PEMBELAJARAN SENI BUDAYA MATERI KREASI CEMENT PORTRAIT DI KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN
2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
MARIA SETIYA ASRI K3211039
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Maria Setiya Asri
NIM : K3211039
Program Studi : Pendidikan Seni Rupa
Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “PEMBELAJARAN SENI BUDAYA
MATERI KREASI CEMENT PORTRAIT DI KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 1
SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juni 2016
Yang membuat pernyataan
PEMBELAJARAN SENI BUDAYA MATERI KREASI CEMENT PORTRAIT DI KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Oleh:
MARIA SETIYA ASRI K3211039
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
PERSETUJUAN
Nama : Maria Setiya Asri NIM : K3211039
Judul Skripsi : Pembelajaran Kreasi Cement Portrait Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo
Tahun Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing
Dosen Pembimbing I,
Drs. Margana,M.Sn. NIP. 196606121991031001
Dosen Pembimbing II,
PENGESAHAN Nama : Maria Setiya Asri
NIM : K3211039
Judul Skripsi : Pembelajaran Kreasi Cement Portrait Pada Mata Pelajaran Seni Budaya Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo
Tahun Pelajaran 2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, tangal 29 Juni 2016 dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang Tanda Tangan Tanggal Ketua : Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd. ____________ Sekretaris : Dra. M.Y Ning Yuliastuti, M. Pd. ____________ Anggota I : Drs. Margana, M. Sn. ____________ Anggota II : Dr. Adam Wahida, M.Sn. ____________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa pada Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret Pendidikan Seni Rupa
ABSTRAK
Maria Setiya Asri PEMBELAJARAN SENI BUDAYA MATERI KREASI CEMENT PORTRAIT DI KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pelaksanaan pembelajaran kreasi cement portrait di kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo. (2) sejauh mana minat siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo dalam menerima pembelajaran kreasi cement portrait. (3) bentuk karya cement portrait siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo dilihat dari prinsip-prinsip seni rupa.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah informan yang dipilih yaitu Ibu Sukanti S.Sn selaku guru seni budaya dan siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo, serta foto proses pembelajaran, hasil karya, dan dokumen arsip. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi langsung, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Uji validitas data yang digunakan adalah model analisis mengalir yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) sebelum pembelajaran kreasi cement portrait dilaksanakan diawali dengan pembuatan RPP, Selanjutnya pembelajaran dilakukan selama empat kali pertemuan dengan penyampaian materi dan proses pembuatan karya yang terdiri dari beberapa langkah, antara lain mebentuk bidang dengan bahan semen, melakukan proses tracing, pembutsiran, kemudian pewarnaan. Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan IBL (Inquiry Based Learning) yaitu melibatkan siswa dalam proses pembelajaran secara aktif sehingga mampu meningkatkan rasa percaya diri siswa. (2) minat siswa pada pembelajaran kreasi Cement Portrait termasuk dalam kategori yang tinggi, hal ini ditunjukkan dari perolehan skor yang tinggi, antusias siswa dalam mengikuti Pembelajaran, dan pengumpulan tugas tepat waktu. (3) secara umum pembuatan karya Cement Portrait siswa sudah baik dan sudah menerapkan prinsip-prinsip seni rupa.
ABSTRACT
Maria Setiya Asri. LEARNING OF CEMENT PORTRAIT CREATION ON THE SUBJECT OF CULTURAL ART ON THE XI GRADE SOCIAL 1 OF SENIOR HIGH SCHOOL NEGERI 1 SUKOHARJO IN ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University. Surakarta, June 2016.
The aims of the research are to find out: (1) the implementation on the creation of learning cement portrait in the XI grade social students of SMA Negeri 1 Sukoharjo, (2) to what extent students’ interest in XI grade social 1 of SMA Negeri 1 Sukoharjo in accepting the creation of learning cement portrait, (3) the shape of cement portrait work of XI grade social 1 students of SMA Negeri 1 Sukoharjo viewed from principles art.
This research is used qualitative approach. The data source being used are selected informants, Mrs. Sukanti S.Sn as culture and art teacher and XI grade social 1 students of SMA Negeri 1 Sukoharjo; also the pictures of learning process of artwork result, and document archive. The data collecting teqnique is direct observation, deep interview, and documentation. The validity test is using flow analysis model that is data reduction, data presentation, and drawing conclusion.
