Analisis Kesalahan Siswa dalam Mengerjakan Soal Cerita pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Siswa Kelas VIII B SMP N 2 Colomadu Berdasarkan Metode Newman Eror Analisis

(1)

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL CERITA PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL SISWA KELAS VIII B SMP N 2 COLOMADU BERDASARKAN

METODE NEWMAN EROR ANALISIS

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh: GHUFRON ASHIDIQ

A410120097

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA Februari, 2019

(2)

i

ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL CERITA PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL SISWA KELAS VIII B SMP N 2 COLOMADU BERDASARKAN

METODE NEWMAN EROR ANALISIS

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh: GHUFRON ASHIDIQ

A410120097

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA Februari, 2019

(3)

(4)

(5)

(6)

v MOTTO

“Dan mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan jalan sabar dan mengerjakan shalat, dan sesungguhnya shalat itu amatlah berat kecuali kepada orang-orang yang

khusyu”

-QS. Al-Baqarah ayat 45-

“Jika seseorang bepergian dengan tujuan mencari ilmu, maka Allah akan menjadikan perjalanannya seperti perjalanan menuju surga”

-Nabi Muhammad SAW-

“Pengetahuan yang benar tidak diukur dari seberapa banyak anda menghafal dan seberapa banyak yang mampu anda jelaskan, melainkan pengetahuan yang benar adalah ekspresi kesalahan (melindungi diri dari apa yang Allah larang dan bertindak

atas apa yang Allah amanatkan)” -HR. Abu Na’im-

“Adalah baik untuk merayakan kesuksesan, tapi hal yang lebih penting adalah untuk mengambil pelajaran dari kegagalan”

-Bill Gates-

“Sekolah maupun kuliah tidak mengajarkan apa yang harus kita pikirkan dalam hidup ini. Mereka mengajarkan kita cara berfikir logis, analitis dan praktis”

-Aziz White-

“Sesungguhnya manusia diciptakan dalam keadaan berilmu, kekurangan dan kelebihan adalah anugrah Allah untuk manusia. Dengan ilmu, manusia bisa

mengembangkan kekurangan maupun kelebihan di dalam diri.” -Penulis-

(7)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Segala puji bagi Allah, Tuhan seluruh alam. Atas Ridlo Allah SWT serta doa dan dukungan dari orang-orang terkasih akhirnya skripsi ini dapat saya selesaikan dengan lancar dan sukses. Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Allah SWT, karena hanya dengan ridlo dan karunia-Nya skripsi ini dapat selesai dengan lancar.

2. Kedua orang tua, Ibu Sudarmi dan Bapak Suparno, yang tiada henti dan lelah selalu memberikan doa, dukungan, dan kasih sayang untuk kebaikan dan kesuksesan saya.

3. Kedua adikku, Annisa Amirul K dan Aries Ma’ruf Abdul A yang telah memberiku semangat dari segimanapun.

4. Sahabat-sahabatku Guna, Kresna, Dhanu, Dwi, Agus dan teman-teman di MPC yang selalu menemani perjuangan saya dari awal sampai akhir dan selalu memberi saya semangat dan masukkan.

5. Teman – teman Pendidikan Matematika angkatan 2012, khususnya kelas B. Terimakasih banyak atas kebersamaan dan pengalaman yang diberikan kepada saya. Semoga silaturahmi diantara kita selalu terjaga.

6. Keluarga, Sahabat dan teman-teman lainnya yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang memberi semangat serta dukungannya.

(8)

vii

Ghufron Ashidiq/ A410120097. ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL CERITA PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL SISWA KELAS VIII B SMP N 2 COLOMADU BERDASARKAN METODE NEWMAN EROR ANALISIS Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 26 Februari, 2019.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesalahan siswa kelas VIII B SMP Negeri 2 Colomadu dalam menyelesaikan soal cerita Sistem Persamaan Linier Dua Variabel berdasarkan metode Newman.. Jenis penelitian ini kualitatif deskriptif dengan dengan desain penelitian studi kasus yang dilaksanakan di SMPN 2 Colomadu pada semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B SMPN 2 Colomadu. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menyatakan bahwa (1) Pada jenis kesalahan membaca siswa melakukan kesalahan yang disebabkan ketika siswa tidak bisa membaca soal secara benar sehingga menyebabkan perbedaan makna dari yang seharusnya dimaksud, tidak bisa membaca atau memaknai simbol yang ada pada soal, dan tidak mengetahui atau me nemukan kata kunci yang terdapat pada soal, (2) Pada jenis kesalahan memahami siswa mampu membaca pertanyaan dengan lancar tetapi siswa tidak memahami soal tersebut sehingga tidak dapat menuliskan juga menjelaskan apa yang diketahui dan apa yang ditanyakan dalam soal tersebut, (3) Pada jenis kesalahan transformasi siswa dapat membaca informasi, menuliskan apa yang diketahui dan ditanya, mengerti langkah-langkahnya tetapi siswa melakukan kesalahan dengan menggunakan rumus yang tidak tepat, (4) Pada jenis kesalahan operasi hitung siswa sudah dapat membaca informasi, menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan, menggunakan rumus dengan benar, menggunakan langkah-langkah dengan benar tetapi siswa melakukan kesalahan saat operasi hitung, (5) Pada jenis kesalahan menarik kesimpulan siswa membaca informasi dengan benar, menuliskan apa yang diketahui dan ditanyakan, mengetahui langkah-lamgkah penyelesaianya tetapi siswa melakukan kesalahan saat menuliskan kesimpulan dan tidak menuliskan kesimpulan.

