HUBUNGAN ANTARA KOMITMEN TERHADAP TUGAS DAN IKLIM ORGANISASI DENGAN DISIPLIN KERJA GURU MADRASAH ALIYAH NEGERI KABUPATEN ACEH TIMUR.

>1

~

.o6>

lM

h

BUB'ONGAN ANTARA KOMITMEN

TEllliADAP

TOGAS

DAN

(.' IKJ.IM ORGANISASI DENGAN DISIPLIN KBIUA GURU

MADRASAH ALIYAH NEGERI KAJJUPATEN ACEB TIMOR

TESIS

fifR\o'\JS '

Al'\ .... 4\'tl ~

~u

..

,~

M E l; .

N I ·- ···-··-··

Oleh:

BAKHTIAR HASAN

NIM : 055030533

.-

-·""-(J)ia ju ~ n unt u.(metr~~n ulii

persyaratan memperofeli

oefar magisur

pe nll uf'~n

proaram studi

.Jltlministra.si

fhntf'aa~ n

HUBUNGAN ANTARA KOMITMEN TERHADAP TUGAS DAN

IKLIM ORGANISASI DENGAN DISIPLIN KERJA GURU

MADRASAH AUYAH

NEGERI KABUPATEN

ACEH

TIMUR

Disusun dan Diajukan Oleh :

BAKHTIAR HASAN

NIM. 055030533

Telah Dipertahankan di depan Panitia Ujian Tesis

pada Tanggal 15 Desember 2007 dan Dinyatakan Telah Memenuhi Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Program Studi Administrasi Pendidikan

Pernbimbing I

Dr .H. Syaiful Sagala, M .Pd

Ketua

Program Studi Administrasi Pendidikan

Medan, 15 Desember 2007

Menyetujui, Tim Pembimbing

,

Pembimbing II

Prof.

Dr.H e.~1rea,

M.Pd

Direktur Program Pascasarjana

PERSETUJUAN DEWAN PENGUn

UJIAN TESIS MAGISTER PENDIDIKAN

··.NO.

N a m a Tanda Tangan

' .·· ' ,

'.'

':!~\ ~·

_~·,\

. ' ,,··.' > ..

•'•/ '

' .. · .

.,.

.· . ~· .

. ··· ...

3:

+

.

..

,.

Dr. H. Syaiful Sagala. M.Pd

(Pembimbing I)

Prof. Dr. H. Abdul Muin Sibuea. M.Pd

(Pembimbing II )

Prof.

Dr.

Belferik Manullang

( Penguji )

Dr.

Julaga Situmorang. M.Pd

(Penguji)

Dr. Busntin Gurning, M.Pd (Penguji)

KATAPENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang selalu

memberikan rahmat dan karunia-Nya, sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan

baik. Tesis ini bertujuan untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar

Magister Pendidikan pada Program Pascasaljana Universitas Negeri Medan.

Penulisan tesis ini dapat diselesaikan bukat bantuan dan dorongan dari

berbagai pihak baik moril maupun materil, yang tidak dapat penulis sebutkan satu

persatu. Semoga bantuan dan dorongan yang Lelah diberikan menjadi amal ibadah

dan mendapat.kan rahmat dari Allah SWT, Ami in.

Rasa terima kasih terutama penulis sampaikan kepada Dr. H. Syaiful

Sagala, M.Pd selaku pembimbing I, dan Prof. Dr. H . Abdul Muin Sibuea, M.Pd

selaku pembimbing II yang selalu memberikan bimbingan dan motivasi pada

penulis. Begitu j uga rasa terima kasih penulis sampaikan kepada Prof. Dr.

Belferik Manullang, Dr. Julaga Situmorang, dan Dr. Busmin Guming, M.Pd

masing-masing sebagai narasumber dalam pene litian ini. Talc lupa rasa terima

kasih juga penulis sampaikan kepada :

I. Drs. Syawal Gultom, M.Pd, Rektor Univecsitas Negeri Medan dan Prof.Dr.

Belferik Manullang, Direktur Program Pasc•sarjana Universitas Negeri Medan,

serta semua staf yang telah memberikan fasilitas belajar selama penulis

mengikuti perkuliahan di Program Pascasarjana lJniversitas Negeri Medan.

2. Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd dan

Drs.

Yasaratodo Waw, M.Pd, Ketua Prodi dan

3. Para doscn di Program Pa.scasarjana Uni.versitas Negeri Mcdan yang telah

membekali penulis dengan ilmu, pengalaman dan kcmatangan berpikir, yang

dapat digunakan untuk penyelesaian tesis ini .

4. Kcpala Kantor Departemen Agama Kabupaten Aceh Timur dan Kota Langsa

yang telah mengizinkan penulis untuk melakukan penelitian di Madrasah

Aliyah Negeri dalam Kabupaten Aceh Timu r dan Kota Langsa

5. Para Kepala Madrasah dan guru Madrasah Aliyah Negeri Kabupaten Aceb

Timur dan Kota Langsa yang telah memberikan bantuan pada penulis dalam

pengumpulan data di lapangan.

6.

Rekan-rekan mahasiswa Program PS.$Casarjana Universitas Negeri Medan yang

telah banyak memberikan bantuan moral dalam penyelesaian perlculiahan dan

penenelitian ini.

Selanjutnya

rasa

terima kasih yang teristimewa penulis sampaikan

kepada islli ten:inta dan ananda tersayang yang dengan penuh kesabaran,

ketabahan, pengertian dan pengorilanan yang mendalam semasa penulis mengikuti

pendidikan ini.

Akhirnya, penulis berdo'a kepada Allah SWT

semoga

kita semua

mendapatkan karunia dan ridha-Nya. Amiin.

Medaa, I Oktober 2007

Penulis

DAFrAR lSI

Halaman

ABSTRAK ... .

ABSTRACT...

ii

KAT A PENGANT AR... ... ... ...

iii

DAFTAR

l SI...

v

DAFTAR TABEL...

vii

DAFT AR GAMBAR... ... ... ... ...

viii

DAFTAR LAMPIRAN...

IX

BAB. I

PENOAHULUAN

A. Ultar Belakang Masalah... ... ... ... 1

B.

ldentiflkasi Masalah ...

6

C.

Pembatasan Masalah ... ...

7

D. Perumusan Masalah .... .... ... . .. . .. ... .. .. .. .... ... ... .. ... ... .... ... 8

E. Tujuan Penelitian. ... 9

F. Manfilat

Penelitian ... ... ... ... ...

9

BAB. H KAJIAN TEORI, KERANGKA PEMIKIRAN, DAN

HIPOTESIS

A. Kajian Teori I. Hakikat Disipl in Kerja ... I I 2. Hakikat Komitmen Terhadap T ugas... 16

3. Hakikat lklim Organisasi ... 22

B. Penelitian yang Relevan ... 27

C. Kerangka Berpikir ... ... ... 28

D. Hipotesis Penelitian... ... ... 34

BAB. III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penetitian. ...

s.!:? ... .

B.

Populasi dan Sampel ... . C. Definisi Operasional ... .. D. Instrumen Penelitian ... .. E. Teknik Anal isis Data ... .

DAB. IV HASIL l>ENELITIAN DAN PEMBAHASAN

35

35

40

41

46

A. Deskripsi Data Penclitian... ... 49

l. Komitmen Terhadap 1\Jgas...

49

3. Disiplin Kerja Guru...

53

B. Uji

Persyaratan

Analisis ... ... ... .... 54

I.

Uji

Nonnalitas... ...

55

2. Uji Linearitas...

56

3. Uji Homogenitas

Data...

59

4. Uji

Jndependensi Antar Variabel Bebas... 61

C.

Pengujian Hipotesis... ... . .... ... ... ...

62

D.

Pembahasan Penclitian...

70

E. Keterbatasan Penelitian... 75

BAB. V S IMPULAN, IMPUKASI, DAN SARAN A.

Simpulan...