The result of this research shows that: (1) before learning creation of cement portrait is implemented in four meetings with the material delivery and artwork making process that is consist of several step; making shape using cement material, doing tracing process, shaping and colouring. The learning held using IBL (Inquiry Used Learning) approach, that involving students in learning process actively so it can increase students’ self confident. (2) student’ interest in learning creation of cement portrait is in high level of interest. It can be shown from the high archivement score, students’ enthusiasm in following the lesson, and collecting the task right in time. (3) generally the making of cement portrait artwork is good ang apply the art principles already
MOTTO
Education is the movement from darkness to light (Allan Bloom)
Daun yang jatuh tidak pernah membenci angin (Terre Liye)
Tak ada hasil yang menghianati usaha (Penulis)
Tanamlah padi meskipun disekitarnya akan tumbuh rumput liar, tapi jika kita menanam rumput maka tidak akan pernah ada padi yang tumbuh diantaranya
PERSEMBAHAN
Teriring syukur padaMu, karya ini dipersembahkan untuk :
KATA PENGANTAR
Puji Syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayahnya sehingga skripsi ini dapat diselesaikan, untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penyelesaian skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuannya, disampaikan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin pelaksanaan tugas skripsi.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan izin pelaksanaan tugas skripsi.
3. Drs. Margana, M. Sn. selaku Pembimbing I, dan Dr. Adam Wahida, M.Sn. selaku pembimbing II yang telah membimbing dan memberikan pengarahan yang sangat berarti dalam esensi tulisan ini.
4. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Seni Rupa yang secara tulus memberikan ilmu dan masukan-masukan kepada penulis.
5. Drs. Darno selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan izin untuk mengadakan penelitian.
6. Sukanti S.Sn selaku guru Seni Budaya di SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan pengarahan, bimbingan dan membantu dalam pengumpulan data maupun pelaksanaan kegiatan dilapangan.
8. Dr. Adam Wahida M.Sn selaku ketua SCHOOL ART LAB yang telah membuka pemahaman tentang pentingnya peran pendidikan seni rupa dan semua insan yang ada di dalamnya.
9. Semua Pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang memberikan bantuan terhadap kelancaran penulisan skripsi ini.
Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan dan di dunia pendidikan khususnya.
Surakarta, Juni 2016
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR BAGAN ... xvi
DAFTAR TABEL ... xvii
DAFTAR GAMBAR ... xviii
DAFTAR LAMPIRAN... xx
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Rumusan Masalah ... 6
C. Tujuan Penelitian ... 6
D. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN TEORI A. Tinjauan Pustaka ... 8
1. Pembelajaran ... 8
a. Komponen Pembelajaran ... 9
2) Guru ... 9
3) Tujuan Pembelajaran... 10
4) Isi Pelajaran/Materi ... 10
5) Metode... 10
6) Media ... 14
7) Evaluasi ... 19
8) Model Pembelajaran... 20
b. Ciri-ciri Pembelajaaran... 28
c. Tujuan Pembelajaaran ... 28
d. Langkah-langkah Pembelajaran ... 29
2. Pembelajaran Seni Rupa ... 30
3. Kurikulum 2013 ... 31
a. Karakter Kurikulum 2013... 33
b. Prinsip-prinsip Kurikulum 2013... 34
4. Kreasi ... 36
5. Minat... 38
a. Pengertian Minat... 38
b. Pengertian Minat Belajar ... 40
c. Faktor Minat Belajar ... 40
d. Meningkatkan Minat Belajar Siswa ... 44
e. Hambatan Minat Belajar Siswa ... 44
4.Semen ... 45
a. Sifat Semen ... 45
b. Contoh Kreasi Semen Putih ... 47
5. Potret ... 48
6. Pop Art Clay Portrait ... 49
a. Proses Pembuatan ... 49
b. Contoh Karya Pop Art Clay Portrait ... 51
a. Pengertian Nirmana ... 52
b.Konsep Dasar Nirmana ... 52
c. Unsur-nsur Nirmana ... 52
B. Kerangka Berpikir ... 57
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian... 59
B. Bentuk dan Strategi Penelitian... 59
C. Sumber Data... 60
D. Teknik Pengumpulan Data ... 60
E. Validitas Data... 62
F. Analisis Data ... 64
G.Prosedur Penelitian ... 66
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Keadaan dan Lokasi Penelitian... 68
B. Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya di Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo ... 72
C. Pelaksanaan Pembelajaran Kreasi Cement Portrait di Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo ... 76
1. Pertemuan Pertama ... 76
2. Pertemuan Ke dua ... 85
3. Pertemuan Ke Tiga ... 88
4. Pertemuan Ke Empat ... 93
D. . Pembahasan Proses Pembelajaran Kreasi Cement Portrait ... 97
1. Materi Pembelajaran ... 97
2. Model Pembelajaran ... 98
3. Metode Pembelajaran... 101
4. Media Pembelajaran... 102
E. Minat Siswa dalam Menerima Pembelajaran Kreasi Cement
Portrait ... 105
1. Minat Siswa dilihat dari aspek afektif ... 106
a. Penilaian sikap siswa terhadap materi pelajaran………… ... 106
b. Penilaian sikap siswa terhadap guru……… ... 107
c. Penilaian sikap siswa terhadap proses pembelajaran……….... 109
2. Minat Siswa dilihat dari aspek kognitif ... 107
3. Minat Siswa dilihat dari aspek psikomotorik... 109
F. Pembahasan Minat Siswa Dalam Menerima Pembelajaran Kreasi Cement Portrait ... 111
G. Bentuk Karya Cement Portrait Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Sukoharjo ... 114
H. Pembahasan Karya Siswa Ditinjau dari Prinsip-Prinsip Seni Rupa ... 170
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 175
B. Implikasi ... 176
C. Saran ... 176
DAFTAR PUSTAKA ... 178
DAFTAR BAGAN
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Pelepasan panas hidrasi ... 46
4.1 Daftar data hasil angket siswa... 110
4.2 Capaian penguasaan teknis pembuatan karya ... 168
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Karya dari semen putih ... 47
2.2 Proses sketsa dengan pena gel ... 50
2.3 Transfer gambar pada tanah liat ... 50
2.4 Karya pop art clay portrait ... 51
2.5 Unsur nirmana titik ... 53
2.6 Unsur nirmana garis ... 53
2.7 Unsur nirmana bidang ... 54
2.8 Unsur nirmana bentuk... 54
2.9 Unsur nirmana warna... 55
2.10 Unsur nirmana tekstur... 56
4.1 Halaman depan SMA Negeri 1 Sukoharjo... 68
4.2 Denah sekolah SMA Negeri 1 Sukoharjo ... 70
4.3 Proses pembelajaran di kelas ... 74
4.4 Guru menyampaikan materi dengan media powerpoint ... 77
4.5 Siswa mendengarkan materi yang diberikan guru... 77
4.6 Penayangan video tutorial ... 78
4.7 Presentasi hasil diskusi ... 79
4.8 Contoh karya cement portrait... 79
4.9 Kuas ... 80
4.10 Cup plastik ... 81
4.11 Cetok ... 81
4.12 Ember ... 82
4.13 Triplek berkuran 30cm x 40 cm ... 82
4.14 Lem kayu ... 83
4.15 Semen warna... 83
4.17 Pigmen ... 84
4.18 Pembelajaran di dalam Lab Seni ... 86
4.19 Siswa melakukan praktek langsung sesui pejelasan guru ... 86
4.20 Siswa membuat sketsa hiasan pada gambar potret diri ... 87
4.21 Proses pembuatan adonan dan pembentukan bidang semen... 89
4.22 Siswa meletakkan sketsa diatas bidang gambar yang selanjutnya akan dilakukan proses tracing ... 90
4.23 Siswa melakukan proses tracing, dan guru mengamati. ... 91
4.24 Hasil tracing gambar pada bidang semen, dan siswa melakukan proses pembutsiran ... 92
4.25 Proses pembuatan warna... 94
4.26 Proses pewarnaan karya... 95
4.27 Siswa bereksperimen dengan warna ... 98
4.28 Eksplorasi teknik pembuatan bidang semen ... 99
4.29 Siswa berdiskudi dan mencari informasi... 100
4.30 Proses pembelajaran diikuti oleh seluruh siswa dikelas ... 107
4.31 Proses Tanya jawab saat PBM ... 108
4.32 Karya Adimas Abram Gusti Prasetyo... 114
4.33 Karya Bangkit Filsafat Aminawati ... 116
4.34 Karya Eisa Galih Pangestu ... 118
4.35 Karya Anisa Fuziyah Hanum ... 120
4.36 Karya Arwindi Desyara Fitri... 122
4.37 Karya Aswin Priyo Baskara ... 124
4.38 Karya Bayu Aji Pamungkas ... 126
4.39 Karya Dian Muliasari ... 128
4.40 Karya Elia Kristiani ... 130
4.41 Karya Elizza Puspita Dewi ... 132
4.42 Karya Viola Gina Prasasti... 134
4.44 Karya Hayu Wirasih ... 138
4.45 Karya Khoiri Prasetyo Randi ... 140
4.46 Karya Laila Nur Hidayah ... 142
4.47 Karya Lisa Subagyo ... 144
4.48 Karya Marinda Prihma Kusuma Hedi ... 146
4.49 Karya Mozart Satria Marchapada G... 148
4.50 Karya Mulat Tri Purwani ... 149
4.51 Karya Novita Ayuk Pratiwi ... 151
4.52 Karya Olivera Desta Santosa ... 153
4.53 Karya Rezhar Agustina Wibiningtiyas ... 154
4.54 Karya Ricki Ardiyanto ... 156
4.55 Karya Rida Amilia... 158
4.56 Karya Rida Shafira Sekar Kencana ... 160
4.57 Karya Theresia Melati Putri ... 162
4.58 Karya Zefanya Devasmara Yuan Widhita... 164
