commit to user
i
PEMBELAJARAN SENI GRAFIS MATERI STENSIL DI KELAS XI IPA 1
SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
MEI KLIRA DWI NUR BUDIARO
K3212036
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
iii
PEMBELAJARAN SENI GRAFIS MATERI STENSIL DI KELAS XI IPA 1
SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
MEI KLIRA DWI NUR BUDIARO
K3212036
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan
gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
commit to user
ABSTRAK
Mei Klira Dwi Nur Budiaro
PEMBELAJARAN SENI GRAFIS MATERI
STENSIL DI KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN
PELAJARAN 2015/2016.
Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Agustus 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pelaksanaan
pembelajaran materi stensil di kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo. (2)
sejauhmana minat siswa dalam menerima pembelajaran materi stensil di kelas XI
IPA 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo. (3) visualisasi bentuk karya stensil yang di
hasilkan siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data yang
digunakan adalah informan yang dipilih yaitu Ibu Sukanti selaku guru seni budaya
dan siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo, serta foto proses
pembelajaran, hasil karya, dan dokumen arsip. Teknik yang digunakan dalam
pengumpulan data adalah observasi langsung, wawancara mendalam,
dokumentasi dan angket. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik
stratified
sampling.
Uji validitas data menggunakan trianggulasi data, trianggulasi metode,
dan
review
informan. Analisis data yang digunakan adalah model analisis
mengalir yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) sebelum pembelajaran stensil
dilaksanakan diawali dengan pembuatan RPP, Selanjutnya pembelajaran
dilakukan selama empat kali pertemuan guru menyampaikan materi dengan
menerapkan model pembelajaran IBL (
Inquiry Based Learning
). Metode
pembelajaran yang digunakan meliputi metode ceramah, tanya jawab, diskusi,
demonstrasi, eksperimen, resitasi, dan pameran. Media pembelajaran yang
digunakan berupa
slide power point,
video proses pembuatan dan contoh foto
karya stensil. Evaluasi pembelajaran dengan menilai aspek kognitif, aspek afektif,
dan aspek psikomotorik. Proses pembuatan karya terdiri dari beberapa langkah,
antara lain membuat desain, pemotongan desain, dan pewarnaan. (2) minat siswa
pada pembelajaran stensil termasuk dalam kategori yang tinggi, hal ini
ditunjukkan dari perolehan skor yang tinggi, antusias siswa dalam mengikuti
pembelajaran, dan pengumpulan tugas tepat waktu. (3) secara umum pembuatan
karya stensil siswa sudah baik, hasil
cutting
dan pewarnaan
rapi. Karya yang
dihasilkan sudah menerapkan prinsip-prinsip seni rupa yaitu, kesatuan,
keseimbangan, proporsi, irama, dan dominasi.
commit to user
vii
ABSTARCT
Mei Klira Nur Dwi Budiaro
GRAPHICS ART LEARNING BY STENSIL IN
CLASS XI IPA 1 IN SMA NEGERI 1 SUKOHARJO IN THE ACADEMIC
YEAR OF 2015/2016
. Thesis, Teaching Training and Education faculty Sebelas
Maret university, August 2016.
The purpose of this study was to determine: (1) the learning
implementation of stencil material in class XI IPA 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo. (2)
the extent of the studens' interest in receiving the learning of stencil material in
class XI IPA 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo. (3) visualization of the stencil work
produced by the students of class XI IPA 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo.
This study used a qualitative approach. The data used was selected
informants, Mrs. Sukanti who was a teacher of art and culture and the students of
class XI IPA 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo, the photos of learning process, the
students' works, and archival documents. Techniques used in data collection were
direct observation, interviews, documentation and questionnaires. The sampling
technique used was stratified sampling. The validity test of the data used was the
trianggulation of data, methods, and review the informant. The analysis of the
data usen flow model of analysis: data reduction, data presentation, and
conclusion.
The results of this study indicated that: (1) before the creations stencils
learning conducted, it was initiated with the lesson plan making, then the learning
was performed for four meetings , teacher convey material by applying the
learning model of inquiry based learning. Learning methods used lectures,
discussion, demonstrations, experiments, resitation, and exhibitions. Learning
media used in the form of power point slides, video making process, and sample
photo stencils. Evaluation of learning by assessing aspects of cognitive, affective,
and psychomotor. The process of work making that consisted of several steps,
such as design making, design cutting, and colouring. (2) the students' interest in
stencil learning belonged to the high category, it was shown on the acquisition of
the high scores, enthusiastic of the students in participating in learning, and the
collection of the duties that was on time. (3) generally the stencil work making by
the students were already good. The results of the cutting and coloring.