77

B.

lmplikasi... ... 78

C.

Saran-Saran...

81

DAFTAR PUSTAKA...

83

DAFT AR T ABEL

Halaman

Tabcl I. Jumlah Populasi Penelitian... ... ... .... 36

Tabel 2. Kisi-Kisi lnstrumen Penelitian... 42

Tabel 3. Rekapitulasi Hasil Uji Reliabilitas lnstrumen Penelitian... 46

Tabel 4 . Distribusi Frekueosi Skor Komitmen Terbadap Tugas (X₁}.. . 50

Tabel 5. Distribusi Frekuensi Skor lk.lim Organisasi ()(_2)... 52

Tabel 6. Distribusi Frekuensi Skor Disiplin Kerja Guru (Y).. .... .. .. .. . 53

Tabel 7. Rangkuman Uji Normalitas Data Penelitian.. .. ... .. .. .. .. .. .. 55

Tabel 8. Rangkuman Uji Linearitas Komitrnen Terhadap Tugas 57 Dengan Disiplin Kerja Guru ... .. .. ... . Tabel 9. Rangkuman Uji Linearitas lklim Organisasi Oengan Disiplin 58 Kerja Guru ... ... .... .... .... ... .. Tabel 10. Rangkuman Uji Homogenitas Yarians Data Penelitian.. . .. .. 60

Tabel I L Rangkuman Uji lndependensi Antar Yariabel X₁ Oengan Y... 61

Tabel 12. Korelasi Antar Yariabel Penelitian... ... 62

Tabel 13. Rangkuman Hasil Analisis Korelasi X, dengan

¥...

62

Tabel 14. Rangkuman ANAYA Keber.u-tian Regresi Y atas X₁... ... 63

Tabel 15. Rangkuman Hasil Analisis Korelasi

X2

dengan

¥...

64

Tabel 16. Rangkuman ANAYA Keberartian Regresi Y atas

X2...

65

Tabel 17. Rangkuman Hasil Analisis Rcgresi Ganda Variabel penelitian... ... . . .. ... ... .. .. . ... .. . . ... .... .. . ... . .. .. . . . ... .... .. . . .. .... ... . ... . .. 66

Tabel 18. Rangkuman ANAYA Keberartian Regresi Y alas X, danX2.. 67

Tabel 19. Rangkuman

Bobot

Sumbangan Yariabel X₁ dan

Xz

Terhadap Y .... .... .. . . ... ... ... .... . .... ... . ... ... . . .. . .... .... .. ... . .. .. ... .... ... . 68

ME-DAFTAR GAM BAR

[image:9.516.18.475.52.624.2]

Halaman

Gambar I. Kerangka Konseprual... 33

Gambar 2. Histogram Skor Komitmen Terhadap Tugas (X_1)... 50

Gambar 3. Histogram Skor lklim Organisa:si

(X2)...

52

Lampiran I .

Lampiran 2 .

Lampiran 3.

Lampiran 4.

Lampiran

5.

Lampiran

6.

Lampiran

7.

Lampiran 8.

Lampiran 9.

Lampiran I 0.

Lampiran 11.

Lampiran

12.

Lamp iran 13.

Lampiran 14.

DAFT AR LAMPI RAN

Kuesioner Penel itian Sebelum Uj i Coba ... .

Kuesioner Penelitian Setelah Uji Coba ... .

Master Data Uj i Validitas Untuk Variabel X₁ ••••• •••• ••••• •••••••••

Master Data Uji Validitas Untuk Variabel X_{2 •••••••. . ••••.• .•••••.•}

Master Data Uji Validitas Untuk Variabel ¥ ... .

Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk Data X₁ ••••. ••••••••••••••••••

Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk Data

X2···

Uji Validitas

Dan

Reliabilitas Untuk Data ¥ ... , ... .

Master Data Penelitian ... .

Uji Persyaratan Penelitian ... ,,

Uji Homogenitas Varians ... .

Uji Linearitas dan Keberartian Persamaan Regresi.. ... .