Kata kunci: kesalahan siswa, soal cerita sistem persamaan linier dua variabel, newman

(9)

viii

Ghufron Ashidiq/ A410120097. ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENGERJAKAN SOAL CERITA PADA POKOK BAHASAN SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL SISWA KELAS VIII B SMP N 2 COLOMADU BERDASARKAN METODE NEWMAN EROR ANALISIS Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 26 Februari, 2019.

ABSTRACT

The purpose of this study was to describe the error class VIII B students of SMP Negeri 2 Colomadu in resolving the matter of the story System linear equations two variables based on the Newman method.. Type of this research is descriptive qualitative research design of case studies carried out in the SMP 2 Colomadu semester odd years lessons 2018/2019. The subject of the research is grade VIII B SMP 2 Colomadu. Engineering data collection method using the test, interview and documentation. Data analysis techniques using qualitative descriptive data analysis. Results of the study States that (1) on the type of error reading students make a mistake caused when students can't read the question properly causing the difference in the meaning of which is supposed to mean, cannot read or interpret the symbol on the matter, and did not know or nemukan keywords found in the matter, (2) on the type of error to understand students are able to read fluently but students do not understand the problem so that it can not write also explains what is known and what is asked in the question, (3) on the type of error transformation of the students can read information, write down what is known and asked, understand the steps but the students made the mistake of using the formula, (4) on the type of error the operation count students can already read information, write down what is known and asked, using the formula correctly, use the steps correctly but the students made a mistake calculating the time of surgery, (5) on the type of error draw conclusions students read information correctly, write down what is known and asked, knowing the steps lamgkah penyelesaianya but the students make a mistake writing a conclusion and do not write conclusion.

Keyword: student errors, reserved story system linear equations two variables, newman.

(10)

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatu

Alhamdulillah, segala puji hanya bagi Allah SWT yang maha suci, yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya yang tak dapat kita ukur dan kita hitung. Hanya dengan ridho-Nyalah sehingga skripsi ini dapat penulis selesaikan. Shallawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah SAW, tauladan seluruh umat manusia, yang dengan dakwahnya telah membawa umat manusia ke zaman terang.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, melalui kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menyediakan fasilitas, memberikan surat izin penelitian dan mengesahkan skripsi ini.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd., Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan dukungan administratif penyusunan skripsi.

3. Bapak Masduki, S.Si, M.Si., selaku Dosen Pembimbing Skripsi dan Pembimbing Akademi yang telah tulus dan ikhlas membimbing dan mengarahkan penulis dalam penyusunan skripsi ini sejak awal sampai dengan selesai.

4. Segenap guru dan karyawan SMP N 2 Colomadu yang telah membantu penulis di setiap kegiatan penelitian.

5. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu dan mendukung penulis dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

Semoga segala kebaikan pihak yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini, mendapat balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Dalam penulisan skripsi ini,

(11)

x

penulis telah berusaha semaksimal mungkin. Tetapi penulis menyadari bahwa kekurangan itu selalu ada. Penulis berharap hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi guru, siswa dan penulis sendiri serta berbagai pihak yang berhubungan dengan penelitian ini.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Surakarta, 15 Maret 2019 Penulis

(12)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv

HALAMAN MOTTO ... v HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi ABSTRAK ... vii ABSTRACT ... viii KATA PENGANTAR ... ix DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiii

DAFTAR GAMBAR ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Rumusan Masalah ... 4

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6

A. Landasan Teori... 6

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ... 19

C. Kerangka Berpikir ... 25

BAB III METODE PENELITIAN ... 28

A. Jenis dan Desain Penelitian ... 28

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 28

C. Data, Sumber Data dan Narasumber ... 29

D. Kehadiran Peneliti ... 30

E. Teknik Pengumpulan Data ... 30

(13)

xii

G. Prosedur Penelitian ... 31

H. Teknik Analisis Data ... 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 35

A. Hasil Penelitian ... 35 B. Pembahasan... 60 C. Keterbatasan Penelitian ... 63 BAB V PENUTUP ... 64 A. Simpulan ... 64 B. Implikasi ... 66 C. Saran ... 66 DAFTAR PUSTAKA ... 68 LAMPIRAN ... 71

(14)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Perbedaan PLDV dan SPLDV ... 15

Tabel 2.2 Perbedaan Variabel Penelitian ... 25

Tabel 3.1 Waktu Pelaksanaan Penelitian ... 29

Tabel 4.1 Rekapitulasi Kesalahan yang dilakukan Siswa ... 36

(15)

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir ... 27

Gambar 3.1 Peta Lokasi Penelitian ... 28

Gambar 3.2 Prosedur Penelitian ... 33

Gambar 4.1 Hasil Pekerjaan S1 ... 38

(16)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas VIII B ... 71

Lampiran 2 Daftar Jenis Kesalahan Siswa Kelas VIII B ... 72

Lampiran 3 Lembar Jawab Siswa ... 75