The
results of works is already applying the principles of art that is unity, balance,
proportion, rhytm, and domination
.
commit to user
MOTTO
Hidup dengan baik dan tidak mengecewakan pengorbanan ibu
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Teriring syukur padaMu, karya ini dipersembahkan untuk :
Ibu tercinta, Sri Wahyuni Dwi Lestari, yang telah memberikan dukungan
moril maupun materi serta doa yang tiada henti untuk kesuksesan saya
Kakak dan adikku tersayang, yang senantiasa memberikan dukungan,
semangat, senyum, dan doanya untuk keberhasilan ini.
Amelia Mega, Fatmawati Tugas Utami, Frenti Esa, Enis Fakrunisya,
Hidrus Taufiq dan Maria Setya terima kasih untuk bantuan, dukungan, dan
kenangan manis yang telah terukir selama ini.
Teman-teman Pendidikan Seni Rupa angkatan 2012, dengan semangat,
perjuangan, dan kebersamaan kita pasti bisa.
commit to user
KATA PENGANTAR
Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena telah
memberikan rahmat dan karuniaNya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan
keselamatan. Atas kehendakNya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul
PEMBELAJARAN SENI GRAFIS MATERI STENSIL DI KELAS XI
IPA 1 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan izin penulisan skripsi.
2.
Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd, selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Seni Rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta yang telah memberikan izin penulisan skripsi.
3.
Dr. Edi Kurniadi, M.Pd selaku Pembimbing I, dan Nanang Yulianto, S.Pd,
M.Ds selaku pembimbing II yang telah membimbing dan memberikan
pengarahan yang sangat berarti dalam esensi tulisan ini.
4.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Seni Rupa yang secara
tulus memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.
5.
Drs. Darno
selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah
memberikan izin untuk mengadakan penelitian.
6.
Sukanti S.Sn selaku guru Seni Budaya di SMA Negeri 1 Sukoharjo yang
telah memberikan pengarahan, bimbingan dan membantu dalam
pengumpulan data maupun pelaksanaan kegiatan dilapangan.
7.
Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo, yang telah membantu
commit to user
xi
8.
Semua Pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang
memberikan bantuan terhadap kelancaran penulisan skripsi ini.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan
ilmu pengetahuan dan di dunia pendidikan khususnya.
Surakarta, Agustus 2016
commit to user
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
ABSTRAK ... vi
ABSTRACT ... vii
MOTTO ... viii
PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR BAGAN ... xv
DAFTAR TABEL ... xvi
DAFTAR GAMBAR ... xvii
DAFTAR LAMPIRAN ... xix
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 4
C. Tujuan Penelitian ... 5
D. Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN TEORI ... 7
A. Kajian Pustaka ... 7
1. Pembelajaran ... 7
a. Pengertian Pembelajaran... 7
b. Komponen Pembelajaran ... 8
1)
Materi Pembelajaran ... 8
commit to user
xiii
3)
Metode Pembelajaran ... 18
4)
Media Pembelajaran ... 19
5)
Evaluasi Pembelajaran ... 21
c. Pembelajaran Seni... 23
d. Pembelajaran Seni Rupa ... 24
1)
Unsur-Unsur Seni Rupa ... 25
2)
Prinsip-Prinsip Seni Rupa ... 28
2. Seni Grafis ... 29
3. Stensil ... 31
a. Pengertian Stensil ... 31
b. Sejarah Stensil ... 31
c. Alat dan Bahan... 32
d. Teknik Stensil ... 33
e. Contoh Karya Stensil ... 34
4
.
Pengertian Minat Belajar ... 35
a. Ciri-Ciri Minat Belajar... 37
b. Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar ... 37
B. Penelitian yang Relevan ... 39
C. Kerangka Berpikir ... 40
BAB III METODE PENELITIAN... 42
A. Waktu dan Tempat Penelitian ... 42
B. Metode dan Pendekatan Penelitian... 42
C. Sumber Data ... 42
D. Teknik Pengumpulan Data ... 43
E.Teknik
Sampling
... 47
F. Validitas Data ... 50
G.Teknik Analisis Data ... 52
H. Prosedur Penelitian ... 54
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 56
commit to user
B. Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya di Kelas XI IPA 1 SMA
N
1
Sukoharjo
...
60
C. Pelaksanaan Pembelajaran Stensil di Kelas XI IPA 1 ... 68
1. Pertemuan Pertama ... 68
2. Pertemuan Kedua ... 74
3. Pertemuan Ketiga ... 78
4. Pertemuan Keempat ... 83
D. Minat Siswa dalam Menerima Pembelajaran Stensil ... 85
1. Minat Siswa dilihat dari aspek afektif ... 85
2. Minat Siswa dilihat dari aspek kognitif... 85
3. Minat Siswa dilihat dari aspek psikomotorik ... 86
E. Bentuk Karya Stensil Siswa ... 88
F. Pembahasan ... 99
1. Pembelajaran Stensil di Kelas XI IPA 1 ... 99
a.
