىك ةغللا ةيساسلأا تاراهلدا لدحإ ةءارقلا عوضوبد اهقلعتل ارظن ليصفتلا نم ءيشب ةءارقلا ةراهم ةثحابلا ؿكانتت يلي اميفك .ةساردلا ٔ٘ 14
Abd. Wahab Rosyidi Dan Mamlu’atul Ni’mah, (7100), Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab, Malang: UIN-Maliki Press, h. 95.
ٔ٘ ,شاعم زيزعلا دبع ؿاصك تروكلا جمنارب ؿلاخ نم ةدقانلا ةءارقلا تاراهم ةيمنت لا ( , زكرم,دوىرق ,تَكفتلا ميلعتل ونوبيد ٕٓٔٙ .ص ) ٖٔ .
ةءارقلا يى طاشن ؿوصحلل ىلع تٌعم ام وى بوتكم في صنلا . اذلذ ضرغلا ، ةفاضلإبا لىإ فاقتإ ةغللا ةمدختسلدا ، جاتلػ ئراقلا انضيأ لىإ طيشنت ةيلمعلا ةيلقعلا في ـاظن ؾاردلإا . ٔٙ بسبحك دحمأ فازع (Ahmad Izzan) ، فإف ةءارقلا يى علاطلاا ىلع تياوتلز تاءارقلا تيلا صخرت كأ قطنت كأ سربر كأ ولتت ام وى ،بوتكم مهفنك اى . ٔٚ ةءارقلا يى ةغل باتكلا ة ةراهلدا لابقت لا نكلؽ اهتلازإ نم عامتسلاا ثدحتلاك ةباتكلاك . ءانثأ ةءارقلا ، ئراقلاك ديلجا مهف داولدا تيلا اىأرقي . ةفاضلإبا لىإ كلذ ، نكلؽ ءارقلل انضيأ ليصوت جئاتن ةءارقلا نع قيرط مفلا ةباتكلاك . ةءارقلا يى طاشن ؼدهي لىإ ؿوصلحا ىلع تامولعلدا ةدراولا في صن ةءارقلا . اذكىك نكلؽ جاتنتسا فأ ةءارقلا يى ةيلمع قطن ةباتكلا مهفل اتهياوتلز . اقفك فامرادل (Darman) ، ةءارقلا يى طاشن كأ ةيلمع ةيفرعم ىعست لىإ روثعلا ىلع ةعوملر ةعونتم نم تامولعلدا ةدراولا في ةباتكلا . ةءارقلا وى طاشن نمضتي اطلظ نم تَكفتلا مييقتك ليلبرك لحك لدا لكاش . ةءارق ةباتكلا ةيبرعلا اقفك ـاظنل ةباتكلا متي نم تُميلا لىإ راسيلا . تاراهم ةءارقلا ( ةراهم 16
Fredina Fransiska Dan Zaim Elmubarok, “Efektivitas Metode Reading Guide Terhadap Keterampilan Membaca Bahasa Arab Siswa Kelas XI IPS MAN Demak”,
Jurnal Of Arabic Learning And Teaching, Vol 1 No 01 Tahun 7105, h. 52.
17
Ahmad Izzan, (7100), metodologi pembelajaran bahasa arab, Bandung: Humaniora, h. 019.