Uji lndependensi Antar Variabel Bebas ... ..

Uji H.ipotesis Penelitian ... .

Hal am an

86

98

109

I 10

I I I

112

I 14 116

118

120

124 130 140 142

Lampiran 15. Perhirungan Persamaan Regresi Ganda... 146

Lampiran 16. Perbirungan Korelasi Parsial dan Keberartian Korelasi

Parsial.... ... ... ... ... ...

150

Lampiran t 7. Perhitungan Sumbangan relatif dan Sumbangan efektif

Komitmen Terhadap Tugas (X1) dan lklim organisasi (X₂)

terhadap Disiplin kerja guru Madrasah Aliyah Negeri

DAB V

SIMPULAN , IMPLIKASI , DAN SARAN

A. Simp•IID

Setelah menguraikan hasil penelitian di atas sclanjutnya akan

dikemukakan simpulan penelitian ini sebagai berikut :

I . Hasil pengujian sebelumnya menunjukkan bahwa sebaran skor komitmen

terhadap rugas _{(X1) sebanyak 14 orang (27,45%)}

berada

di bewah rata-rata

kelas komitmen terhadap tugas (X,) dan sebanyak 13 orang (25,49"/o) berada

pada rata-rata kelas komitmen terhadap tugas (X,) dan sebanyak 24 orang

(47,05%) di atas rata·rata. Data ini jug.a menunjukk.an bahwa komitmen

terhadap tugas cenderung tinggi. Disamping itu pengujian yang dilakukan

ditemukan bahwa terdapat hubungan yang positif antara komitmen terbadap

tugas (X1) dengan disiplin kerja guru Madra.~ah Aliyah Negeri di Kabupatcn

Aceh Timur (Y).

2. Hasil penelitian menujukkan bahwa sebaran skor iklim organisasi (X2)

sebanyak 19 orang (37,25%) berada di bawah rata·rata iklim organisasi (X,)

dan sebanyak 13 OriJl& (2.5,49-A) berada pada rata·rata kelas iklirn organisasi

(X2) dan sebanyak 19 orang (37,25%) di atas rata-rata. Data

ini

juga

menunjuldcan bahwa iklim organisasi cenderung sedang. Disamping iru

pengujian yang dilakukan ditemukan bahwa terdapat hubungan yang positif

antara iklim organisasi (X1) dcngan disiplin ketja guru Madrasah Aliyah

3. Dati pcngujian menujukkan sebaran skor disiplin kerja guru (Y) sebanyak

40 orang (78,43%) berada di bawah r.ata-rata disiplin kerja guru (Y) d.an

sebanyak 7 orang (13,73 %) berada pada rata-rata kelas disiplin kerja guru (Y)

dan sebanyak 4 orang (7,84%) di atas rata-rata. Data ini j uga menunjukkan

bahwa disiplin kerja guru cenderung rendah. DiSatOping itu pengujian yang

dilakukan ditemu.kan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara

komitmen terhadap tugas (X ,) d.an iklim organisasi (Xz) dengan disiplin kerja

guru Madrasab Aliyah Negeri di Kabupaten Aceh Timur (Y)

Terujinya tiga hipotesis yang diajuk.an dalam penelitian ini secara empiris

memberikan simpulan umum bahwa komitmen terhadap tugas dan iklim

organisasi berkontribusi dengan disiplin kcrja guru Madrasah Aliyab Negeri di

Kabupaten Aceh Tirnur.

B. l mptikasi

Terujinya hipotesis yang diajukan dalam penelitian ihi menunjukkan

bahwa komitmen terhadap tugas d.an iklim organisasi terdapat hubungan yang

signiflkan dengan disiplin kerja

guru

Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Aceh

Timur.

Berdasarkan basil analisis yang dilakukan sebelwnnya bahwa komitmen

terhadap tugas berkorelasi signifikan dengan disiplin kerja guru Madrasah

Aliyah Negeri di Kabupaten Aceh Timur dengan besar koefisien korelasinya

sebesat r = 0, 760 sedangkan sumbangan efektifnya mencapai 46,78 %.