Materi Pembelajaran ... 99
b.
Model Pembelajaran ... 100
c.
Metode Pembelajaran ... 102
d.
Media Pembelajaran ... 104
e.
Evaluasi Pembelajaran ... 106
2. Minat Siswa dalam Menerima Pembelajaran Stensil ... 108
3. Visualisasi Karya Stensil yang dihasilkan ... 111
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ... 115
A. Simpulan ... 115
B. Implikasi ... 116
C. Saran ... 117
DAFTAR PUSTAKA ... 119
commit to user
xv
DAFTAR BAGAN
Bagan Halaman
2.1 Kerangka Berpikir ... 40
3.1
Flow Model Of Analysis ...
53
commit to user
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Penskoran Angket Minat dalam Pembelajaran Stensil ... 46
3.2 Daftar Nilai Prestasi Belajar Stensil pada Siswa kelas XI IPA 1
SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2015/2016... 48
3.3 Daftar Nama Siswa yang Menjadi Sampel ... 49
4.1 Daftar Nilai Karya Siswa Berdasarkan Aspek Psikomotorik ... 81
4.2 Daftar Nilai Karya Stensil Siswa ... 82
commit to user
xvii
[image:17.595.111.503.163.713.2]DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Contoh karya stensil di media tembok ... 34
2.2 Contoh karya stensil di media kayu ... 34
2.3 Contoh karya stensil di media kaos ... 35
2.4 Contoh karya stensil di media helm ... 35
4.1 Halaman depan SMA Negeri 1 Sukoharjo ... 56
4.2 Halaman tengah SMA Negeri 1 Sukoharjo ... 58
4.3 Proses pembelajaran di kelas ... 60
4.4 Ruang seni untuk kelas 1... 61
4.5 Ruang seni untuk kelas 2 dan 3 ... 62
4.6 Guru menyampaikan materi dengan media
power point
... 69
4.7 Kertas gambar ... 70
4.8 Desain stensil yang disiapkan guru untuk demonstrasi
cutting
... 70
4.9
Cutter/papper cut
... 70
4.10 Cat semprot ... 71
4.11 Siswa mempraktekan materi yang telah disampaikan guru ... 72
4.12 Siswa memotong desain yang sudah disiapakan guru ... 72
4.13 Kertas stiker untuk membuat desain ... 73
4.14 Gelas plastik untuk media stensil ... 73
4.15 Beberapa siswa memilih membuat desain manual di ruang seni ... 74
4.16 Siswa memilih desain yang akan di
cutting
... 75
4.17 Siswa merekatkan gambar pada kertas stiker menggunakan lem kertas. 75
4.18 Proses
cutting
desain ... 76
4.19 Karya siap diwarna ... 76
4.20 Proses pewarnaan menggunakan cat semprot ... 77
4.21 Guru memantau siswa ... 78
4.22 Proses pewarnaan pada pertemuan ketiga ... 79
4.23 Siswa melepas kertas siker dari gelas yang sudah diwarna. ... 79
commit to user
4.25 Siswa memasang bolam lampu, pemasangan kabel, dan menutup
kawat kabel menggunakan solasi ... 83
4.26 Karya Dewandari dan Magma Bumi... 87
4.27 Karya Cindy Aulia dan Nazario Nita ... 90
4.28 Karya Husna Afanyn dan Sasmita Restu ... 91
4.29 Karya Azimah Khoirun dan Isni Atikawati ... 92
4.30 Karya Shinta dan Sofa Miftakhul ... 93
4.31 Karya Salimah Hanum dan Warih Ariskarini ... 95
4.32 Karya Aditya Widhi dan Galuh Asprilia ... 96
4.33 Karya Alam Kristaji dan Ichsan Nurfauzi ... 97
4.34 Karya Anggrina dan Emma Rosita ... 98
commit to user
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Silabus Pembelajaran ... 124
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 128
3. Wawancara dengan Guru ... 138
4. Wawancara dengan Siswa ... 142
5. Dokumentasi Wawancara dengan Guru dan Siswa ... 144
6. Dokumentasi Pembelajaran dan Pembuatan Karya ... 145
7. Dokumentasi Hasil Karya Stensil Siswa ... 147
8. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ... 154
9.Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ... 155
10.Surat Permohonan Izin Penelitian ... 156