ةرهلدا / ةءارقلا ) يى ةردقلا ىلع ؼرعتلا ىلع لوتلز ءيش بوتكم ( تاراعش ةبوتكم ) ومهفك نم ؿلاخ ةكلات كأ وليجبت في بلقلا . ناقفكك دبعل نحمرلا ميىاربإ نب فازوفلا (Ibrahim) ، فإف رىوج تاراهم ةءارقلا وى ليكشت ـاظن موغل زومرلل ةيرصبلا في لكش ؼكرح ولض اهمادختسا . ،كلذل فإف ةءارقلا لا يفتكت ةكلاتب ؼكرلحا لكشب حيحص ،حيحصك لب نم مهلدا فأ مهفن ةلاسرلا تٌعمك ،ةءارقلا اذإف فاك ةتَقلا طقف ناقباطتم عم ةكلات كأ ءافخإ ( ةثونلا )، فإف ةيبلاغ لا برع فاقتإ ةغللا ةيسرافلا ،ةيدرلأاك انّلأ نكلؽ فأ أرقت لئاسر نم اتلك تُتغللا . ٔٛ تاراهم ةءارقلا يى ةيلمع مهف ةغللا صخشلل نم ؿلاخ روعشلا ةيؤرلبا ( تُعلا .) نكلؽ فأ ثدبر ةيلمع ةويقلا امدنع فوكي صخشلا انرداق ىلع ـايقلا ةثلاثب ءايشأ ( : ٔ ) رظنا زمر ،صنلا ( ٕ ) ديدبر لا ،زمر ك ( ٖ ) قييضت زمرلا عم تٌعم ةغللا . اذكىك ، فإف وى ةيلمع ةيلمع زاهج راعشتسلاا ( رظنا ) ةيلمعلاك ةيلقعلا نم لجأ ةجمرت زومر صنلا لىإ تٌعم ركفلاك . بسبحك فازإ في ؿوفيس (Izzan) ، فإف ةراهم ةءارقلا يى نًدقت ةدام سردلا في ةقيرطلا لىكلأا ،ةءارقلل يىك ؿكأ ملعم أرقي وم تاعوض ،ةءارقلا ثم وعبتي بلاطلا . زكرت 18
Abdurrahman Bin Ibrahimal-Fauzan, (7100), Idha’at Li Mu’allimi Al-Lughah
Al-‘Arabiyah Li An-Nathiqina Bi Ghairiha, (Riyadh: Maktabah Al-Malik Fhd, Cet. 0, h.091.
هذى تاراهلدا ىلع نيرامتلا ةيوفشلا كأ درسلا يظفللا ، بيردتك كمف نم لجأ ثدحتلا ةسلاسب ، في ـئاك ةيوفعك . نم ضرعتلا هلاعأ نكلؽ جاتنتسا فأ تاراهم ةءارقلا وى مهف ةغللا تيلا يى رثكأ ازيكرت ىلع ةءارقلا . نكلؽ فينصت ةءارقلا لىإ ن ،تُعو العك : 19 ٔ . ةءارقلا نم ثيح ميلستلا أ ) ةءارق توصب ؿاع ( ةشكرق يارىاج :) ةءارق نم ؿلاخ ديكأتلا ىلع طاشن ءاضعأ ثيدلحا : نع قيرط مفلا ةفشلاك قللحاك ةلازلإ توصلا . ب ) أرقا تمصب ( ةَكَرُػق ةَتَموش :) أرقا نم ؿلاخ رظنلا لىإ ؼكرلحا مهفك تٌعم ةءارقلا فكد طاشن ثيدح لأا ءاضع . ٕ . ةءارقلا نم ثيح لكشلا أ ) ةءارقلا ةفثكلدا ( ةشكرق ةفاصطوم ) تيلا الذ صئاصلخا ةيلاتلا : ( ٔ ) ءارجإ ؿوصف ةيسارد عم تُملعلدا ( ٕ ) ؼدته لىإ تُسبر ،تاراهلدا في ـاقلدا ؿكلأا في ةءارقلا ءارثإك تادرفلدا فاقتاك دعاوق ةغللا ةمزلالا في ةءارقلا . 19
Abd wahab rosyidi dan malu’atul ni’mah, memahami konsep dasar pembelajaran bahasa arab,... h. 95.
( ٖ ) فوملعلدا ؼارشلإا ويجوتك طاشنلا دصرك ـدقت تُملعتلدا . ب ) ةءارق ةعسوم تيلا الذ صئاصلخا ةيلاتلا . ( ٔ ) ةطشنأ ةءارقلا تيلا متت جراخ ؿوصفلا ةيساردلا . ( ٕ ) ؼدهي لىإ تُسبر مهف لوتلز ةءارقلا ( ٖ ) لبق فأ وجوي طاشن ملعلدا ، ددح داوم ةءارقلا اهشقناك . )ب ئدابم ملعت تاراهم ةءارقلا نم تُب ا ئدابلد تيلا بلغ فأ رظني اهيف فوملعلدا في سيردت ةجمرت ،ةءارقلا نم تُب رومأ لرخأ : ٔ ) ملعت ةءارقلا في عقاولا وى ةيلمع ملعتلا ةيدرفلا . في هذى ،ةلالحا بلغ ىلع لك ملعم نم تاراهم ةءارقلا مهف تافلاتخلاا في ةوقلا ،ةيلقعلا ةنازخك ةفرعلدا ،ةبرلخاك لماوعلاك ةيئيبلا اك ةيفاقثل تُب تُملعتلدا مىتَغك . نم مركرضلا فأ مهفن درلل ىلع تُملعتلدا نيذلا فكدلغ ةبوعص في ملعت ميلعتل .