Temuan ini setidaknya membukti.kan secara empiris bahwa komitmen

79

menentukan dalarn kaitan pcmbentukan sikap disiplin terhadap peketjunnya.

Gwu merupalc.an komponen pcnting yang berbitan lansung dengan kegiatan

belajar mengajar d i kelas. Kegagalan guru dalam melaksanakan kegiatan belajar

mengajar di kelas, akin mempcngaruhi proses pencapaian tujuan yang telah

ditetapkan. Dengan komitmcn tertladap tugas tersebot

seorang

guru akan

memiliki kepedulian dan

rasa

tanggung jawab yang tinggi terhadap IUgiiS dan

tanggung jawaboya disamping secara terus menerus akan berupaya untuk aktif

dalam seliap kegiatan yang berlangsung di sekolah .

Manakal&

gun~ mampu

tedibat aktif dalam kegi814n

sdlolllh

serta

memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi maka dapa1 dipastikan akan muncul

dalam diri guru sikap disiplin atau keteraturan dalam bclcerja.

Merujuk pada temuan penelitia.n ini, implikasi yang dapat

direkomendasikan adalah bahwa kcpala sekolah sebagai pimpinan tertinggi di

Madrasah Aliyah Negeri Se Kabopaten Aceh Timur hendaknya agar terus

menerus meningkatkan komitmen terhadap tugiiS di kalangao guru dengan

se.nantiasanya melakuk.an peogawasan atau supervisi secara terencana dan

terjadwal yang diperontukkan

bqi

guN, hal ini meojadi sangat penting

menginp guru merupakan salah satu pilar

pencncu

bagi bcrlangsungnya kegiatan

pengajaran di sekolah pada sekala mikro dan memiliki andil yang besar pada

upaya peoingkatan mutu dan pelayanan pendidikan pada skala makro.

Memperltatikan akan hal ini maka sudah selayaknyalah kepala sekolah melakukan

-·

ov

peningkatan komitmen tugas ini maka kegiatan pendidikan maupun pelatihan

hendaknya terus dikcmbanglcan pibak sekolah disamping tetap memberikan

peluang kepada guru secara luas untuk mengikuti kegiatan sejenis yang

diselenggarakan pibak-pihak yang terkait untuk masa-masa yang akan datang.

Hasil ana.lisis selanjutnya menunjuklcan bahwa iklim organisasi

berkorelasi positif dan signifikan dengan disiplin kelja guru Madra.sah Aliyah

Negeri Kabupaten Acch Timur dengan besar koeftSicn korelasi mencapai

r "' 0,613 dan bcsar sumbangan efekt if 22,92 %. Memperhatikan besar

sumbangan

cfektif yang ditunjukkan yang tergolong kecil berimplikasi perlunya

kcpala madrasah meningkatkan terus penciptaan iJclim organisasi yang

kondusif

untuk masa-masa yang akan datang melalui penciptaan norma-norma atau

aturan-aturan yang bedaku dan benifat mengikat setta dipatuhi oleh

semua

warga

sekolah se~:ara bersama-sama. Jadi den,gan upaya ini akan memunculkan

kesadaran akan menciptakan iklim organisasi se~:ara nyata dikalangan warga

sekolah. Upaya ini menjadi sangat penting mengingat penciptaan iklim

Ofg&nisasi

yang

kondusif dan beraus

pada

kebutuhan

akan

mendorong

terciptanya situasi organisasi atau sekolah yang kondusif dan teratur. Untuk

mewujudkan hal ini maka kcsadaran terhadap peraturan, keteladanan dalam

melaksanakan peraturan dan penegaldcan peraturan.

Kesadaran temadap peraturan dapat diwujudkan dengan mcnciptakan

iklim organisasi yang tunduk dan patuh bagi semua elemen yang ada di sekolah

baik kcpala sekolah, guru., pegawai maupun siswa untuk se<:ara bersama-sama

81

akan peraturan yang ada bukan semata-mata dimunculkan kasena lakut mendapat

sanksi akan eetapi penciptaan kepatuhan ini meruapakan bagian dari kesadaran

akan perlunya peraturan yang mengikat warga sekolah untuk pencapaian tujuan

yang optimal.