ٕ . سيردت ةءارقلا ةديلجا وى سيردت ةءارقلا تيلا ـدختست جئاتنلا ةحيحصلا صيخشتل تباوعص ملعتلا ةءارقلا ىلع تُملعتلدا جئاتنك مييقت وتاجايتحا في ةءارقلا . ثم متي ـادختسا لاك ةطشنلأا ميمصتل سيردت ةءارقلا . ٖ . ملعت ةءارقلا طقف نكلش لكشب سلس ،حجناك اذإ فاك عوضوم سردلا ةمدقلدا عم لوتسم ريوطت ملعتلا نم ؿلاخ رظنلا في ريوطت تُملعتلدا ةيركفلا ةيفطاعلاك ةيعامتجلااك ةيدالداك . ٗ . في سيردتلا ،ةءارقلا سيلك طقف ةقيرط ةدحاك يى يبط ةع ةقئاف . حتًقي اذى أدبلدا ةعوملر ةعونتم نم ؽرط سيردتلا في ةءارقلا رايتخلا بسنلأا عم ؼكرظ تُملعتلدا تيلا اههجاوت ، ةفاضلإبا لىإ بيلاسلأا تاينقتلاك تاءارجلإاك ةفلتخلدا ، بلغ فأ فوكت ةءارقلا سيردتلا ةيرايتخا . ؼدهيك لىإ بنبذ لللدا عبشتلاك نم تُملعتلدا . )ج دهأ فا نم ملعت تاراهم ةءارقلا ٔ ) ةءارق صنلا بيرعلا ةلوهسب ةعرسك ةقدك . ٕ ) جارختسلا ةركفلا ةماعلا صنلل ءكرقلدا . ٖ ) جارختسلا ةفللأا ةيعرفلا صنلل ءكرقلدا . ٗ ) ؼرعتلا ىلع نياعلدا ةفلتخلدا ةملكل ةدحاك ( ةملكلا ةماعلا .)
٘ ) ؼرعتلا ىلع ةملكلا ةديدلجا تٌعلد دحاك ( ابنج لىإ بنج .) ٙ ) ليلحتل صنلا مذلا نكلؽ وتءارق في ءزج دكدلز . ٚ ) عضول فاونعلا بسانلدا صنلل ءكرقلدا . ٕٓ 4 ةغللا . ةيبرعلا ةيبرعلا ةغللا موهفم .أ ةغللا يى عقاك ديازتم ديازتمك قباطي ولظ رشبلا ـدختسمك ةغلل . فإ عقاك ةغللا في هذى ةايلحا فيضي لىإ دوجولا نياسنلإا موقلا ئاكك ن فقثم تٍيدك . نكلؽ ةيؤر ةوق دوجولا مرشبلا نئاكك فقثم تٍيدك نم ؿلاخ وتردق ىلع جاتنإ ؿامعأ ةميظع في لكش ملع ايجولونكتك نفك لا لصفنت اهعيجم نع راكدلأا ةيوغللا ةمدختسلدا ملذ . نكلك في تاقايس لرخأ ، نكلؽ ـادختسا ةغللا اىرابتعبا ادناغوب ةيلاولدا ، تىحك تازازلحا ، تاعازنلاك ةكرعلدا نكلؽ فأ ثدبر رضتك نيرخلآا ، اذإ يمدختسم ةغللا لم دعت لرت تاملاع ةينيدلا ةيناسنلإاك في ـادختسا ةغللا ، عم لم دعي اعقاك ،اطيسب ونلأ وى ؾارشإ ديدعلا نم بناولجا تيلا لا نكلؽ فأ ذخؤت ىلع لملز ؼافختسلاا . ٕٔ 20
Sakholid Nasution, بٖث ٍِقطبْىا شٍغى خٍثشؼىا خغيىا ٌٍيؼر فاذٕأ, Jurnal Tarbiyah, Vol 73, No. 7, Juli-Desember 7102, h. 391.
21
Rahmaini, (7105), Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif Dan Menarik, (Medan, Perdana Publishing, h. 07.
لكشب ،ـاع ةغللا يى زمر متي وقطن دعب لذ ك . كأ ةغللا يى ةراش ةيطابتعا توصلل ( يىك لثم ) اهمدختسي دحأ دارفأ عمتلمجا لمعلل ،ناعم لعافتلاك عم اهسفن اهفيرعتك . ةغللا يى اضيأ ةليسك ؿاصتلال تيلا اهمدختست لك ةعوملر نم سانلا لقنل مىيااون مهفادىأك . في تُح فأ ةغللا ةيبرعلا يى ةادأ ؿاصتا اهمدختسي لك عمتلر ملسم في ةدابع وبر في سوقط ةلاصلا . لك ملسم ـدختسي ةغللا ةيبرعلا في سوقط ةدابع ،ولذإ فكد ـادختسا ةغللا ةيبرعلا في سوقط ةلاصلا ملسملل تَغ ةلحاص كأ تَغ ةلوبقم . اذىك ؿدي ىلع فأ ةغللا يى في ساسلأا ةليسك ؿاصتا اهمدختسي درف عم درف رخآ كأ ةليسك ؿاصتا اهمدختسي ـدالخا عل ةداب ولذإ . لريك ىفطصم تُيلاغلا فأ لك ةيبر اهمدختست لك ةليبق تَبعتلل نع اهتين اهفدىك . نكلؽ اضيأ تَسفت تاغللا ىلع انّأ ددع نم دعاوقلا نم تاداعلا ةفلتخلدا كأ ـلاكلا ـدختسلدا ليصوتل دارفلأا في ،عمتلمجا ـدختستك في فكؤش ةايلحا . اقفك ةغلل ليولخا (Khuli) وى ـاظن لا توص مذلا فوكتي نم زومرلا ةيفسعتلا ةمدختسلدا نم لبق صخش كأ ةعوملر نم سانلا ؿدابتل راكفلأا كأ مساقت روعشلا . فيك تقولا ،وسفن اقفك ةغلل يكبلعبلا وى ـاظن وتلكش ،زومرلا ،ةعكرزلدا نكلؽك فأ تَغتت
تَبعتلل نع ؼادىلأا ةيصخشلا كأ لصاوتلا تُب دارفلأا . اقفك دبعل ديلمجا في ةغل ؼكركم يى ةعوملر نم تاراشلإا ةمدختسلدا نم لبق سانلا نيذلا فوفشكي نع راكفلأا رعاشلداك فطاوعلاك تابغرلاك . ٕٕ نكلؽ فأ جتنتسي ثحابلا فأ ةغللا يى ةادأ ؿاصتا اهمدختسي صخش دحاك ؼدبه لقن راكفلأا كأ راكفلأا ثيبح نكلؽ اهمهف نم لبق نيرخلآا . بسبحك ىفطصم ،تُيلاغلا فإف ةغللا ةيبرعلا يى ةلجم اهلقني برعلا لقنل مىيااون . فيك تقولا ،وسفن ناقفك دبعل ميلعلا ،ميىاربإ فإف ةغللا ةيبرعلا يى ةغل بعشلا بيرعلا نيدلاك يملاسلإا . بسبحك يحتف يلع سنوي في ةغللا ةيبرعلا ،ةشوفلل فإف رصنعلا يساسلأا في ءانب ةغللا ةيبرعلا . عم ـادختسا ةغللا ا ةيبرعل ةغلك فآرقلل ،ثيدلحاك كدبي عابطنلاا فبأ ةغللا ةيبرعلا يى اهتغل ةملأا ـلاسلإا . ةرابعبك ،لرخأ فإف لك ةغل ةيبرع متي اهفيرعت نامئاد ـلاسلإبا . ىلع مغرلا نم فأ سيل ةركرضلبا تُقطانلا ةغللبا ةيبرعلا مى فوملسلدا فلأ ةغللا ةيبرعلا في ساسلأا تسيل طقف يمتنت لىإ ةملأا ،ةيملاسلإا طقف ةغللا تيلا متي اىرايتخا الله .لىاعتك وناحبس طاقسلإ فآرقلا 22
Muhammad Ali Al-Kuli, (0977), Ashallib Tadris al-lughah al-arabiyah, Riyadh: almamlakah al-arabiyah, h. 017.