C

Sana-Sanm

Berdasarkan hasil penelitian diatas, berikut ini akan dikemukakan

beberapa saran, yaitu :

1.

Mcmperhatikan sumbangan efektif

dari

il!dim organisasi yang tergolong kecil

terhadap peningkatan disiplin ketja guru Madrasah Aliyah Negeri di

Kabupaien Aceh Timur, menurut hemal peneliti perlu terus ditingkatkan . Hal

ini mengingat guru memiliki

peran

dan fungsi staregis guna mendukung

keberlangsungan jalannya organisasi se'kolah, disamping diharapkan dapat

meningkatkan efisiensi dan efektivitas ketja unruk masa-masa yang akan

datang.

2. Kepada Kcpala KantOr Dcpartcmen Agama Kabupaten Acch Timur bcserta

unsur terkait lainya, agar lebih proaktif dan senantiasa memberikan pcluang

kepada guru dalam mengikuti pendidikan dan pelatihan dalam bidang

pengetahuan manajemcn maupun bidang-bidang lain guna miningkatkan

kualitali sumber daya manusia di lingkungan Kantor Departemen Agama

82

3. Peneliti lain, dari hasil penelitian ini terlihat bahwa masih banyak faktor lain

yang mempengaruhi disiplin kerja guru. Mempethatikan hal ini masih

terbuka kemungkinan untuk menggunakan variabel lain selain var:iabel dalam

DAFI' AR PUST AKA

Achsin, Amir, (1990), Pengelolaan Kelas dan Motivasi Belajar Mengajar. Ujung

Pandang: !KIP Ujung Pandang

Ahmadi, ( 1984), Pengelolaan Pengajaran.

Jalwta:

Rinek.a Cipta.

Alipada, (1995), Efektifitas Akngajar GUTU S MA Negeri Padang Sidempuan. Tesis.

PPs

I KIP Padaog

Arikunto, Suharsim, ( 1993), Manajemen Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi, (1985), Prosedur PeMlitian Kependidikan. Jakarta: Bina

Ak.sara.

Coclnn,

William G, (1977), Sampling Techniques. Alih Bahasa Rudiansyah, dkk, Universitas Indonesia, Jakarta

Dharma, A

gus. (

1991 ), Manqjemen Prestos( kerja, Jogjakarta : Rajawali.

Oanno Oihardjo Oardji, ( 1982), Petunjuk Pclaksanaan tentang Pm gembangan

~ ko l ah ~ba ga( Pusat Kebudayaan, dan Peningkatan Ketalttman ~kolah ,

Jakarta: Dcpdikbud

Oepa.rtcmen Pendidik.an dan Kebudayaan. (1995). Kamus Besar Bahasa Indonesia,

Jakarta: Balai Pustaka.

Gibson, James L. John M lvancevich dan James H. Donnely Jr.(l994). Organizations

: Behavior, Structure & Process, Texas Business PublicatioN Inc.

Handoko. T. Hani. (1996), Manajemen Kepegawoian. Yogyakarta: Kanisius

Haiman, Theo and Raymond L. Hoelgert. ( 1989). Supervision: Concepts and

Practice Management. Ohio: South-Western.

Hersey, Paul and Kenneth H. Blancbard. (1986) . M(l]JQgement of Organization

Behavior, London: Prent.iu Hall lnc.

Hoy W.K. dan Miske! CG . ( 1978), Educational Administration: Theory, Research,

and Practice. New York: Random House, Inc.