،اذل لري فلؤلدا فأ ةغللا ةيبرعلا يى ةغل ةددلز نادج ةغللبا نم لبق ـلاسلإا فلأ فآرقلا ثيدلحاك فامدختسي ةغللا ةيبرعلا . .ب ةفيظو ةغللا في ةلاح ةيشم فاسنلإا تيلا اهيدل ةفيظك لا ردقت نمثب . نل لصفنت عيجم ةطشنلأا تيلا ـوقي ابه رشبلا عيجمك ةطشنلأا ةيرشبلا نع فئاظك ةغللا ةيبرعلا . في ،ةيادبلا لم بعلت ةغللا ناركد في ءانب ،ةايلحا انّلأ لا ؿازت برتعت ةلمكم ةايحلل . نكلك ايشبس عم روطت ـدقتك ةراضلحا ،ةيناسنلإا حبصي ادحاك تيلا برتعت ةحلم ( ةيركرض ) تىح هابذاك ددلز ةايحلل . نكلؽ ومادختسا ةعوملمج ةعونتم نم تامامتىلاا ، اءدب نم ءايشلأا ةطيسبلا ةيصخشلاك لىإ ءايشلأا ةدقعلدا ةطبترلداك ةايبح فاسنلإا ، نم تُب رومأ لرخأ . ٕٖ ٔ . ةغللا يى ةادأ تَكفتلا ةركف كأ ةركف أشنت في لقعلا لم نكت ةغل ونلأ لم نكي الذ لكش تُعم . عمك كلذ ، امدنع تم بص ةركفلا بيترتك بيترت اىرصانع في لكش تاملك كأ لجم ةقوطنم ياوفش كأ ةلجسم عم زومرلا ( تبااتك ) ، ؿوحتت ةركفلا لىإ ةغل انّلأ لعفلبا لكش وسوملم . ٕ . تاكد ةغللا ةيبلتل تاجايتحلاا ةيساسلأا 23 Ibid, h. 09.
عيجم رشبلا مهيدل تياركرضلا ةيساسلأا شيعلل ىلع دح ءاوس ك دارفأ لايسوسك . لاك نكلؽ تَختأ تياركرضلا ةيساسلأا لثم لكلأا برشلاك ـونلاك امك لىإ كلذ ببسب مهئاقب ىلع ديق ةايلحا . قيقحتل كلذ لا نكلؽ فأ لمعت ،اىدحك اهنكلك بلطتت ةدعاسم نم رشبلا نيرخلآا . في تقولا وسفن نم مركرضلا ـادختسا ةغللا ةادأك تَبعتلل نع تٌعلدا . ٖ . ةغل تاكدأ تَبعتلل ةغللا ـدختست نم لبق سانلا ديكأتل كأ قفاوت رعاشم ،ءرلدا ،فطاوعلاك ،ؿاملآاك ،تابغرلاك ،لثلداك ؿوقعلاك . ىلعك ضيقنلا نم ،كلذ فإف ةغللا يى ناضيأ ةادأ مهفل باعيتساك رعاشم نيرخلآا ملذامآك متهابغرك ملذوقعك . ٗ . ةغل طئاسولا يى ةليسك ؿاصتا تُب تاعوملمجا . ةغللاف يى ةادأ لصاوتلل عم ،نيرخلآا حبصتك ةليسك ؿاصتا تُب بوعش ةملأا لرخلأاك . فيك هذى ،ةلالحا فإف ةغللا يى دحأ مىأ لماوعلا تيلا نكلؽ فأ ززعت تاقلاعلا قلبزك مىافتلا ؿدابتلدا تُب مملأا . في هذى ةلالحا ةغللا يى اضيأ ةادأ عانقلإ نيرخلآا كأ تَثأتلا ىلع ةعوملر نم سانلا كأ تاعمتلمجا ،ةيللمحا امإ نم ؿلاخ تيادتنلدا ةيسمرلا كأ تَغ ةيسمرلا .
٘ . ةغل زمر تٍيد دحاك لا نكلؽ راكنإ فأ ةغللا طبترت اطابترا اقيثك نيدلبا . عمك ،كلذ بلغ فأ لقنت لئاسر الله نم ؿلاخ ةغللا تيلا نكلؽ فاسنلإل فأ اهمهفي . ٙ . ةغللا ةيسيئرلا ةمعادلا ولعلل ـ لا متي ميلست مأ ةفرعم ةءافكب ةفاضلإبا لىإ ةغل طئاسولا . مظعم تلاالر سيردتلا لعج ةغللا ةادلأا رثكلأا ةيلعأ ةلوهسك ةمزلالا . فإ لمعلا ميظعلا ةيرشبلل في ؿالر ـولعلا ايجولونكتلاك ،نفلاك امك لىإ ،كلذ ؼوس ومهفي ةلوهسب سانلا ككذ ةغللا . ٚ . ةغل ةادأ ةيداحأ سانلاف نيذلا مهينبت تاعاجم ةيعمتلر ،ةفلتلس ءاوس في ؽرعلا يقرعلا كأ نيدلا كأ يعامتجلاا مداصتقلااك لا نكلؽ فأ اونوكي نيدحوم تُلردمك لاإ اذإ اوطبر ةدحك ةغللا اىوجسسنك . ٛ . ةغللا ةادأك ةيسايس دحأك تاىابذا ةيرشبلا وى يعسلا لىإ ةطلسلا ىلع فاسنإ رخآ . هذى ةوقلا ةبولطم د نامئا ؽرطب ةفلتلس قلبز نناايحأ ناروعش ،ةسفانلدبا هذهف تاسفانلدا في ؽايس لم اهسلؽ نكلؽ فأ مدؤت لىإ ةكرح ةيبيربز رشنل اهتيلعأ . في ؽايس رصاعم .
فئاظك ةغللا دنع فامكر فوسبكاج : دنتسي لصاوتلا نياسللا بسح فامكر فوسبكاج Roman Jackobson) ) لىإ ةتس رصانع ،ةيساسأ يىك : ا ،لسرلد لسرلداك ،ويلإ ،ةلاسرلاك ،ةانقلاك ،عجرلداك ةغللاك . حيضوتللك ،رثكأ ؿوقن : لسري لسرلدا ةلاسر لىإ لسرلدا ،ويلإ ثيح نمضتت هذى ةلاسرلا اعوضوم كأ اعجرم ،انيعم بتكتك هذى ةلاسرلا ةغلب اهمهفي لك نم لسرلدا يقلتلداك . لكلك ةلاسر ةانق ،ةظفاح ؼرظلاك ةبسنلبا ةلاسرلل ،ةيقرولا ؾلاسلأاك ةلصولدا ةبسنلبا فتاهلل ،ءبارهكلاك بيبنالأاك ةبسنلبا ،ءاملل ةغللاك ةبسنلبا نياعلد صنلا يعادبلإا ... تٍعيك اذى فأ ةغللا تاذ دعب نياسل ،يفيظك فأك الذ ةتس ،رصانع تسك فئاظك : لسرلدا وتفيظكك ،ةيلاعفنا لسرلداك ويلإ وتفيظكك ،ةيتَثتأ ةلاسرلاك فيظكك اهت ،ةيلاجم عجرلداك وتفيظكك ،ةيعجرم ةانقلاك اهتفيظكك ،ةيظافح ةغللاك اهتفيظكك ةيفصك ةيتَسفتك . نمك ،ثم فإف مذلا عضك اذى جذومنلا نياسللا يفيظولا يلصاوتلا وى ثحابلا يسكرلا مذ ةيسنلجا ةيكيرملأا فامكر ،فوسبكاج دقك وتبثأ في وباتك ": تايناسللا ةيرعشلاك " ةنس ٜٖٔٙ ،ـ ثيح قلطنا نم ةملسم ،ةيرىوج يىك فأ لصاوتلا وى ةفيظولا ةيساسلأا ،ةغلل لتأراك فأ ةغلل ةتس رصانع ،ةيساسأ لكلك رصنع ةفيظك ام : ٕٗ 71 يٗاذَد وٍَج , خغيىا فئبظ ٗ دبٌشظّ , 45 -44 -11 -18 -04 -2012 -09/62991 -http://www.almothaqaf.com/qadayaama/qadayama , di