- - --+-+---

- - - -- - ·---- ·

· J

lrianto, Agus, (2004), Swtistik ; Konsep Dasar dan Aplikaslnya, Prenata Media,

Jakana

Israel,

Arturo, (

1990),

Pengembangan Kelemhagaan Pengo/oman Proyek-Proyek

Bank Dunlo. Jakarta : LP3ES

Kagami, (2005), Hubungan Antora Komitmen pada TuglU dan Pengembangan

Diri

dengan Unjuk Ker}o Tmago Admlnistrasl Unfver.rftos Andolas, Tesis liNP,

Padang

Komaruddin, (1994), Pengadaon Personalio. Jakana: Rajawali

Lidwin,G. dan

P.

Stringers, (1968). Climate and Motivation: An Experimental Study

Harvard

University

Mahidin, (2002), Kontribusi Disip/in dan Persepsi tentang Pembe/ajaran terhadap

Keprofesionalon Staf Pengajar Fokult..as Tarblyoh IAJN-SU Medan , Tesis,

UNP

Padang.

Moenir, A.S, ( 1987), PendeA:.aton Manusiowi dan OrganislUi Terhadap Pemblnaan

Kepegawalan. Jakana : Ghalia Indonesia

Nasution, S, ( 1995), Kurikulum don Pengajaran. Jakarta: Bumi Alcsara.

Nawawi, Hadari dan Martini, {1993}, Kepem lmpinan Yang Efeklif. Yogyakana :

Gajah Mada University Press

Nitiseminto, Alex, (1982), Manajemen Personal1a. Jakarta : Ghalia l.ndonesia

Pareek, U, {1984). Peri/aku Organisasl, Jakaru: Pustaka Binaman Pressindo.

Payne, R.L., dan Pugh, D.A, (1976), Organizational Strvcture andCiimtJte: Chi.cago:

Rond McNally

Poerwadanninto, WJ. {1976), Kamas Umum Bahos4lndonesla. Jakarta: PN. Ba1ai

Pustllka

Rahmat, Jalaludi.n, (1985), Psl/c()/ogl Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya

Rosanti, A$fia. (2002), Komltmen Guru pada Tugas Ditinjou dar/ Motivasi

Berprestasl, Jnsent(f. dan Persepsi Guru tentang Kepemlmplnan Kepala

Seko lah di SLTP Negerl Lubuk BlUung, Tesis, UNP Padang

Rusyan, Tabrani, A. dan Wijaya Cece, {1992), Kemampuan

Dasar Guru

Dalam

- -- -+-t--- - - _ _

., __

. ___ ... - -...

~ ·· -- - -

--Sahertian, Piet A. (1994), Profil Pendidikan Profesiona/, Yogyakarta: Andi Offset

Sardiman

A,M,

(2000), Jnteralrsi dan motivasi belajar-mengajar. Jakll(la:

RajaGrafmdo.

Saydam, Gouli, (1996), Manajemen Sumber

Daya

Manusia Suatu Pendekatan

Milcro. Jakarta: Djambatan

Sudjana. Nana, ( 1982), Dasar-dasar Penelitian Hasil Be/ajar, Jakll(la: Sera Jaya.

Sutisna, Oteng., (1983), Administrasi Pendidikan Dasar Teori Untuk Pralaek

Profesiona/. Bandung: Angkasa

Stoner,

J,

(1986), Management,

New Jersey:

Printice-

HalL

Taiguri, Renato dan Litwin, G. (ed). (1968). Organizational Climate, Exploration of

Concept. Boston: Harvard University

Timpe. A. Dale, (2000), Kinerja, Jakarta : Elex: Media Komputindo

Tuclonan.

Bruce W,

(1972), Conducting Educational Research,

New

York, Harcourt

Brace Jovanovich, Inc.

Undang-Undang No. 20 Tahun 2003, Tentang: Sistem Pendidikan Nasional.

Wahjusurnidjo, (\987), Kepemimpinan dan Motivasi, Jakarta Rineka Cipta

Wursanto, ( \992), Administrasi Kepegawaian.. Jakll(la: Raja Grapindo Persada

Vusmanda, (2001 ), Kontribusi Disiplin Kerja dan Supervul terhadop Kinerja

Pamong Be/ajar Sanggar Kegiatan Be/ajar (SKB) Sumatera Barat, Tesis,